北师大版三年级下册数学教案：比大小_第1页
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北师大版三年级下册数学教案：比大小教学目标能够理解并掌握“比大小”的概念，能够通过观察图形、物体等进行大小比较。能够运用“比大小”进行简单的数学比较，如比较大小、判断两个数的大小关系等。能够在玩具组合、衣服尺码等实际生活中运用“比大小”概念。教学重难点“比大小”概念的理解和掌握。运用“比大小”进行简单数学比较。在实际生活中运用“比大小”概念。教学内容内容一：认识“比大小”1.导入教师用小熊和大象玩具向学生进行展示，让学生看一下哪个玩具比较大，哪个玩具比较小。2.认识“比”字教师出示“比”字，让学生感性理解，明确比大小的概念。3.通过观察图形认识“比大小”教师出示三个形状不同的图形，并进行大小比较，引导学生认识并掌握不同图形的大小。内容二：运用“比大小”进行简单数学比较1.数字大小比较教师口算两个数字的大小，让学生用手势表示大小，进而引出数字大小比较的知识点。2.排序与比较教师设计数列，让学生按照从小到大或从大到小的顺序排列数字，并比较数值的大小。3.判断大小关系教师举例两个数，让学生判断两个数的大小关系，并通过口算验证答案的正确性。内容三：实际生活中的“比大小”1.玩具组合教师带领学生组合不同规格的积木、拼图等玩具，通过比较大小来进行组合。2.衣服尺码教师出示不同尺码的衣服，让学生比较大小，并认识各个尺码的适用对象。教学方法感性导入法：用形象生动的教具引导学生理解“比大小”的概念。探究式学习法：通过与教材对比、分类、运算等方法，让学生探究比大小的规律和运用方法。互动式教学法：让学生参与到教学过程中，通过集体讨论和小组合作方式，共同解决问题。教学评价通过平时的小组合作、个人口算等，考察学生掌握“比大小”知识点的情况。通过小测试和个人考察等方式，查看学生对“比大小”在实际生活中的应用掌握情况。参考教材，进行形成性、终结性测评，检测学生的学习效果和掌握程度。教学实录教学过程内容一：认识“比大小”导入教师拿出小熊和大象两个玩具，让学生看一下哪个玩具比较大，哪个玩具比较小，并引导学生说出原因，加深学生对“比大小”的认识。认识“比”字教师出示“比”字，让学生感性理解并明确比大小的概念。通过观察图形认识“比大小”教师出示三个形状不同的图形，并进行大小比较，引导学生认识并掌握不同图形的大小。内容二：运用“比大小”进行简单数学比较数字大小比较教师口算两个数字的大小，让学生用手势表示大小，进而引出数字大小比较的知识点。排序与比较教师设计数列，让学生按照从小到大或从大到小的顺序排列数字，并比较数值的大小。判断大小关系教师举例两个数，让学生判断两个数的大小关系，并通过口算验证答案的正确性。内容三：实际生活中的“比大小”玩具组合教师带领学生组合不同规格的积木、拼图等玩具，通过比较大小来进行组合。衣服尺码教师出示不同尺码的衣服，让学生比较大小，并认识各个尺码的适用对象。教学总结通过本节课的学习，学生们进一步认识了“比大小”的概念，并通过实际操作和运用掌握了大量的比较方法和技巧，同时也明确

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