学校管理心理学

学校管理心理学第1页，课件共11页，创作于2023年2月学校管理心理（学校管理心理学）是中央广播电视大学高等专科教育管理专业必修的专业基础课程。学校管理心理学是研究学校管理活动中心理现象及其规律的科学。通过本课程的教学,使学生比较系统地获得学校管理心理学的基本概念、基础知识和基本理论；理解学校管理过程中人的心理规律；学会学校管理心理学的基本研究方法；从而培养学生运用心理学规律分析并解决学校管理中实际问题的能力。现结合教学大纲，做以下的期末复习方案第2页，课件共11页，创作于2023年2月

第一章绪论

考核目的：本章主要考核学生对学校管理心理学的性质、研究对象、基本任务和研究方法的学习情况。掌握知识点：1.学校管理心理学的研究对象2.学校管理心理学的研究任务

3.学校管理心理学的研究方法。第3页，课件共11页，创作于2023年2月第二章个性心理与管理考核目的:本章主要考核学生对个性、个性差异与管理的基本概念、理论及心理测量的主要方法的学习情况。掌握知识点：1.个性、个性的特点及差异2.气质差异与管理3.性格差异与管理4.能力差异与管理5.心理测量及条件第4页，课件共11页，创作于2023年2月第三章教师积极性的激励考核目的:本章主要考核学生对教师积极性的心理分析、教师积极性的激励、教师挫折心理与管理的学习情况。掌握知识点：1.需要、动机2.目标与目标管理3.激励、激励的方式、激励的理论及其应用4.挫折、遭受挫折后的反应、自我调节及对挫折的管理

第5页，课件共11页，创作于2023年2月第四章教师心理与管理

考核目的:

本章主要考核学生对师职业社会化、教师的态度及其改变、教师心理健康的学习情况。掌握知识点：1.教师职业社会化和教师队伍建设

2.态度、教师的态度及其对工作的影响3.态度改变的理论和方法及教师态度的改变4.教师心理健康及其维护第6页，课件共11页，创作于2023年2月第五章学校中的群体心理

考核目的：本章主要考核学生对群体和群体规范，非正式群体及管理，群体情境对个体行为的影响，有效的工作群体的学习情况。

掌握知识点：群体和群体规范.非正式群体、非正式群体的特点及管理.群体情境中的社会助长作用、责任分散、去个性化高效率工作群体、群体凝聚力和群体士气第7页，课件共11页，创作于2023年2月第六章学校中的人际关系

考核目的：本章主要考核学生对人际关系及其影响因素，师生关系，竞争与合作的学习情况。掌握知识点:1.人际关系及其影响因素2.师生关系及师生关系对学生和教师的影响3.学生的竞争、合作与管理

4.教师的竞争、合作与管理第8页，课件共11页，创作于2023年2月第七章学生心理与管理考核目的:本章主要考核学生对中小学生心理特点与管理,中小学生心理健康及心理健康教育,班级群体的心理与管理的学习情况。

掌握知识点:1.中小学生的心理特点与管理2.心理健康、中小学生常见心理健康问题及心理健康教育3.班级群体、班级群体对学生发展的影响、班集体的形成及管理第9页，课件共11页，创作于2023年2月第八章学校领导心理

考核目的：本章主要考核学生对学校领导心理概述，学校领导的权力、权威与影响力，学校领导行为及学校领导原理、原则，学校领导个体心理与测评，学校领导集体的心理协调。

掌握知识点:1.学校领导、学校领导的角色和功能

2.学校领导的权力、权威与影响力的提高

3.学校领导原理、原则4.学校领导者的个体心理与测评

5.学校领导集体的心理结构及学校领导集体关系的协调

第10页，课件共11页，创作于2023年2月第九章学校组织心理

考核目的:

本章主要考核学生对学校组织心理的基本问题,校园组织文化的建设,变革与开发。掌握知识点: