初中教师培训总结（6篇）

第第页初中教师培训总结（6篇）学校老师培训总结1

我有幸成为县学校骨干老师培训班的一员，这也给我供应了这个再学习、再提高的机会。这次培训内容丰富，形式多样，有集中培训、分学科培训、有学员间的互动沟通，专家进行讲座。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动好玩、发人深省。在此之前，我也曾出去培训过几次，但每次都是以听老师的课堂教学为主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。这次听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增加了我努力使自己成为科研型老师的信念，给了我们剧烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体会：

通过培训，让我深刻地熟悉到必需更新观念。随着学问经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的老师已经不适应时代的需要了，这就要求老师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的讨论即不是在书斋进行的讨论而是在教学活动中的讨论。必需具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思索、摸索，朝着教育家的方向努力。以老师为本的观念应当转为以同学为本，自觉让出主角地位，让同学成为主角，充分信任同学，主动评价同学。

通过此次培训，我在教学观上有了肯定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终到达不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简洁的传授学问，要重在教同学把握方法，学会学习，不能只让同学“学到什么”还让同学“学会学习”，同学把握了方法，终身受用，可以自己猎取学问，除了学习，还要注意启迪同学的才智，给同学充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和制造力。

学校老师培训总结2

暑假伊始，我荣幸地参与为期两天的县级骨干老师培训，倾听老师学校德育教研室蔡老师的讲座，班主任在教书育人的问题上，扮演着重要角色，择校在于择师，择师在于择班主任，班主任要学会“爱”。爱同学，是一种发自灵魂的芳香，一种深化骨髓的甘蜜!在二十年的教同学涯中，我最大的愿望就是用爱滋润每一个孩子的心田。与同学朝夕相处，我始终想着两句话，那就是：“假如我是孩子”、“假如是我孩子”，这样的情感使我少了苛求，多了宽容;少了指责，多了敬重;少了急躁，多了耐烦。记得托尔斯泰说过：“假如老师把对事业的爱和对同学的爱融为一体，他就是一个完好的老师。”听了国主任、李主任、蔡主任的讲座，我每天的感觉是美好而又充实的，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里，我更进一步了解和把握新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的缺乏。作为一名中年老师，我深知自己在教学上是稚嫩而不成熟的，在教学中还存在太多的问题，但经过一段时间的学习，我信任自己会有所收获的。

通过培训，让我深刻地熟悉到作为一名老师，要坚持不懈地学习，主动进行学问的更新。除了学习，还要注意启迪同学的才智，给同学充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和制造力。老师应与时俱进，适应时代的进展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发同学的求知欲，提高同学的实践力量，培育同学的创新精神。

通过培训，让我能以更宽敞的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素养和教育教学水平的方法和捷径。“爱是教育永久的主题，我知道了怎样更好地去爱我们的同学，怎样让我们的同学在更好的环境下健康地成长。

培训是短暂的，但收获是充实的。在今后的教学工作中，我要与时俱进，做一名合格的老师。做一名让同学满足、家长放心、社会信任的好老师!

学校老师培训总结3

20xx年xx月x日晚上，我们XX中学新老师在新校区德育室进行了有关于老师师德、教学常规、班主任工作等培训。对于此次的师德培训，我有了一下熟悉：

一、学习了老师师德之后，我对于老师行业又有了进一步的熟悉。作为老师，我们不仅仅要完成教学上的工作，当然，这是一个教室应当具有的最基本的素养。但是，一个老师，他首先是一个合格的人，他才能当好一个好老师。在此次学习中，我们又一次强调了黑龙江冯群超大事，它再次提示了我们要有正确的师德素养。否则，无论业绩如何都不配成为一名老师。

二、学习老师职业道德规范，用三爱两人一身为概括，要求老师爱国守法，我们首先是中国人民，然后才是中国人民老师。爱我们的国家，遵守国家规章制度，听从国家统一支配是每个中国人的都要做到的。同时我们要爱岗敬业，有时候我们认为从事一项自己喜爱的事业就会取得胜利。但是，假如我们爱上所从事的事业，我们的胜利率会比前者高的多，在和同学的接触过程中，我发觉没有什么是与同学接触更让人放松的职业了，他们的一言一行都特别单纯，他们那一双双信任你的眼神，让你无法不仔细想去对他们好，无法不仔细去教育他们。所以我们要爱我们的事业，爱我们的同学，爱我们的学校。要关怀同学，无论是学习上还是生活上，无论是身体还是心理，既然家长把同学交给我们，我们就要让家长放心，在家里同学有父母，在学校我们就是孩子的父母，他们的一切都是我们的责任，包括他们的将来。我们要以身作则，由于我们就是孩子学习的典范，我们一言一行都影响着同学的进展。作为长辈、作为他们学习的对象，无论是好的还是坏的都会给同学带来影响。并且我们不仅要做一个好老师，还要做一个好同学，我们提倡终身学习。我还有许多的学问不够，阅历不够，所以我要学习的还有许多，去听其他老师的课时一个特别好的方法，还有课外的学习。我肯定会努力学习，加强自己的力量。

学校老师培训总结4

培训结束了，作为一名青年都师的我，在这次培训中收获很大。我从以下几个方面来谈一下我的收获：

一、师德修养方面：首先第一课我们仔细的学习了老师的师德修养，以及老师的职业道德等方面的内容，这些内容是我们作为一名老师，特殊是想成为一名好都师所必备的基本素养，通过学习，也使我知道了很多做一名好老师的'基本条件。我也肯定会仔细学习，以身作责的。

