教师校本研修个人计划2022年5篇

教师校本研修个人计划2022年5篇教师校本研修个人计划2022年1

为了使自己的教学能力有进一步的提升，要抓住时机，力争提高与进展自己。我将认真学习课外教学等书籍和《体育新课标》，认真研修以求自我进展，制定个人校本研修计划如下：

一、指导思想

1、主动参与校本培训与教学讨论。

2、坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用所学的新课程理论，并准时发觉、解决课改中的问题，以教研促教改。

3、校本教研要面向学生，以人为本，关注人的全面进展。

二、研修主题

关注学生，提高体育课的有效教学。本学期的研修重点将围绕“小学体育课堂的有效性〞展开研修活动，加强学习与讨论，更新理念与手段，重视总结与沟通；推动自身教研能力与素养和水平的整体提高。

三、研修目标

1、主动进行读好一本书，做好一份读书笔记，写好一篇心得体会，上好一堂课，写好一份教案，讲好一口一般话，写好一手字，用好一种信息技术。

2、完善自身校本研修、加强理论学习、提高教学质量。

3、结合教育教学实践中的具体问题，通过实践、研讨等活动方式，提高研修的质量，促进教学进展。

4、加强自身的业务培训，不断的提高自身的修养，留意体育资料积累工作，坚持听课，取人之长，补已之短。

四、校本研修的内容及措施

本学期，校本研修内容是继续加强师德建设，进行新课程实践，利用新技术，开展教研活动，提高教学质量，推动教学进展。

1、认真参与集体组织的学习培训做好培训记录。

2、认真参与学校的校本研修活动，提高教育教学科研意识和能力，努力争做反思、讨论和学习的教师，为学生做好典范。

3、细心预备自己的研修课程，把握现代教育技术能力，娴熟运用计算机备课，能借助网络查找有关教学资料，能应用软件制作课件，运用计算机辅助教学。努力提升使用现代教学设备的能力。

4加强自身的师德修养，争做具有剧烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的教师。

5多读书，善思索，勤积累。空余时间利用电脑进行网络研修

6注重自我反思。坚持做好教学反思，反思自己备课时是否遇到什么困惑，反思上课时是否发觉了意料之外的问题，自己是怎样准时地处理这些问题的；反思自己本节课有那些比较满意的地方或有什么困惑。

教师校本研修个人计划2022年2

为了提高自己的执教水平与业务能力，更好地为教育教学服务，我将以新课程为引领，仔细践行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。为促进自身专业不断成长，结合自己的实际与自身进展要求，特制订个人校本研修计划如下：

一、指导思想

以学校为本，以新课程实施为中心，以改善教学方法为突破口，以课堂教学讨论为基本点，扎扎实实的开展好个人校本研修工作。通过校本研修，不断充实自己，努力提高自身整体教学水平，不断促进自身专业成长。

二、研修目标

1、通过研修，努力提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。能总结教育教学讨论的阅历与教训，仔细备好、上好每一节数学课，撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学论文与教学设计，不断提升自己的业务能力与教学艺术。

2、主动开展教育教学讨论工作，充分发挥教研组长的示范引领作用，快速提高自身与同伴的业务素养与教学讨论水平。

3、优化数学课堂教学，优化备课活动，加强理论学习，不断进行教学讨论，努力探究与讨论适合学生特点、能促进学生全面进展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

4、以新的教育理念与修订版学科课程标准为指导，大力实施新课程，着力解决教学改革与课堂教学中所遇到的实际问题，不断转变教师教学方式与学生学习方式，促进师生共同进展。

三、研修要求

以新的教育理念为指导，以课程改革试验讨论为重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口，促进教育教学观念的转变，重视学生创新精神与实践能力的培育，为学生的全面进展与终身进展服务，使自己及同伴们成为师德高尚、业务精湛，能促进学生全面进展的优秀教师。

四、研修内容

〔一〕个人读书

争取每月精读一本教育教学专刊，每学期读一本数学方面的专业书籍，仔细在读书笔记上做好记载，主动撰写读后感3——5篇，特殊要加强对修订版课程标准的学习与领会。

〔二〕听评课

主要以本校教师为听评课对象，并主动参与县教研室与教研协作区组织开展的听课评课活动，每学期完成20节的听课任务，并仔细进行记录与评议。

每学期观看五节以上的中学教学优质课课堂实录，做好听课记录，并在教研组活动时准时作出听课后评价。

〔三〕公开课

主动参与学校、教研协作区与教研室组织开展的教学公开课活动。每学期在组内上一节公开课，课前细心备课，然后请校内优秀教师进行指导后再邀请组内与其他教师听课。课后准时把教学设计与教学反思写下来。

