幼儿园大班教案《太空》含反思（通用）

幼儿园大班教案《太空》含反思（通用）幼儿园大班教学方案《太空》带反思

大班《太空》课程反思了适用于大班同学的以科学为主题的教学活动，使孩子们可以制造性地想象空间中的各种物体，并通过绘画，捏捏，拼写，粘贴和使用废料大胆地制作和体验创作。

欢乐，引导儿童了解人造卫星，航天器及其功能，培育儿童对空间科学学问的爱好和对科学家的敬重，并培育儿童解决问题和相互合作的力量。

来看看带有反思性教学方案的幼儿园班《太空》。

我们走吧。

活动目标

1.引导儿童了解人造卫星，航天器及其功能，并培育儿童对空间科学学问的爱好和对科学家的敬重。

2.制造性地想象空间中的各种物体，并通过绘画，捏捏，拼写，粘贴以及使用废料体验创作的乐趣来大胆制作作品。

3.培育幼儿解决问题和相互合作的力量。

4.使儿童对探究自然现象感爱好。

5.情愿大胆尝试，并与同行共享您的感受。

活动预备

1.师生共同收集有关航天器和空间科学学问的图片和资料。

（老师在活动室的墙上张贴了用于制造环境的空间图片，并划分为四个角建筑区域，拼写区域，艺术区域，拼图区域）

2，绘图纸，彩色铅笔，橡皮泥，积木，各种废料。

3，课件课件《奇异的太空》，PPT空间图。

活动程序

首先，熟悉空间。

1.老师扮演明星姐妹“孩子们很好。

我是宇宙的明星姐妹。

我听说您真的想知道我住的地方。

所以，今日，我邀请您去太空做客。

你很欢乐。

那么我们该如何走？（通过太空飞船，航天飞机等）

2，孩子用音乐做节奏的“坐飞船”进入活动室。

3.观看太空信息的介绍，以激发儿童的学习爱好。

“现在，我们来到了太空信息办公室，请亲自去看看太空的介绍！“

二，对空间的感知

1.孩子们看到了什么？谁说的？（卫星，宇宙飞船，宇航员叔叔等）

2.现在，我们观看视频《奇异的太空》。

使用多媒体手段将幼儿带入太空领域，观赏不同的卫星和太空飞船，使儿童能够看到和倾听，视觉和听觉的完善结合可以促进幼儿思维的进展，并感知太空的神秘。

第三，构想空间。

1.让孩子叙述视频中已知或已知的空间学问。

老师将关心补充总结。

2.老师显示PPT空间图片。

“孩子们，星姐妹居住的地方有许多新伴侣。

有各种各样的卫星，太空飞船和卫星太空城市。

在不久的将来，我所居住的空间将成为一个漂亮的太空城市。

漂亮的空间欢迎每个喜爱大脑的孩子。

今日，请用有力量的手向太空世界展现！

第四，建设太空城市。

``我们收集了各种材料。

请让孩子考虑一下。

你想让我做什么？怎么做？“

1.年幼的孩子可以自由进行构想，构想，争论和沟通。

2，儿童嬉戏自我选择（建筑区嬉戏，拼写嬉戏，美术区嬉戏，拼图区嬉戏），老师导游，观看，发觉问题，鼓舞儿童找到自己的方式。

3.请几个孩子的代表谈论他们建筑的太空城市，一起观赏漂亮的太空城市，给它起个名字，并列出它，然后孩子和星姐将在太空前拍照市。

4.听听音乐，将飞船带回地球。

再次与星姐见面，结束活动。

扩展活动

1.请孩子们回家，用自己的废料与父母一起制作新奇的太空物品。

2.邀请幼儿在表演区听音乐，以表达他们在太空中的活动。

活动反思

幼儿开展《太空》的科学活动，可以乐观探究太空学问，了解一些人造卫星和宇宙飞船，了解他们的功能，对太空世界有更好的了解，并可以想象和使用不同的方式。

在设计和制造航天器和物体时，幼儿对科学探究抱有乐观的情感和正确的态度。

在活动期间，老师始终是支持者和向导。

老师在观看中发觉问题，鼓舞孩子们进行想象，提出建议，让他们自由地玩耍，扩大想象力，并自愿选择自己喜爱的创作形式。

思索，学习协商和学习合作，以便发挥孩子的力量和共性。

活动结束时，展现孩子们的创意作品，相互观赏，并相互评价。

让孩子们听别人介绍，向别人介绍自己的设计，进展他们