小班跑的教案反思7篇

小班跑的教案反思7篇小班跑的教案反思篇1

设计理念：

?玩具进行曲》是小班上学期主题四教学活动二中的教学活动，我在原来活动的基础上进行了适度开发，设计了一节音乐活动。意图让孩子听音乐做仿照动作，感受音乐活动的欢乐，并能依据音乐节奏的快、慢做出不同的反应。

活动目标：

1、依据音乐快慢做仿照动作，感受律动活动带来的欢乐。

2、体验歌曲表现出的轻松开心的情趣。

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

?玩具进行曲》音乐、铃鼓一个、ppt课件

活动重难点：

能依据音乐快慢做仿照动作，感受律动活动带来的欢乐。

活动策略：

依据小班幼儿的年龄特点，本次活动主要运用观看法、仿照法、情景法、游戏法等教学方法开展活动，让幼儿在轻松开心的情景和游戏中达成教学目标。

活动过程：

导入环节：创设意境，引导幼儿入场

观看课件，观赏歌曲，并观看吹喇叭和开汽车的动作，引导幼儿尝试仿照吹喇叭和开汽车的动作，鼓舞幼儿大胆想象各种动作和表情，体会仿照的欢乐。

运用乐器练习不同的快慢改变，培育幼儿听节奏快慢反应的能力，初步完成了听音乐快慢节奏的不同做不同的动作。

幼儿听音乐感受节奏快慢，用拍手、拍腿等动作随音乐拍出快慢节奏，进一步感受音乐的快慢改变，突破活动的难点。

玩《迎新娘》的游戏，运用游戏引导幼儿在轻松开心的气氛中继续依据节奏的快慢改变做仿照动作，进一步激发幼儿的仿照兴趣，强化幼儿仿照阅历，达成活动目标。

结束：师幼随音乐结束活动。

活动反思：

这次的音乐课我首先是把乐曲里的歌词用动作和图片表示出来之后再让幼儿倾听歌曲的，因为事先幼儿在小班学习过，而且开始的图片也引起了孩子的兴趣，所以大部分的幼儿都愿意大胆演唱歌曲，在引导下也能尝试用坚决、神气的演唱方式表现歌曲。

在我们学唱歌曲《玩具进行曲》时，我预备了小猫、小狗、小娃娃的图片等等来进行演唱表演，让孩子们始终沉醉在玩具音乐会的气氛之中，不但感受了歌曲活泼、欢乐、幽默的心情，而且在观赏和活动中牢牢地记住了歌词。这样的支配自始至终都让孩子们在轻松开心的学习气氛之中。

小班跑的教案反思篇2

?碰一碰》小班音乐游戏反思

找一个朋友，碰一碰，找一个朋友，碰一碰，碰哪里?碰鼻子&r。孩子们在音乐声中好玩的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小脚，快乐的笑着，游戏着。幼儿能边唱边与同伴合作游戏，刚开始时幼儿只记得去查找自己的朋友而遗忘了唱歌，通过两位老师的示范孩子们不但能很好的边唱边游戏而且更好的把握了游戏的规则。《碰一碰》这个音乐游戏，符合小班幼儿年龄特点。

整个活动以音乐游戏贯穿始终，各环节连接自然。而且由于实行边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。通过与老师和同伴的玩耍和碰触、与同伴有仿照地舞蹈等。都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们&l玩耍&r&l碰触&r的热情，同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。在活动中，孩子们都特殊期望能找到老师去碰一碰，所以当执教者提示孩子们找一个朋友碰一碰，许多的孩子都围到老师身边，显得很兴奋，所以活动过程中，教师既是组织者，又是参与者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在高潮中结束，孩子们仍旧沉醉在游戏的快乐中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特殊欢乐。

在音乐教学中，教师要始终围绕一个主线，一音乐贯穿着堂课，使课堂好玩而又生动，使幼儿真正的玩中学，学中玩。

小班跑的教案反思篇3

活动目标

1、走不同脚印的小路，进展走、跑、跳的动作技能。

2、大胆探究不同脚印的不同走法，培育肢体动作的协调性和敏捷性。

3、增添规则意识和团队合作意识，体验挑战胜利带来的愉悦。

4、能在集体面前大胆发言，主动想象，提高语言表达能力。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备

