小学思想政治-近代英豪抵外侵教学设计学情分析教材分析课后反思

鲁教版《道德与法治》五上第二单元第二分题第一教学课题《近代英豪抵外侵》教学设计1.教学目标：情感、态度、价值观目标：唤起学生对民族英雄的崇敬之情，引导学生深刻体会中华民族顽强不屈的抗争精神。知识目标：知道中国人民面对外来侵略曾进行了不屈不挠的斗争；了解林则徐、邓世昌等民族英雄反抗外来侵略者的故事；探究并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。能力目标：学习收集、整理、分析历史信息。2.教学重点：通过了解中国人民反抗外来侵略者的故事，知道面对外国列强的野蛮侵略，中国人民不畏强敌，进行了不屈不挠的反抗斗争。3.教学难点：了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。4.教学疑点：本课的教学内容共包含三个历史事件，分别是林则徐与虎门销烟、三元里抗英、黄海海战。三个历史事件都发生在近二百年以前，离学生的知识基础和生活经验都比较远，如何将学生带入这种有年代感的历史事件中，让学生学起来没有违和感，是本节课的教学疑点。5.教前准备：教师准备：从“虎门销烟”、“三元里抗英”、“黄海海战”等方面搜集中国人民抗击侵略的历史事件、数据等具体资料，制作成课件。学生准备：通过上网、看电视、电影、看书、向父母询问等方式，了解关于“虎门销烟”、“三元里抗英”、“黄海海战”等中国人民抗击侵略的历史信息。6.多媒体技术：PPT课件7.教学过程：本课题有两条线索，明线是知道面对外国列强的野蛮侵略，中国人民不畏强敌，进行了不屈不挠的反抗斗争。暗线是落后就要挨打，一部屈辱史就是一部抗争史。围绕两条线索，本课题可考虑设计四个教学环节：第一环节：回顾血泪史，导入新课。这个环节可设计两个节点：第一节点：盘点屈辱历史。活动一：谈话老师：同学们，上节课我们学习了《不能忘记的屈辱》，让我们再一起回顾一下那一幕幕充满血泪的历史。课件依次出示图片并配音：一百多年前英法联军一把大火烧毁了圆明园。1937年，侵华日军制造了灭绝人寰的南京大屠杀，30多万中国同胞遇难。日本731部队用中国人进行活体细菌试验，致使无数生命惨遭杀戮。1931年日本在中国东北蓄意制造并发动九一八事变……一桩桩，一件件，历历在目。活动二：追问老师：面对满目疮痍的祖国，我们中华儿女就只能任人欺凌吗？第二节点：小结揭示课题老师：一百多年来中华儿女不怕牺牲，英勇反抗。今天这节课，就让我们走近这段历史，一起来了解近代英豪抵御外来侵略的英勇事迹。（板书课题：近代英豪抵外侵。）【设计意图】通过回顾火烧圆明园、南京大屠杀、731部队活体细菌实验、九一八事变这四件不堪回首的历史事件，使学生感受到列强对中国的侵略给中华民族和人民带来的屈辱，激发学生的民族自尊心，为本课的学习做好情感铺垫，进而引入课题。第二环节:学习林则徐与虎门销烟。这个环节可设计四个节点。第一节点：浮雕引入虎门销烟。活动一：抛出问题，了解第一块浮雕主题。课件出示天安门广场上人民英雄纪念碑图片，老师引出话题：同学们，这是天安门广场上的人民英雄纪念碑，在它的底座上共有八块浮雕，第一块浮雕的内容你们知道是什么吗？活动二：观看视频，详细了解浮雕的内容学生回答后，老师小结：第一块浮雕上的内容是林则徐领导的虎门销烟，接下来，我们一起来看视频，详细了解一下浮雕上的内容。播放介绍浮雕的视频。活动三：适时小结，强调虎门销烟的意义。老师：这块浮雕在无声提醒着每一个路过此处的人们，不要忘记虎门销烟那段历史事件。【设计意图】人民英雄纪念碑上的浮雕展现的是中国近现代史上几个重大的历史事件，这些历史事件对中国人来说是耳熟能详的，意义非凡的。