第三单元 习作：中华传统节日 【技法指导+佳作赏析】 部编版三年级语文 下册单元作文

中

华

传

统

节

日三年级语文下册部编版习作目标导航

1.能小组分工合作，用不同方式收集介绍我国传统节日的资料，并记录这些节日的相关风俗。

2.能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。

3.以适当的方式展示综合性学习的成果。

4.能对其他小组的展示活动作出评价，提出改进建议。

1.审清题材:这段时间，我们对感兴趣的节日进行了深入的了解，一定有很多收获。选一个传统节日，写一篇习作。可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生印象深刻的故事。（记叙文）

2.审清内容:本次习作要求我们描写中华传统节日。

★习作对象是中国传统节日，有如下节日：春节、元宵节、清明节、寒食节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节、腊八节、小年节。不能写此外的其它节日。

★中华传统节日有很多话题可以写，但是题目中明确给出了习作要求，一是写一写“自己家过节的过程”，一是写“节日中发生印象深刻的故事”。二者可选其一来写。

3.审清重点:能小组分工合作，用不同方式收集介绍我国传统节日的资料，并记录这些节日的相关风俗。能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。审题指导思路指引

本次习作，我们可以直接以节日名称拟题，如“过年”“元宵节”等，可以将节日的特点写入题目，如“红红火火过大年”“欢欢喜喜闹元宵”等，还可以将自己的感受写入题目，如“快乐的春节”“难忘的元宵”等。拟题思路●快乐元宵节●红红火火过大年●端午节●难忘的腊八节

…………

开头：通过了解节日，体验节日，写出传统节日与众不同的地方。(略)

中间：按照一定的顺序，把过节的过程或者节日发生的印象深刻的故事写清楚。在字里行间要表达对节日的真实感受。传统节日有着其独特的文化内涵。(详)

结尾：点明传统节日的文化内涵，以此升华主题。(略)写作思路选

择

材

料

习作对象是中国传统节日，主要有：春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节、除夕。我们首先要选择一个自己最感兴趣、最了解的节日来作本次习作的主题，这样写出来的作文才会内容丰富、生动有趣。收

集

资

料

仔细观察教材第36页的插图和“泡泡”，了解需要收集哪些方面的资料，知道收集资料的途径。收

集

资

料

仔细观察教材第36页的插图和“泡泡”，了解需要收集哪些方面的资料，知道收集资料的途径。看日历，可以了解传统节日的名称和时间。询问长辈，可以听他们讲述人们如何过传统节日。查询资料，了解传统节日习俗。收

集

资

料

2.我们有哪些途径去查询资料？可以到图书馆借阅介绍传统节日的图书。在书店查找介绍传统节日的音像资料。在网上查询介绍传统节日的文章。收

集

资

料

3.小组内讨论确定准备了解的传统节日吧！

小贴士

可以用表格记录了解到的信息。

可以图文结合，记录了解到的信息。展

示

资

料1.请阅读第39页、44页的“泡泡”内容，了解文中介绍的几种展示方式。展

示

资

料2.读一读教材第44页的习作要求，了解本次习作的任务。确定写作对象

前面我们收集了关于传统节日的资料，同学们可以从中选择本次习作合适的事例哦！春节贴春联

端午节包粽子

中秋节做月饼

重阳节敬老

……选择描写的方法1.选好节日

春节、元宵节、清明节、端午节、

七夕节、中秋节、重阳节、除夕2.写出特色

春节：放鞭炮、贴春联、拜年、拿压岁钱等

元宵节：吃元宵、赏花灯、猜灯谜、耍龙灯、舞狮、踩高跷、扭秧歌

端午节：赛龙舟、吃粽子

中秋节：吃月饼、赏月

重阳节：赏菊、登高望远选择描写的方法3.选材真实

无论是写自己一家人是怎样度过节日，还是写在节日中经历的印象深刻的故事，都要是自己亲身经历的，是亲眼看到的，这样写起来会比较容易，也最能表达出真情实感。4.点面结合

在写传统节日民俗的事情时，一般涉及到的人比较多，因此还应注意场面的描写，既要交代清楚时间、地点和气氛，使读者有整体的印象，也要注意刻画特定环境中人物的活动，把写事、写景、写情融为一体，使文章形象真实而富有浓厚的生活气息。选择描写的方法5.升华主题

写传统节日，不仅仅是把节日快乐喜庆的气氛写出来，还要把节日的文化内涵写出来，写明这一节日的意义。这样写传统节日，才能真正写出节日的味道来。一线串珠法

“冰糖葫芦法”又叫“一线串珠法”，即在文章的布局谋篇中，以一个贯穿全文的线索将不同类别但有内在联系的材料串连成章。

使用这种方法，不仅使文章材料丰富，结构严谨，主题鲜明，而且能快速构思布局，形成完整的文章。想

一

想如何运用“一线串珠法”呢？先要准备好串珠的“线”,就是说先要确定好文章的线索。

想

一

想有了“线”,然后就要准备“珠”,这就是文章的材料。有了“线”，有了“珠”，还需按顺序“串珠”。题目：春节

开头：

中间：

结尾：用《元日》中的诗句开头先写春节的习俗，然后写“年”的故事，接着写我给爷爷奶奶拜年的事情。

写春节的寓意列

提

纲题目：元宵节

开头：

中间：

结尾：开门见山直接说今天是元宵节按时间顺序写一写家人是怎么过元宵节的，重点描写晚上去广场赏花灯看烟花的热闹情景。直接抒发情感，表达自己对元宵节的喜爱，对太平盛世的歌颂。列

提

纲题目：端午节

开头：

中间：

结尾：用“有人喜欢……有人喜欢……有人喜欢……”来点明自己喜欢端午节，通过设问，过渡到“粽子”这个话题。按事情发展的顺序，写自己学包粽子、煮粽子、吃粽子。呼应开头，再次表达自己对端午节的喜爱。列

提

纲快乐过端午

今天，阴历五月初五，是我国传统节日——端午节。

早上，我一边吃粽子，一边看电视。正巧，我看到有一个节目是赛龙舟。这时，妈妈对我说：“你知道赛龙舟、吃粽子的来历吗？”我说：“知道呀！相传龙舟竞赛是为了捞救投进汨罗江而死的爱国大诗人屈原。把粽子投进江河，是让鱼、虾、蟹吃饱了，不再去吃屈原的遗体。”妈妈听了高兴地说：“我儿子懂得真多。”会练笔，会表达

奶奶见我们谈得这么开心，凑上来说：“你们知道吗？端午又称‘重五’，许多习俗也与‘五’这个数字联系在一起。用红、黄、蓝、白、黑五色丝线系在儿童的脖颈、手腕或足踝上，称为长命缕。各家要插‘五端’：菖蒲、艾草、石榴花、蒜头、龙船花。”“这倒是蛮好玩的。”我和妈妈一起说道。

吃过晚饭，爸爸、妈妈和我去散步。一路上，我都念着端午节的儿歌：“五月五，是端阳。插艾叶，戴香囊。吃粽子，撒白糖。龙船下水喜洋洋。”念着念着，爸爸、妈妈也加入其中了。

啊！端午节的学问可真多。这一天，我过得真是快乐呀！会练笔，会表达下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？

每年的这个节日，我们都会在心里默默地吟诵这首唐代诗人杜牧的诗句，来表达我们对先人的思念之情。

这一天，我们会来到墓前，放置一束鲜花，烧上一些纸钱，借以表达我们对亲人的思念和祝福，并在心里默默地为他们祈祷，祝福他们在天堂的那一边也能够和我们一样，幸福和快乐地生活着。

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂……”每年的这个节日，我们都会在心里默默地吟诵这首唐代诗人杜牧的诗句，来表达我们对先人的思念之情。

这一天，我们会来到墓前，放置一束鲜花，烧上一些纸钱，借以表达我们对亲人的思念和祝福，并在心里默默地为他们祈祷，祝福他们在天堂的那一边也能够和我们一样，幸福和快乐地生活着。此时，我们不禁会想起他们曾经和我们共同度过的那些岁月，那些画面仿佛还历历在目，想到这些，我不禁潸然泪下。会分享，会修改

文章一开头主要介绍腊八，写得详尽细致，有声有色。北京的春节

按照北京的老规矩，过春节差不多从腊月初就开始了。

腊八这天，人们要喝腊八粥，还要泡腊八蒜。到年底，蒜就泡得色如翡翠，而醋也有了些辣味，色味双美。

到了腊月十九日，学生们开始放年假了。他们第一件事是上街买爆竹和玩具，贴近年根就去赶集买年画了。

到了除夕可真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起漂亮的新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都通宵灯火，鞭炮声日夜不绝。出门在外的人，必定要赶回家来，吃团圆饭。这一夜，人们还要守岁。佳作赏析

介绍年前繁忙热闹的景象。

介绍除夕的各种习俗。

正月初一的光景。

大年初一的景象与除夕截然不同。人们走出家门，到亲戚家、朋友家去拜年。同时，城内城外的庙会也开放了，小孩子们特别热心得去逛，为的是可以骑毛驴，看美景，还能买到春节特有的玩具。

元宵一上市，春节的高潮就到了。除夕是热闹的，可是没有月光;元宵节呢，恰好