第七单元 分数的初步认识（教案）-2022-2023学年三年级数学下册 《新征程》（苏教版）_第1页
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第七单元 分数的初步认识（教案）-2022-2023学年三年级数学下册 《新征程》（苏教版）_第3页
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文档简介

第七单元分数的初步认识（教案）一、教学目标了解分数是数学中的一种数值，能正确书写简单的分数；能从图形、实物中了解和认识分数，初步掌握分数的概念；能够根据实际情况设计问题，将一些量比较大小，初步认识分数的大小比较。二、教学重点与难点教学重点：初步认识分数，能够正确书写简单的分数；教学难点：将实际问题转化为分数进行比较大小。三、教学内容及教学步骤1.分数的初步认识引入问题（板书）小明买了一张长为2米，宽为1米的纸，他准备将这张纸平均分成两份，你知道怎么做吗？通过分配实物，让学生操作并初步认识分数（演示）老师用一张2米长、1米宽的纸张示范操作，横向将纸张分为两份，让学生感性认识分数的概念。提出问题，让学生识别分数（板书）如果把一米的纸再次分成两份，每份的长是0.5米，这里的0.5就是一个分数，我们用1/2来表示。（板书）如果一米的纸再分成三份，每份的长是0.333333米，这里的0.333333就是一个分数，我们用1/3来表示。（板书）如果一米的纸再分成四份，每份的长是0.25米，这里的0.25就是一个分数，我们用1/4来表示。通过提问，让学生自行思考如何表示分数，并导入下一步。2.分数的书写引入问题（板书）我们已经认识到分数了，那么，分数应该怎么书写呢？示范书写分数（演示）老师将具有分数意义的数字写在黑板上，依次介绍分子、分母的概念，以及如何书写分数。让学生练习书写分数（板书）请同学们在作业本上用笔书写以下分数：1/2、1/3、1/4、3/4、2/3、1/5、2/5、3/5、4/5、1/6、2/6、3/6、4/6、5/63.分数的大小比较引入问题（板书）比如一支铅笔长5厘米，一支笔长10厘米，这两支笔哪支比较长呢？怎么来比较？（板书）如果有两个分数1/3和1/2，哪个大哪个小？分组练习将学生分成小组，每组给出一些物品的长度、重量等，让学生讨论比较大小，并将结果用分数表达。让学生解决问题通过引导，让学生面对具体问题，将它们转化为分数进行比较大小。四、板书设计1.分数的初步认识操作图片分数的概念2.分数的书写分子、分母的概念分数的书写3.分数的大小比较比较大小转化问题分数的大小比较五、课堂练习教师分发作业本，让学生完成书

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