〔四〕教研组集中研修

主动主持与参加每周一次的教研组研修活动，开展好业务理论学习与备课，加强组内教学讨论专题与个人所申报的教学讨论课题的讨论。

〔五〕撰写教学论文

依据个人研修的实际状况，每学年独立完成一篇2000字以上的教学论文。独立完成一篇高质量的教学反思、教学设计与教学课件，并主动参与各级各类论文、教学设计与课件评选活动或公开发表。

五、研修具体措施

1、通过个人与集体学习形式加强理论学习与业务学习，不断吮吸新的教育教学理念，主动探究教育教学规律。主动参与各级教研部门组织开展的论文、课件、教学设计等方面的评选活动，促进自身的专业理论水平不断提升。

2、主动参与教学讨论活动，主动参与学校、教研协作区与教研部门组织的讨论课、示范课活动，在实践中丰富自己的教学阅历。同时将培训与学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，逐步形成自己的教学特色。

3、主动参加课题讨论，每学年结合课题讨论内容撰写一篇教学反思、教学案例与教学论文。

4、注重日常教学常规的扎实与提升，学会思索教育问题，主动把先进的教育理念转化为教师的行为，从反思中提升教学讨论水平。平常教学及每节公开课后，把自己在教学实践中发觉的问题与有价值的东西赶快记下来，享受胜利，弥补缺乏，通过反思优化教学实践，在总结阅历中完善自我，有效提高课堂教学质量与效益。

5、按时按要求主动参加教研组的备课活动，仔细备好每一节课，上好每一节课，务求取得实效。

总之，我将通过校本研修，进一步提高自身常规教学能力与教学讨论水平，主动推动新课程的实施，充分发挥自身的专业引领作用，继续推动学校校本教研工作的有效开展，促进自我专业成长。

教师校本研修个人计划2022年3

为促进我校教师专业持续进展，构建特色化校本研修模式，全面提升教育教学质量，根据《大荔县20xx至20xx学年中小学教师校本研修工作计划》，结合我校实际，特制定本年度校本研修工作计划。

一、指导思想

坚持以新课程改革为中心，以教师为讨论主体，着力加强对新的《课程标准》的学习领会，坚持研训一体的进展思路，遵循教师成长和培育的规律，将教学、教研、校本研修等工作全面整合,务本求实、从小处着眼，围绕课堂教学，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，增添校本教研的针对性和实效性。

二、研修目标

根据学校内涵进展的需要，我们将进一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题讨论，改良教师教学行为，提升教师专业化进展水平，切实解决或讨论教育教学改革中出现的新问题和新状况，努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型教师队伍，全面提高教学质量。

三、研修措施

1、加强教育理论学习

随着课改的不断深入和进展，需要我们准时总结胜利的阅历与做法，商量新问题，讨论新对策，因此我们要不断学习，提高理论水平。仔细学习新的教育理论，更新教育教学理念，学习先进、科学的教学艺术、教育手段。再以教研组为单位，组织学习商量、研讨沟通，检查考核学习状况，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。

专任教师除参与上级组织的培训和学校的集中学习外，个人有学习、研修、提高计划。在教师中开展读书活动，每学期至少细致读一本教育教学书籍。更新教师的学问观、课程观、教师观，全面提高教师实施素养教育的能力和水平。通过校本培训，使教师把学习理解为一种现代生存状态，成为一种自觉的行动。

2、抓好教师的业务学习

制定周密的业务学习计划，业务学习以“统一主题，集中与分组学习为主〞为原则，确保学习有计划、有内容、有商量、有中心发言人、有记录、有实效、有检查。要做到：

(1)自学与集体学习相结合;

(2)学习与研讨相结合;

(3)自己学习与讲座指导相结合。

教师在学习过程中既要有摘记，又要在集体研讨中主动发言，学校定期检查。

3、营造良好的研修气氛

我校把校本研修与教育教学、教研活动紧密结合起来，从学校和教师的实际出发，通过培训解决学校和教师的具体实际问题，提高教师的教育教学和教育科研能力。

教研组活动肯定要常抓不懈。我校决定每周一上午第一节课为语文组活动时间、上午第二节课为数学教研组活动时间，第三节课为综合教研组活动时间，充分发挥每位教师的才智，讨论教学内容、学生及教学方法。通过活动切切实实解决教学中存在的问题，提高课堂教学时效性。

4、加强教师培训工作

为使全体教师尽快适应新课程实施的要求，组织和支配好教师的培训工作，努力搭建沟通学习的平台，要求学科教师相互听评课，形成大家都深入课堂讨论教学的良好气氛。有计划地组织教师外出听课、学习，结合听课的收获和自己的感想，写出学习汇报材料，上好

