一年级教师语文工作总结7篇

第第页一年级教师语文工作总结7篇

一班级老师语文工作总结篇1

一个学期在匆忙中结束了，在教学中我有许多体会。现将本学期的语文教学工作总结如下：

一、备好课，上好课

一班级第一册的语文教学任务繁重，要求同学读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。能精确地拼读音节。能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。并且认识常用汉字400个，其中100个要求会写。这么大的学习量假如不讲究科学合理的方法，而让同学单调地读，重复地写，长期如此，同学将对拼读、识字产生厌恶，后果将不可思议。由于一班级小伙伴以不任意记忆为主，课堂上常常会发生这样那样想不到的状况。面对本班的20名同学，我花了大量的时间备同学，写好教案，制作大量形象直观的课件帮助教学，用来激发同学学语文的爱好。课堂上看到同学求知的目光，我感觉到无比欢乐，一切的辛苦都化为甘甜。课后，我针对教学实际，坚持进行反思，努力调整教学策略，争取每天微小的进步。一班级作为同学走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，需要要为同学的成长打下坚固的基础。

二、在语文教学中抓常规

教了二十多年书，知道一条不变的硬道理：让同学喜爱自己的学科，喜爱上自己。说起来简单，做起来难。上课前预备充分，给了我底气，让我的心充盈自信。基于这点，面对一群新生，我首要的工作就是“抓心”。心齐了，留意力集中了，课堂常规自然跟上了。我才有了与同学自然的情感沟通。课堂上，我努力营造和谐、活泼的氛围，努力让自己的语言变得更加亲切，充斥激情。我特别着重课堂上的过程性评价：“请留意读书的正确姿态”“你的声音真美”“你的回答太精彩了”……简短的评价，更让同学满心高兴，积极思索。在同学、师生不断互动中，同学学习的爱好日渐深厚，学习常规不断进步。通过一个学期的实践，我看到了：课堂常规不是教条式的，不是军训一样进行机械式的动作排练，要想同学在整个课堂爱好盎然，老师教学的策略以及驾驭课堂的技能是相当重要的。这也是我不断努力的方向。

三、镇静对待差异，面对全体同学

基于同学学前教育的起点不同，同学学习的技能差异是确定存在的。为了减小差异，在课堂上我的提问任务也有些不同，是有不同梯度的。我常常针对同学各自特点，请相对应的同学回答下列问题。我班的小伙伴，学习的速度比一般同学慢一点，作业不能实时完成。可是他爱识字，针对他这种状况，我在课堂上特别关注他，多给他展示的机会，常常督促他，并实时鼓舞他。一个学期结束，感觉他有了明显的进步。这归根于同学感觉到了我对他的关怀。对待同学的作业，我进行了分层布置，避开了同学学习时的茫然。评价作业时，我尽可能的进行面批，这样能更好的掌控同学运用知识的状况，也让同学感受到老师对每个人相同的关爱。

四、不断钻研，不断学习

本学期，除了完成教学任务外，我们还进行集体备课学习，这就给大家营造了良好的学习氛围，确定了语文组的学习目标：“优化识字，促进养成”。围绕目标，我坚持主持并参与每周的集体备课，坚持参与开展观评课活动，本期我听课15节以上。学习到了他人许多优秀的阅历，也进一步明确了自己努力的方向。

五、多与家长沟通沟通，获得家长的支持

家庭教育对孩子的进展有很大的作用。为了同学更好的进展成长，我在做好本职工作的同时，加强和家长的联系，实时和家长探讨同学的行为表现。一起讨论适合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。

经过了一学期的努力，我不仅圆满完成了教学任务，在实践中，还加强了信心。我相信：下学期我可以取得更大的进步，也会更加仔细对待自己的教学工作。

六、存在问题与不足

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌控的不好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高同学学习的积极性。

