学校心理教育工作总结14篇

第页共页学校心理教育工作总结14篇学校心理教育工作总结14篇学校心理教育工作总结篇1X年是我校深化教育改革获得阶段性成果的一年，心理安康教育作为我校教育改革的重要组成局部，也获得了丰硕的成果。在稳固己有的成绩的同时，本着促进我校心理安康教育更加深化安康地开展，全面推进素质教育的目的，我们在总结过去的成功经历的同时，对工作提出了更高的要求，不仅从进步学生心理素质入手，完善了我校心理安康教育的立体网络，还不断加大宣传力度，拓宽心理安康教育的渠道，继续推进我校心理安康教育工作更加安康、系统、全面、有效地展开。回忆过去的一学期我们开展的心理安康教育工作，主要有以下几个方面：一、心理安康教育课在标准性、有序性、系统性、生动性方面获得显著的进步。心理安康教育课是心理安康教育主要渠道之一，也是我校心理安康教育工作的特色，是我校课程改革的重要一环。上好心理安康教育课有利于我校心理选修课程朝着标准、有序的方向开展，也有利于以点带面，促进我校心理安康教育工作的整体开展。基于以上的认识，本学期我们在充分利用现有资，标准课堂进程和课堂内容，活泼课堂气氛方面做了不少努力，获得了可喜的成绩。首先，本学期我校心理安康教育课和上学期相比有两个不利条件：一是心理教育课时总量减少，二是要求选修心理素质课的学生增加了许多。为了给学生充分的承受心理安康教育时机，我们调动了所有可用的资。增加了心理安康教育兼职老师的人数。本学期，从事心理安康教育有工作的老师增加到四位。除谢维兴老师这位专职的心理老师外，还有陈红老师、林莎老师、曾帆老师三位兼职的心理老师，心理安康老师的增加间接增加了心理安康教育课时。同时，充分利用课外时间增加心理安康教育课的时间。谢维兴老师利用周一和周五中午一点到两点钟段时间给学生上心理安康教育课，直接增加了课时。通过这两种方法，解决了因心理安康教育课时的减少而带来的选修心理安康教育课的学生无法上心理安康教育课的问题，使大多数学生都能承受心理安康教育。本学期，我校高一共有x个班，高二共有x个班开设了每周一课时的心理安康教育课，约有xxx人的学生在本学期承受了系统的全面心理安康教育。其次，从标准课堂教学着手，保证上课的质量。一是加强集备。我们组成了以谢维兴老师为组长的集备组。把周一上午作为集备时间，大家共同讨论。这样不仅加强老师对心理安康教育理论知识的理解，而且标准了课堂进程、上课的内容和上课的'进度，使心理安康教育课程系统化，有序化，防止了心理安康课的无序化和随意化。二是和学生制定课堂契约，同时把平时的考勤、课堂表现、课外作业的完成情况和学生的成绩挂勾，标准学生的课堂行为，防止学生把上心理安康教育课当作混学分课。再次，继续转变观念，从“以老师为中心，教材为中心，教室为中心”的旧框框中解脱出来，真正确立“以学生为中心，以学生的学用为中心，以全体学生的主动参与为中心”的教学理念。老师不再是课堂的主角，而是课堂的组织者和设计者，课堂进程的引导者。本学期，我们努力设计好每一堂心理课，尽量做到以活动为主，以学生的体验为主，在心理教育课堂中运用心理测验、录像、音乐、心理剧、讨论等多种手段。这样做的效果就是使每位学生在课堂进程中都有发言的时机，都有参与课堂活动的时机，真正做到全体学生参与，学生在热烈有趣的活动中情感得到体验，行为得到训练，同时他们在活动中互相合作，互相沟通，增进了学生间的人际信任和合作观念，使课堂环境更加融洽，课堂效果更加明显。以上的改良使心理安康教育课真正成了学生放松身心，完善自我的催化剂，这种改良使我校的心理安康教育课继续走在全市的前列，扩大了我校心理安康教育工作在省、市的影响，谢维兴老师的公开课：《沟通无极限》参加市里的交流并获得专家、老师们的好评。二、扎实工作，拓宽渠道，加强学生的个别心理辅导，促进学生心理安康开展。心理辅导在帮助学生消除心理障碍，正确认识自我及社会，充分发挥潜能，有效适应环境方面具有重要作用。本学期，研究室在个别心理辅导方面做了大量的工作，获得宏大的成效：1、坚持实行了辅导员工作制度，心理辅导员值班时间：周一至周五xx：xx—xx：xx为面对面咨询时间，xx：xx—xx：xx为时间。2、加大宣传力度。通过张贴海报，课堂上促进，课外播送，班主任工作等让学生特别是高一新生能尽快理解心理咨询的时间、地点、方式。3、增加了心理咨询的方式，不仅有个别面询、咨询，还增加了网上咨询。通过宣传和拓宽心理咨询渠道，本学期来咨询的学生与以往相比有上升的趋势：共接听xx个，接待来咨询的学生xxx人次，网上咨询xx例，在来咨询的人中有一半以上是高三学生，来咨询的问题主要是学习问题、情感问题、人际交往问题。这也说明了我校学生对心理安康教育的观念发生了宏大的变化，从对心理问题的回避转变为能积极主动寻求心理上的帮助。4、其次，做好个别辅导的同时，针对高三学生学习压力大，心理负担重的实际，我室在xxxx年xx月期中考前给高三xx个班的学生分别举办了以“如何复习迎考”为内容的团体心理辅导，给高三学生把好学习考试心理关，使学生能以积极，安康、向上的心态面对高三，面对考试。三、完善心理教育研究室，稳固我校心理安康教育的的立体网络。作为心理安康教育的主要场所，心理教育研究室的环境建立好坏直接关系到心理辅导和咨询的效果。本学期，心理放松室里增加了沙袋，充气人等新设备，心理教室、心理放松室、心理咨询室、心理测验室的硬件设施也不断地开展完善，环境更加优美，使心理教育研究室成为八中独特的一道风景线。心理安康教育问题不仅是专兼职心理安康老师的问题，而成了全体老师共同关注的问题，全体老师、学生齐心协力，把我校的心理安康教育工作推向前进。在加强对学校老师，学生的心理安康教育观念的宣传的同时，在xx月、xx月间学校开展了“学会和异性同学交往”、“学会学习”、“学会自信”等丰富多彩的以心理安康教育为内容如的主题班会活动，还举办了心理安康教育黑板报比赛。这些活动大大加深了学生对心理安康教育的理解，加大了心理安康教育在全校的影响力。本学期，学校学生会“心连部”的工作更有成效。其一，保证“心连部”每一周开展一次活动，大局部班级心连员都能积极主动地参与活动，讨论工作，“心连部”员之间的向心力比以往加强了；其二，它真正成为了联络老师和学生、学生和学生的纽带，使心理老师及时地理解学生的心理状况，使那些不愿意找心理辅导老师咨询的学生能得到及时的帮助，同时也带动学生积极寻求心理咨询的帮助。四、做好心理安康教育的宣传，树立我校心理安康教育的先进形象。本学期，我们努力做好心理安康宣传工作，重点是办好《心航》杂志和省市各媒体的合作，加强与其他学校的交流与合作。