汇报课，带着教师吸取教育新理念、新方法，发挥以点带面的作用，到达“一人学习，多人受益〞的效益。

5、开展网络研修活动。充分利用多媒体学习先进学校、先进教师的优秀教学阅历，使我校教师能够足不出户就能学习其他先进学校的教学阅历和教学成果，促进教师的专业能力的进一步提升。

6、大力培育青年骨干教师

对骨干教师提要求，压担子，同时又给他们创造更多的机会展示才华，进一步提高他们的教学和讨论水平，带动更多的教师以他们为典范。要求他们自己有讨论小课题，并要在实践中讨论，立足课堂教学，表达骨干带头作用。

仔细抓好青年教师的理论学习，在教师中开展读书活动，培育青年教师的读书习惯。对具有进展潜力的青年教师以其课堂教学流程的诊断分析为突破口，从课堂组织、课堂教学、教学讨论、教学基本功等各方面把关。

7、课题引路，主动推动校本专题讨论，以教科研促进展。坚持“立足课堂，营造特色，提高质量〞的原则，以应用性课题讨论为主。要瞄准教科研讨论的重点、热点、难点，充分挖掘提炼。在课题讨论活动中，充分发挥骨干教师、教研组长、在教研方面的核心带头作用，互相学习、共同提高，活跃我校的教研气氛与提高我校教研水平，为校本研修增添新的活力。

四、具体工作支配

三月份：

1、做好各学科教材、教参、备课笔记及各种表格的发放工作。

2、教育处制定学校教学工作计划、教研组、备课组计划、教师制定学科教学计划及培优补差计划措施。

3、课务调整，办理学生转学及插班就读。

4、学科组正常集体备课活动。

5、示范课。

6、备课、作业检查。

四月份：

1、第一次月考

2、了解部分学科教学质量，进行质量分析。

3、全面检查教学工作。

4、教学赛讲。

5、预备第二阶段课题验收。

6、备课作业检查。

五月份：

1、第二届命题竞赛

2、预备迎接小学综合能力测试

3、期中检测并进行质量分析。

4、学生优秀作业评比和教师优秀教案展览。

六月份：

1、国学手抄小报评比。

2、推行随堂听课。

3、结束新课、模拟检测。

七月份：

1、组织各年级期末考试。

2、进行教学数据统计及教学工作考核。

3、收集整理教学资料。

4、全面总结本学期教学工作，谋划新学期工作思路。

5、制订暑期教师培训计划。

教师校本研修个人计划2022年4

为造就一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、具有肯定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍，为我校教师成为具有可持续性进展和自主进展能力，充分发挥校本培训的功能和优势，现制定如下校本研修计划。

一、指导思想

以教育局课改工作要点为根据，以进修学校校本教研工作为依托，以学校进展为根本，以促进学生的进展为宗旨，以转变教师的教学观念，提高教研能力，依靠教研解决在教育教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题，充分表达“教中有研，研中有教〞的课堂教学特色，推动学校教育教学工作的可持续进展。

二、培训目标

通过开展校本培训，使全体教师在实施新课程的教育教学能力与教育科研能力等方面的综合素养有明显提高；建设学习型组织，培育反思型教师，促进教师专业化成长；提高学校办学效益与品位，提高教育教学质量。本学年培训着重是提高教师以下三个方面的能力：

1、通过开展校本教学讨论，强化教研组备课组校本教研的有效性。构建“合作备课+互相观课+反思型说课+参加式议课+领导评课〞的教研模式。从而增添校本教研的实效性，提高校本教研的层次和水平。

2、通过开展各种形式的教师读书活动，提高教师的理念素养增添教师的本位学问，培育反思教师，促进教师专业化成长。

3、通过科研训一体化的研训活动，深厚教师参加课题行动讨论的气氛，提高教科研的实效，提高教师分析教材、驾驭教材的能力，提升教师实施新课程教育教学的能力。

三、培训对象

全校在职教师，人人都要根据学校培训计划参与各项培训活动。

四、组织领导

建立以校长任组长的校本教研工作领导小组，制定工作策略，强化行政职能，负责实施运作的决策管理。

五、制度管理与具体措施。

1、制定校本培训工作计划，实施全员培训。

2、教师拟定校本研修个人计划，改良和完善教学管理，把校本教研、校本培训的管理纳入《教学管理常规》之中，拓展常规教学管理的范畴，强化系统管理。

3、建立教师工作业绩考评机制，制定考评细则，量化考核教师参与教科研工作的表现、业绩，实施考评激励策略。

六、培训内容

〔1〕专题培训：学习全国有名课改专家李炳亭教授的新课改互动问答，组织全体教师学习《五常市教育局20xx年课改工作要点》及本校的课堂教学改革实施方案，帮助老师树立正确教育观念，主悦耳取他人意见，激发教师自我提高意识。