3、教学中，有时候没有把同学放在学习的主体地位。

4、个别同学学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

5、同学学习状况两极分化严峻，有少数同学还没有掌控写句子的方法，同学的整体初步写作水平较差。

七、今后努力的方向和设想

1、激发同学学习语文的爱好。

俗话说“爱好是最好的老师”，我打算通过与同学谈话等方式，使同学认清学习语文的重要性及趣味性，让全部的同学都觉得学习语文很有意义，语文课很有趣。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高同学学习的积极性。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有肯定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领同学走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使同学在生活中学语文、用语文。

3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发觉他们的闪光点，实时表扬鼓舞，加强他们的自信心和责任感。

4、加强老师自身素养的培育与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学进展的需要。

5、重视优生的培育和差生的转化工作。

6、在指导同学学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视同学思想品德行为习惯的培育。

一班级老师语文工作总结篇2

本学期我担负了一班级〔5〕班的语文教学工作，下面将本学期的教学工作总结如下：

一、理解课改理念

一班级是同学从幼儿园到学校的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，一学年来，我一贯用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让同学能快速接受知识。同学有着自己的性格思想，如何让他们有个表现的机会呢？在试验教学中，适当的小组合作学习、“我当小老师”、“你能我也能，你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水。

二、抓好同学的学习习惯

作为刚刚进入一班级的学校生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育同学良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将同学学习习惯的培育融入情趣中，让同学在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写到读书、拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班同学都养成了良好的学习习惯。

三、抓好同学的基础知识

一班级作为同学走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，需要要为同学的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在着重同学的汉语拼音知识的掌控、写读书、课外阅读等方面作了努力。

〔一〕着重汉语拼音知识的掌控

汉语拼音知识既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让同学能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌控，我与班级里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让同学学得轻松、学得扎实。

〔二〕抓好写训练

在平常的教学工作中，我特别留意对同学写的要求。首先，要让同学写好，所以着重自己在课堂板书、给同学的留言等方面给做一个很好的示范。其次，既从技能方面要求同学，又从习惯方面的要求同学，特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了同学的写质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好同学写好的同时，我很着重同学有良好的写习惯。

〔三〕抓好读书训练

我曾在网上读到这样的话：反思我们的课堂教学，我们的“投入”，我们的“痴迷”，我们曾经有那么多的无奈：当我们把自己“细心设计”的教案“有条不紊”地实施以期达到“行云流水”的效果时，我们的孩子偏偏喜爱“辗转绕道”、“节外生枝”；当我们在讲台前直抒情怀慷慨陈词时，却看到孩子们端坐位子麻木不仁，一脸漠然……因此，我感到如何让同学能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。

四、充分利用集体备课的资源、网上资源，上好每一节课。

我常常上网查找有关的教学资源，如教案、课件等，与班级老师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。

总之，本学期我在教学中取得了肯定的成果，但还有一些的不足，如：教学方法不够新奇，对同学的吸引力不够。对个别同学的辅导力度不够大，以至于其对基础知识掌控得不够扎实。今后，我会同我的同学们继续努力，即使没有最好，也肯定会更好！

一班级老师语文工作总结篇3

时间毫不停息地走着，我担负一班级**班的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，我也在快速地成长着。这一个学期的工作给了我许多磨练的机会。在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于老师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：

一、运用新课标理念

在教学中，仔细学习理念，依据新课标精神和同学的年龄特点，仔细制定“语文教学计划”，做到教学有目标，有方法，有反思。通过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，在教学中，我一贯用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让同学能快速接受知识。把孩子当成伙伴，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受到老师的亲切和关怀，知道老师就是他们赖以信任的伙伴。

二、习惯养成重于一切

一班级的同学可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看老师怎样在这张白纸上落墨。因此，如何培育同学良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。

1、课前预备，要求同学上课前，要把上课的书、本、文具预备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。

2、上课起立时，要整齐站好，一切听从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要瞻前顾后、窃窃私语说话，培育同学遵守纪律的习惯。

