2021年广东中考语文考前逆袭卷（一）考试版

机密★启用前

2021年广东中考语文考前逆袭卷(一)

语文

说明：1.全卷共6页，满分为120分，考试用时为120分钟。

2.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号、

姓名、考场号、座位号。用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。

3.选择题每小题选出容案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点

涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。

4.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指区

域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准

使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。

5.本试卷设有附加题，共10分,考生可答可不答;该题得分作为补偿分计入总分，

但全卷最后得分不得超过120分。

6.考生务必保持答题卡的整洁。考试结束时，将试卷和答题卡一并交回。

一'基础(24分)

1.根据课文默写古诗文•(10分)

(1)受任于败军之际，口口口口口口口。(诸葛亮《出师表》)

(2)口口口口口，归雁入胡天。(王维《使至塞上》)

(3)王安石《登飞来峰》诗中与王之涣的“欲穷千里目，更上一层楼”有异曲同工之妙的

句子是：口口口口口口口，口口口口口口口.

(4)口口口口口口口，口口口口口口口口口！风雨不动安如山。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)

(5)请把李商隐的《无题》诗默写完整。(4分)

相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

口口口口口口口，口口口口口口口。口口口口口口口，口口口口口口口。

2.根据拼音写出相应的词语。(4分)

(1)这对于一班见异思迁的人，对于一班bib6()技术工作以为不足为道、以为无

出路的人，也是一个极好的教训。

(2)黄与绿主宰着，无边无垠，tdndangriidi()。

(3)虽然是我女婿，如今却做了老爷，就是上天的xingxiii()。

(4)他们在qidnpuhouji()的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀。

3.下列句中加点成语使用正确的是()(2分)

A.那是一张的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的拳芋学干。

B.侵略者的国旗序苜帙胸，在被其冲破的堡垒上猎猎作响。

C.使用我厂生产的涂料装饰您的居室，使您逢学生殍。

D.毕业了，回想起老师对我们的谆谆教诲，心中不禁涌起对老师的感激之情。

4.下列句子没有语病的一项是()(2分)

A.不可否认网络通信技术没有为我们的生活带来方便。

B.脐橙是当地著名的经济作物，许多赣南农民以种植脐橙为生。

C.班主任严肃处置了小明欺负班上弱小同学。

D.他的成绩不仅在学校很突出，而且在班里也名列前茅。

5.综合运用(共6分)

某班拟开展以“我们的初中生活”为主题的系列活动，请你参加并完成下列任务。

（1）【分工合作】

班委会准备在初中生活的最后一个学期，制作一本“班史”，成立“班史”编委会。请参

照示例，再拟写一个组名并布置小组任务。（2分）

示例:____________________________________________________________________________

组名:信息资源组

任务:负责文字、图片、音像资源的搜集、整理

（2）【标语撰写】

班委会准备在班史集册上写一句标语，表达对老师三年辛勤付出的感激之情，请你仿照

示例，创作一则。（2分）

示例:蜡炬有泪，付出无声。

（3）【时事讨论】

全班以“我们的集体——和为贵”为主题组织了讨论会。有同学准备了一则材料，请用

一句话为它拟一个可以支撑的论点。（不超过15个字，2分）

【材料】党的十九大报告强调，必须促进世界各国和而不同、兼收并蓄的文明交流。当

今世界，文化的多样化持续推进，世界各国的文化交往愈发频繁，文化冲突不可避免，如何

处理不同文化的关系，事关重大。世界各国存在着不同的民族以及形态各异的文化种类，应

该加强彼此间的互动交流，相互学习、取长补短，这是“和”的客观要求。不同国家的地理

环境、历史传承的自然差异，造成文化传统的差异性，不同文化交往应避免文化冲突，互相

尊重，这是“不同”的现实需要。“和为贵”的文化交流思想为不同文化的交流提供了基本

原则。构建人类命运共同体要秉持“和而不同”思想，坚持交流互鉴，不同文明相互取长补

短、共同进步，建设一个开放包容的世界。

二、文言文对比阅读（16分）

（一）、阅读下面课内文言文，回答6-11小题.（16分）

【甲】

于是入朝见威王，日：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求

于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，

四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王日：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏：上书谏寡人者，受中赏；

能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时

而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝

廷。

——节选自《邹忌讽齐王纳谏》

【乙】

梁惠王日：“寡人愿安承教。”孟子对日：“杀人以梃①与刃，有以异乎？”日：“无以异也。”

“以刃与政②，有以异乎？”曰：“无以异也。”目：“庖③有肥肉，厩有肥马，民有饥色，

野有饿孳④，此率⑤兽而食人也。兽相食，且人恶之；为民父母行政，不免于率兽而食人，

恶⑥在其为民父母也！”

——节选自《梁惠王上》

【注释】①梃（ting）:棍棒。②政：施行恶政。③庖（pao）:厨房。④饿孽（piao）:

饿死的人。⑤率：带领。⑥恶（wu）:表示反问的语气。

6.解释下列句中加点的词语。（4分）

（1）群臣吏民能面刺寡人之过者刺:（2）臣之妻私臣私:

（3）孟子对曰对：（4）且人恶之且：

7.下列句中加点词语意思或用法相同的一项是（）（2分）

A.此所谓战胜于朝廷予观夫巴陵胜状

B.臣之客欲有求于臣所欲有甚于生者

C.朝廷之臣莫不畏王兽相食，且人恶?

D.以刃与政，有以异乎览物之情，得无异乎

12.将下面句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）此所谓战胜于朝廷。

（2）兽相食，且人恶之。

8.用"/为文中画线的句子断句。（1分）

杀人以梃与刃

9.国家要强盛，国君的作用十分重要。甲文强调的是国君要广开言路，乐于（善于）纳谏；

乙文强调的是。（1分）

10.甲文中的邹忌和乙文中的孟子都运用了类比手法奉劝国君，试结合文章内容作简要说明。

（2分）

11.从以上两段文字中你能得到什么启示？（2分）

三、阅读（共37分）

（-）实用类文本阅读（10分）

止咳药，不可乱用

⑴东莞桥头镇一男子喝止咳水成瘾，两年来，他不断在外面借高利贷，还拿刀逼父母

卖房换钱买药，亲属已经替他还了10多万元。

⑵止咳药大多数都含有兴奋剂？止咳药里为什么要放兴奋剂呢，难道是制药企业“不

规矩”？喝了真的会上瘾吗？

（3）兴奋剂的英文为Dope,医学上，兴奋剂指能刺激人体神经系统，使人产生兴奋从而

提高机能状态的药物。后来在体育界，被泛指作用于人体，有助于运动员提高成绩的药物。

一些运动员为了谋求更好的运动成绩，就有可能寻求这些药物的帮助。比如促红细胞生成素

（EPO）,通过抑制红细胞生成组织中的红系祖细胞凋亡，促进红细胞的产生。医学上用于

治疗肾衰、肿瘤等引起的贫血。但被挪用至运动员后，由于能大幅度提升血红蛋白浓度，红

细胞携氧能力增加。这完全是一种不正当竞争策略，在短跑、跨栏等田径比赛中，EP0相当

于肌肉的助推剂，提升肌肉力量，让运动员在高速奔跑中坚持的时间更久。

（4）不过，确实有些常用药物中含有兴奋剂。据统计，市场上销售的止咳药水中，超过

1/3含有可待因、麻黄碱等麻醉精神类管控药品。而在《含兴奋剂目录所列物质的化学药品

及生物制品品种名单》中，麻黄碱赫然在列。可待因和麻黄碱可以作用于中枢神经系统——

大脑。麻黄碱能兴奋大脑皮层及皮层下中枢，引起中枢刺激兴奋作用，让人精神振奋，产生

“快感”，本已疲乏的大脑得到“充电”。不过，药物的作用实在是复杂。这些“兴奋剂”

对运动员来说是违禁药物，但对于普通人来说，它们又是治病的良药，不会对人体造成伤害，

不会影响使用者的健康，反而能治疗某些疾病或者缓解某些症状。

（5）可待因属于阿片类麻醉药，具有镇痛镇咳作用，可以抑制呼吸及肠蠕动，多种止咳、

止泻药物均含有它。而麻黄碱则用途广泛，支气管哮喘、百日咳以及很多过敏性疾病的治疗

中，都有它的身影。它还是常用的术中升压药物，能扩大瞳孔，治疗重症肌无力、痛经等。

（6）当然，这也并不是说这些兴奋剂不会在普通人身上产生兴奋的效果。那么，会不会

有人利用这些唾手可得的常用药物来谋求“特殊”的兴奋？要知道，这可不是杞人忧天，一

些类似的药物甚至已经打着“高考兴奋剂”的幌子进入了市场。不过，靠吃止咳药谋求好成

绩恐怕有点难度。药物可以使大脑进入兴奋状态，但不等于它能促进学习，提高成绩。何况

是药三分毒，服用过量麻黄碱能引起精神极度兴奋，失眠不安、神经过敏就会找上门。长期

使用过后，若一时停药则可出现“戒断症状”，渴望能马上吃一点。焦虑、失眠、精神萎靡、

烦躁不安、头痛、心悸、出汗，便是表现。东莞市第三人民医院刘俊彪医生告诉记者，“该

院每年都有几十名到近百名患者来治疗止咳水上瘾症，患者都是年轻人，从学生时代就开始

喝”。普罗大众还是尚需理性的看待它们。在医学上，他们是有明确治疗目的的药物，若偷

梁换柱，如给走向考场的孩子使用，则几无任何益处，若产生“上瘾”症状，不但让家长心

焦，还会贻害孩子学业。

12、下列对“兴奋剂”的理解，正确的一项是（）（3分）

A.兴奋剂能刺激人体肌肉系统，使人产生兴奋从而提高机能，所以常被运动员使用。

B.运动员使用促红细胞生成素（EPO）来提高运动成绩不符合公平竞争的原则。

C.所有的兴奋剂对普通人来说，是治病的良药，不会对人体造成伤害，能治疗某些

疾病或者缓解某些症状。

D.含有兴奋剂的止咳水只对病人产生兴奋的效果，不会对平常人起作用。

13、下列对短文的分析不正确的一项是（）（3分）

A.第⑴段举东莞男子的例子，引起大家对止咳水上瘾的注意。

B.止咳水中都有含有可待因、麻黄碱等麻醉精神类管控药品，所以不能乱喝，多喝

容易上瘾。

C.可待因和麻黄碱都可以作用于大脑，EPO则相当于肌肉的助推剂，可以提升肌肉

力量。

D.止咳药物可以使大脑进入兴奋状态，但不一定能促进学习，提高成绩。

14、小明快要参加中考，他妈妈为帮他提高成绩，准备买一些据说能促使学习精神旺盛，提

高成绩的保健药品给他吃，请你根据本文给小明妈妈提些建议。（4分）

（二）文学类文本阅读（17分）

传递

王继怀

⑴那是一个寒冷的冬天，我在家乡县城的一所中学念高一。那时候，我们村没有通公路，

从学校回趟家，先要坐车到乡里，然后再走30多里山路回家。念高中那段日子，我一般是

要等到放寒暑假才回家的。那是11月底，因为我要回家取钱，不得不中途回趟家。那天上

午上完四节课，我就往家里赶，车子到乡里时已是下午5点钟了。

（2）由于没伴，下车后我只好一个人快步往家里赶。那天天空飘着雪花，天格外冷。连绵

起伏的大山，一座挨一座。我在寂静的深山里走着，为了给自己壮胆，我一路上在心里背课

文。在荒山野岭中我走走停停，停停走走，不知不觉就走了二十多里山路。

（3）因为是冬天，天黑得也格外地快，走着走着光亮一点一点地收起，天色暗下来了。我

在大山里走着，仿佛进入了一个黑绒绒的布袋里。那时，我身无分文，也没有手电筒，为了

赶上回乡里的那趟班车，中午没有吃饭，走了这么远的路，很疲累，也很饿，两条腿又酸又

麻，有点走不动了。我有点胆怯，有点着急，山里不时传来猫头鹰诡异的叫声，令我毛骨悚

然。突然，一只黄鼠狼从我跟前闪过，吓出我一身冷汗。

（4）夜深人静雪纷飘。当我走到一个离家里还有六七里路的山坳坳时，看到了不远处忽明

忽暗的灯光，那束灯光给了我力量，我突然想去那户人家讨点东西吃，立刻觉得身上有了热

力，腿也有劲了，快步往那户人家走去……

（5）快走到屋前时，我又犹豫了。我想，这户人家不认识自己，凭什么会给一个陌生人东

西吃？

(6)走到那户人家门前，门是关着的。站在门前，静了一会儿，深吸了一口气，我敲响了

那扇门。

(7)门开了，我的心也跟着怦怦地跳。开门的是一位60多岁头发花白的老奶奶。一位普

通的中年妇女和一个10岁左右的男孩站在她身后。

(8)“我可以到您家……喝……碗水吗？"我满脸通红，甚至红到脖子上。

⑼“行啊，元宝，给这位哥哥倒碗水。"老奶奶慈祥的脸上带着微笑说，让他的孙子去

给我倒水。

(10所到喊声的孙子，抬头瞥了我一眼，应声回答道：“好咧！奶奶。”小男孩麻利地给我

倒了一碗水来。我接过碗，把水喝了。

(11)“后生，你要去哪里？”老奶奶问，她看出我还不想走。

(12)“我是山羊溪的，在县城读高中，要回家去取生活费。”

(13)“妈，他是不是太饿了，我们给碗饭他吃吧？”中年妇女在老奶奶耳边轻声说道。

(14)“你没呷饭吧，要不到我屋里呷碗饭。”老奶奶立刻领悟到，笑容满面地对我说。

(⑸我不好意思地点了点头，跟着老奶奶进了茶屋。茶屋里摆设很简陋，这是一户普通的

山里人家。山里人的茶屋既是饭厅也是客厅，山里人来了客或一家人吃饭聊天都在这里。老

奶奶让我坐在茶屋的火塘边，用铁锹把木炭火扒开，露出红红的炭火。我立刻感觉身子暖和

多了。这时，中年妇女从菜橱里端来一碗干红辣椒炒的腊肉，给我盛来满满的一大碗米饭，

并一个劲地说读书人挺辛苦，要我多吃点。那天晚上，可能是我太累太饿的缘故，一大碗腊

肉和满满的一大碗米饭被我划拉得一干二净。当吃完最后一口饭时，猛然意识到怎么一下就

把别人的菜全部吃完了？想到这里，脸“轰”的一下又红了。旁边站着的中年妇女还要去给

我盛饭，我实在不好意思，一下子站了起来，连忙道谢。

(16)吃完饭后，好心的主人给我弄来杉木皮火把，要他儿子点燃后送我一程。从那户人家

出来，尽管天空还在飘着雪花，寒风冷冽，我身躯疲惫，但心里却异常地温暖，我对那户人

家充满了深深的敬意。

(17)回家后，我将这事告诉了父母。我不识字的老实巴交的做农民的父母没有给我讲太多

的大道理，父亲只说要我记住这户人家，要记住别人的恩情。母亲要我像那天那样有勇气，

不要被害羞犹豫耽误了自己。

(18)时光流逝，年复一年。后来我和哥哥、妹妹都相继大学毕业离开了那个小山村，都在

城里有了工作，安了家，但那顿饭和父母的教海我却一直牢记在心。

(19)后来我的家乡通了水泥路，我回家不必再经过山里那户人家了，但每年回家陪父母过

年，我都要去山里那户人家问候走走，或带点城里的礼物。我也牢记要去帮助别人，在街上，

在路边看到乞讨的人，我总要给他们一些零钱，有时也知道有些是职业乞讨，甚至被朋友批

判过多次，但我却依然如故。

(20)有一次，在火车站给一位失窃了所有财物的年轻人一百元作为车费，那青年执意留下

我的地址，半个月后，给我寄来了一百元钱和一封感谢信。

(21)在给青年的回信中，我把山里的故事告诉了他。写完信，窗外阳光明媚，清风送来

沁鼻的花香....

摘自《羊城晚报》

15、根据全文，按要求填写下表(4分)

场景“我”的心理

孤身一人在深山行走(1)

看到有灯光的人家(2)

发现自己把人家的菜全吃掉羞愧，感激

告别山里人家，被主人儿子相送(3)

给帮助过的青年回信(4)

16、第⑵⑶段花了不少笔墨来描写环境，请简要分析其作用。（4分）

17、联系上下文，按要求答题。（4分）

⑴我在大山里走着，仿佛进入了一个黑绒绒的布袋里。（指出本句运用的修辞手法并分析其

作用。）（2分）

⑵小男孩度和地给我倒了一碗水来。（赏析加点词的作用。）（2分）

18、有人说，故事到第Q8）段就可以，后面的内容可以去掉，你同意这样的说法吗？为什么？

（三）、名著阅读。（10分）

【甲】秋雨打着人们的脸。一团团饱含雨水的乌云，在低空慢慢移动。……雨像用筛子筛过

的一样，又细又密，下个不停。冰冷的雨水渗进了衣服。雨