作为宣传我校心理安康教育的重要刊物《心航》，在本学期又办了三期，和上学期的《心航》相比，本学期的《心航》从数量上，内容上丰富了许多。栏目增加了，内容更贴近八中的教育改革，更加贴近学生的实际，+面更优美，更合理，栏目更科学。它越来越受到学生的欢送。其次，加强了和省市媒体的联络，扩大了我校心理安康教育的影响，展示了我校的新形象。本学期，有《海峡都市报》、《海峡周报》、《福州日报》、《经济快报》、《东南快报》、省播送电台、福州市电视台、省电视台新闻频道等多家新闻媒体来我校理解报道心理安康教育的情况，宣传了我校的心理安康教育。我们还和省人民出+社合作，在《素质教育博览》这本杂志中建立我校心理安康教育专栏，扩大了我校心理教育的影响。再次，本学期，加强了和省市兄弟学校的联络，接待了省、市各地领导、老师到我校观摩心理安康教育的开展，交流我校心理安康教育工作的经历，为我校赢得了声誉。总之，在过去的一学期中，我校的心理安康教育工作获得了宏大的进步，但还有许多缺乏：如心理安康教育课还需要加强、改良，我们对心理安康教育的观念还要进一步转变，我们仍然有局部班主任、集备组长、老师对心理安康教育的认识与重视还很不够。今后我们要继续进步认识，转变观念，特别是广阔老师要转变观念，把心理安康教育工作做得更好，真正让每个学生都能在安康、温馨的环境中学习和成长。学校心理教育工作总结篇2开展积极的心理安康教育，对于提升老师从事教育事业的责任感、幸福感，消除职业倦怠，为办优质教育提升、学校办学程度提供了不断的动力。我校坚持“和融”办学理念，注重师生心理安康教育，现将本年度心理安康教育总结如下：一、健全组织机构学校成立了心理安康教育领导小组，确定校长为学校心理安康教育工作的总负责人，明确学校在促进学生身心安康开展方面的责任和义务，标准学校心理安康教育工作，保证心理安康教育时间和必要的活动场地。学校专门指定了心理安康教育老师，保证学校心理安康教育工作得到标准有序的开展，进步了工作的针对性和实效性。二、建立心理挡案建立学生心理安康档案并使之逐步标准化，它将有助于确定详细的、有针对性的学生心理教育工作的目的、内容、方法与途径，有助于对的诊断、分析^p、解释与评价。三、开展宣传工作为了消除老师、家长及学生对心理安康教育的偏见，让广阔家长、老师以及学生对心理安康教育持有一种正确的观念和态度，学校通过各种途径，开展心理安康教育的宣传工作，让广阔师生员工进步开展心理安康教育的积极性，增强心理保健的意识，具备识别与帮助别人化解心理冲突的才能。四、开设教育讲座各班级通过讲解、讨论、谈话、游戏等形式，对男女生之间的差异、正确的.异性交往表现、异性交往的考前须知等问题进展了讨论。活动的举行，帮助学生树立了安康的异性交往观，端正异性交往态度，增强了学生的心理安康程度。五、开展心理知识培训父母对孩子的成长的影响是宏大的，从某种意义上讲，将来的竞争与其说是孩子们的竞争，毋宁说是家长教育才能的竞争。在孩子综合才能及人格素质等方面的培养上，家庭承当着非常重要的任务。我校坚持每学期开展一次家庭教育报告会，每学期举行一次家庭教育征文，不定期的宣传家庭教育和心理知识。与过去相比，家长的教育观念发生了宏大的转变，家教程度和家长的素质也大大进步，学校在感觉到欣慰的同时也深感任务的宏大。今后，学校还将在进步家长的家教程度和亲子关系方面加大投入，并不遗余力的坚持下去。一年来，在全校师生的共同努力下，在家长的配合下，学生的综合素质显著进步，相信在上级部门的正确领导下，在全校师生及家长的共同努力下，我校的心理安康教育工作将迎来更加辉煌的明天！学校心理教育工作总结篇3在上级领导的重视，大力支持下，为使学校的心理教学可以适应根底教育改革的开展需要，进步全体学生共性的心理品质，开发学生的心理潜能，塑造良好的人格，进一步推动素质教育的施行，通过心理辅导和心理咨询，对学生进展适当的心理干预，为学生的心理开展提供必要的效劳，指导和帮助。同时，对极个别有心理问题和成绩偏向的学生进展心理康复工作。在培养良好的个性品质形成过程中，心理安康教育以开展学生个性为目的，有方案，有目的地对学生心理施加直接或间接的影响，通过学科教育，班主任工作，德育工作及心理咨询，讲座与辅导等优化学生良好的心理素质，从而进步学生：1、心理才能教育：如自理才能，应试才能，自学才能，自我教育才能，适应环境才能，实际才能，耐挫才能，竞争才能等；2、智力教育：如观察力，注意力，记忆力，思维力，创造力等；3、心理辅导：包括对学生生活，学习，升学，自我认识，修身养性等；4、非智力因素教育：如动机，兴趣，情感，意识，性格等；5心理卫生教育：如青少年青春期，性别，差异等。心理安康教育以积极向上的人生观为指导，树立正确的学生心理开展观。通过学校少先队各项活动的开展及第二课堂活动，以学生的成长开展为中心；以他助，互助，自助为机制，帮助学生在自我探究中解决开展中的心理问题。通？；六·一"大型心理教育活动的开展，为学生创设一定的心理教育情境，营造一定气氛，使学生懂得人是要受纪律约束的，不能随心所欲；人是离不开集体的，团结就是力量；人是有潜力的，只有在集体中才能发挥其应有的作用。同时，培养学生的自理才能，自我认识才能，自信心以及耐力体验，抗挫感悟力等一系列的开展心态，在社会心理环境作用下，对学生个性心理特征是一种良好的磨砺训练。一路路风情陶冶了情操，一桢桢彩照融洽了情感，一阵阵欢歌笑语伴着心灵的小河延伸……学生们在娱乐欣赏中，潜移默化地成长着，它远远超过任何言语说教！，师生在互动中，共同欣慰地感悟着人类创造创造的快乐和智慧是劳动结晶的情感体验，这不正是最好的心理素质教育吗？通过参观大，中名校，听老师讲解，让学生感触中学生活和大学生活的气息培养他们求知的情趣，鼓励他们向往高等教育，开展各方面的才能，让他们随着知识的程度的进步，自然而然地开展内在力量，增加认知度的.成熟。在人性开拓的主旋中，校内外活动的积极开展，不断为学生引导着正确的认识因素，准确地把握学生品德开展阶段的程度。它胜于学生呆板地坐在板凳上听那些枯燥的言谈，逆反心理的压制和强迫的服从方法，更胜于讲解儿童难以承受的大道理。那么针对少年儿童活泼好动的年龄特点，开展丰富多彩的活动，为他们创造良好的教育情境，培养安康向上的班风，学风；积极推进班级管理和教育方式的民主化，是充分发挥学生自主管理的有效途径。为解决毕业班学生对考试的紧张，焦虑和恐惧等情绪障碍，心理老师积极配合毕业班老师对学生进展考试考虑心理的调适，包括深呼吸松弛法，联想放松法，积极暗示法，转移刺激法，模拟学习法，系统脱敏法，等一些心理辅导，坚决学生的信念和决心，增强临考心理素质。