小学数学-分数的意义教学课件设计

五年级数学·下新课标[人]第1课时分数的产生、分数的意义

分数的意义121100一分为二百里挑一百发百中910猜谜比赛根据以下成语各打一个数100100十拿九稳复习准备你们会读这个数吗?知道它的各部分的名称吗?读作四分之一中间的横线叫做分数线,上面的数叫分子,下面的数叫分母。14学习新知每份是两张。平均分成两份，每份是几张？拿出其中的1张卡片，并平均分成2份，每份是几张？121212每份是张。12有什么作用?分数是怎样产生的?它有什么意义?分数产生了！

分一分，说一说把下面的东西平均分给两个同学。平均每人分到个。平均每人分到块。平均每人分到包。在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。自学提纲(1)你能举例说明

的含义吗？自学课本第46页,能看懂图意吗?大家互相说一说。(2)这些分数有什么共同点?有什么不同?41把一个正方形看成一个整体，平均分成4份，每份是这个正方形的。14(1)自学课本第46页,能看懂图意吗?大家互相说一说。把一个圆看成一个整体，平均分成4份，每份是这个圆的。14(2)自学课本第46页,能看懂图意吗?大家互相说一说。把一条线段看成一个整体，平均分成4份，每份是这条线段的。1414(3)自学课本第46页,能看懂图意吗?大家互相说一说。每根是这把香蕉总根数的。14(4)自学课本第46页,能看懂图意吗?大家互相说一说。每份是这盘面包的。14(5)自学课本第46页,能看懂图意吗?大家互相说一说。(6)这些分数有什么共同点?有什么不同?共同点:都是平均分。不同点:有的是把一个物体看作一个整体,有的是把一些物体看作一个整体。

一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体。

把这个整体平均分成若干份,这样的一份或几份都可以用分数表示。

一个整体可以用自然数1来表示,我们通常把它叫做单位“1”。3.红气球的个数是气球总数的，是把（）看做单位“1”。2.红气球的个数是蓝气球的，是把（）看做单位“1”。1.一把椅子的价钱是一张桌子价钱的，是把（）看做单位“1”。一张桌子的价钱气球总数牛刀小试蓝气球个数小组活动：做一做自己动手把下面的糖平均分成若干份，用分数表示其中的一份或几份。平均分成2

份,每份是这堆糖的。（）（）21一堆糖平均分成3

份,2份是这堆糖的。（）（）32平均分成4

份,3份是这堆糖的。（）（）43平均分成6

份,5份是这堆糖的。（）（）65

把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。

的分数单位是

。2313

的分数单位是。3441说出下面分数的意义。五年级一班三好学生占全班人数的。把（）看作单位“1”平均分成（

）份，（）占其中的（）份。全班人数三好学生29请你说出上面各分数的分数单位,有几个这样的分数单位？123456的分数单位是,有1个这样的分数单位。1212的分数单位是,有3个这样的分数单位。3414的分数单位是,有5个这样的分数单位。5616你会做吗？35243459121.把下面每个图形都看作单位“1”，用分数表示各图中涂色部分的大小。做一做。1318每个茶杯是这套茶杯的。（）（）每块月饼是这盒月饼的。（）（）15每个图标是这排图标的。（）（

）2.做一做。六分之一七分之二十五分之四十八分之十一一百分之七3.读出下面的分数，并写出每一个分数的分数单位及有几个这样的分数单位。162741511187100分数：读作：16（）（）分数单位：17（）（）115（）（）118（）（）1100（）（）分数单位的个数：（）个（）个（）个（）个（）个124117填一填。课

堂

小

结分数的产生分数的意义01一个物体，一个计量单位或是一些