教师法制征文 多篇

教师法制征文

征文一

做好校园法制教育-安全教育，班主任责无旁贷

随着教育形势的发展,校园社会化现象日益明显,校内及校园周边环境日趋

复杂。影响小学生安全的因素越来越复杂,学生来校途中发生意外事故、打架斗

殴事件等时有发生。大量事实说明,安全问题不仅是学生在校学习、生活中经常

遇到的问题,也是在其他节假日要遇到的问题。小学生在学校学文化、学知识的

同时,学习、了解、掌握一些法律知识和安全常识,不仅可以做到在校期间自己

不受伤害也不伤害他人,自己不违法违纪并能同违法违纪行为作斗争,而且还可

以依靠法律法规的力量保护自己,维护自己的正当权益。因此,校园法制教育—

—小学生安全教育工作尤为重要,抓好小学生的校园安全教育与管理,保障小学

生人身财产安全,促进小学生身心健康发展,确保学校和社会的安全与稳定,是

摆在我们班主任面前的一个突出问题。

一、对小学生进行校园法制教育——安全教育的必要性

根据小学生年龄特点,他们的安全意识普遍比较薄弱,自身安全意识不强。

主要表现为:在自身物品管理上,思想麻痹,物品随意乱放。缺乏自我保护意识,

对社会了解不够。小学生在校园内学习、生活、接触社会少,辨别是非能力差,

容易被犯罪分子利用指示其犯罪。还有的小学生不注意用电、用火安全,不注意

出行交通安全,存在侥幸心理,往往容易造成安全事故。一些学生认识不到打架

斗殴、盗窃等给自身、他人、家庭、学校会带来什么样的危害。因此,要加强校

园安全法制教育,提高小学生安全的防范意识。

二、班主任在学生法制教育--安全教育中承担的责任和管理方法

（一）班主任安全管理责任

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1、安全教育责任。班主任除对班级学生进行爱国主义、社会主义、集体主

义以及基本道德规范等思想政治教育和基础文化科学知识教育外,还要对学生

进行安全法制教育和自护自救教育,让学生掌握一些基本的安全防范、安全自护

和安全自救知识。如对学生进行交通安全、消防安全、人身安全、财物安全、

饮食卫生安全等法制教育。班主任不仅自己要牢固树立安全责任重如山、生命

责任大如天的意识,还要努力使学生树立法制教育--安全第一观念。

2、把学生的有关情况对家长告知。如学生生病、学生请假离校或缺课、学

生间发生纠纷或矛盾、学生的不良习气以及学生发生伤害或意外事故等,都要及

时与家长联系、沟通。把发现的班级内部、校园内部及校园周边存在的安全隐

患以及安全事故向学校领导告知。班主任履行告知义务,可积极有效地预防安全

事故的发生。

3、安全告诫责任。班主任在教育教学活动中负有对学生告诫的责任。加强

对学生思想品德教育,增强学生的遵纪守法意识,规范学生的日常行为,保护学

生的合法权益等是班级安全管理工作的重要内容。特别是对学生的危险行为或

潜在的危险行为要及时地告诫、制止和纠正。

4安全防范责任。班主任要对班级活动以及教育教学过程中可能出现的安全

问题进行防范。如对班级进行的各种活动以及学生之间的矛盾纠纷、校园欺侮、

包括隐性伤害在内的预防等。要防微杜渐,而不要亡羊补牢。

5安全救护责任。学生一旦发生安全事故后,除要及时按制度规定上报,还要

力所能及地进行自护自救,并采取得力措施防止事故的扩大。

(二)校园法制教育-班级安全管理方法

1、加强联系,齐抓共管。班级安全管理靠班主任一人是不行的,只有加强同

任课教师、学生及其家长、学校组织和部门的联系,才能把安全管理工作落到实

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处。比如请任课教师在教学中注意观察学生的言行及情绪,发现学生有反常的情

