初三时态总复习教学设计

初三英语专项复习——时态教学设计 教材分析：初三总复习，一般分成三轮，第一轮是复习课本，第二轮是语法专项复习，第三轮是模拟演练。本节课是初三英语总复习的第二轮专项复习。初中三年，同学们总共学了八种时态，时态是英语语法中的重中之重。所以学生们必须掌握时态的用法。学生分析：九年级的学生经过三年的学习，大部分能掌握各个时态的用法，但还有一部分学生对时态搞不清楚，不知道什么时候用什么时态，不会做题。对时态的知识体系没有健全。教学目标：知识目标：复习所学过的八种时态，能够理解每种时态的含义、结构、及标志词也就是时间状语。技能目标：能够熟练地使用这八种时态。情感目标：在学习过程中培养学生克服困难的决心和勇气，培养互助互学的美德，鼓励学生，要有自信，并培养学生归纳总结、自主合作的精神。教学重难点：八种基本时态的概念、结构及用法；教学难点为如何区别八种基本时态。教学策略：归纳总结，小组合作。教学过程：1、导入播放一首英文歌《TheSoundOfSilence》，在这首歌里包含了多种时态，让学生聆听，抓住学生的注意力。肯主+be（is/am/are）+Ving否主+be（is/am/are）+not+Ving疑be（is/am/are）+主+Ving注意：表示位置移动或趋向的词，如go，come,start，leave,arrive,move等常用进行时表将来。=4\*GB3④过去进行时态(ThePastContinuousTense)使用条件：表示过去某一时刻或某一时间段正在发生的动作。构成形式：was/were+doing常用时间状语：atthistimeyesterday,fromseventoninelastnight,atthatmoment，When引导的时间状语从句，While引导的时间状语从句。=5\*GB3⑤一般将来时态(TheSimpleFutureTense)概念：表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态构成形式：1.will+do/be2.am/is/aregoingto+do3.am/is/are+doing常用时间状语：tomorrow,inthreedays，this…,next…,soon,etc.=6\*GB3⑥过去将来时态1.用法：表示从过去某时看将要发生的动作或存在的状态，常用于主句是一般过去时的宾语从句中。2.结构：would+v.(原型)was/were/goingto+v.(原型)=7\*GB3⑦现在完成时态(ThePresentPerfectTense)用法：过去的动作对现在的影响；过去的动作持续到现在。构成形式：have/has+done常用时间状语：already,yet（not…yet）,never,ever,just,inthepastfewyearsbefore,once，for+时间段(延续性动词)，since+时间点（暂短性动词),recently,lately,Sofar注意1：瞬间动词和延续性动词若句中出现时间段，则必须使用延续性动词。注意2:havebeento,havebeenin和havegoneto的区别=8\*GB3⑧过去完成时:(ThePastPerfectTense)用法：发生在过去的过去的动作。结构：had+done标志词：bytheendof…,bythetime…,before/when+一般过去时注意：过去完成时是一种相对存在的时态，判定时必须根据上下文找到一个可以作为参照点的过去时间，在此参照点前发生的动作都可以用过去完成时。（5）做一些相关的练习题，让学生能灵活使用各种时态。（6）总结：以口诀的形式总结有利于学生的记忆。动词的时态结构歌谣一般现在时，动词用原型；单数三人称，动词加“s”。一般过去时，动词加“ed”。现在进行时,am,is,are,-ing。过去进行时,was,were,-ing。一般将来时，will加原型。过去将来时，would加原型。现在完成时，have/has加过分。教学反思