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文档简介

③转化为脂肪或某些氨基酸等血糖的平衡调节血糖含量升高（增加“去路”，减少“来源”）血糖含量降低（增加“来源”，减少“去路”）糖尿病及其防治糖尿病的病因糖尿病的防治七、教学反思本节课的设计思路是通过生活中的2个问题导入课题，血糖这一部分的知识对于学生来说，还是比较熟悉的。所以，本节课我注重发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生学习的积极性和主动性，以问题教学的形式，把课堂交给学生，从学生回答问题反馈的情况来看，基本达成本节课的教学目标。但是在教学过程中，仍然存在许多问题：1、小组讨论没有完全落实，有些同学没有参与讨论问题，可能以为会有小组代表发言，就不关他的事了，以后可以不定学习小组组长，随机点名起来回答，讨论的参与度会提高很多。2、每一个小组自主实验“模拟尿糖的检测”，虽然课前老师有详细的讲解这个过程，但是做实验的过程是相当乱的，我的课堂处理能力是有待提高的。3、在上课过程中，对于学生回答问题的及时评价方式单一，一对一的评价，缺少启示性；我总是不放心把课堂完全交给学生，老是担心学生出现意想不到的问题，所以，给学生思考问题的时间很少，学生答不上来，老是想着去给他们提示。精心设置问题，引发学生思考，导入新课从学生熟悉的例子入手，能激发学生学习的兴趣教师相继诱导，使学生很轻松地掌握新知识学生带着问题阅读教材，目的性强，能充分调动其主动性和积极性培养学生归纳、总结问题的能力把课堂还给学生，让学生做课堂的主人，积极思考，认真探索让学生通过资料提高自我保健意识，养成良好的生活习惯解决具体问题，能使学生学以致用，达到举一反三的目的通过迁移应用、反馈矫正，检验效果，落实双基提高动手操作能力，观察、分析和总结的

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