适时的心理咨询为学生解决了考试心理害怕，时间紧迫，思想压抑，食欲不振，厌倦学习，情绪低落和如何调节不良情绪，怎样追求远大目的，人的根本情绪、心情，心境，等一些实际学习，生活中的问题，并针对个别学生的心理失衡，心理挫折和心理障碍，及时给予心理支援和心理疏导，实在关注他们，理解他们，倾听他们，帮助他们……在心理咨询过程中，由于他们年龄小，经历少，有些问题只能感受不能提出，假如被动地遵循心理咨询的自愿求助原那么，许多学生就会永远彷徨在心理咨询室外，失去许多成长的契机。心理老师必须带着职业的敏感度和高度的责任心，主动接近学生，及时地给学生们以恰当的指导和帮助，使他们得到适宜的心理援助，就象种子发芽，小草破土一样地抚慰中成长。心理咨询就像一个避风的港湾；一条呵护心灵的小溪；一段真情温馨的记忆……心理老师一个关切的眼神，一首轻柔的乐曲，一席恬情的话语，都能驿动学生们的心扉。使他们敞开心灵的大门，英勇地去尝试学习生活，不断地完善自我。心理安康教育更多的时候是一种"隐性"的教育，是一种潜移默化的教程，其效果并不是立竿见影的，也不是心理老师一个人所能支撑的保护伞。要使心理安康教育朝着安康，科学，有效的方向开展，是每一名专业老师义不容辞的责任。在上级领导关心和正确指引下，学校，家庭，社会严密结合起来，齐心协力为孩子们架起通向将来的桥梁；寻找智慧的金钥匙；去寻？学校心理教育工作总结篇4为了在本校学生中营造一种关注心理安康、懂得心理安康、重视心理安康的气氛，精神医学系通过设计、组织一系列内容丰富、形式多样、参与性强、针对性强的活动，在宣传普及心理安康知识的同时为学生搭建起锻炼心理品质、进步心理素质的平台，全方位地加强对我校大学生的心理安康教育。我系党总支于5月4日——25日在全校组织开展了一系列以“进步心理品质，构建和谐校园”为主题的5·25心理安康月系列活动。本次系列活动普及、宣传了心理安康知识，到达了让全院学生重视心理安康的目的'，创造了良好的校园气氛。本次心理安康月活动在系部领导的关心和支持下，在心理咨询中心老师的帮助下，通过全系同学的齐心协力，获得了圆满成功。现对5·25心理安康月系列活动总结如下：一、活动进程：〔一〕系列活动宣传负责部门：理论部、体育部进展时间：5月4日——25日活动地点：一二食堂前活动目的：通过条幅、展板、播送站、学生论坛等方式，宣传心理知识及本次活动的内容，让同学理解心理安康、关注心理安康。活动进程：1、4月25日____团与老师共同商定活动喷绘的详细款式、图案、数量，并在4月28日确定制作5张关于不同活动的喷绘展板和一张大型许愿墙。2、5月2日喷绘和许愿墙制作完毕，并于当晚确定了展板和许愿墙安放的位置。3、5月3日晚，许愿墙首先被安放于预定位置，并确定了精神医学系志愿者效劳队的展板搬放人员安排。4、5月4日——5月25日由志愿者效劳队同学和理论部、体育部同学分批次在早晨和晚上完成收放展板工作。〔二〕“呵护青春，关爱心灵”心理专家做客播送站负责部门：宣传部进展时间：5月8日、5月9日、5月16日、5月25日活动地点：一二食堂前、播送站活动目的：在一二食堂前搜集同学们提出的心理问题，邀请心理教研室的心理专家做客播送站为同学们答疑解惑。活动进程：1、5月7日在一二食堂前向全校师生征集心理问题，并对精神医学系各年级学生征集问题。2、5月8日下午进展了首播，院大学生心理咨询师中心主任做客播送站，就我校开展大学生心理安康月活动情况、我校大学生心理困惑的主要表现，以及何种情况下需要寻求咨询等同学们关心的问题做了一一解答。3、5月9日下午，大学生心理咨询师中心老师做客播送站，就学生考试焦虑、新生入学失去学习动力及参加活动过多影响学习等问题进展了讲解。4、5月16日大学生心理咨询师中心老师做客播送站，就大学生恋爱、感情问题进展理解答。5、5月25日大学生心理咨询师中心老师做客播送站，就大学生就业压力、开展方向问题进展了耐心讲解。学校心理教育工作总结篇5为响应学校关于加强大学生心理安康教育的号召，自我校心理危机干预四级网络建立以来，在学校心理安康教育中心的指导下，在全院学生的广泛参与下，传播学院结合学生实际，组织开展了丰富多彩、形式多样的活动，增强了心理安康教育的实效性，有助于学生培养良好的心理素质，对营造安康、乐观、积极向上的校园气氛产生积极的影响。20___—20___学年我们以配合学校心理安康中心工作、通过常规工作和特色活动预防心理问题发生及做好个案咨询三条主线开展工作。现详细总结如下：一、在配合学校心理安康教育中心的工作。1、协助做好5·25心理安康节的相关工作。在我校首届心理安康节中，我们和管理与经济学院共同承办了“心随影动”优秀心理影片展播活动。在活动中，我们选择了《海上钢琴师》等四部心理影片，精心制作海报，联络教室，为大家放映。放映前，我院心里协会播送电视编导专业的学生向观众简要介绍影片内涵，引导同学们从心理角度欣赏影片。此外，我们还组织观众撰写影片观后感，并邀请我院播送电视编导专业老师担任评审，评选出优秀作品。2、建立心理档案，做好个案咨询在学校心理安康教育中心的统一指导下，认真做好20___级新生的心理安康档案建立工作。通过整理档案数据，我们针对新生普遍存在的问题开展了心理知识普及工作；对于心理问题严重的学生，及时反应给该生辅导员，并通过于辅导员老师的沟通，寻找该生的症结所在，有针对性地做好个案咨询工作，并关注该生在学校的开展，发现问题及时处理。二、加大工作力度做好大学生心理安康教育和心理危机预防工作。由于广阔大学生心理安康状况较好，我们主要做的工作是通过抓好心理社团、心理委员和心灵护航员，开展心理安康知识普及和素质拓展工作，从而有效预防心理疾病的发生。主要通过以下工作详细施行：1、依托组建心理社团，倡导自我效劳。20___年6月，为激发学生积极关注心理安康，学院在心理辅导员老师指导下成立了心理协会。协会从成立初就建立了较完备的体制，征集确定了协会名称“聆心心理协会”及logo，拟定了协会章程，并确定了工作宗旨、____、职能分工等。协会的成员包括各班心理委员、各宿舍心灵护航员及对心理知识感兴趣的同学。协会内根据公平竞争的原那么，竞选出秘书、调研、筹划等工作小组的负责人。协会自成立以来，常规工作和特色活动有条不紊地展开。调研组定期调研学生心理情况，并在例会中上报心理辅导员，然后根据老师的指导寻求解决方法。协会还通过“心理活动月”等特色活动，加大心理安康教育的宣传力度，进步同学们对心理安康的关注程度。心理协会的成立为学院心理工作奠定了良好的根底。2、抓好骨干培训，夯实工作根底。学院的心理工作主要通过心理委员和心灵护航员开展和落实，他们是学院心理工作的骨干力量，其工作是否到位事关整个学院心理工作。为了进步他们在心理工作方面的专业素质，学院组织了屡次心理委员培训讲座。培训中，学院心理辅导员老师介绍我校心理危机干预的四级预防体系及心理委员的职责定位和工作要求，并结合案例介绍如何科学合理地预防与解决大学生常见心理问题，扩展心理委员的心理知识，指导心理委员开展工作的方法及强调保密等工作原那么。参加培训的同学专心聆听、认真记录，收效良好。一名心理委员参加培训后说：“作为一名心理委员，很快乐能承受到专业的培训，这无论是对个人心理素质的进步，还是对班级心理工作的开展，都是一件很有益的事。经过培训，我对自己的工作更加感兴趣了。”3、注重教育实效，丰富活动载体。学院每学期通过征集问题、张贴海报、主题班会等形式分阶段进展心理知识普及。本学期开学后，为了帮助20___级新生更快、更好的适应大学生活，同时帮助20___级、20___级同学及时排解心中的苦恼与疑惑，协会向20___、20___、20___三个年级的同学发去了邀请函，邀请大家参与“最困惑自己的心理问题”征集活动。活动得到了大家的积极响应。大家纷纷写下令自己最困惑的心理问题，并及时地反应给协会。协会通过向心理辅导员老师反映、利用网络资查询资料、向心理专家请教等多种渠道寻求解决方案，并及时将得到的信息反应给大家。在团总支的指导下，各班还召开了“感悟生命”、“朋辈互助”、“如何塑造成功心态”、“怎样正确面对考试”等主题班会，帮助同学们进一步进步心理素质。4、打造特色活动，浓重心理气氛。学院从20___年11月到12月上旬组织了“心理活动月”特色活动，活动月期间开展的各类活动面向全院同学，得到了同学们的积极参与。系列活动包括“心随影动”优秀电影展播、“心路启航”心理安康培训、“欢乐体验坊”游戏环节、“快乐向前冲”心理知识竞赛四个内容。“心随影动”每周一期，共放映了《美丽心灵》等四部电影，引导同学们从心理学角度欣赏影片，引发对人生的考虑，并组织同学们撰写观后感。“欢乐体验坊”环节中通过解手链、排生日、说与唱等多个心理游戏，促使个体通过团体的内在交互作用进步团队意识、交往才能和组织归属感，完善自我。在游戏之后，有同学说通过心理游戏不仅能加深同学之间的互相理解，而且能在开心与放松的同时学到很多的心理知识。在“心路启航”讲座中，学院心理辅导员老师为各班心理委员、心理导航员进展心理知识普及和心理工作培训，以发挥心理委员的`专业职能。“快乐向前冲”活动分为室内和室外两局部：室外活动在校园中进展，依靠团队成员的团结协作来完成探路、寻宝等任务，并根据所用时间确定参加室内活动的队伍。室内局部是心理知识竞赛，竞赛中考察了参赛同学较为专业的心理安康知识，让喜欢心理知识的同学得到了充分的展示，并促进了心理安康知识在同学中更为广泛地宣传和普及。心理活动月历时近四十天，活动形式多样，参与同学多，受到同学们的广泛欢送。三、科学开展个案心理咨询工作。对于心理异常的学生，各年级辅导员会咨询学院心理辅导员该生的状况及四核的____，并进展进一步的干预。对于干预后效果不明显者，那么由心理辅导员直接进展心理咨询。一年来，共咨询案例二十余人次，涉及家庭贫困、自卑、恋爱、人际关系交流、因身体原因引发心理问题等多方面。咨询后效果良好。一年来，通过常规工作和特色活动相结合的途径，通过团体活动和个案咨询相结合，传播学院坚持将心理安康教育工作长期性开展，努力进步了工作实效性，同时作为一名心理辅导员，也有一点感触。通过初级心理咨询师的培训，增加了心理辅导员对于心理学的根本理论和根本方法的理解，对于开展心理安康教育工作起到很好的指导作用。然而，随着工作的深化，心理辅导员的程度尚显缺乏，尤其是诊断、咨询等技能程度较低。学校心理教育工作总结篇6学校心理安康老师主要是对有心理不适应、开展障碍的学生进展理解、共感，重视的是人的“问题”和“人格”的异常，而“疾病分类”的概念并不那么重要，并且辅导的方法也以心理安康讲座、教育指导为主，旨在促进儿童青少年的身心安康成长和开展。本学期我做到了以下几方面工作：1、心理安康教育的组织、宣传工作。对心理安康教育信息、资料的搜集，提供学校内心理辅导的讲座，积极开展对社区、对家长的心理安康教育宣传与联络等，起到学校教育资的“整合”作用。2、心理安康教育的研究工作。对学校或学校周围的社区生活环境进展心理学的调查统计，与相关的研究所协作开展心理教育的课题研究，自觉地承受有经历的学校心理学专家的'督导，并积极地学习最新的心理咨询的理论和技术等，即具有“科研的”心理学专业才能。3、在心理安康讲座辅导和心理咨询工作方面，真正为学生排忧解难，协作班主任管理好班级，使学生有一个好的心态去面对学习和生活。安康作为现代人的生活方式，包括生理、心理的安康和体面的生活方式。我们在身体安康和心理安康中浸透追求“体面”的可持续开展教育，教育孩子意识到这种有教养的生活方式一定来自对于自我和别人的尊重，对于生命本质的理解。我们在“教”和“养”上着力和入手，包括文明标准的生活行为、学习习惯，进而与热爱生命、热爱生活、热爱学习有机结合的一种文化与气质的培养。学生的可持续开展、学生人格的和谐，是我们追求的教育理想和教育境界。学校心理教育工作总结篇7目前，人们在构画学校教育的理想蓝图时，越来越关注这样一个命题：学校如何帮助儿童认识自我、开发潜能，使他们具备安康的心理与健全的人格，为他们终生开展打下坚实的根底。近年来，素质教育的推广提升了心理安康教育的地位，心理安康教育已成为我国学校教育改革的热点之一。本学期，我校以《中小学心理安康教育指导纲要》为指导，不断转变老师的教学理念，改良教育、教学方法，改良班主任工作方法，进步德育工作的针对性、学科性和实效性，为学校施行素质教育营造良好的心理气氛。并结合我校学生的实际，通过多种方式对不同年龄层次的学生进展心理安康教育和指导，帮助学生进步心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的才能，促进学生人格的健全开展。现总结如下：一、整合学校各种资，发挥心理安康教育合力。学校心理安康教育是全程的、全方位的心理安康教育，因此，日常教育中，我校非常注重整合学校各种资，来发挥心理安康教育的合力。1、充分利用课堂教学，扎扎实实推进心理安康教育。课堂，是师生沟通的一个重要场所。