音乐磁带一盒，规整排列的全掌脚印、不规整排列的全掌脚印、不同脚印〔前掌脚印和后掌脚印〕、组合脚印〔全掌脚印、前掌脚印和后掌脚印〕小路各一条，鞋架两个，泡沫垫若干，戏水池，毛巾等。游戏场地布置如图：

活动过程

〔一〕开始部分

1、师生共同赤脚自由站立在用泡沫板拼成的方形场地上，复习小脚的结构，激发活动的愿望。

2、随背景音乐进行小脚热身运动：小脚走路好神气〔走一走、跑一跑、跳一跳〕；小脚跟儿抬起来，脚尖轻轻来走路——长高了；脚尖儿累了歇一歇，翘起脚尖脚跟走——变小丑；小脚小脚真能干〔走一走、跑一跑、跳一跳〕。

〔二〕基本部分

1、引导幼儿发挥想象，猜测出脚的不同部位能踩出的不同脚印。

师：用小脚的不同部位走路，印在地上的小脚印就会不一样，有的是整个小脚掌，有的是前脚掌，有的只是后脚掌。真是这样的吗？我们一起来验证吧。

2、出示不同的全掌脚印小路，鼓舞幼儿大胆尝试用多种方法走过小路。

〔1〕排列有序、规整的全掌脚印小路。

规整排列的全掌脚印小路

师总结：这就是全脚掌走路时印在地上的小脚印，刚刚小朋友们用不同的方法走过了这条全掌脚印小路，有的大步走，有的跳着走，有的跑着走，都很平稳。

〔2〕排列无序、不规整的全掌脚印小路。

不规整排列的全掌脚印小路

师总结：这条全脚掌脚印小路，小脚印有的靠在一起，有的距离较远。小朋友们用了单脚跳、双脚跳和小步走的方法走过了靠在一起的小脚印，用大步跨和大步跑的方法走过了距离较远的小脚印。

3、不同脚印〔前脚掌和后脚掌的脚印〕的小路。

前脚掌、后脚掌脚印小路

师总结：这条小路上的小脚印，有的是用前脚掌走路留下的，有的是用后脚掌走路留下的，小朋友们用高人走的方法走过前脚掌脚印，用小丑走的方法走过后脚掌脚印。

4、组合脚印〔全掌脚印、前脚掌脚印和后脚掌脚印〕的小路。

组合脚印小路

师总结：这条小路上有不同的小脚印，小朋友们看着小脚印的模样变换不同的走路方法，一会儿走，一会儿跳，一会儿高人走，一会儿小丑走，一会儿快，一会儿慢。

5、游戏：比一比，看谁快。

教师展示四组由四条小路组合而成的长长的路，幼儿站成四列纵队，通过竞赛的方式稳固走、跑、跳的动作技能。

师小结：今日，小朋友们用不同的方法、变换不同的动作，快速走完了不同脚印的小路，真是了不得！我们的小脚真的很能干！

〔三〕结束部分

1、在音乐的伴奏下，教师和幼儿一起做放松活动〔播放背景乐〕：一起背靠着戏水池坐下来，伸直小腿——拍一拍；小手向后撑住地——动动小脚；小脚尖勾一勾，脚背伸直绷一绷，碰一碰；小脚一起向左转一转，向右再来转一转；左摆右摆，一前一后，动一动，点点头；渐渐收回小腿，敲一敲，捏一捏；摸摸小脚，挠挠脚底心儿，哈哈——小脚真可爱！

2、幼儿围坐在戏水池边，洗洁净小脚，穿好鞋子，结束活动。

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的看法主动，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

