小班区别上下公开课教案（通用12篇）

第页共页小班区别上下公开课教案〔通用12篇〕小班区别上下公开课教案〔通用12篇〕小班区别上下公开课教案篇1物质准备青青草原图一幅、摆放各种家具的图一幅、喜羊羊和灰太狼中人物图片各一张、供幼儿玩耍和躲藏的物品每人一份、音乐《喜羊羊和灰太狼》主题曲经历准备可以纯熟的操作玩耍老师准备的各种物品可以初步的区分并说出自己身体部位的上下活动过程一、导入〔听音乐做动作〕师：〈出示青青草原图〉美丽的青青草原上，一群快乐的羊羊在做游戏。〔请幼儿跟着音乐来用各种物品和羊羊做游戏。〕要求：幼儿可将这些物品放在自己身体的任何部位〔头上、脚下、肩膀、屁股……〕[运用操作法复习，区分并说出自己身体部位的上下]二、借助自己身体区分两个物体的上下师：请幼儿演示并说出，刚刚把那些玩具都放在了自己身体的哪个部位？引导幼儿用完好话说出：xx放在xx的上面/下面，物品身体部位xx的上面/下面放着xx身体部位物品[通过个别示范，小结尝试让幼儿用完好话表述，并正确借助自己身体来区分物体的上下]三、两个物体直接区分上下师：“孩子们，灰太狼来了，请小朋友们帮助把这些羊羊们都藏在房子里。〔幼儿操作，将羊藏好，师帮助幼儿操作图片〕师：“灰太狼找不到羊羊，就走了”请个别幼儿说出，刚刚你把xx羊藏在xx地方？引导幼儿说完好话，XX地方主要指出在什么的上面或下面。[通过操作法让幼儿直接区分两个物体的上下]四、游戏：“灰太狼来了”讲解游戏规那么与要求老师当灰太狼，小朋友当小羊，当说：“灰太狼来了”时，请幼儿运用各种物品将自己藏好，当“灰太狼走后”，请幼儿分别说出自己藏到了什么地方？并指明该地方是在xx上面/下面。要求：在藏时要注意互相合作，不推也不挤。幼儿游戏，指导幼儿说出完好话：“自己藏到了xx上面/下面。”小结幼儿游戏情况。通过游戏法加深稳固幼儿对上下的区分，并说出完好话五、完毕放音乐，幼儿自由选材料做游戏。小班区别上下公开课教案篇2教学目的：1、学生初步理解上、下的根本含义，会用上、下描绘物体的相对位置。2、使学生形成区分一定的空间方位的才能。3、培养学生观察才能和语言表达才能。4、使学生感受数学与现实生活的亲密联络。教学重点：使学生初步理解上、下的根本含义，会用上、下描绘物体的相对位置。教具、学具准备：彩笔、纸教学过程：一、谈话导入1、同学们，新的一学期开场了，编书的叔叔、阿姨们给我们带来了两位朋友——聪聪和明明。他们可是数学王国里的小精灵噢，当我们遇到困难时，他们就会跳出来帮助的。同学们愿意和他们成为朋友吗？如今，我们就和聪聪、明明一起进入神奇的数学王国吧！2、提醒课题聪聪问我们：“鼻子下面是什么？嘴巴上面有什么？”同这们说得真好！今天，我们就一起来学习上、下。〔板书课题：上、下〕二、探究新知1、你能说一说我们生活中有关上、下的例子吗？2、观察画面，体会上、下的含义〔1〕你们听说过南京长江大桥吗？谁能给大家介绍一下南京长江大桥是什么样子的？下面我们就一起去南京长江大桥看一看，开开眼界，好不好？〔2〕出示主题图请同学们仔细观察：你发现了什么？告诉大家好吗？〔3〕大家发现了这么多东西，真了不起！谁能说出：汽车下面有什么？你能像老师这样提出问题吗？3、看书第1页，完成书上的填空。指名口答订正。三、活动1、拍手游戏〔1〕老师发口令，学生上下拍手〔2〕听反语：老师说“上”学生在下面拍手，老师说“下”学生在上面拍手。2、小组活动小组长发口令，其余的同学动手摆。如，把本子书放在数学书上面，把文具盒放在书上面……3、画一幅自己喜欢的可以表示上下关系的画四、小结今天这节课你认识了谁？你学到了什么知识？小班区别上下公开课教案篇3活动目的：1、复习上和下的位置。