3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。

4、回答下列问题时，要大胆发言。声音要嘹亮，要用一般话，要“由于、所以”把问题说明白、讲清晰。别人回答下列问题时，要留意听，当别人回答完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，似乎与自己没有关系似的。

5、老师讲课时，留意听讲，记住老师讲的知识和有关的学习方法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得老师的同意后，才能发言。

6、仔细完成老师布置的作业，书写要仔细规范，不敷衍老师。

7、课前要养成预习的习惯，老师要提前做好“预习提示”。

8、每学完一课，要做好复习，有疑必问，要达到全知全解，不能留下不懂得问题。

上面的要求看起来，对同学有点苛刻，过于严厉，笔者认为：这样对同学的习惯养成是大有裨益的。但我自己也留意要多接触同学，做他们的伙伴，让同学知道老师严格要求他们是对他们的人生有好处。还感受到老师和气可亲，易于接近。我常常用李大钊的一句话教育同学“学就学个踏实，玩就玩个痛快！”

一班级老师语文工作总结篇4

一学期结束了，回想这学期以来的教学工作，由于是14年后第一次教一班级，所以我仔细备课，积极参与教材培训，仔细听取其他老师的看法，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学阅历，把学到的阅历再用到教学中，充分发挥调动同学学习的积极性，发挥他们的主体作用。让同学获得所应掌控的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有性格的过程。努力吻合当前语文课程改革的新理念。

一班级学校生没养成习惯，比如上课不用心听讲，作业立场不仔细，不实时，上课爱说话、爱做小动作等等。因此我先在思想方面进行教育，通过平常讲故事、比一比谁做的好等方式培育、强化训练同学的学习常规，狠抓同学作业，要求同学实时完成。在每个星期的教学过程中，一但发觉同学有问题涌现，就实时教育，并组织同学说说同学谁做得好，并鼓舞他们学习。有事还让班级中优秀的同学介绍自己胜利的学习方法。

一班级学校生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视对语言的积累。积累词汇、同学字，教给同学识字方法，激活同学以有知识阅历，牵连出一系列与该生字字形相像、相象的熟字，加以比较、区分。或给该生字换部首。课外重视背诵，尽量要求每一位同学把课文流畅地背诵下来。并结合学校开展的读书活动或学习了拼音后，鼓舞同学多读课外书，来补充语文课堂上存在的缺陷。虽然一班级同学识字不多，看书比较花费时间和精力，但通过同学看课外书，再开展一些讲故事等活动，我明显发觉，班级里有一部分同学在写话方面进步明显。

当然，老师最主要的是上课。上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。我仔细备好每一节课，上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从同学的实际出发，留意调动同学学习的积极性和制造性思维，使同学有举一反三的技能。

辅导也是一件特别重视的事情，我利用同学作业时间对个别同学进行辅导，不明白的耐烦讲解，不会写字就手把手地教，实时查缺补漏。并与家长联系，实时沟通状况，使家长了解状况，以便在家里对孩子进行辅导。上完课我也常常将一些学困生叫道办公室进行辅导。另外，采纳家长辅导和老师辅导相结合的方法，加强题型练习，使同学掌控做题方法，巩固已学的知识。为了养成早读习惯，我每天早读都紧跟班级，指导班干部如何带领同学早读，不到两个星期，几位小老师就能很好的带领他们早读了，而且效果很好。

虽然我在语文教学上花费了许多时间和精力，但还是涌现了教学上的很多不足，一些同学进步很快，学习成果不错，但有个别同学习惯不好，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了。在今后我会不断改进改进教学方法，以适应教育改革的新浪潮。

一班级老师语文工作总结篇5

转瞬一学期就结束了，作为一名班主任、语文老师，我觉得劳碌!辛苦!但也很欢乐!