小班跑的教案反思篇4

一、活动目标：

1、幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。

2、喜爱参与游戏，感受游戏带来的欢乐。

3、幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。

二、活动预备：

?开始和停止》《汽车开来了》

三、活动过程：

〔一〕、开始部分

1、入场：听《汽车开来了》的音乐入场。

2、导入：小朋友，刚刚我们听了《汽车开来了》的音乐，今日老师还给小朋友带来一首好听的音乐，我们一起来听听吧。

〔二〕基本部分

1、观赏音乐《开始和停止》

教师：这首音乐好玩吗？你们觉得什么地方好玩？

教师：小朋友说的真棒，这段音乐一会开始，一会停止，让我们拍手玩玩这段音乐吧。

2、表现与创造音乐

〔1〕拍手：教师带着小朋友拍手

教师：好玩吗？小朋友想不想在玩一玩，那除了拍手还可做什么动作呢？

教师：哇，小朋友想的动作真好玩，小朋友想不想做一个游戏呢？

〔2〕音乐游戏《小白兔跳跳跳》

规则：当音乐开始的时候，小朋友跟着音乐一起蹦蹦跳跳，当音乐停止的时候，小朋友要回到自己的座位。

教师带着小朋友一起玩游戏

〔三〕结束部分

教师：今日我们听了一首好听的音乐，这首音乐有反复的开始和突然停止，小朋友今日表现特别棒，可以依据音乐做游戏，小朋友也累了。我们休息一会吧。

四、反思：

我认为“个别示范在前〞特别适合，如先请几个小朋友或是女孩子先示范探究，不仅可以为其他小朋友起到直接或间接的提示或示意，尤其是一些简单兴奋又缺少自控能力的幼儿，还可以提高大家对“任务目标〞的重视程度，更加明确“怎么做〞。这样，秩序的混乱就完全可能避开。

于是在第二节活动中，个别幼儿“又开始制造混乱〞。当我出示小象和小兔子，请孩子们跟他们一起唱歌时，有一幼儿说：“我要做小象，小象是这样走的。〞马上很多的小朋友都跟着叫起来，我要做.....，要要做.....。明显他们的兴趣已经不在唱歌上，而是想去扮演了。由于有了第一节课的阅历，我不再强迫孩子跟我走，而是停下来逐个提问：“把你想做的动物跟大家共享，你想做什么？怎么做？但有个要求，一次只能一个小朋友来表演，其他小朋友要仔细看，做得好的要鼓掌。〞很惊奇，给了孩子们表达的空间后，他们不闹了。然后，我准时地用“乐器宝宝〞吸引他们的留意力，使他们又专注于活动中来。

通过这一节活动，我总结了一下阅历：不要跟“捣乱〞的孩子纠缠，敬重他们的兴趣或想法，同时用夸张的语言、体态或者教具等吸引其无意留意，帮助孩子回到课堂中来。另外，通过这一活动，我所收获的是：除了课后反思，备课也特别重要，课前不仅要思索教法、学法，还要料想到突发状况和详情处理，如出现混乱怎么办、孩子对活动缺乏兴趣怎么办等等？做好一切预备，我们才能高效地完成每一次活动。

小班跑的教案反思篇5

活动目标

1、学说儿歌，喜爱知道冬天的隐秘。

2、对动物冬眠感兴趣，了解常见动物冬眠的常识。

3、情愿分角色表演简洁的故事情节。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动预备

各种小动物睡觉的图片。

活动过程

一、雪姑娘找朋友

1、出示挂图《雪姑娘找朋友》

——宝宝们，你们看到了谁呀？

——她在干什么呢？

二、动物为什么睡觉了？

1、为什么青蛙在冬天总是睡觉呢？

——原来有些小动物到了冬天很冷的时候就开始躲在家里睡觉不出来了，始终要到春天来了，天气温和了才从家里出来。

2、小熊小蛇为什么老是睡觉呢？

——请幼儿来告知雪花姑娘，说说小熊冬眠。

三、和雪花做朋友。

1、有些动物要冬眠，可是有些动物不怕冷，还是情愿和雪花姑娘一起玩的，你们情愿和雪花姑娘一起玩么？

请幼儿扮演各种小动物，同雪花姑娘一起念儿歌。

观看与调整

1、教师讲解并描述故事的时候声音比较轻，反应了冬天很清静的感觉，幼儿能够倾听，并且体会到小动物都睡觉了整个世界很清静。

通过故事幼儿了解了小动物冬眠的习惯，教师以形象生动的小动物怕冷，要始终躲在家睡觉来告知幼儿。幼儿都很能接受。

2、在儿歌的学习中由于有了故事情景和角色扮演，因此幼儿的主动性都很高，教师先扮演雪姑娘敲小动物的门，幼儿都能回答“xxx在冬眠呢。〞在儿歌的学习中对“冬眠〞一词也进行了稳固。

