2023年养成教育演讲稿范文集锦8篇

2023年养成教育演讲稿范文集锦8篇养成教化演讲稿篇1

老师们、同学们：

大家好！

今日我演讲的题目是——养成良好习惯，做优秀中学生。

一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象。你信任吗？（不信）其实这是真的。在印度和泰国随处可见这样荒谬的场景。这是怎么回事呢？原来那些驯象人，在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法摆脱。小象慢慢地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地摆脱链子时，也不挣扎。人们说，小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。你看，习惯的力气多大啊！

习惯又分为好习惯和坏习惯。好习惯一旦养成，就会成为支配人生的一种力气。

1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。记者问其中一位：“你在哪所高校、哪所试验室里学到了你认为最重要的东西呢？”出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：“是在幼儿园。”这位学者的回答，代表了与会科学家的普遍看法。他们认为终生所学到的最主要的东西，是幼儿园老师给他们培育的良好习惯。

我们都艳羡科大少年班的学生，认为他们智力超群，是天之骄子。而他们在谈到自己成果优异的缘由时，又是怎么说的'呢？13岁进入科技高校的少年高校生周峰，认为自己胜利的秘诀就是从小养成了良好的学习习惯。周峰相识汉字，记忆英语单词，都是每天10个，即使走亲访友时也从不间断。就这样，一年下来，便记住了3000多个汉字和3000多个英语单词。这是他量化的学习习惯。周峰该学习的时候就一心一意学习，该玩儿的时候就轻轻松松地玩儿，自觉性极强，从不须要别人提示，更不须要别人强制。他听英语广播学英语，一到点便准时打开收音机。这是他定时的学习习惯。周峰学习时总是聚精会神，思想从不开小差，精神略有溜号，便马上作出调整。这是他用心致志的学习习惯。

我们现在已经是中学生了。中学阶段是各种习惯尤其是学习习惯养成的最佳时期。那么，如何培育良好的习惯呢？我用我自己的亲身经验来告知你吧：我以前胆子特小，有问题不敢问老师，只有问同学，有许多时候，同学也讲不清晰，弄得我一头雾水。后来一次课堂上的经验鼓舞了我：那是一节自然课，我有一个疑团，左思右想可仍得不到答案。我想把问题说出来，可又怕别的同学认为这个问题很无趣会笑话我，我就没面子了。于是几次话到嘴边又咽下去。过了一会儿，我看到陈欣和杨敏不停地问问题，而且每当老师告知了他们答案的时候，他们显得那么快乐。我鼓起志气举起了手，向老师提出了我的问题，老师很明确的告知了我答案，我心中的疑问消逝得无影无踪了。取而代之的，是获得的喜悦。老师还说，学习就应当不懂就问，老师最喜爱勤学好问的学生。从那以后，我不懂就问，慢慢养成了好习惯。后来，我还明白了，除了问老师，还可以问电脑和字典。

当然，要养成一个好习惯是很不简单的。起先的时候，须要时时提示自己，严格要求自己。这是一个长期发展的过程，也是磨练我们意志、性格、品质的过程。它须要我们付出不懈努力的。但我们是新时代的青年，为了我们的明天，为了展示我们的青春风采，让我们——养成良好习惯，做优秀中学生！

养成教化演讲稿篇2

尊敬的老师、敬爱的同学们：

我们中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让的文明礼仪之邦。华夏儿女的举手投足、音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。荀子云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。

教化家陶行知先生有一句名言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”说的就是老师首先要教化学生做一个真诚的人，而学生的学习也应当首先学做人，学做文明之人，学做社会中人，只有这样，我们才能真正做到“爱国遵守法律，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”。

然而在现实生活中，我们也无不缺憾的发觉，在物质文明高度发展的今日，我们公民的文明素养却出现了一些问题。在优越的物质生活条件下生长起来的我们，在文明礼仪方面却存在着诸多的.不文明的言行：在家庭中，我们的长辈们重智力学习轻德育教化，认为孩子只要学习好就行了，忽视了对孩子文明礼仪的教化，导致了他们对家人冷漠自私，一切以自我为中心，不与父母沟通，不理解家长的辛苦，不珍惜家长的钱财，不分担家庭的劳动，一味索取不知奉献；在学校里，不听从老师的训诲，说脏话，穿奇妙的衣服，留着怪异的发型；不知道仔细学习，在校内内大声喧哗，乱扔垃圾。

从开学以来我们学校的领导和老师们静默工作，无私奉献，努力为我们营造美丽的校内环境，创建良好的学习条件。想想我们又是如何做的？我们的学校要发展，环境要改善，形象要高大，光靠老师的努力是远远不够的，每一人的举止言行呈现的正是学校的品尝，关系着学校的荣辱，须要你、我、他，大家的共同努力，你一言，我一行，塑造出渡普中学高大、漂亮的形象。

那么，如何做文明中学生，呈现我们渡普学子的新风采呢？这并不是一件困难的事情。美国心理学家威廉·詹姆士说了这样一句话：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”我国闻名教化家叶圣陶先生也说过：“什么是教化？简洁一句话，就是要养成习惯。”

因此，我们要从身边做起，从小事做起，讲文明语言，做文明学生，平常不讲粗话、脏话；遵守校规校纪，不旷课、不迟到早退、不打架斗殴、不随地吐痰、不乱扔垃圾；仪表整齐大方，在校期间不化妆、不配戴首饰、不穿奇装异服；敬重师长，见了老师主动问好；团结同学，互帮互助；爱惜花草树木、公共设施，不在桌椅上乱涂乱画；不进网吧，提倡文明上网，科学上网；不看不健康的书籍和录像；生活俭朴，不比吃穿，不奢侈粮食。在家敬重长辈，孝敬父母，体谅父母工作辛苦，生活节俭。只有这样，才能养成良好的习惯，做一个文明的中学生，才能成为一个高尚的人。

同学们，良好的习惯是胜利的一半，点滴之处见精神，做文明的、高尚的人，就要从这些细微环节抓起。请大家记住一句话：“离文明有多远，离胜利就有多远。”让我们全校上下携起手来，在新一届领导班子的带领下，在大家的共同努力下，抓住机遇，人人争做文明学生，塑造我们渡普中学高大、漂亮的形象，让文明礼仪之花开满校内的每个角落。

养成教化演讲稿篇3

我们始终认为：小学教化即良好习惯养成教化+初步的智力培育。这既是小学生德、智、体、美、劳得以全面发展的详细体现，也是对小学生进行“两全”教化的详细措施和手段。近年来，本校针对所在山区学生“性子野、习惯差”一实际状况，在“重视良好习惯养成教化”上做了一些较为实在的详细工作，在“促进学生素养全面发展”上的确起到了肯定的效果。详细一些做法是——

一、课内重视学习习惯的培育教化。小至上课的一个坐势，大至学习某类固定课型的学习方法，我们都要求贯穿于每一堂课的教学之中。上课时，假如有学生开小差，任课老师会有意识地、实行适当方法予以引导;有同学做小动作，老师会边讲课边下意识地走到该同学身边，直至用心听讲。学生听课过程当中，我们最注意培育的是学生用心听课的习惯。用心与否，我们用举手率来衡量。一堂课下来，依据学生举手次数多少来推断其上课听讲用心的程度。有了指标，学生自然就有了主动性。有了主动性，上课用心听讲的习惯就不难培育了。

其次，重视培育学生作业清晰仔细的习惯。对错题和不清晰的作业要求重做这当然是首当其冲的措施，也是对每位学生的普遍要求。对一些脑子灵，因好动，做作业只图速度，不求质量，经常出现这样或那样“低级”错误的同学，老师各显神通，针对不同对象实行不同措施，以求得最佳效益。比如：我们学校四年级班主任江老师针对一位屡教不改的“马虎大王”，私下为他制定了一个称“马大哈”的安排，意思是一次作业马虎了，给自己记一个“马大哈”，看看一天能得多少个“马大哈”。哪天他细心检查得了100分，就在班上予以表扬。这样，约莫过了一个月，这位同学养成了作业做完后细心检查的.习惯，“马大哈”的个数渐渐少了甚至没有，100分的次数愈来愈多，成果一下跃居前茅。对于一些聪慧且小节也比较留意的优生，我们特别重视其自学实力、擅长动脑筋、擅长提问题习惯的培育，以至达到人尽其力的目的。

二、课外注意行为习惯的养成教化。常言道：“无以规则，不成方圆。”举止不文明、不规范即属于没有规则。如何让学生的行为文明规范?主渠道在课外;主方法多示范、多指导。另外多开展一些活动。举例来说吧，自从我们学校起先实施《重视良好习惯养成教化，促进学生素养全面提高》安排以来，我们提倡课间或其他课外时间，老师少坐办公室，多指导和参加学生一起活动。在活动过程当中，一旦发觉学生有不规范或不文明的行为，老师先是予以指出，接着示范，而后帮助其学生改正。诸如学生乱扔瓜皮、果壳、纸屑，我们每位老师都不厌其烦不知指导、示范了多少人次。正因为如此，才换得如今学生基本养成不随地乱扔脏物的习惯，间或有同学扔了，学生之间也学会了相互监督、相互帮助。一个个举止是这样，一句句不文明的话，我们也不放过。只要机会一有，我们就予以指正。

良好的习惯不是靠一天两天，说养成就能养成的东西。对于课外注意行为习惯养成教化，我们既有阶段性，又有侧重面。即在某个阶段主要解决什么不良行为或形成什么良好习惯，我们都有一个侧重。这个侧重每位老师心中都要有数，以便统一步伐，取得最佳效益。阶段性的潜藏期，我们视养成其习惯难易程度而定。简单订正的不良行为，或能很快养成良好习惯的行为，如：熟人见面相互问好，潜藏期短些;对于一些较难改正，顽固性的坏行为，或短时间较难形成良好习惯的行为，如：一些本性的行为，潜藏期一般要长一些。其目的是一个——实现学生良好行为的养成。

另外，我们特别注意榜样的示范。每隔一个潜藏期，我们都要进行一次评比小结，每次小结，我们都要评出一、二个典范。这个总结评比除了激励的成分之外，更重要的目的是树立榜样，示范带动更多同学形成良好的行为习惯。

三、争取家长协作学校，共同做好其良好习惯养成的监督、督促工作。小学生自觉性、持续性较差。小学生良好行为的养成，争取家长协作学校，共同做好监督、督促工作，显得尤为的重要。由于所在学校学生居住分散，离学校远，我们采纳相互通信的方式加强联系。每学期期初，学校都向学生家长发一封公开信，普遍能受到学生家长地关注，从而取得较好效果。

养成教化演讲稿篇4

敬重的各位老师、同学们：

大家好！

时值大雪，寒气袭人。辛勤的老师们每天准时来校，为学生开启学问的大门。走进校内，有宁静的工作环境、孩子们的亲切问候、有干净整齐的操场小径、有师生和谐的学习氛围……一切都如春日阳光，暖和我心。下面，我以“……”为主题，就近来的工作所感向同仁们做个沟通，班门弄斧，请多指教！

所谓养成教化，就是培育学生良好行为习惯的教化。美国心理学家威廉·詹姆士说了这样一句话：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”我校从学生实际动身，结合学校特点，以少先大队和各班中队为主阵地，狠抓学生养成教化，取得了志向的效果。培育学生良好的行为习惯至关重要，而这项德育工作对于我这样一个年轻的班主任而言更是任重道远。

一次，我正在办公室备课，董功洵同学含不喊报告，径直走进办公室来到我面前，说：“刚刚程子轩把我的水杯弄倒了。”我有意装作没听见，他好像有所察觉，便又说了一句：“王老师？”，我还是没有理睬他。他好像意识到自己的不对，于是说：“王老师，您好！跟您汇报一件事，刚刚……”我这才抬头，肃穆的看着他，问他：“你觉得你刚才有那些行为不合适？”他缄默了一会儿，说：“老师，对不起，我知道进办公室应当先喊报告，另外，对老师说话要有礼貌。”我说：“知道就好，以后肯定要留意这些生活细微环节，有时候，一个细微环节可能会严峻到影响你的一生。”接着，我给他讲了一个高校生因为细微环节问题而在应聘时候输给一个初中生的故事，他听后真诚的说：“感谢老师，我今后肯定会留意这些细微环节问题的。”从这以后，董功洵同学学习主动性特殊高，在班里实时起带头作用，无论是在学校，还是在校外只要见到我就远远的`跟我打招呼，而且说话很讲礼貌。他的妈妈也常常在电话里夸孩子变了。在董功勋同学的带领下慢慢地，班里大部分学生的文明礼貌习惯已得到强化。现在，做一个文明礼貌的孩子已成了我们班大部分孩子的自觉行为。

家庭：父母的文化素养普遍不高，初中及以下文化程度的比例较大；父母大多务农或外出打工，与孩子接触的时间很少；管孩子的大多是爷爷奶奶，他们只能负责孩子的起居饮食，往往忽视孩子的品德、行为习惯教化。近年来高二半山的彝族学生也越来越多，他们的文明程度、文明意识普遍较低，缺乏良好的礼貌、卫生习惯和社会交往实力，这些状况也给学校的道德教化带来一些不良影响。

常言道，三岁定八十。抓养成教化的要持之以恒。养成良好习惯不是一蹴而就的，我校要求全校师生都作长远准备。老师，允许学生习惯形成有个过程；学生，一步一个脚印。师生亲密协作，坚持不懈。让养成教化在我校不断深化，让文明之花肯定绽放在漂亮的校内！

我的演讲结束了，感谢大家！

养成教化演讲稿篇5

敬重的各位老师、敬爱的同学们：

大家好！

今日我和大家沟通有关养成教化方面的话题。我校特殊重视学生的养成教化，养成教化有利于学生成才、成人；养成教化有利于家庭和谐华蜜；养成教化有利于社会的进步。养成教化可以使学生修养更高，行为更规范，成为一个有教养的文明人，它为同学们成才奠定了良好的基础。养成教化的探讨成果表明，胜利人士的的两个关键内因是有着良好的习惯和特性。因此养成教化的根本任务就是培育良好的习惯。

闻名教化家叶圣陶曾经说过：“教化就是习惯的培育，凡是好的看法，好的方法，都要使它内化为习惯”、美国教化家洛克也曾说过“一切教化都归结为养成儿童的良好习惯，一个人的华蜜往往都归于自己的习惯”。我想起乌申斯基的一句话：“好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生都可以享用它的利息。而坏习惯是道德上无法偿清的债务，这种债务能以不断增长的利息熬煎人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步”。概括一下就是：你假如养成了好的习惯，你会一辈子享受不尽它的利息；要是养成了坏习惯，你会一辈子都偿还不完它的债务，这就是习惯。因此，从小培育良好的生活习惯、学习习惯、劳动习惯、与人交往沟通习惯，是保证同学们健康成长的基础。

一位考取清华高校的学生在总结她的学习方法时说道：“所谓方法，不如说是一种习惯，是在肯定时期内在学习中不断总结、修正、发展而来的习惯。

要想找到开启胜利之门的‘金钥匙’，就肯定要找到最适合自己的学习方法，即养成最适合自己的习惯。今日的习惯主宰明天的命运。”一个人，光有远大的志向、刻苦的攻读、钻研的毅力或过人的禀赋，而没有良好的学习生活习惯，是不会取得很大成就的，良好的学习习惯是学有所成的关键。

在我们的日常生活、劳动、学习中常常看到有些同学个人卫生差、衣冠不整。少先队员佩戴红领巾不规范，自己的衣物、鞋袜不会清洗，有的小学生上学了还要家长给穿衣服、洗手洗脸、简洁的家务活不会干。学具不会整理，上学路上让家长背书包，在公路上行走不靠右行，用过的物品不知道放回原处。上课留意力不集中、马虎大意，不能独立完成课前预习，课后作业等。良好的学习习惯没有养成。在校内里常常看到有的同学“乱扔果皮、纸屑、饮料瓶、包装袋、乱吐口香糖”等废物。常常看到有的同学随意践踏花草树木，踢门打窗，常常发生损害公共财物和设施设备，以及不敬重别人的劳动成果等现象。课间操、大型活动、集会上一些同学大喊大叫，乱打乱闹等不文明的行为习惯。这些不文明的行为习惯严峻影响着我们少年儿童一代的健康成长和良好的人格品质的形成，严峻阻碍着校内文化的发展和办学品位的提高。

在日本，有一家食品公司要聘请一位卫生检测员，一位衣冠楚楚、气度不凡的年轻人自信地走进了总经理办公室，他优雅的谈吐，扎实的专业学问赢得了总经理的好感，没想到就在年轻人转身离去的时候，他下意识抠了一下鼻孔，这个不起眼的小动作并没有逃过总经理的眼睛，结果可想而知，一个没有良好卫生习惯的人怎么能够做卫生检测员呢？

有这样一个故事：高校毕业生罗明到一家跨国集团应聘，应聘者许多。罗明幸运的通过了初试，复试阶段起先了，出来的应试者都说问的题很简洁，但都没有被录用。轮到罗明白，他整整衣领，自信的走了进去，望见干净的地面

上很不协调的扔着一团废纸，平常养成的顺手拣拾习惯使罗明走上前捡起了纸团，聘请人员对他说：“绽开纸团”。罗明绽开纸团，看到纸上写着几个大字：“庆贺你，你被录用了！”原来这是一个被特意支配的试题，意外吗？其实，习惯是在生活中养成的，一个不经意的`动作，就可以看出你的品德修养、人生看法。

良好行为习惯的养成教化。包括哪些呢？它包括礼仪习惯、诚信习惯、勤俭习惯、学习习惯和卫生习惯。全体学生应当加强自我教化，不断提升文明素养。

在这里，我代表学校给同学们提出一些要求：

一是“三管好”的要求：

一要管好自己的口，不说脏话，不随地吐痰，不在公告场所大声喧哗等，望见老师、长辈要主动问好；二要管好自己的手，顺手关灯、关水龙头，不顺手丢弃纸屑果皮，不顺手向窗外扔杂物，不摘花不折树，不带手机等通讯工具进学校；三要管好自己的脚，不踩花草，爱惜公物，不踢门、踢墙，更不向他人动手动脚。仔细落实礼仪规范，争做文明向上的好学生。把尊师爱校、团结同学真正落实到行动中。

二是遵守纪律、养成良好学习习惯的要求。勤学乐学，多思善问。要按时到校，不迟到、不早退、不旷课，上课留意力要集中，不在课堂上睡觉、打闹，仔细学习，不顶撞老师，作业要按时保质保量完成，不懂就问。只有这样我们才能在更好的条件下学到更多的学问。

三是要求每个学生要爱护好自己的生命和健康。生命和健康是我们最大的财宝，所以请同学们爱护好自己的生命和健康，留意平安，不要将火带入校内，不要违规运用电器；严禁在校内内追逐打闹，严防意外事故发生；在来回学校的路途中要遵守交通规则。上学、放学路上肯定要把平安放在第一位，绝不开

展危急性嬉戏，杜绝同学之间闹冲突打群架。发觉问题刚好把状况告知学校或老师，这是对自己和他人的生命健康高度负责的表现。

同学们，今日的习惯，确定明天的你们。因此，在今日的学习生活中，同学们肯定要养成良好的习惯，比如：主动打扫卫生，形成酷爱劳动的习惯；运用礼貌用语，形成以礼貌待人的好习惯；每天坚持熬炼，形成健康的体魄；与同学友好交往，和谐相处，学会敬重；诚恳守信，说到做到；专心观查生活，学会发觉；勤奋自强，努力学习，提前预习，刚好复习，形成高效的学习方法；讲究卫生，干干净净迎接每一天。同时，希望全体同学在这美妙的春天里“种下一个行动，收获一种行为；种下一种行为，收获一种习惯；种下一种习惯，收获一种性格；种下一种性格，收获一种命运”。

最终，送给同学们几句话——积一千累一万，不如有个好习惯。习惯养得好，终身受福；养得不好，则终身受累、“扔一次垃圾，心灵上就蒙上一层灰尘；捡一次垃圾，心灵就添上一块净土”、“文明谦让，让出平安，让出和谐”、“每天熬炼一小时，健康工作五十年，华蜜生活一辈子”。同学们，希望你们从小将好习惯、好人生“的种子埋下，用恒心去浇灌，去成就你们生命的精彩！感谢大家！

养成教化演讲稿篇6

美国心理学家威廉·詹姆士说了这样一句话：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”我国闻名教化家叶圣陶先生也说过：“什么是教化？简洁一句话，就是要养成习惯。”“德育就是要养成良好的行为习惯，智育就是要养成良好的学习习惯，体育就是要养成良好的熬炼身体的习惯。”可见，抓好养成教化是一件多么重要的事情，小而言之，对于学生的全面发展，大而言之，对于提高全民族的综合素养都有着非常重要的作用。

从教二十年来，我始终坚持让学生“学做人第一”。因为，在一个人的成长过程中，小学至初中阶段是形成性格的最关键时期。在此阶段，不让学生养成良好的行为习惯，不让学生好好学做人的道理，那就是他们学到的课本学问再多，他们的脑瓜再聪慧，也很可能在今后的学习过程中因某种缘由而前功尽弃，或走上社会成为一个“半废人”。这样的例子数不胜数。据报道，今年的2月27日晚，大足县双塔中学发生一幕惨剧：该校初一（四）班学生李力（化名），连续两个通宵上网未回家。父亲来到学校与班主任老师一起对其教化，李父让其下跪认错。不想李力竟当众跑出老师办公室，从3楼跳下自杀，抢救无效死亡。试想，假如李力有良好的行为习惯，会“连续两个通宵上网未回家”吗？假如懂得做人的道理，会有这样过激的.行为出现吗？更有使国人尴尬甚至难过的事情：有些外国旅游景点竟然赫然用中文标示：请不要随地吐痰！别人对我们如此“厚待”，作为泱泱大国的国民，我们不行能麻木不仁吧？作为教化工作者，我们更应当相识到“养成教化”是何其重要啊！

那么，在实施“养成教化”的过程中，都有哪些事情值得留意呢？这里，就我个人的阅历谈谈点滴看法。

一、热心视察，留意表现。实施“养成教化”，首重针对性，针对学生的年龄特点，针对地方实际，针对学生日常的行为习惯。所以，作为教化者，肯定要留意视察学生的一言一行，以期选择最好的教化手段，“对症下药”。例如，当我发觉班里有一男生连续好几天心神不定，总不断吐唾液，就马上警觉起来，问他怎么回事，他说没事。真的没事吗？不行能，好端端的，吐什么唾液！我跟其家长取得了联系。家长说近几天总发觉卫生间有烟蒂。这很可能就是“吐唾液”的缘由了。我立刻找了好多“吸烟危害健康”的资料，在班里搞了个小展览后，又搞了个探讨会。这次活动后，全班同学更进一步地了解了吸烟的危害性，“吐唾液”的同学也立刻跟我“私了”来了。他说，近来跟了几个社会上的人，他们老叫他抽烟，从现在起再也不跟他们来往了，也不抽烟了。果真，没过多久，这学生就不再“吐唾液”了。

二、家校联系，不行或缺。有些学生具有“两面性”，有的是“在家是个好孩子，在校是个顽皮生”，有的则相反。所以，我们不能单凭学生的在校表现就作出推断。有的学生的“两面性”还不是表现在家校的区分，而是表现在“表里不一”。学生虽然大都比较单纯，不擅长掩藏，但个别学生还是可能因为成长过程、生活环境的某种特别性而致丰富的内心世界与日常的行为表现不尽相同，甚至截然相反。这类学生还要通过老师的关爱、沟通，或日记沟通等等措施去作全面了解。曾带过这样一个学生：她是班长，各方面都很优秀。有一阵子，她上课时间或目光游离，还有时发呆。我跟她谈心，她总说“真的没事，请老师放心”。家长说家里一切正常，孩子回家也跟平常一样做家务和功课，就是近来有一男生常打电话来，孩子每次听电话都有些不耐烦。凭我的感觉，这学生是有什么说不出的事了。于是，我在她的周记里写上这么一句话：“你还没把我当挚友吗？”周记发下去后，她立刻就又交上来了，只见里面写着：“老师，我真服你了——我可什么都没流露出来啊。是的，我近来心里很困难，因为我遇到一件说不出来的事啊！我就在周记里跟你说，好吗？”“心门”就要开了——在过后通过几次周记沟通中，她最终把心掏出来了。原来，隔壁班有一男生向她“求爱”了，说假如她不答应就不读书了。她不行能答应，又担忧那男生真的因此荒废了学业，又不敢告知别人，怕伤了对方的自尊心，所以不知如何是好。找到了“病因”，我就放心了。后来，在我的帮助下，问题最终得到妥当解决了。

三、以身作则，重中之重。“学高为师，身正为范”，“身教重于言传”，这是好多老师都懂的至理名言。可“懂”不等于就能做得好。试想，假如一个老师对“有礼”的学生“疼爱有加”，对“没礼”的学生爱理不理；或站在讲台边抽烟边教化学生抽烟如何不好；或边讲粗话边怪学生不文明，那后果会是怎么样呢？细心的老师不难发觉，板书“龙飞凤舞”的老师，带出来的学生写字大都是潦草的；板书“煞有介事”的老师，带出来的学生写字大都是端正的。

四、教化形式，切忌单调。由于学生的年龄特点使然，我们在对其实施“养成教化”的过程中，切忌形式单调，特殊是一味的说教，更会让学生“昏昏欲睡”。所以，我们必需针对实际状况，实行形式多样、生动活泼的教化措施。例如，在发觉班里不少学生对家长的苦心或苦衷不理解，在家乱使性子后，我着手组织了一个“世上只有妈妈好”的主题队会，把了解到的案例都编进小品、相声、短剧等等节目中去。家长也都请来参与了这次活动。在活动过程中，家长是百感交集，学生是愧疚不已。当演到一个问题小品——《这裤子该不该买》时，节目的原型人物泣不成声，当场向母亲认错。再如，在一次春游活动中，有一个平常总喜爱捣蛋的学生“开小差”，自个儿到另一个地方活动，惹得大家人心惶惶，四处找寻。找到后，该学生虽然觉得过意不去，但也认为“不必大惊小怪”。针对这一状况，在随后的一次语文考试中，我特地为此写了一篇《找到小熊了》的童话，要求学生完成阅读作业后写出读后感。文章讲的是：在去参与森林运动会的途中，小熊由于新奇心强，四处乱窜，最终迷了路。整个熊队伍为了找小熊而错过了竞赛机会，熊妈妈还因误中猎人兽夹而受了重伤。该生在完成这道题时，因想起数学老师为了找他而摔破手臂、鲜血沾满衣裳的情景，懊悔不已，写了一篇情真意切的读后感，此后，表现好多了。

由于我在学生的“养成教化”上花了不少的心血，所以他们的综合素养也相对较高，无论是在求学的过程，还是学成之后走上社会，已具备的良好的行为习惯和思想品质都让他们获益匪浅，胜利的几率当然也相当高。

宏大的人民教化家陶行知先生早在几十年前就谆谆告诫全体教化者：“小学不但要培育小学生，而且同时培育小先生。这样的小学才算是现代前进的小学。假如只教小孩读死书而不愿教人，那么，它只是一个小小书呆子或一个小小守知奴的制造厂。”陶先生所说的“培育小先生”也是要求我们要重视“养成教化”，让学生学到做人的道理吧。

养成教化演讲稿篇7

敬重的领导、各位老师：

大家好！我是正阳一小的白杨。很荣幸能代表学校在这里演讲。今日，我演讲的题目是《胜利的教化从良好习惯的养成起先》。

那就从我的亲身经验说起吧：那天早晨，我迎着初升的太阳，沿着整齐的文化巷向学校走去。我快到学校大门口时，听到一个小姑娘正轻轻地说：“妈妈，您怎么把废纸丢到路边了，快捡起来吧！”年轻的妈妈难为情的捡起了那片包早点的废纸。我刚走到大门口，两名少先队员正向我行礼问好；身旁的孩子个个面带微笑、井然有序的从我身边经过。我走进校内，宽敞整齐的操场上，几只蝴蝶在花丛中飘舞着，几个孩子正在捡起地上的落叶。教楼上朗朗的书声传到我的耳畔……作为一名普一般通的正阳一小人，我的心里有说不出的骄傲。我不禁自言自语道：我们学校的养成教化已经初见成效了！

那么，孩子们的良好习惯是怎样养成的呢？

自从教体局提出“小学围绕养成教化抓管理”之后，我校领导班子就转变了办学思想，明确了办学理念，统一了办学思路。一样认为：对小学生来讲，让他们拥有良好的习惯，比学习学问本身更重要。因为健康的人生是建立在良好的行为习惯之上的'。

思想是行动的指南。要让学生养成良好的行为习惯，首先得让他们知道平常的习惯哪些是好的，须要坚持；哪些是不好的，须要改正。我们利用每周一个班的升旗仪式，进行“国旗下的讲话”，引导学生养成好习惯。如，五（2）班提倡的“校内四不——不追逐打闹，不做危急嬉戏，不随地丢纸，不摘花损树”，已扎根每位学生心中。我们还组织全校学生开展了“背《规范》，找差距”活动。然后，我们依据我校实际，从“有爱心、懂礼仪、会学习、爱劳动、讲卫生、重平安”等方面制定了《正阳一小学生行为习惯标准》。最终，全校师生一样行动起来，通过各种主题班队会，演讲竞赛，辩论会等形式，促进学生养成各种良好的行为习惯；评比“养成教化好少年”，树立典型；通过校内广播、宣扬报栏，激励学生向榜样看齐。

经过师生一段时间的共同努力，学校的养成教化有了肯定效果：课前自习时，你走进学校，校内中心挺立的皂荚树静静静的，操场上盛开的白玉兰静静静的，花坛里的花花草草静静静的；你走进教室，学生也静静静的，他们伴着舒缓悦耳的音乐，有的看书，有的画画，有的练字……都沉醉在学问的海洋里。从前的嘈杂声再也没有了。这是多么和谐的校内啊！课间休息时，学生们或在花坛之间，或在绿树之下漫步、谈心、看书；或在操场上跳绳、踢毽子、跳皮筋儿……从前追逐打闹的场面无影无踪了。这是多么有序的校内啊！间或两人相碰，怒目相视的没有了，恳切致歉、真实问候的多了；顺手扔纸的没有了，俯身捡起树叶杂物的多了；师生见面，形同陌人的没有了，亲切的问候、甜蜜的微笑多了；花坛中，攀枝折花的没有了，浇水、拔草的多了……这是多么文明的校内啊！课间操时，同学们井然有序的来到操场上，排着整齐的方阵，随着悦耳的广播操进行曲，在那里熬炼身体呢！放学后，围在路边小摊前买零食的没有了，排着整齐的队伍，唱着美丽的歌曲回家已经形成自然。看着这些动人的情景，我喜在眼里，甜在心头，这都是养成教化的累累硕果啊！

美国心理学家威廉·詹姆士说过：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”

一个孩子的好习惯确定着他一生的命运。一代人的好习惯确定着一个国家、一个民族的命运。我们作为祖国的教化者，肩负着祖国和人民给予的重任。我们肯定会踏踏实实、一丝不苟的严抓学生的养成