绪或异常行为要及时同班主任“会诊”并“对症下药”;要求学生之间相互关心、

相互帮助、相互监督,对言行、情绪异常的要找学生了解情况并告之家长,共同

“医治”心理创伤;学校要组织开展思想道德、安全法规、安全知识教育及安全

隐患排查、整改活动;及时同校总务处或物业管理处联系,并及时进行排除。

2、善待学生,改善关系。人们常称班主任为“班妈”,因此。班主任对学生

的关心要真正做到从细处着手、从长远着眼,无微不至。对学生的批评要讲究艺

术,多些鼓励,少一些指责;对学生的要求要严宽兼顾,严而有度,宽而有限;跟学

生的交往要民主平等,多一些沟通,少一些训斥,做学生的知心朋友,做学生的慈

爱长辈。“亲其师”才能“信其道”,只有取得学生对自己的信任和尊敬,才能及

时发现班级中存在的安全隐患,才能依靠学生及时准确地消除隐患。

3、以法治教,规范行为。现在小学生中有个别学生迷恋上网、盲目追求生

活享受和精神刺激,盲目模仿影视片中行为,违纪违规。因此,班主任应该以法治

教,规范行为,以减少或避免安全责任事故。

(1)要规范班主任自身的行为,把《教师职业道德规范》作为自己的行为准

则,不越“雷池”,尽心尽力、尽职尽责地抓好班级安全管理工作。

(2)要规范学生的行为,把《小学生日常行为规范》作为每一名学生的行为

准则,坚持不懈地抓学生的日常行为规范教育,循序渐进地实施习惯养成的矫正,

注重培养学生对现实生活的鉴别、批判、选择能力,引导学生选择健康的生活方

式,教育学生以合理的方式、手段去追求理想生活。

(3)要规范学生家长的行为,向学生家长宣传学校安全管理方面的行政法

规。

加强同家长的沟通和交流,把学校安全管理方面的制度、办法及行政法规宣

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传到每一位学生家长,最大限度地争取学生家长的理解、支持和配合。

(4)要有所为,有所不为。不了解学生的管理是盲目的管理,不尊重学生的管

理是专制的管理,不信任学生的管理是错误的管理。现在的小学生好学爱动,逆

反心理强,一旦遭受挫折或失败,很容易突破法律底线,导致违法犯罪。因此,班

主任一定要审时度势,尊重学生的个性差异,正确对待和处理不同性质的不良行

为。对于个别学生性质较为恶劣的不良行为,应以同情、理解而又坚定不移的态

度妥善处理,决不能实施体罚或变相体罚;对于班级整体诸如集合、站队、上操,

甚至是运动会比赛等方面,决不能一味地追求快速和第一,尤其是在具有危险性

的集体活动中,必须根据学生实际提倡参与,而不能一味地强调出成绩;对于学

生个体要因材施教,不能因“恨铁不成钢”而操之过急,更不能脱离学生实际去

追求完全的统一化或一律化。

综上所述,校园法制教育，学校学生的安全教育，是关键。只有学生、教师

都树立起安全责任重于泰山的意识,特别是班主任教师要明确自己的法制教育-

安全管理责任,正确实施班级安全管理方法,创新安全管理模式,构建起学校、家

庭、社会三位一体的法制教育--安全管理网络,才能真正确保小学生的安全。

征文二

我想说……

每次给学生讲青少年违法犯罪的案例，一个个触目惊心的悲剧让人总想做

些什么。在农村执教20年了，真是有不少话要说。

一、孩子们，我想对你说

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我常常说；“很喜欢和你们在一起，喜欢你们的朝气，也喜欢你们的坦诚。”

你们说喜欢我温和的语气，柔和的目光，可孩子们，你们感觉到我眼中的忧虑

了吗？

你们是班里的十分之一。迟到、打闹、逃课、不爱穿校服、不完成作业、

趴在课桌上熬着时间是你们的常态，可是遇到感兴趣的文章，你们也会像其他

人一样专注；课下闲聊时，你们也像别的学生一样热情。所以，老师们对你们

倾注了更多的心血。

（一）、别嫌老师管得宽

有时你嫌老师“事儿真多”：穿花花绿绿的衣服，要管；课上睡个觉，要管；

作业没完成，要管；和家长闹个矛盾，老师还得插手……老师管得真宽!