2、培养幼儿观察和语言表达才能的开展。活动准备：1、故事《树熊妈妈和宝宝》。2、各种小动物假设干。3、教具：大树。4、录音机，磁带。活动建议：一、导入播放音乐《山上山下》，幼儿演唱。二、展开1、出示《动物真有趣》幼儿用书，讲述故事《树熊妈妈和宝宝》。2、重复动作数次，请幼儿挪动树熊并告诉老师树熊的位置。3、老师出示教具〔大树〕，通过粘贴小动物让幼儿进一步认识“上”和“下”。4、老师引导幼儿在活动室内寻找放置上下不同的小动物，稳固“上”和“下”的位置关系。三、完毕播放音乐，幼儿把小动物送回“家”，在欢快的气氛中自然完毕。四、活动延伸老师可多利用户外体育游戏时间复习和练习“上”和“下”，并启发幼儿自己设计不同的游戏玩法。小班区别上下公开课教案篇4活动目的：1.学习以客体为中心区别上下，判断物体之间的上下方位关系。2.鼓励幼儿大胆在集体面前用连接、完好的语言表达物体的上下方位关系。3.通过操作活动，培养幼儿区分方位的才能。活动准备：幻灯片、幼儿操作教具人手一套、背景图片。活动过程：1.利用幻灯片引导幼儿区分上下：小欣搬新家了，她要邀请小朋友去参观她的新家，你们快乐吗？〔1〕小欣家前面有一个花园，小朋友看花园里有什么？小兔头上面有什么？脚下面呢？大树上面有什么？大树下面呢？〔2〕小欣家后面有一条小河，河上有什么？谁在桥上面？谁在桥下面？〔3〕小欣的房间可漂亮了，请小朋友来找一找说一说，房间里都有什么？它们在哪里？2.小欣要和大家玩游戏，请幼儿操作动物卡片：〔1〕请把小兔放在头上面，把小兔放在屁股下面。请把小兔放手上面、小马放手下面。〔2〕请把小马放在桌子上，把小猴放在凳子下。请把小狗放在小朋友凳子下。3.出示楼房背景图，以小欣送小动物新房作为礼物，引导幼儿游戏，要求幼儿把动物图片贴到背景图上并说出：小动物谁住在谁的上面？谁住在谁的下面？4.放音乐跳舞，庆贺小欣和小动物住新房完毕活动。小班区别上下公开课教案篇5设计意图：《指南》中数学领域认知目的3“感知形状与空间关系”明确指出：能感知物体根本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。小班幼儿年龄段为3-4岁，对小动物和各种玩具都非常感兴趣，抓住这一特征，我会以这些东西为教具，以一个物体作为参照物，让幼儿区分出物体所在上下的位置关系。活动目的：1、能以客体为中心区分上下，感知上下位置关系。2、学惯用“xx在xx的上面，xx在xx的下面”的句式表述。活动重点：可以以客体为中心，感知物体所在上下的位置关系。活动难点：让幼儿尝试用一句完好的话“xx在xx的上面，xx在xx的下面”来表述物体的上下位置关系。活动准备：图片及玩具假设干，白板，桌子，椅子活动过程：(一)创设情境，激发幼儿兴趣(二)出示毛绒玩具小鸭、小狗，学习以客体为中心区分上下(三)游戏：躲猫猫(四)活动完毕活动延伸小班区别上下公开课教案篇6活动目的：1.在游戏中稳固幼儿对以自身为中心的上下概念。2.在操作中理解以客体为中心的上下概念,并能用上下方位词答复下列问题，开展幼儿的空间感知才能活动准备：1.PPT课件。2.黑猫警长和老鼠图片假设干。3.场景布置活动过程：一、谈话导入游戏小朋友，你们听过黑猫警长的故事吗?你们喜欢谁?那今天老师来当黑猫警长，小朋友们都是白猫警士。好了，今天天气不错，我们一起等下要去森林里转一转，看看有什么新任务。但是在出任务之前啊我们要先锻炼一下身体。二、听指令做动作幼儿根据老师指令做出相应的动作白猫警察们立正，小手在上面，小手在下面;眼睛看上面，眼睛看下面;一只小手指上面一只小手指下面三、播放课件，引导幼儿学习方位词。1.森林里有许多的动物，看看都有谁?