教学反思：

幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都期望快一点听老师讲故事。在完好的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都主动发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

小班跑的教案反思篇6

活动目标：

1、教幼儿练习边爬边用头顶球的动作技能，进展爬的能力，培育幼儿身体的协调能力。

2、引导幼儿用不同的方法玩皮球，培育幼儿对玩球的兴趣。

3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和敏捷。

4、情愿参加体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

5、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

活动预备：

1、大小不等的彩球若干〔与幼儿人数相同〕；

2、自制球门5―6个；

3、音乐录音。

活动过程：

一、开始部分：

游戏“小乌龟晒太阳〞，引导幼儿做仿照操，为活动做预备。

“小乌龟们，我是你们的妈妈，跟妈妈出去做做操，玩玩游戏吧！〞

乌龟妈妈带着小乌龟做以下仿照动作：伸懒腰、转转头、活动四肢〔游泳〕、扭扭腰、跳水、挺挺肚皮晒太阳。

二、基本部分：

1、自由玩球。

教师发给幼儿每人一只球，让幼儿在场地上四散地玩球，允许幼儿采纳站、蹲、仰、卧等姿态，用手、脚、头等部位玩球，教师巡回指导。

2、小乌龟顶球。

a、教师请正在做爬行顶球动作的幼儿示范，引出游戏主题――小乌龟顶球。

b、集合幼儿，讲解示范爬行顶球的方法和要求：手膝着地，边向前爬，边用头顶地面上的球。

〔评析：在玩球过程中引出爬行顶球的动作，显得自然边贯。此外，将动作练习渗透到游戏之中的做法比较符合小班幼儿的年龄特点。小乌龟顶球的情节对幼儿也极具吸引力，因此幼儿始终能以主动、主动的看法参加到活动之中。〕

c、幼儿四散，自由地练习爬行顶球动作。

教师巡回指导，提示幼儿留意手膝动作的协调，避开擦伤鼻子、下颚等部位。爬行顶球的动作可视幼儿的体力反复进行，允许幼儿在顶球过程中休息或采纳其他方式玩球。

〔评析：从活动效果看，由于每个幼儿都有球，游戏也都是以共同活动的形式进行的，没有消极等待的现象，因此有较高的运动密度和运动负荷，能较好地进展幼儿的运动能力。〕

d、顶球过门，活动播放音乐助兴。

教师请一些能力强、体力好的幼儿来竞赛。要求幼儿从场地一端出发，边爬边用头顶向前方，直至将球顶进球门。

〔评析：活动中，教师创设了宽松、自由的心理气氛，如：用鼓舞的方法引导幼儿主动参加；顶球时，让体力好的幼儿多做几遍，让不同能力的幼儿玩不同大小的球、允许幼儿在游戏过程中休息等，都表达了让幼儿在不同水平上得到提高，不搞一刀切的教学原则。〕

三、结束部分：

乌龟妈妈表扬仿照能力强、能主动参与活动的小乌龟，引导小乌龟们一起将球整理放好。

活动反思：

1。活动的草地要枯燥，地毯面积要大，以利全体幼儿充分活动。

2。幼儿做头顶球向前爬的动作之前，教师讲清方法和要求，防止顶球时鼻子、下颚等部位擦伤。

3。活动中可播放背景音乐以衬托气氛。

小班跑的教案反思篇7

活动目标

1、知道火柴、打火机、厨房灶具等用品使用不当会有危急。

2、不碰触易燃、易爆的用具，教育幼儿不玩火。

3、学会如何应对火灾，知道如何在火场逃命。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、加强幼儿的安全意识。

活动预备

1、打火机、蜡烛、纸张等试验用品。

2、湿毛巾、灭火器

活动过程

一、谜语导入活动，激发幼儿兴趣。

身上穿红袍，脾气真暴躁。惹起心头火，一跳八丈高。(火)

请幼儿商量火有什么用途：可以帮我们做饭，可以取暖，可以放烟花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那火除了对我们有好处，有没有害处呢?

请幼儿商量火的危害：火能烧掉房屋、家具，火能烧死人，火可以烧掉森林等。

二、认识生活中的易燃物品和家中的主要火源。

1、观看小试验“纸的燃烧〞，帮助幼儿了解有些物品很简单被引燃，认识火源和易燃物品。