加减法（二）-退位减法（说课稿）沪教版一年级上册数学_第1页
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文档简介

加减法（二）—退位减法（说课稿）一、教学目标学生能够理解“减法”的概念和意义。学生能够通过“退位减法”解决简单的减法问题。学生能够正确地使用“退位减法”进行减法计算。学生能够运用所学知识，解决实际问题。二、教学重点与难点教学重点：“退位减法”的原理和操作方法。因退位减法而产生的数位借位。教学难点：“退位减法”所产生的借位过程的理解。数学思维的培养，即如何将所学知识运用于实际问题的解决过程。三、教学步骤步骤一：引入引导学生回忆上一堂课学过的知识——加法。提问学生：“如果小明有3个苹果，小红有2个苹果，那他们一共有几个苹果？”引导学生回忆加法原理并解决此问题。接着引出本节课的主题——减法，并给出简单的减法问题：“如果小明有3个苹果，小红拿走了2个苹果，那么现在小明还剩几个苹果？”然后让学生互相交流讨论解决此问题的方式，引导学生理解“减法”的意义。步骤二：概念讲解通过黑板画图、手指比划等方式，引导学生对“减法”进行直观、形象的认识，让学生明确“减法”表示的是从一个数中减去另一个数的过程。然后教师再介绍一下“退位减法”的概念，即当被减数中某一位的数字不足减数中对应位的数字时，向高位借位然后再相减。例如：342-132，我们发现2不足减3，因此要向十位借位，再进行减法运算，即：342

-132

-----

210步骤三：操作讲解在学生理解了“退位减法”的概念后，再通过具体的实例，讲解具体的操作步骤。例如：736-328这个题目，先通过纵式写出来：736

-328

-----然后按从个位到千位的顺序进行减法计算，借位记在上一位：736

-328

-----

8（个位）

0（十位，因为3不足减8，所以向百位借1）

4（百位，因为10-3=7不足减2，所以向千位借1）

-----

408步骤四：举例练习在教师的示范下，带领学生做一些类似的练习，以帮助学生熟悉“退位减法”的概念和运用。例如：687-244945-1863524-1315步骤五：运用拓展引导学生思考“退位减法”在实际生活中的应用，在此基础上进一步拓展并应用所学知识。例如：“小明去超市买了5瓶饮料，每瓶20元，他给了售货员100元，请问他找了多少钱？”通过这个问题，让学生将所学“减法”和“退位减法”知识应用到实际问题中，并得到解决。四、作业布置完成课堂练习。完成教材课后习题。完成一道实际问题的解答，体现“退位减法”的应用。五、教学反思通过本堂课的教学，我发现学生对于“

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