(幼儿自由答复。)小鸟在哪里?还有谁在树上?那小朋友再看看小狗在哪里?还有谁在树下呢?：小猴、小鸟、小松鼠它们都在树上，小狗、小猪、小猫咪它们都在树下。2.我们又来到了小河边，看看都有谁?(幼儿自由答复。)小熊在哪里?谁在桥下?四、在情境游戏中指导幼儿学习正确使用方位词。1.“接”进入情境，黑猫警长刚刚接到兔妈妈打来的，说它们家有老鼠偷吃粮食，老鼠很狡猾，藏在兔妈妈家的各个地方，我们先侦察一下敌情。记住：大家轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方，然后回来向我报告你们在什么地方发现了老鼠?2.白猫警士进入创设的情境中，侦察后坐回椅子向警长报告敌情。提问：你在什么地方发现了老鼠?(幼儿自由答复。)如：桌子下面(上面)有老鼠。沙发下面(上面)有老鼠。椅子下面(上面)有老鼠。柜子下面(上面)有老鼠。3.黑猫警长：“竟然有那么多老鼠在捣乱，情况十万火急，白猫警士们，我们快去抓老鼠吧!(所有白猫警士听到命令后立即到布置的场景中去抓老鼠。每位白猫警士抓住一只老鼠后回到座位上向警长报告，游戏在音乐背景下活动。4.老鼠抓到了，如今请告诉我是在什么地方抓到老鼠的?(要求幼儿用完好的话表达。)如：我在桌子上抓到一只老鼠。我在椅子下抓到一只老鼠。我在窗台上抓到一只老鼠。(幼儿答复过程中出示图片共同看图验证是否正确)：我的白猫警士都很能干，都抓到了老鼠。五、完毕活动。如今我们把老鼠都关进这个盒子里，不要让它们跑到出来。好了我们的任务顺利完成了，白猫警察们让我们回去庆贺成功吧!小班区别上下公开课教案篇7活动目的1.区分并说出以自身为中心的上、下方位。2.能正确感知物体与物体之间的前后位置关系。3.开展方位知觉，初步理解方位的相对性。活动准备1.兴趣练习：上下〔1-47〕2.毛绒玩具7-8件，分别放与教室内不同物品的的上下、前后位置上。活动过程一、导入老师：小朋友，今天我们来做一个很有趣的游戏，你们愿意做吗？游戏的规那么是你自己的身体为中心，听老师的.口令，做相应的动作。例如：上面拍拍手〔在头顶上面拍手〕下面拍拍手〔在膝盖处拍手〕老师可以根据幼儿的表现适当增加难度，例如：上面拍3下，下面拍4下。二、展开1.老师讲解：上、下老师：有图有真相、刚刚我们在玩游戏时，你是怎么理解上下的？〔幼儿自由答复〕老师：上就是仰头，下就是低头，前是我们眼睛直接看到的位置，后就是屁股后面的位置。老师：如今我们来看看我们的上面是什么？〔有灯、风扇、屋顶〕我们的下面是什么？〔地面砖〕2.游戏：变变变〔1〕请三个幼儿来前面站成一纵队，请大家看看并说一说前面的是谁？后面的是谁？中间的又是谁？〔2〕再请这三个小朋友往后转身，再让大家看看如今前面的是谁？后面的是谁？中间是谁？幼儿三人一组，自由玩此游戏，互相说说方位关系的变化。3.找一找老师：今天我们教室里有许多的毛绒玩具，你们去找一找，它们都在哪里？在什么位置？〔请假设干个幼儿寻找，并说出玩具所在的位置〕老师指导幼儿将话说完好，例如：小猫在橱子的上面。小狗在钢琴的下面。4.兴趣练习：引导幼儿用方位词描绘动物的位置。老师：小朋友，让我们这幅图里的小动物都分别在什么位置？〔请幼儿答复〕老师引导幼儿将一句话说完好。三、完毕老师对活动情况进展小结，活动自然完毕。小班区别上下公开课教案篇8活动目的：1、对数学活动感兴趣，主动、积极地参与活动。2、学会区分上下。3、能区别物体及自身在空间中的上下位置关系。活动准备：水杯、球、玩具架一个、玩具娃娃2个、玩具假设干。活动过程：1、导入：游戏“藏猫猫”，引出主题。〔1〕老师事先布置场景：一张桌子，桌上放一个玩具娃娃，桌下一个玩具娃娃，并用布盖住。