二、老师独特问题及心理问题的自我调适方面：作为一名老师，我们每天都要与同学打交道，在与同学接触的同时，不免公消失很多问题，这些问题有正面的也有反面的，所以我们要想处理好这些问题，必需要有一个好的心态，必需要有一个平衡的心态作前提，这样我们才能保证在处理问题的时候不消失偏激。在这些问题面前，我们有时也会意气用事，让自已的独特左右事情的结果，所以通过学习，也让我清晰的知道，在处理任何事的时候，我们都要首先调适好自已的心理问题和自我的独特问题，这是处理好事情的前提条件。

三、在学习了一些老师的基本素养的要求之后，我们还针对于各科学习了各科的相关学问。针对于我所学习的数学这门学科我来谈一下我在这科学科培训上的收获与心得：数学课堂的教学是敏捷多样的，首先数学针对于大多数同学来说是枯燥无味的，但是我们要上好数学课，肯定要专心备课，特殊是上课前每节课的教学设计都很重要，备同学，备教材，备学情等这些重要环节，我们一个也不能输呼。还有就是针对每节课的评价讨论，我们作为老师也应当关注。在数学上，空间与图形，以及函数的教学作为一个重点进行了讲解学习，讲明白在教学方面我们应从哪几个方面来突破难点，怎样进行讨论学习，使我收获颇深。

本次学习对于我这一名新老师来说，真的是受易很大，并且在这个教学平台中，通过和广阔同行老师的沟通沟通，也有了新的教学思想，使我有了更大的工作热忱。感谢为我们供应这么好的学习机会。

学校老师培训总结5

从教这么多年，怎么样才能做个好老师，心里曾有很多个方法，但经过这段时间的培训，我慢慢明白，要想做个好老师，必需做到以下两点：

一、健康的心理，良好的自我调控力量我们常常说，什么样的老师教出什么样的同学。这的确不假，一般一个班里的同学其性格特征、行为习惯都与其班主任相类似。所以我认为，老师必需要有个健康的心理。一个活泼开朗、乐观向上、稳重豁达的老师，带出来的孩子们也是热忱洋溢、青春四射的阳光少年。当然，七情六欲人皆有之，老师也有苦恼忧愁覆盖的时候，消失这种状况就需要自我调控了。当我们在生活中心情有了波动，或来自家庭，或来自领导，千万不要把这种负面心情发泄到同学身上去，把同学当做出气筒。同样，班级管理中，处理同学问题时，孩子们给我们带来的不良心情，也不要带回家里，但可以向家人倾诉，和家人共同共享工作中的喜怒哀乐。这样家人会更加理解并支持自己的工作，同时增进亲人间的沟通。家庭和谐美好，工作起来才更有动力，一个好老师应当是家庭工作两不误的。

二、丰富的专业学问，深厚的语文文化素养老话说得好，要给同学一碗水，自己要有一桶水。当了十多年的老师，越来越觉得自己学问的匮乏，力不从心。上课的时候组织语言，会感到困难；批改作文，会翻来覆去始终是那几句；写下水作文，跟有的同学一样，捉耳挠腮，无从下笔。活到老，学到老。至理名言啊！随着社会的进步，生活中工作中各种信息层出不穷，只要你略微停滞一下，你就会被甩的远远的，这种感觉不好受啊。作为一名老师，教书育人，不管是教书还是育人，自己都必需有深厚的学问。上知天文下知地理，一点也不夸张。所以，老师必需时时刻刻不忘充电。当今社会给人们的学习供应了各种途径，你可以依据自己的详细状况，适当选择。可以静心阅读，古今中外尽情涉猎；也可以通过网络，“淘宝”学习；更可以像这样参与各种培训。只要专心，就可以不断的进步。干一行爱一行，既然选择了老师这一行业，就要尽力做好，不求尽如人意，但求无愧我心。

学校老师培训总结6

暑假有幸参与了在江西教育学院举办的全省学校骨干老师培训，培训主要分三部分进行：

第一部分主要是心理学和教育学方面的学问，由学院教育系和省教研室的老师主讲。

其次部分主要是化学在生产以及生活中的前沿学问，由学院理学分院的老师主讲。

第三部分是计算机和网络学问的学习。通过这次培训，收获许多：眼界开阔了、思索问题能站在更高的境界，很多疑问得到了解决或者启发。

第一、原先对课程改革的熟悉不到位，总觉得改不改没什么大不了的，有这个必要吗？通过培训后熟悉到：课程改革的目的是把同学如何获得学问转变为如何获得技能，就如古人说的“授人以鱼不如授人以渔”，作为一名老师，我认为这个观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会遇到各种各样的问题、挫折，但我会去探究、解决，而不是躲避，由于盼望就在前面！

其次、在一些老师、领导当中有一个误区：课程改革之后，旧的教学方法不适应新教材了，于是一上公开课、示范课就搬到多媒体教室，否则就怕被评价为“老一套”。那么，传统的一些教学方法是否就真的不适应新教材了？我原先也有这样的困惑。经过培训其间的学习、沟通，我觉得方法只是方法，方法不是目的。老师上好一堂课，最主要就是有自己的特色，有自己的灵魂，不同的方法可以学习、借鉴，但是不行以照搬、照抄。

第三、新课程标准出台后，教材也做了很大的修改，教材体系打乱了，熟识的内容不见了，造成很多的不适应，老师因此对课程改革产生了抵触心情，这种抵触心情我也有过，所幸没有持续很久。在这次培训中我听到一句话，深受启发。这