可是，看着你在本该奋斗的年龄却停止了进取的脚步，老师能不管吗？未

来的路那么长，父母总能呵护着你吗？等需要你撑起一片天的时候，你真的能

撑得起吗？

时常在烧烤店、冷饮店、网吧看到以往的学生，当他们像你们这么大时，

也和你们一样放松，对学习毫无兴趣。此时，他们穿的更随意，说笑更无所顾

忌，而这道异样的风景常人真是不敢恭维，我担心，他们的今天是你们的明天。

还有当初像你们一样的学生，如今，已过了而立之年，见面聊天时，他们

的话如出一辙，“最后悔的事儿就是没好好上学”，“得让我的孩子好好上学”，

我也担心，十几年后他们的话会从你们口中再说出。

还有一些人，年龄和你们相仿，他们不爱学习，爱游戏；不敬父母，敬“大

哥”；经济没独立，却有大开销，为达到目的往往将手伸向了不该伸的地方，甚

至伤及无辜。他们忘了人是社会人，社会是有规范、有法度的，触犯这些规范

和法律，终究是要付出代价的。高墙之下的花季总让人觉得惋惜。老师希望这

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些失足少年的惨痛教训能让你警醒。

（二）、这不是靠拳头打天下的时代

你伸出拳头的理由，往往是谁谁背后说你的坏话或是感觉谁谁太假，不顺

眼。拳头打出去，你最爱说“打坏了给你治”，“欠打”，“爱找谁治找准治”。你

有没有想过，有时这一拳所造成的后果不一定能用钱和治疗能补救的。更何况，

你们常常找几个“哥们儿”拿着“武器”约架呢？这一拳是很可能毁了两个或

几个家庭的。你虽未成年，但该承担的责任还是要承担的，尤其是法律责任更

是无人能替你承担的了的。

还记得我们一起看过的案例吧，一拳打出三年、七年刑期的失足少年多邻

人心痛呀！这不是靠拳头打天下的时代了，社会越文明，法制越健全，它不是

局限人的自由，而是维护人的尊严。

（三）、成功之路存在于现实

你们也渴望成功，达到了终极，当上了“王者”，你们常常为此沾沾自喜，

这个虚拟世界逼真地总让你找到存在感。可你知道吗？虚拟的毕竟成不了现实，

网游除了带给你虚无缥缈的满足，还能带来什么呢？它能给你解决衣食往行

吗？将来能提供给你成功的事业、向往的生活吗？沉溺其中只能玩物丧志，多

少游戏高手们成为现实的低能儿，丧失了信念，不再进取，甚至沉沦。《警示录》

中多少人因此伸出的贪婪的手索要、偷窃、抢劫，上演了一场又一场悲剧。

你向往马云的商业帝国，你说马云也经历过高考失利、创业失败，也曾做

过搬运工，蹬过三轮，可他不终究成了亚洲首富？我再补充几点吧：他求职曾

因外貌被拒，靠卖袜子来补贴他最初创办的翻译社，亲自背包上门推销中国黄

页，创业不仅遭遇失败，而是连败几次……

孩子，我们往往都只看到了马云的从失败到成功的跨越，却没有想一想，

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高考失利，他没有放弃，而是一考再考；创业失败，他没有放弃，而是一试再