在学科教学中浸透心理安康教育，是我校实现心理安康教育目的的主渠道。在课堂上，师生之间无时不在进展情感的交流和心灵的沟通，我们注重引导老师挖掘教材中有利于培养学生良好心理素质的因素，通过巧妙的设计，通过组织各种活动，使师生之间到达共鸣和合声，实实在在推进心理安康教育。2、丰富校园文化、通过各种喜闻乐见的活动来推进心理安康教育。我校通过开展丰富多彩的校园文化活动，为学生搭建表现才华的舞台，调节学生的身心，释放学生的潜能，并通过各种竞赛，来培养学生的合作精神、奋勇拼搏的精神等，这些，都在潜移默化中培养了学生良好的心理素质。本学期开展的科技节、运动会、“我是小书虫”等活动把不怕困难，顽强拼搏，不怕失败，积极进取等良好的心理因素种植在学生心中，这对学生今后的开展是有益的.。3、利用学校各种设施，推进心理安康教育。开展心理安康教育，我们注重利用好学校的各种现代化设施，通过宣传橱窗、校园网、心理咨询室、悄悄话信箱等来开展形式多样，丰富多彩的各种心理安康教育活动。本学期，我们利用“阳光体育”活动时间开展心理小游戏活动，使学生在参与活动中，进展心理方面的相关体验。二、多种形式结合，心理咨询强势辐射。(1)集体教育和个别辅导相结合集体教育和个别辅导相结合，全体参与和个别对待相结合的方法，既可让全体学生都能受到适当的教育，又使个别学生的各种特殊问题得到及时解决。与此同时，我们从学生之间存在的差异出发，建立了个别辅导形式，以弥补“集体辅导”的缺乏。从开学初，学校的“静心园”每天对学生开放，学生在学习与生活中遇到了烦恼就可以到“静心园”去坐坐。但实际上，学生能有勇气直接向老师说出心里的人不多，考虑到这一点，学校还开设了悄悄话信箱，让学生把心里话写下来，投到悄悄话信箱中，辅导老师就可以通过回信的方式与学生进展沟通交流，这样就防止了学生的紧张与不好意思。(2)心理安康教育与学校、家庭、社会教育相结合心理安康教育不能仅限于学校教育这一领域，它应当以更积极、更主动的姿态拓展阵地。我们全面分析^p了学校教育的网络特点以及影响学生素质进步的各教育因素，觉得家庭与社会亦是心理安康教育的重要阵地。特别是家庭教育，它直接与学生心理安康状况相关联。我校利用家长会的时机，为家长提供了相关的心理安康辅导资料，以帮助家长应对孩子可能会出现的一些心理问题的详细方法。理论说明，家长可以配合学校促进子女全面安康成长，成为学生心理安康教育中的一支重要力量，形成关心、支持、参与素质教育的良好环境，使学校素质教育得到横向开展。(3)心五月活动与感恩教育相结合“感恩”是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言，假如人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡，所以，每个人都应该学会“感恩”，这对于如今的孩子来说尤其重要。因此，为了孩子们能有一份“感恩”的心，在心五月开展了一系列活动：如在“母亲节”为母亲送礼物，在班级为同学做好事，开展有关“感恩”的主题队会和心理游戏等等，我想，这一系列的活动，必然会滋润孩子的心田，学生的人品、性格也会得到一定的教化、优化。展望将来，心理安康教育将会面临更大的机遇和挑战，下学期，我们将进一步挖掘、优化自身的教育资，不断探究，开拓创新，深化做好心理安康教育这一工作。学校心理教育工作总结篇8一、本学期认真落实了关于以“绿色文化教育的理论与研究”为主体工作宗旨的学校心理安康教育的精神，努力培养学生“自知、自尊、自制、自信、自强”的心理素质，让每一位学生都拥有安康的心灵，并真正成为身心安康的新一代。使学生不断正确认识自我，增强自我调控，承受挫折，适应环境的才能;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我进步心理安康程度，增强开展自我的才能。二、心理安康教育主要是针对心理开展的`需要而开展的教育活动，旨在培养和进步学生的心理素质，帮助学生学会如何恰当地应付现实生活中所面临的各种压力，如何进展情绪调节等，使学生更有效、积极地适应社会、适应自身的开展变化，促进青少年心理安康的开展。我校每位班主任老师都进展校级心理安康辅导培训，担任各班心理辅导员，利用思想品德课，针对本班学生实际，有目的的开展集体心理疏导活动，以促进心理素质进步,预防问题发生。三、随着社会的飞速开展，人们的文化观念、生活方式、思维意识都发生着剧烈变化。当代学生的心理负荷才能遇到了前所未有的考验。有资料说明,在我国约有五分之一左右的儿童青少年都存在不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等种种外显的和内隐的心理行为问题。针对这些情况，学校大队部在今年分批、分时段对学生集中进展思想、心理、行为等方面进展指导与教育，获得了良好的效果。四、心理安康是全员性的问题，是每一位学生在成长与开展中都必然会面临的问题，包括那些学习优秀、在老师看来是“好”孩子的学生。因为往往由于学习成绩好，这些“好”学生心理开展中不安康的侧面就常常被无视，得不到老师的重视和及时的帮助教育。我校每一位老师在学科教学中都浸透心理安康教育，并时刻关注学生的心理动向与变化，及时与其他学科老师联络，或找学生谈话，或与其家长交流，努力践行“让学生心中充满阳光”。五、本学期组织老师学习心理安康教育的知识，运用于教学中，丰富了老师教学方法和策略，进步了教育教学程度。在教育孩子的认识上、方法上都有了进步和改善，推动了学校的整体的教育工作进程。学校心理教育工作总结篇9在全面贯彻教育方针、施行素质教育的过程，学校开展心理安康教育正在引起人们的重视，开展心理安康教育，既是学生自身安康成长的需要，也是社会开展对人的素质要求的需要。要加强学生的心理安康教育，培养学生坚韧不拨的意志、艰辛奋斗的精神，才能增强青少年适应社会生活的适应才能。我校在进展心理安康教育的研究与理论中，在上级领导的关心下在有关专家的帮助下获得了一些成绩。下面将我校本学期开展心理安康教育的情况总结如下：一、领导高度重视，认识到位，狠抓落实。1、认识到位：学校领导认识到心理安康教育工作是德育工作的一局部，是时代教育的需要，是素质教育的需要，是不断进步学校办学质量的需要，是为学生创造一个良好的成长环境的需要，是为学生终生不断进步开展奠定良好的心理根底的需要。2、狠抓落实：我校心理安康教育工作组织是严密的。校长挂帅任心理安康教育工作领导小组组长，全面组织开展心理安康教育工作，主管德育的`副校长直接负责，德育处详细负责组织施行。