通过出示图片、播放视频的方式，向学生详细介绍人民英雄纪念碑底座上第一块浮雕的内容就是虎门销烟，让学生感受到这一历史事件的重大意义，激发学生探究的欲望，调动起学生深入了解和学习虎门销烟的积极性。第二节点：交流课前搜集资料老师：同学们知道那段历史吗？林则徐为什么要销烟？课前，老师已经让同学们搜集了有关虎门销烟的资料，谁想来交流一下。学生交流课前搜集资料。【设计意图】通过交流课前搜集到的有关虎门销烟的资料，丰富了学生的认知，达到学习资源共享的目的，同时也培养了学生收集、整理、分析历史信息的能力。第三节点：认识了解鸦片的危害。活动一：了解鸦片对国民健康的危害。老师：我们都知道，林则徐虎门销烟销毁的是大批的鸦片，那大家知道鸦片对人的危害吗？指生交流。师小结：就像同学们说的那样，鸦片是一种有强烈麻醉性的毒品，吸食上瘾后不易戒除。慢慢地，人就变成了面黄肌瘦、萎靡不振的“大烟鬼”。课件出示人们吸食鸦片后萎靡不振的图片。老师：大家看，这就是长期吸食烟片的后果。同学们看了这些照片之后，有什么感受？学生交流观后感。活动二：认识鸦片对整个社会的危害。老师：鸦片除了给人民的健康带来了极大的危害，也开启了近代中国百年的屈辱历史。（课件出示国民吸食鸦片的场景）请看大屏幕，这四幅图就是当时国民沉溺于吸食鸦片的情景，同学们试想一下：当社会各个阶层的人都忙着去吸食鸦片时，后果会是怎样的？指生交流自己的观点。师小结：清军吸食鸦片，身体羸弱，战斗力削弱。老百姓有田不耕，有差不当，有家不顾。为了能吸上鸦片甚至卖妻卖女，倾家荡产。活动三：分析鸦片盛行背后的原因课件出示从1800年到1838年鸦片输入中国的数量统计图。老师：请同学们观察这幅统计图，你都看出了什么？为什么鸦片在中国的销量如此之大？增长如此之快？根据学生回答小结：据估计，到1835年时，中国已有200万人吸食鸦片，当时中国有4亿人口，照这样计算，平均每200个人当中就有1个人在吸食鸦片。一旦上瘾，吸食的数量会越来越大。课件出示1838年英国向中国输入鸦片暴利统计图。老师：到1838年，英国向中国走私鸦片的暴利高达519万多两白银，当时清政府的年收入也不过4000万两，这相当于清政府年收入的八分之一啊。这真是一笔骇人听闻的掠夺账。老师:我们向西方输送出的是什么?(白花花的银两)得到的却是什么?(残害自己国民的大烟，还有“东亚病夫”的耻辱称号)。【设计意图】首先引导学生了解鸦片对国民健康的危害和对社会的危害，继而引导学生分析在当时鸦片盛行背后的真正原因,通过“一出”一“进”，把鸦片对中国的危害清晰地表达出来，让学生充分感受到当时清政府的腐败无能和中国当时所处的悲惨境遇，为林则徐禁烟做好了铺垫。第四节点：林则徐虎门销烟。活动一：读奏折,感悟林则徐慷慨陈词。老师：鸦片的危害引起了许多正直的中国官员的忧虑，爱国政治家林则徐就是一位典型的代表，他在上书道光皇帝的奏折中写道：（课件出示林则徐上书皇帝的话）指生读。老师：大家想想，林则徐在上书皇帝里，会是一种怎样的心情？（焦急、忧虑、担忧）你能带着这种复杂的心情再来读一遍这句话吗？全班齐读林则徐上书皇帝的内容。活动二：看教材，探究林则徐得利措施。老师：1838年12月31日，道光皇帝特命林则徐为钦差大臣赴广东查办禁烟。同学们想象一下，林则徐要断了外国鸦片贩子的财路，他们会乖乖地束手就擒吗？林则徐是怎么做的呢？请同学们翻开课本37页，找出答案并用笔划出来，谁想来给大家读一下？学生交流。活动三：观视频，回看林则徐销烟壮举。老师：1939年6月3日，是一个值得纪念的日子，林则徐在广东虎门集中销毁了收缴的鸦片，让我们穿越时空，回看这一壮举。播放视频《虎门销烟》。