试；当搬运工、蹬三轮时，他也没有停下追梦的脚步；甚至在创业中曾被当成

“骗子”时，也依然为梦想夜以继日。他的每次灰头土脸，如果换作我们是不

是早改车易辙了？

天下没有想出来的成功，只有干出来的成绩。老师希望你希望你能干起来，

因为限时让你背些文章，你总能背会；教室书架上的作文书，你几乎翻了个遍；

夸奖你时，你的笑容也很纯真，你不是生来便懈怠，而是在某时迈偏了脚步。

（四）、金钱不是衡量身价的标准

你喜欢豪车，豪车固然能从一个方面体现一个人的价值，但只有豪车能衡

量我们的身价吗？多少开着豪车，呼风唤雨的人因违法犯罪失去了平常人的平

常生活。能靠自己的努力开上豪车当然是好事儿，但不劳而获的“豪车”，带给

人的不是尊严，而是耻辱。你能说爱迪生的身价不高嘛？能说钱学森的身价不

高吗？身价的高低怎能只用金钱的多少来衡量呢。一个人只有心怀家国，甚至

心怀整个世界，才能拥有不菲的身价。

二、想和家长聊一聊

（一）、理性的爱才是真爱

身在蔬菜之乡，一年四季的光阴都消耗在了菜棚里。在棚里挥汗如雨，到

棚外温度却低至零下，温度的差异和一天摘千余斤辣椒的劳动量，使得风湿病、

颈椎病、脑供血不足成了咱家乡人的“职业病”。夏日，为了抢在8点前把活儿

干完，4点便开始忙碌；为了卖得好价钱，夜里1点左右便发动农用车到市场占

个位置。我们用艰辛的劳作给孩子带来了更优渥的条件，我们发誓“绝不让孩

子们再干这累死人的活儿”。

我们为实现“绝不让孩子们再干这累死人的活儿”这一愿望都做了什么？

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是让孩子们只知道家里的棚在哪个地块，而从未进到棚里一分钟吗？是风雨天

用车接送孩子，整个冬天给孩子拼个车吗？

为什么不让他们体验一下劳动的艰辛，体谅一下我们的不易，明确一下人

生的方向呢？难道你忘了我们上中学，甚至上小学时，雨天雪天都是自己上学

的，没有车接送，我们不是也没受到损伤吗？淋点儿雨、摔个跟头反而让当时

的我们比现在的孩子们更成熟，更洒脱。不当的关爱只能事与愿违，不要让快

乐和幸福仅限于孩子的年少时！

给孩子历练的机会，给孩子成长的空间，才能磨炼出搏击的豪情。理性的

爱才是真爱！

（二）、给孩子高质量的陪伴

我们舍得花3000元给孩子买变速车，却舍不得花30分钟与他们平心静气

地交流；可以整日整夜地照顾生病的孩子，却不愿抽时间关注步子迈偏的他们；

咱不愿孩子们走自己的老路，可孩子们已迈向了我们的老路……促进孩子进取

不是只靠“有愿望”就能实现的，需要我们身体力行，因为这是一朝一夕就能

见效的事。

网络除了有快手、游戏、天猫还有旅游、时政和教育。把精力放在哪个版

块对孩子有好处呢？虽然我们都明白，到做的时候就不够理智了。身教重于言

传，我们在一旁看快手，孩子们能专心学习吗？如果和孩子一起看看世界杯，

一起聊聊南海问题，一起爬爬泰山呢？虽然我们很忙，这点儿闲暇时间还是有

的。

三、说给自己

不要只带着学生总结答题模式，不要只督促学生背诗词佳句，不要只关注

优秀率，不要再占用班会课……育人先育德的道理永远不要忘，要用优秀文学

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滋养学生，要用自己的学品、人品影响孩子们。尤其是那些“问题学生”，他们

更需要你热切的目光，用你的热切点燃他们内心向阳的光，哪怕这光有些微弱，

也要坚持，孩子的世界光亮多了，暗淡就少了。让他们的心回归课堂，做起来

难度应该不小，但我知道你一定会坚持，一定会的！

孩子们是家庭的未来，更是祖国的未来，实现家庭的小梦想，实现祖国的

大梦想，他们将任重而道远；助力追梦少年遵纪守法、一心向阳我们任重而道

远！

征文三

莫让家庭成为“校园小霸王”的温床

最近“我爸是严书记”成了网络热搜，打造“严书记”这一新网红的幕后

推手居然是前“严夫人”。

5月11日，成都金苹果爱弥儿幼儿园班上有位女孩打同学，老师将她单独

安排座位的决定误发到了家长群里。

随后，群内署名为“严某某妈妈”的发言，威胁说：“陈老师，你马上在全

班当着所有师生给严××道歉，否则，我通知你们集团领导来给我解释你对严

书记的女儿说这话什么意思！！！”