使心理安康教育有了根本的保证。3、学校将心理安康教育纳入学校规划中，不管是学年还是学期工作方案都将心理安康教育例为学校重点工作之一。而且，心理安康教育工作每学期要制定单独方案，进展总结。二、深化加强培训，进步理论程度和业务才能。1、学校从普及入手，重点培养骨干，派出老师参加市区心理安康教育老师上岗培训和心理援助培训，获得了学校心理效劳上岗资格证书和结业证。在此根底上，学校针对班主任和一线老师继续搞好了二次培训，大大进步了任课老师的心理教育程度和业务才能。2、继续搞好心理咨询室建立。加强学生的个别心理辅导，促进学生心理安康开展。心理辅导在帮助学生消除心理障碍，正确认识自我及社会，充分发挥潜能，有效适应环境方面具有重要作用。本学期，个别心理辅导继续推进。心理咨询的方式，不仅有个别面询、咨询，还增加了网上咨询。心理老师是开展心理安康教育工作的人员保证。在学校人事制度改革，上级行政部门没有设置心理老师岗的前提下，为了使心理安康教育工作专业化，我校方案引进一名心理专业老师，使心理安康教育工作从人员上得到保证。三、开展心理安康教育的详细做法：1、在初一年开设心理安康教育课：将心理学的根本常识直接引进课堂，来实现心理安康知识的普及。学校一直在初一年级开设心理安康教育课，心理课已成为我校学生的必修课。根据理论和我校学生的实际情况，编写了心理教育校本教材。心理课的根本内容是：学习辅导、安康情感辅导、人际交往辅导、适应性辅导、自我意识辅导和自信心辅导等。每节心理课都要围绕一个中心，对学生进展情感、意志，及人际交往等方面进展指导，并运用故事法、情境法、角色扮演法、讨论法、设想法等方法，在老师精心设置的轻松、愉快的情境中完成认识矫正、人格重塑、心理调适等。2、在初二年级心理安康知识讲座：针对初二学生不同的心理状况、学习阶段中遇到的心理困惑，开展专题心理安康专题讲座。针对初二年龄段学生性心理出现的一些心理偏向，进展青春期性心理讲座：《十四岁走向成熟的开场》；《与青春对话》等。青春期少男少女都处于心理和生理尚未稳定时期，且在极不稳定的变化中，个性在继续形成。我们提倡安康、适度的异性同学交往，要知道对异性的伙伴的好奇、关注、好感及互相交往的愿望是正常的。但不要在这方面用过多的精力，因为还有许多事情等你去做。3、初三年级开展考前心理辅导。针对初三年级的学生面临中考，择业等问题，开展的心理讲座有：《考试前的心理调节》；《应试技巧与心理准备》；《树立自信是为成功的保证》等专题心理讲座。如：《应试技巧与心理准备》的讲座主要内容是学法指导，着重在对学生考试心理与考试技巧方面进展指导，包括考试动机的激发与考试技巧的应用，帮助学生较好地在考场上发挥自己的最好程度。经过辅导和训练，绝大多数学生消除了考试焦虑现象，以积极的心态完成升学考试。4、在老师中开展心理教育知识的普及工作：我校在老师中开展了心理安康教育知识的普及工作。以心理教育理论知识的学习为重点，屡次请进校老师进展心理教育知识讲座和心理教育工作辅导。使全体老师不断进步心理教育的程度和才能。我们还安排了全体老师集中学习培训。通过这些教育活动使全体老师进步了心理教育的理论，进步了开展心理安康教育的意识和开展心理安康教育的才能。并在工作中加以应用，有力地推进了学校的教育教学工作。5、利用家长学校对家长开展家庭心理安康教育指导，使学校心理安康教育在家庭中得到延伸。学生进展心理测试后，我们将家长请到学校，请有关专家向家长进展情况反应，让家长理解孩子心理特点，分析^p优势和缺乏，并和心理老师交换意见，共同制定帮助孩子完善心理品质的措施，进步孩子的心理素质。举办家长心理安康教育专题讲座，如：《如何对待孩子的逆反心理》、《如何帮助孩子克制考试焦虑现象》、《考生家长的心理调节》等，教给家长一些常用的家庭心理安康教育的方法，使家庭教育更贴近学生的心理，通过讲座还使家长理解学校心理安康教育的情况。6、我们将搜集来的心理安康教育的先进经历、典型案例、心理安康教育的最新理论、心理知识、心理安康教育动态提供应老师，帮助老师开阔视野，进步理论程度，为在心理安康教育方面提供有效的参考。7、为使我校心理安康教育不断上程度，我校心理咨询室一直坚持开展团体、个别心理辅导、开设心理____、开设心理信箱、进展心理训练等心理安康教育的途径。总之，通过开展心理安康教育，使我们拥有了一批高素质的老师队伍。那么如何让这些老师在实际教学工作中去开展心理安康教育，采取何种方法、手段、形式进展心理安康教育，这些都是要进一步深化研究的问题。我们也清醒地认识到，我们这项研究仍处于探究阶段，有许多方面还不够完善，有待进一步深化研究，任重而道远。我们将把已有的成绩作为新的起点，为更广泛深化地开展心理安康教育，全面推动素质教育的进程而做出不懈的努力。学校心理教育工作总结篇10学期我校心理安康教育工作的指导思想是：根据学校中心工作方案和学校德育工作的精神和大队部工作的详细要求。依靠现代教育理念，继续围绕学校校本课程教育主题，扎实开展我校心理安康教育，关注学生的身心开展，结合我校学生实际，通过多种方式对不同年龄层次的学生进展心理安康教育和指导，帮助学生进步心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的才能。一、成立心理安康教育领导小组组长：xxx副组长：xxx组员：xxx及各班主任学校心理咨询室兼职老师：xxx二、重点工作按照制定的心理安康教育主要工作目的，我校这学期开展的主要工作。1、坚持以人为本的德育工程——继续完善“三全育人”〔全员、全方位、全过程育人〕的体系，扎实开展“六心教育”工作，落实常规管理的精细化。强化“以德为本”的思想，坚持活动育人，贯彻“六心”“爱心献给社会、诚心献给别人、孝心献给父母、忠心献给祖国、信心留给自己”，使每位学生都成为崇尚和谐，追求美妙生活的新一代。2、坚持“以德治校”的方针，树立“老师人人都是德育工作者”的理念，强化效劳意识，严守从业准那么，坚持用正确的言论引导人，用高尚的精神塑造人，以优良的校风培养人，以真挚的友情感动人。3、坚持“活动育人”的理念。与大队部、各中队结合开展系列活动，注重“课堂内外”的互补，坚持德育课程与日常德育活动齐头并进的教育形式，关注《品德与生活》、《品德与社会》课的教学，落实“六心教育”活动的有序开展。上好心理安康课，开展好学生的心理辅导工作。鼓励老师要擅长捕捉学生中德育教育的闪光之处，及时调整教育思路，进步德育工作的实效。