老师:同学们，如果当时你就在销毁鸦片的现场，你会说些什么？学生自由发言。小结:同学们说出了所有中国人的心声,虎门销烟为中国人出了口气!也唤醒了很多爱国的有识之士，展示出了中华民族反对外来侵略的决心。【设计意图】虎门销烟是本课的重点内容，共设计了三个活动：林则徐上书皇帝、到广州后采取措施禁烟和虎门销烟，以事情的发展顺序为线索，引领学生了解这一重大历史事件的前因后果，感受林则徐禁烟的决心与不屈不挠的精神。第三环节：学习三元里抗英事迹。这个环节可设计四个节点：第一节点：激情导入。在外国列强不断侵略中国的同时，广大老百姓也自发地组织起来，打击侵略者，保家卫国。三元里人民舍生忘死抵抗英军就是一个著名的例子。第二节点：小组学习。老师：下面请同学们以小组为单位，自学课本第38页三元里抗英的事迹，然后完成学习单上的内容。课件出示学习单。学生以小组为单位共同讨论学习。第三节点：交流展示。老师：哪个小组想交流一下你们组的学习单？小组长交流发言。第四节点：默默点赞。课件出示三元里人民抗英斗争的旗帜和武器，以及缴获英军的军服和军刀。老师：请同学们闭上眼睛想象一下，三元里人民手拿长矛、锄头冲向敌人时的场面，在心中为英雄的三元里人民点赞。【设计意图】通过小组自学交流，引导学生对三元里抗英这一历史事件有清晰的认识，重点体会这是中国人民第一次自发的大规模抵抗外国侵略的斗争。第四环节：学习黄海海战。这个环节可设计五个节点：第一节点：谈话导入黄海海战中国不仅受到西方列强的侵略，也受到了邻近倭寇—日本的欺凌，1849年“甲午战争”就是日本侵略中国的例证。在甲午战争中，黄海海战是最悲壮的一幕。第二节点：看视频再现悲壮历史。老师：有同学知道这段悲壮的历史吗？跟大家说说看。学生回答。让我们一起来看视频，了解一下这段历史。播放视频《黄海海战》第三节点：读名言领悟豪情壮志老师：邓世昌曾说过“吾辈从军为国，早置生死于度外。”这句话什么意思？在其指挥的致远舰中弹后，放弃了生的希望而选择了死。你认为他这么做值得吗？学生回答。总结：邓世昌和他的将士们用生命捍卫国家领土完整，用与敌军同归于尽的壮举书写了中华民族大无畏的斗争精神。第四节点：诵诗作赞颂民族英雄有一首诗是这样写邓世昌的，你能读懂这首诗吗？让我们带上对英雄的赞美,齐声朗读这首诗。第五节点：课外知识拓展课件出示：1996年12月28日，中国人民解放军海军将一艘新式远洋综合训练舰命名为“世昌”舰，以示对英雄的纪念。【设计意图】本环节的重点放在邓世昌与敌人同归于尽这一壮举上，通过引用一些图片、诗歌和名言，引导学生感受为捍卫领土完整，邓世昌将生死置之度外的大无畏英雄气概。第五环节：谈感悟总结提升从虎门硝烟到三元里抗英再到黄海海战，从这些中国人民不畏强敌，英勇抗击侵略者的历史事件中，你感悟到了什么？师小结：落后就要挨打，一部屈辱史，就是一部抗争史。【设计意图】引导学生对三大历史事件进行横向比较和分析，为什么外国列强都敢来欺负中国？面对外国侵略者，中国人民的态度是什么？进而体会清政府的腐败无能和中国人民面对外来侵略时不屈不挠的斗争精神。第六环节：观看阅兵式感受伟大复兴师：如今的中国，还要再受外国人的欺侮吗？看，如今的中国有英勇的子弟兵，有先进的武器，有强大的军事实力，中国人民早已挺直了脊梁。课件播放阅兵式视频。【设计意图】从古代的落后挨打，到如今的扬眉吐气，中国人民站起来了，通过先后对比，增强学生的民族自尊心和爱国情结。第七环节：布置课后作业请同学们课后继续搜集近代英雄抵御外来侵略的故事，下一节课我们开个英雄故事会。【设计意图】走近历史、了解历史，通过搜集故事丰富学生对祖国的认识与了解。第八环节：谈收获，小结下课通过今天这节课的学习，你有什么收获？