一个刚来到世间几千日的孩子，本该纯净得像朵初春的玫瑰花，居然在打

人后，让老师做出如此“重大决定”，恐怕这孩子时时处处都举着自己刺哄哄的

茎秆在对着老师、小朋友耀武扬威吧？孩子的戾气、邪气滋生如此之迅疾，这

恐怕不是学校的错吧？

我非常赞赏教育专家张丽钧的观点：“如果把‘校园欺凌’的顽疾比喻成癌

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细胞的话，那么这癌细胞就是‘转移’来的，它的原发部位在社会、在家庭。”

专家的研究表明，一个孩子的成长——家庭的影响占七成，社会的影响占

两成，学校的影响占一成。可见在孩子成长的过程中，家庭恰是孕育“校园小

霸王”的舒适温床。

在我们的身边，经常有学生言语污秽、流里流气，利用一切可乘之机与学

生动手动脚。道理讲尽，却收效甚微。甚至孩子在受到批评跟家长叫屈后，家

长怒冲冲找到学校来理论是非。当家长“打着蔫”离去后，孩子的言行也有了

明显的收敛。看吧，这个时候，孩子有病，就得家长吃药，方能见效啊！

洞悉家长群体，我们不难发现，凡是跟孩子示范着“打就中咧，又不是没

条件”的家长，其孩子都有着明显的暴力倾向。这样的孩子一旦被“刺激”，都

表现得易怒且难以自控，那架势似乎不打出个子丑寅卯誓不罢休。而家长却在

背后默默点赞——“虎父无犬子”，孩子你干得好！这些让你不禁唏嘘的家长，

恰是孩子频于打人的幕后推手，是“严××”们的铁杆“隐形帮凶”。

步入社会这个大环境，与人摩擦磕碰是在所难免的。跌倒了，爬起来，吃

一堑，长一智，在摸爬滚打中学会与人交往，学会自我保护，这就是成长。抱

着一种唯我独尊，打遍天下无敌手的心态，虽然逞一时之能，成功卫冕“校园

小霸王”，其实也是孕育“监狱备胎”的过程。

试想曾经那些个家庭孕育出来的学校教育不了的“苗子”，现如今哪一个不

是法治社会的牺牲品？“扫黑除恶”的劲风，正让那些“风光”数年的社会毒

瘤们为求明哲保身，不得不战战兢兢地蜷缩在“洞”里，恐怕此时他们再也打

不起雄霸社会的兴致了吧？

“勇夫安识义，智者必怀仁。”做个明智的家长，果断地对熊孩子出拳，勿

将玫瑰培养成荆棘，或许这也是善莫大焉呢！我们必须承认在“校园欺凌”中，

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法律作为治国之本,是社会稳定的根本保障,必将与法律作为治国之本,是社会稳定的根本保障,必将与960万平方

正争分夺秒地为你铸造，并向你走来！

校园需要净化，但是根治“校园欺凌”的原位癌——家庭，才是更为明智

的壮举。皮之不存,毛将焉附。没了家庭这一温床，“校园小霸王”自然就不治

而愈了吧？

征文四

法治走进校园幼儿健康成长

党的十九大报告提出：全面依法治国是国家治理的一场深刻革命，必须坚

持厉行法治。

公里上生活的人们紧密联系，有了法律的保护，才会使天更蓝、草更绿、水更

清，大自然更加和谐。十年树木，百年树人。百年大计，教育为本。

校园是教育的摇篮,作为获取知识的殿堂，本应是安宁而和谐的。然而当郭

力维校内杀人案、小孩子超市偷东西被叫家长后跳楼事件和复旦大学研究生饮

水机投毒等犯罪行为屡屡见诸报端的时候，我们突然发现原本纯净校园里，正

在上演着层出不穷的违法案件，当越来越多的孩子犯下弥天大错的时候，当昔

日亲密无间的伙伴拔刀相向的时候……让我意识到，在学校管理中法治教育是

有所缺失的。幼儿教育是孩子成长中的启蒙教育，是很重要的法治教育阶段。

一、强化规范，建立常态化法治教育机制

随着“依法治国”的观念的进一步深入人心，加强幼儿园法制教育，培养

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幼儿成为知法、懂法、守法的小公民，已经成为很多幼儿教育工作者的共识。