〔2〕课改培训：根据本校的教学理念、教学模式以教研组为单位，开展集体备课活动，优化集体备课。要充分发挥集体智慧，强化集体备课，重视从学科体系的角度来备好每节课，在备透课标和教材、备准学生、备好教法和学法、备足教学资源的基础上，突出对重点和难点内容的分析，既关注共性的教学要求，更要重视本班级学生的学情，对学生进行分层要求和分类指导。

〔3〕教育能力和教学行为培训：以学科讨论为主要形式，稳固、拓宽专业基础学问，使全部教师有较扎实的专业学问，并为老师创造必要的条件，围绕教育教学中出现的一些带共性、有讨论价值的问题，围绕某一个专题，组织讨论课，在参加、体验、反思中总结阅历，转变教育观念，利用区域教研的有利条件，开展互动学习，一方面邀请他们走进我们的教学活动，给予指导；另一个方面，我校选派部分老师参与区域的教研活动，常常组织教师们听课、观摩，搭建课堂教学研讨平台，通过研讨、沟通，学习他人长处，提高认识，促进自己提高，促整体水平提高。

〔4〕骨干教师的培训：内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师〞。校本讨论的主体是本校教师，所以，充分发挥本校教学骨干、优秀教师的专业引领作用。我们将支配学科带头人上示范课、研讨课，一方面为教师提供示范，解剖案例，另一方面也加大了对骨干教师、讨论型教师的培育力度。

〔5〕教育科研能力和科技学问培训

加大教科研能力培训的力度，以课题试验为载体，以“小问题讨论〞为突破口开展教育科研，进行基本理论及方法的培训，指导教师有效开展课题试验，把教改科研与课题试验、日常教育教学工作结合，在实践中逐步提高教师科研素养，从学校创办科技特色的需要出发，要加大提高全部教师对科技的爱好和基础的科技学问及肯定的指导科技活动的能力，使之形成学校的特色。

〔6〕网络平台培训：运用多媒体、班班通等现代信息技术手段，组织教师观看有关课改、教学、师德警示录象。继续发挥网络资源的作用，为教师创设良好的教研环境。教师们可以通过教育网站虚拟教研活动，与全国各地试验教师零距离接触，从而向先进学校学习取经。拓宽了校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具实效。45周岁以下教师，必需建立自己的博客，把自己平常教学中的一些感想小结，或是从各个渠道学习到的一些感受，发表在网上论坛中，每个学期跟帖不得少于四至五条。

总之，我校将通过一系列富有特色的校本研训活动和形式，促使教师的教育观念不断得以更新，教师的道德修养不断得以升华，教育教学理论水平和业务能力不断得到提高，努力营造一个良好的教师之间沟通与合作的讨论气氛，形成一个自主学习、能动进展的教师专业成长机制，塑造出一个良好的学习型教师群体形象，不断推动我校教师队伍专业化进展。

教师校本研修个人计划2022年5

为了提高自己的执教水平和业务能力，更好地为教育教学服务，我将以新课程为引领，仔细践行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。为促进自身专业不断成长，结合自己的实际和自身进展要求，特制订个人校本研修计划如下：

一、指导思想

以学校为本，以新课程实施为中心，以改善教学方法为突破口，以课堂教学讨论为基本点，扎扎实实的开展好个人校本研修工作。通过校本研修，不断充实自己，努力提高自身整体教学水平，不断促进自身专业成长。

二、研修目标

1、通过研修，努力提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。能总结教育教学讨论的阅历与教训，仔细备好、上好每一节数学课，撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学论文和教学设计，不断提升自己的业务能力和教学艺术。

2、主动开展教育教学讨论工作，充分发挥教研组长的示范引领作用，快速提高自身和同伴的业务素养和教学讨论水平。

3、优化数学课堂教学，优化备课活动，加强理论学习，不断进行教学讨论，努力探究和讨论适合学生特点、能促进学生全面进展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

4、以新的教育理念和修订版学科课程标准为指导，大力实施新课程，着力解决教学改革和课堂教学中所遇到的实际问题，不断转变教师教学方式和学生学习方式，促进师生共同进展。

三、研修要求

以新的教育理念为指导，以课程改革试验讨论为重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口，促进教育教学观念的转变，重视学生创新精神和实践能力的培育，为学生的全面进展和终身进展服务，使自己及同伴们成为师德高尚、业务精湛，能促进学生全面进展的优秀教师。

四、研修内容

〔一〕个人读书

争取每月精读一本教育教学专刊，每学期读一本数学方面的专业书籍，仔细在读书笔记上做好记载，主动撰写读后感3——5篇，特殊要加强对修订版课程标准的学习和领会。

〔二〕听评课

主要以本校教师为听评课对象，并主动参与县教研室和教研协作区组织开展的听课评课活动，每学期完成20节的听课任务，并仔细进行记录和评议。