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今(识字7通过朗读，认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语，借助或联系教学重教学重 2第一课时酷暑”（重点）——出示课件：上——下大——小天—— 古——教师口述：你能用“古、今”(古代，今天)“古代”就是古时候，“今天”就是现在。这两个字有什么关系？（意思相对）教师口述：《今》是一首对韵歌，这种体裁，我们并不陌生，上学期我们就学过一首《对教师小结：这首《对韵歌》读起来真是朗朗上口，它让我们看到了一幅山清水秀、桃红柳绿的美丽画面。今天，我们再一起来学首新的对韵歌—《今》，看看这首对韵歌又会让二二请轻声朗读课文，遇到不认识的字，拼读一下字上的注音，看看自己能不能将课文（yuán） （yán） （hán） （liáng） 杨（yáng）反馈指导：()学习速度23()反馈指导：①分小节指名学生朗读，提示其他学生集中精神注意听，在读错的会认字下面加点。②指名学生朗读后，其他学生就读错的会认字进行评议和纠正，教师小结后自由反馈指导：你帮同桌纠正了哪个字的读音？()。三三古凉细夕李语香;;指导书写“凉”“细”“语”指导书写“古”“李”“香”的弯钩要与“木”的竖正对，重心才能平稳;“香”上半部分舒展，包住下边，“禾”的竖要短，四四木+子=（李 讠+吾=（语 晨-辰=（日 香-日=（禾根据课文内容，在括号中填入正确的五五第二课时二二预设：古—今圆—方严寒—预设：用两组对子，向我们展示了一年四季的不同。从广阔的时空转到四季的，有一种预设：“桃、李”都是水果，“柳、杨”都是树木。“莺歌燕舞、鸟语花香”则是两个四语，这两句把两个意思相近的词组成的四语拆开相对，表现了大自然的生命之美。三三反馈指导：学生自由朗读，同桌合作朗读(一个人读每行对子的前半部分，另一个人读后半部分)，男合作朗读(男生读每行对子的前半部分，读后半部分)，师生合作朗借助拼音自由读，把对韵歌中难读的词语读准确。然后注意第、、、、、行的①教师出示任务：借助拼音自由读课后练习“读一读，记一记”的词语，请把词语分为两语和四语来认记。和风细 夕 严 鸟语花 朝 古 酷四四发了我们积累对子的。五五六六对韵歌赤日对生字按照结构分类梳理，采用了编对韵歌、加一加、减一减等丰富多彩的识字方法，引领学生生灵动地交流中，学生发现了文本的特点，能大胆地寻找文中相对的词语，通过“对子”这一传热爱生活的情感。同时教师

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