〔2〕请幼儿猜猜玩具娃娃藏在哪里？〔幼儿猜想。〕〔3〕老师小结：一个娃娃藏在桌上，一个娃娃藏在桌下。2、通过游戏“找找看”，感知上和下。〔1〕老师出示桌子，桌子上面是水杯，下面是球。〔2〕老师引导幼儿观察并说说，什么在桌子的上面，什么在桌子的下面。〔3〕请个别幼儿说自己的观察结果，师幼共同检验结果。3、通过游戏“我会放玩具”，进一步感知上和下。〔1〕老师展示玩具架，和幼儿一同确定上、下位置。〔2〕请小朋友按要求将玩具放在指定的上、下位置。〔如：小狗、小猫放在上面、小兔、小牛放在下面〕〔3〕老师对幼儿的玩具摆放结果，进展检验。4、自由取玩具，学会区分上下。请幼儿从玩具架上取玩具，放在另一老师处，并说明是从什么地方〔上或下〕拿来的。5、感知活动室内物品的上下位置。鼓励幼儿发现活动室里，什么物品在桌子的上面，什么物品在桌子的下面。活动延伸：户外活动时，带着幼儿排队玩滑梯，引导幼儿说出谁在滑梯上面？谁在滑梯下面？小班区别上下公开课教案篇9【活动目的】1、能在详细情境中区分方位“上、下”。2、培养简单的观察、分析^p和理解的才能。【活动重难点】重点：能在详细情境中区分方位“上、下”。难点：培养简单的观察、分析^p和理解的才能。【活动准备】1、材料准备：图片、音乐cd、贴画、彩笔、活动教材2、经历准备：身体的各局部所处的位置【活动过程】1、游戏导入铺垫新知师：1、你知道鼻子在哪?(幼儿答复)请摸一摸。2、你知道嘴巴在哪?(幼儿答复)请摸一摸。3、摸一摸鼻子和嘴巴，哪个在上面哪个在下面?(幼儿答复可能不标准)老师边摸边示范表达：鼻子在嘴巴的下面，嘴巴在鼻子的上面。4、说说你的头和你的脚，什么在上面什么在下面。5、这就是我们今天活动的目的：上上下下(板书)2、游戏活动：先跟着老师感受一下上上下下的方位。老师一边念儿歌《上上下下》一边做动作：咕噜咕噜咕噜咕噜往上爬，咕噜咕噜咕噜咕噜往下滑，太阳公公起床了，花儿对我微微笑，上上下下上。3、应用幼儿熟悉的环境、图片、挂图，应到幼儿观察、理解上下方位。4、出示活动教材图片，引导幼儿分析^p上下关系和语言表达。老师手指图片1说：1、这幅画里，什么在上面什么在下面?2、我这有一架飞机，它应该在哪?上面还是下面?为什么?(让小朋友学一学飞机飞)。老师说：小朋友们真聪明，知道飞机是在天上飞的，请小朋友把你们的飞机贴在正确的位置。老师手指图片2说：1、这栋房子里住着小猪和小狗，小狗已经住一楼啦，小猪住哪了?请小朋友贴一贴。2、小朋友们说一说小猪和小狗他们俩谁在上面谁在下面?师：请小朋友用你的小手告诉我，小蚂蚁在哪儿爬?(幼儿向下指)小鸟在哪儿飞?(幼儿向上指)老师手指图片3：动手操作，再次感知“上下。请小朋友两人一组演示一下玩跷跷板。小老鼠也想玩，请你贴上去，说一说，谁上去了，谁下来了。强调玩的时候要注意平安。老师手指图片4：小猴子喜欢在那玩耍，贴一贴，说一说，它们的上下关系。5、生活快车双层巴士开来了，小动物们去旅行，深化感知。(1)巴士上，下层都有谁?上层都有谁?(2)请用红笔把上面的小动物和他的头像连起来，请用绿笔把下层的小动物和它的头像连起来。老师个别辅导。6、请小朋友们拾掇好活动材料，整理好课桌，按照上下顺序放好彩笔和教材。【活动小结】今天我们学习了什么?【活动延伸】请小朋友课后随音乐跳一跳《上上下下》。小百科：上下，常用词语，愿意指方向上方和下方。现多用于职位、辈分的上下，也有古今、左右、大概、上下之意。小班区别上下公开课教案篇10设计意图：《指南》中数学领域认知目的3”感知形状与空间关系“明确指出：能感知物体根本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。小班幼儿年龄段为3-4岁，对小动物和各种玩具都非常感兴趣，抓住这一特征，我会以这些东西为教具，以一个物体作为参照物，让幼儿区分出物体所在上下的位置关系。活动目的：1、能以客体为中心区分上下，感知上下位置关系。2、学惯用”xx在xx的上面，xx在xx的下面“的句式表述。3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。4、能与同伴合作，并尝试记录结果。活动重点：可以以客体为中心，感知物体所在上下的位置关系。活动难点：让幼儿尝试用一句完好的话”xx在xx的上面，xx在xx的下面&;来表述物体的上下位置关系。活动准备：图片及玩具假设干，白板，桌子，椅子活动过程：(一)创设情境，激发幼儿兴趣(二)出示毛绒玩具小鸭、小狗，学习以客体为中心区分上下(三)游戏：躲猫猫(四)活动完毕活动延伸活动反思：整节活动幼儿的积极性特别高，利用课间教育幼儿非常感兴趣，也让幼儿有身临其境的感觉，整个活动利用游戏贯穿始终，使孩子在感受中认识了上下，一环扣一环，完成了活动目的。小班区别上下公开课教案篇11活动目的1、在游戏、观察、操作中感知上下，能用简单的语言描绘方位。〔重点〕2、乐意参加操作活动，体验游戏的快乐。3、在活动中将幼儿得意的一面展现出来。4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。活动准备1、“小猫捉迷藏”教学挂图一副。2、布置场景。活动过程一、利用游戏的方式导入游戏：小猫藏在哪里？师：“小猫想跟小朋友来玩个“躲猫猫”的游戏，把小眼睛闭起来，数到3睁开来看看小猫躲在哪里了？”〔出示玩偶小猫互相问好。〕——老师把小猫藏在沙发上、桌子下、柜子上、阁楼上，让孩子分个别、小组、集体来学说：小猫藏在沙发上等完好的话。二、通过观察挂图认识上下师：“瞧，其他的小猫看见刚刚的小猫玩捉迷藏的游戏觉得很好玩，它们也跟猫妈妈玩起了捉迷藏的游戏，我们一起帮猫妈妈来找找小猫们都藏在哪里呀？”〔老师出示教学挂图〕——幼儿讨论描绘小猫躲藏的方位，老师重点指导幼儿用完好的语言描绘。——请个别幼儿描绘，其他幼儿学说。三、操作活动捉迷藏。〔分组〕——“给上面的小动物涂色”：请幼儿找一种自己最喜欢的颜色的油画棒给图画中每副图中的排在上面的小动物涂色，提醒幼儿轻轻涂，注意画面整洁。——“谁在往下爬”：请幼儿观察图画上的小猴子往下爬的图，说一说谁在往下爬，并把它圈起来。——“楼上楼下住着谁”：请幼儿观察图画上的楼房图，说一说小猴的楼上住着谁？并把它涂上红色；小猴的楼下住着谁？把它涂上绿色。四、完毕评出谁是遵守操作规那么的？表扬画面整洁的幼儿，给其他幼儿加以鼓励五、活动延伸在日常活动中引导幼儿观察生活中物品的摆放位置，并用完好的语言说出。小百科：上下，常用词语，愿意指方向上方和下方。现多用于职位、辈分的上下，也有古今、左右、大概、上下之意。小班区别上下公开课教案篇12活动目的1.能区别物体之间的上下关系。2.在操作中尝试使用方位词表达物体之间的上下关系。3.体验集体游戏的快乐。活动重点能区别物体之间的上下关系，并使用方位词表达。活动难点感知物体间上下方位的相对性。活动准备1.知识经历准备已认识五官。2.物质准备(1)教具：货物架，布绒动物玩具假设干，小猫头饰。(2)学具：“超市游戏”，方位背景图片，头部轮廓图，眼睛和嘴巴、鼻子卡片，《操作册》第1册第31-32页。活动过程1.预备活动师幼互相问候。走线，线上游戏：拍拍拍。双手拍三下，然后双手随儿歌《拍拍拍》(附后)做动作。老师可以要求加快速度来增加兴趣性。2.集体活动〔1