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第一节声音是什么第一章：声现象一、声音的产生新课：［探究］声音是怎样产生的？请大家一起来做实验：1、请同学们拿出一张纸，一把直尺，一根橡皮筋，大家想办法让这些物体发出声音。2、发出“啊——”的声音，同时用手摸喉头请问大家：这些物体发声时有什么共同特点？在它们发声的时候让它们停止发声，看它们不发声时又有什么共同特点？我们可以发现，发出声音的物体在振动1.声音是由物体的振动产生的.*一切发声的物体都在振动，不振动不发声。总结：考考你:你知道下列的声音是如何产生的吗？吹口琴的声音悠扬的萨克斯声吹口哨声响亮的蝉鸣气球爆炸声声势浩大的瀑布声2.声源：正在发声的物体总结：二、声音的传播探究：声音如何传播？实验验证：设计实验：得到结论：1.声音可以在固体、液体、气体中传播总结：视频演示（声音的传播需要介质）2.声音不能在真空中传播总结：三、声波新课：视频演示总结：声音是一种波——声波。声音在介质中以声波的形式传播。四、声速新课：阅读课本P10“读一读”总结：1、声音在空气中的传播速度约340m/s2、声音在固体、液体中传播比在气体中快（固>液>气）五、声能新课：阅读课本P10“生活、物理、社会”总结：声音具有能量（能使物体振动、能粉碎小石头）

六小结声音的产生声音的传播声能产生原因声源介质声波声速真空不能传声

水中的鱼被岸上的说话声吓跑

土电话固体能传声液体能传声欣赏音乐气体能传声

宇航员在月球上不能直接交谈，要靠无线电交流。真空不能传声七.巩固练习1.下列现象说明了什么？声波碎石声音具有能量2.将拨响的琴弦用手一按，响声立即消失原因是（）A声音被手挡住了B声音被手吸收了C琴弦的振动变小了D琴弦的振动停止了D3.在月球上宇航员，对着对方“大声说话”，对方也不能听到声音.这是因为()A说话时声带没有振动B月球上没有传声介质C产生的声波被月球吸收了D耳朵失去听觉B4.下列实验与实例，不能探究声音的产生与传播条件的是:()A、拨打放在真空罩内的手机，手机闪亮，却听不到声音。B、打雷时，人们先看到闪电，隔一段时间才听到远处的雷声。C、往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓时看到泡沫屑不停地跳动。D、登上月球的宇航员们即使相距很近也只能用无线电话交谈。B5.地震发生后缺乏必要的自救知识，是使丧生人数增多的一个原因，以下是关于被埋在废墟里的人自救的一些措施，最有效的方法是:()A、大声呼救。B

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