运用心理安康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的开展教育学生努力学习，争取做全面开展身心安康的小学生。4、进步全体学生的心理素质根据学生心理开展特点和身心开展的规律，有针对性地施行教育。通过普遍开展教育活动，使学生对心理安康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到进步。关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，进步他们的心理安康程度。三、详细措施通过师资培训和课题研究及校本研修，培养一批心理安康教育的骨干老师，搞好师资队伍建立，进步广阔老师的心理安康程度，保障和推进我校心理安康教育目的的深化开展。学校心理安康教育的途径是多种多样的，根据学校的`办学定位和我校的教育特点，我们在工作中确定了以下几条途径。〔一〕、开足心理安康课程利用班队会，由班主任根据本班学生的心理状况，上好班级心理安康课。强调行为训练，不只停留在说教，或灌输理论知识，而是让学生亲身体验、感悟，进步心理安康教育的实效。〔二〕广泛开展安康教育活动1、与学校德育工作相联络，通过大队部的系列活动、以社会理论活动、年级活动、班级活动，对全体学生开展心理安康教育，通过宣传窗、讲座、黑板报等少先队阵地对学生进展心理安康等方面的教育。使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的才能；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；通过组织有关促进心理安康教育内容的游戏、娱乐等活动，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。2、全面浸透在学校教育教学的全过程中。在班主任日常工作中，积极浸透心理安康教育思想；与班队会课、思品课、活动课等各相关教学内容有机结合进展教育；通过各学科教学，把心理安康教育浸透在课堂教学中，挖掘各教材内容，找准心理安康教育的结合点，让学生获得心理体验来改变自己的观念，注重对学生心理安康的教育，这些都是心理安康教育的主要途径。3、举行课堂内外心理安康教育普及活动，上好心理安康课。〔三〕、发挥心理咨询室的作用进一步完善心理咨询室的装饰工作，坚持开展心理咨询室，开展心理咨询和心理辅导，对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予认真、耐心、科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，进步心理安康程度，增强开展自我的才能。学校心理教育工作总结篇11随着改革开放的深化，社会文明程度的提升，特殊教育越来越受到广泛重视，智障学生的安康成长已成为备受关注的话题。我校心理安康教育工作根据“让每个学生得到更优的开展，为每个学生提供更适用的教育”的办学思想和“融会、融入、融和”为内涵的“融和教育”办学理念，有目的、有方案、有步骤地通过多种形式及途径，进步智障学生的心理综合素质，促进智障学生自强、自立、平等参与社会生活，回归主流社会，成为自食其力的劳动者。一、加强老师心理安康教育培训1．普及知识，增强责任学校精选了局部理论书籍和文章推荐给老师，作为老师学习和培训的内容，如《心理辅导技术》、《班主任心理辅导》、《成长教室心理活动课教案集》、《花季心雨心理辅导个案集》等；邀请专家到学校作心理专题报告；请本校领导作心理知识普及座谈会的主讲人，以强化老师的责任意识，明确心理安康教育工作的意义，理解其涵义和特点。2．理念引领，经历推广每次会议或活动后，负责老师都会及时通过学校校园之家向老师们汇报会议精神，分享信息资；每月都由负责老师及时总结学校心理工作，反思缺乏和改良之处，部署下阶段学校心理工作；经常召开多种形式的专题讨论会，举办老师演讲比赛、班主任教育小故事演讲比赛，观摩心理活动课等，以点带面，以新的理念引领学校心理工作的深化开展，不断进步老师心理安康教育的理论才能。二、开展学生心理安康教育活动1．温馨教室创立活动教室是学生逗留时间最长的地方，校园是学生成长广阔的天空。虽然校舍比拟陈旧、设备比拟简陋，但以“两纲”为指导，在学校德育室的大力支持下对于温馨教室的创立，制定了详细的方案，进展了详细的部署。让幽雅、温馨、安康的教室文化，影响学生个性的培养、心理素质的锻炼、道德习惯的形成、知识才能的增长，促进老师与学生、老师与家长关系的民主、融洽、和谐，让学生的生命在充满温馨的气氛里更加灿烂。2．社会理论活动组织学生参观、感受祖国的.巨变、中国人民的伟大，激发学生热爱祖国，热爱家乡的真切情感；组织学生参加各级各类的交融活动，培养学生的活动才能和人际交往才能等，也使他们看到了社会对他们的关爱，感受到幸福。三、提供学生心理安康辅助效劳1．小组辅导根据心理有问题学生的共同需要和问题，学校心理老师利用小组辅导的方法，通过学生的互动，帮助他们加深理解，改善同学间的人际关系，培养合作意识。2．心理播送利用学校的校园播送站定期宣传心理知识。每次专题播送均由学生自己制作，对什么感兴趣，对什么迫切想知道就制定哪方面的专题，然后心理老师指导他们搜集资料、编排内容、评审节目等。理论证明，从学生自身出发，贴近智障学生们生活成长需要的心理知识，易于承受，可以引起他们的兴趣，产生共鸣。四、给予家庭心理安康教育指导1．以灿烂的微笑面对家长当家长把学生送进校门的时候，他们交给老师的是一份信任、一份期望。学校老师树立学校和家庭是一家的思想，特别是对弱势学生，我们给予家长更多的尊重，保护他们的自尊心和自信心，积极帮助他们寻找家庭教育中的缺乏，帮助他们激发孩子的上进心。2．以真诚的爱心感动家长学校老师平时都注意观察学生的一举一动，并把观察的结果及时反应给家长，主动与家长沟通，用我们为学生最优开展的那一份真心诚意感动家长。3．以教育的艺术号召家长学校老师重视家庭教育指导艺术，讲解家庭教育在孩子成长中的作用，家长是孩子最好的心理医生，增强家长抚养教育孩子的责任感和义务感；教给家长一些常用的家庭心理安康教育的方法，使家庭教育更贴近学生的心理，使家长重视为孩子营造和睦、温馨的家庭气氛，进步智障学生的生活质量。4．以标准的要求指导家长平时，偶尔的路遇、一个、一次家访都是进展个别间交流沟通的指导家庭教育的好时机。而家长会和家长学校更是对家长进展群体指导的一种有效途径。