齐声朗读结束语：让我们记住英雄的名字，秉承英雄的精神，为中华之崛起而读书，为实现中国复兴梦而努力！【设计意图】这一部分需要学生联系自己的生活，感受到和平的来之不易。在缅怀历史的同时，激发学生认识到自己肩负的国家、民族责任。通过结束语，对学生提出希望，鼓励他们铭记历史，不忘初心，为中华之崛起而勤奋读书。鲁教版《道德与法治》五上第二单元第二分题第一教学课题《近代英豪抵外侵》学情分析五年级的学生已有自己的见解,以及一定的辨别客观事实的能力。这一单元承接前面所学,从历史角度,一个较高起点切入,把历史的残酷、悲惨与现实所连接,让学生懂得今天的一切来之不易,要从自身做起,不忘曾经的屈辱,奋发读书,为以后的学习、生活打下了良好的动力基础。从学生的心理特点和认知程度来看，他们喜欢听英豪抵御外侵的故事，感情也比较丰富，容易被历史上民族英雄舍生忘死、坚毅顽强的崇高精神所感染，但小学生获取的历史知识往往是断断续续的，不连贯的，而且这部分学习内容距离他们太遥远，他们很难去思考事件背后的历史原因—中国遭受外国列强欺凌的历史背景，也很难深入理解重大历史事件的作用和意义。鲁教版《道德与法治》五上第二单元第二分题第一教学课题《近代英豪抵外侵》效果分析本节课思路清晰，设计新颖，主要体现在以下几个方面：1.根据教材呈现的历史事件，按照事件为序，带领学生回到当时的社会状况，感受中国人民不畏强暴、奋起抗争的民族精神，帮助学生正确认识历史。2.课前指导学生通过查找资料对教学内容做有效补充，对历史事实建立情感铺垫。同时激发学生自主探究的意识，培养学生自主了解逝去历史的兴趣和收集、整理、分析历史信息的能力。3.在活动的设计上，注意活动性原则。尽量避免了资料的堆积，避免汇报、交流这种单一的活动形式。采用小组合作学习探究、通过视频再现历史事件等灵活多样的形式调节课堂压抑的情感氛围，调动课堂的活动气氛。鲁教版《道德与法治》五上第二单元第二分题第一教学课题《近代英豪抵外侵》教材分析《近代英豪抵外侵》是义务教育课程标准实验教科书《道德与法治》五年级上册第二单元第二分题“起来，不愿做奴隶的人们”中的第一教学课题。本单元设计主要反映了我国近代遭受列强侵略，特别是日本帝国注意侵略的屈辱史，同时也反映了中国人民反抗外来侵略的抗争史以及为祖国强盛所走的探索历程，其中重点反映了中国共产党领导中国人民抗日救国的爱国精神和艰苦卓绝的斗争精神。让学生初步了解中国曾经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。其中《近代英豪抵外侵》一课反映的就是面对外国列强的野蛮侵略，中国人民进行了不屈不挠的反抗斗争，表现了中国人民面对外国列强侵略时所表现出的顽强抗争的精神,激发学生的民族自尊心和爱国情感。鲁教版《道德与法治》五上第二单元第二分题第一教学课题《近代英豪抵外侵》评测练习一、课中小组合作练习二、课前调查练习搜集、整理有关虎门销烟、三元里抗英和黄海海战的历史资料。鲁教版《道德与法治》五上第二单元第二分题第一教学课题《近代英豪抵外侵》课后反思五年级的学生已有一定的爱国教育的基础，本单元从一个新的角度、一个较高的起点切入，把民族自尊心和爱国情感有机的结合在一起，让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神。反思本课教学，我深深感受到：1、教材是师生学习的凭借，但它不是唯一的课程资源。叶圣陶老先生曾说过“教材无非是个例子”，本节课不只是要让学生了解和认识历史事件，而是要带领学生回到当时的社会状况，感受中国人民不畏强暴、奋起抗争和民族精神。2、教师不再是真理的占有者和宣传者，学生不再是真理的被动的接受者。师