虽然法制教育成效斐然，但仍存在形式化、突击性等现象。为此，工作中我们

要使法治教育成为幼儿园德育工作的重要组成部分，成为学校的一项日常工作。

（一）将法治教育纳入幼儿综合素质考核范畴

在日常评价过程中适当增加反映社会主义法治理念和宪法知识、基本法律

原则及常识的内容，引导幼儿重视开展法制教育、树立法治理念。

（二）健全幼儿园法制教育的工作机制和体系建设

重视利用游戏及教学活动等手段，丰富幼儿法制教育的途径和形式。学校

可以探索设立公益性的、面向在校幼儿的普法教育网站，利用网络手段，汇集、

编辑各种法制教育资源，形成法制教育优质教学资源的共享平台，调动师幼开

展法制教育和教学研究的积极性和主动性。

（三）加强幼儿园校园法治文化建设

法治文化建设，是学校校园文化建设的软环境，在深入推进校园文化建设

的进程中，要强化法治文化建设在其中的重要地位。以社会主义法治理念为指

导，充分利用幼儿园墙饰文化、宣传栏（橱窗）等阵地，开展广泛的法治教育，

努力形成人人学法、懂法、尊法、用法、护法的良好校园文化氛围。

（四）加强幼儿教师队伍建设

幼儿教师队伍对法治教育的认同度、掌握度，直接影响教育的方向与效果。

因此，要深入持久地加强教师队伍建设，促进教师对法律知识、法治理念的认

知和掌握，打造一支水平一流的师资队伍，引导教师转变陈旧教学方法，提升

教育教学水平，以创新性、针对性、实效性的教学模式与方法，培养出具有法

律意识、法律精神的社会主义接班人。

（五）开发园本丰富内容

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根据幼儿心理、道德发展规律，构建法治教育系列。以《预防未成年人犯

罪法》、《未成年人保护法》等多种法规为重点，开发园本课程，每一项活动都

要制定具体的目标、内容及落实的具体措施，从而形成具有特色的幼儿园普法

教育系列。

二、多措并举，着力提高法治教育的实效性

在法治教育中要着力求实求效，改变空洞说教、强硬灌输的方式方法，强化“四

个结合”：

(一)与规章制度的落实相结合

将遵守规章制度和遵守法律结合起来，因势利导地进行法律和规章制度方

面的教育，让幼儿认识到规章制度的正确性、合理性和必要性，熟悉和掌握学

校的各项规章制度，真正遵守规章制度，按规章制度做事，为今后能自觉遵守

国家的法律法规奠定良好的基础。

(二)与一日活动相结合

除了专门的法制课外，将法制教育有意识渗透主题活动及一日生活中。并

将其作为幼儿园法制教育研究的重要课题。充分挖掘教材中所蕴涵的法制教育

素材，通过讲故事、做游戏等途径，挖掘其中所包含的法制教育素材，从而积

极引导幼儿掌握法律知识，提高法律意识。

（三）与校园环境创设相结合

要根据学校的特点，形成具有特色的校园法制氛围。要抓住校园网、宣传

橱窗、墙饰文化和横幅等各种载体，组织一些学法用法的网上知识竞赛，张贴

一些宣传法制的名人名言和图文并茂的标语口号，播放一些有关法制教育的小

故事或儿歌，以形成校园内法制教育的宣传强势。

（四）与家园互动相结合

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针对家庭对幼儿成长过程的影响，幼儿园应当重视家庭在法制教育中作用，

让法制教育内容渗透到家庭教育中，幼儿用集中教育活动所学法律知识来帮助

家长。另外利用家长会