每次召开家长会，学校老师会根据学生心理开展特点，制定帮助孩子完善心理品质的措施，向家长提出标准的、明确的、详细的、不同层次的家长都能做到的要求，让家长在家庭教育中有的放矢地进展指导，共同进步孩子的心理素质；每次创办家长学校，学校都抓住良机，普及心理教育根本知识，交流先进经历与做法，共同讨论孩子心理安康问题，形成学校、家庭教育合力。通过近一年各项工作的系统开展，我校心理工作获得了一些成绩和经历，但与兄弟学校相比我们还存在很大的差距。“为让每个学生得到更优的开展”，我们任重道远。学校心理教育工作总结篇1220xx年是我校深化教育改革获得阶段性成果的一年，心理安康教育作为我校教育改革的重要组成局部，也获得了丰硕的成果。在稳固己有的成绩的同时，本着促进我校心理安康教育更加深化安康地开展，全面推进素质教育的目的，我们在总结过去的成功经历的同时，对工作提出了更高的要求，不仅从进步学生心理素质入手，完善了我校心理安康教育的立体网络，还不断加大宣传力度，拓宽心理安康教育的渠道，继续推进我校心理安康教育工作更加安康、系统、全面、有效地展开。一、按照制定的心理安康教育主要工作目的，我校这学期开展的主要工作：1、坚持以人为本的德育工程——继续完善“三全育人”〔全员、全方位、全过程育人〕的体系，扎实开展“六心教育”工作，落实常规管理的精细化。强化“以德为本”的思想，坚持活动育人，贯彻“六心”“爱心献给社会、诚心献给别人、孝心献给父母、忠心献给祖国、信心留给自己”，使每位学生都成为崇尚和谐，追求美妙生活的新一代。2、坚持“以德治校”的方针，树立“老师人人都是德育工作者”的理念，强化效劳意识，严守从业准那么，坚持用正确的言论引导人，用高尚的精神塑造人，以优良的校风培养人，以真挚的友情感动人。3、坚持“活动育人”的理念。注重“课堂内外”的互补，坚持德育课程与日常德育活动齐头并进的教育形式，落实“六心教育”活动的有序开展。上好心理安康课，开展好学生的心理辅导工作。鼓励老师要擅长捕捉学生中德育教育的闪光之处，及时调整教育思路，进步德育工作的实效。运用心理安康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的开展。教育学生努力学习,争取做全面开展身心安康的小学生。4、进步全体学生的心理素质.根据学生心理开展特点和身心开展的.规律，有针对性地施行教育。通过普遍开展教育活动，使学生对心理安康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到进步。关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，进步他们的心理安康程度。二、心理安康教育采取的详细措施有：通过师资培训和课题研究及校本研修，培养一批心理安康教育的骨干老师，搞好师资队伍建立，进步广阔老师的心理安康程度，保障和推进我校心理安康教育目的的深化开展。学校心理安康教育的途径是多种多样的，根据学校的办学定位和我校的教育特点，我们在工作中确定了以下几条途径。1、开足心理安康课程利用班会，由班主任根据本班学生的心理状况,上好班级心理安康课。强调行为训练，不只停留在说教，或灌输理论知识，而是让学生亲身体验、感悟，进步心理安康教育的实效。2、广泛开展安康教育活动与学校德育工作相联络,通过社会理论活动、年级活动、班级活动，对全体学生开展心理安康教育，通过宣传窗、讲座、黑板报等宣传阵地对学生进展心理安康等方面的教育。使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的才能；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质;通过组织有关促进心理安康教育内容的游戏、娱乐等活动，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。3、全面浸透在学校教育教学的全过程中。通过各学科教学，把心理安康教育浸透在课堂教学中，挖掘各教材内容，找准心理安康教育的结合点，让学生获得心理体验来改变自己的观念，注重对学生心理安康的教育，这些都是心理安康教育的主要途径。4、举行课堂内外心理安康教育普及活动，上好心理安康课。5、扎实工作，拓宽渠道，加强学生的个别心理辅导，促进学生心理安康开展。⑴、坚持实行了辅导员工作制度，心理辅导员值班时间：周一至周五为面对面咨询时间，周六、周日为____时间。⑵、加大宣传力度。通过张贴海报，课堂上促进，课外播送，班主任工作等让学生特别是高一新生能尽快理解心理咨询的时间、地点、方式。⑶、增加了心理咨询的方式，不仅有个别面询、咨询，还增加了网上咨询。通过宣传和拓宽心理咨询渠道，本学期来咨询的学生与以往相比有上升的趋势：共接听6个，接待来咨询的学生3人次，网上咨15例，在来咨询的人中有一半以上是高三学生，来咨询的问题主要是学习问题、情感问题、人际交往问题。这也说明了我校学生对心理安康教育的观念发生了宏大的变化，从对心理问题的回避转变为能积极主动寻求心理上的帮助。⑷、做好个别辅导的同时，针对高三学生学习压力大，心理负担重的实际，我室给高三6个班的学生分别举办了以“如何复习迎考”为内容的团体心理辅导，给高三学生把好学习考试心理关，使学生能以积极，安康、向上的心态面对高三，面对考试。三、发挥心理咨询室的作用：作为心理安康教育的主要场所，心理教育研究室的环境建立好坏直接关系到心理辅导和咨询的效果。本学期，心理放松室里增加了沙袋，充气人等新设备，心理教室、心理放松室、心理咨询室、心理测验室的硬件设施也不断地开展完善，环境更加优美，使心理教育研究室成为八中独特的一道风景线。心理安康教育问题不仅是专兼职心理安康老师的问题，而成了全体老师共同关注的问题，全体老师、学生齐心协力，把我校的心理安康教育工作推向前进。在加强对学校老师，学生的心理安康教育观念的宣传的同时，学校开展了“学会和异性同学交往”、“学会学习”、“学会自信”等丰富多彩的以心理安康教育为内容如的主题班会活动，还举办了心理安康教育黑板报比赛。这些活动大大加深了学生对心理安康教育的理解，加大了心理安康教育在全校的影响力。学校心理教育工作总结篇13以《中小学心理安康教育指导纲要》为指导思想，认真贯彻《XX市推进中小学心理安康教育施行意见〔试行〕》，坚持育人为本，根据中学生理、心理开展特点和规律，运用心理安康教育的理论和方法，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐开展。根据年