已经有好多年没有接触低班级的教学工作了，当面对一群一物不知、天真活泼的孩子时，我倍感身上的重任，该怎么带领好这50名孩子呢?既要让他们轻松开心的学到知识，又要培育他们良好的行为习惯，这就是我努力的方向。

一、习惯入手，养成重于一切。

一班级的同学可塑性强，有人说他们是"一张白纸"，看老师怎样在这张白纸上落墨。因此，如何培育同学良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。

1、课前预备。我要求同学上课前，要把上课的书、本、文具预备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。要求同学家长在家里帮他们把铅笔削好，不能在教室里削铅笔，一是怕伤到同学的小手，二是怕铅笔屑弄脏了教室。了教室卫生。

2、上课起立时，要整齐站好，一切听从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要瞻前顾后、窃窃私语说话，培育同学遵守纪律的习惯。

3、做到"三个一"，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。

4、回答下列问题时，要落落大方，声音要嘹亮，要用一般话，要求说完整的话。

5、学会倾听。别人回答下列问题时，要留意听，当别人回答完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，似乎与自己没有关系似的。

6、老师讲课时，留意听讲，不要轻易打断老师的课，有问题课后可以和老师沟通。

7、仔细完成老师布置的作业，书写要仔细规范，不敷衍老师。

二、细心设计教学，提高课堂效率。

一班级孩子刚刚从幼儿园步入学校，他们还习惯在课堂中各种游戏活动，教学中我采纳同学感爱好的方法，如做游戏、讲故事、猜谜语、等活动，让同学轻松欢乐地学习知识。为了援助同学形象直观的识记生字、拼音，我还制作各种卡片、图片等教具，帮助教学，有效地激发了同学的学习爱好，提高了课堂教学的效率。

班上50名孩子，学习参差不一，为了达到取长补短的目的，我把同学分成了假设干个学习小组，一般前后桌，让他们相互学习、相互争论、取长补短，充分发挥每个小组成员的作用。另外，我把班上学习拔尖的好同学任命为"小老师"，让他们发挥带头作用，随时监督、援助学困的同学，小孩教小孩，学习积极性更高了，而且这个效果很好。

三、优化作业，减轻同学负担。

作业布置的目的就是差缺补漏、训练、巩固、提高。依据每天上课的内容，我布置的作业一般分两类：软性作业，就是回家要求家长参加完成的，如听写、背诵、读读、会话等。这类作业要求家长肯定要监督、援助孩子完成，并要签上名。另一类作业是硬性作业，就是要求孩子独立完成的，如抄抄写写，做一做等。这类作业老师批改以后要进行竞赛、展示，看谁做得最仔细!另外同学的作业量肯定要掌握，一次作业不超过30分钟。

通过一学期来的努力，我班同学在期末检测中获得了优异的成果，虽没出名列前茅，但50名同学参与检测，90分以上人数人，95分以上人，100分人，这对我来说已经是满足的结果了，下学期我将给学困生以更多的关注，在提高课堂效率上再下工夫，争取得到更好的成果!

一班级老师语文工作总结篇6

20**年又是一个多事之秋,这一半年又悄无声息地溜走了.回顾这半年在***学校的教学状况,心里颇有点儿汗颜,由于这学期我没有做出什么更有价值的事来,只是埋头教书,把课本的知识教给同学就好了,也没有在其他方面有更多的突破.但是在教学上我自己也有一些自己的感想.总结如下,以做来年的借鉴.

1,教学中能够根据学校的要求仔细备好课,积极投入到课堂的教学中去.

教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必定有学者.同学是被教的主体.因此,了解和分析同学状况,有针对地教对教学胜利与否至关重要.了解同学对教学的重要性,用心讨论书本,教材,想方设法令课堂生动,同学易接受.我教的两个班的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生,差生占较大多数,尖子生相对较少.因此,讲得太深,没有照看到整体,备课时留意到这点,因此仔细制定教学计划,使教学有序地进行.参与学校组织的课改和浇灌新的教学理念的培训之后,依照教学大纲,教材,同学实际和教育教学规律,制定学期的教学计划,规划好阶段计划,课时计划.从今可以看出,了解及分析同学实际状况,实事求是,详细问题详细分析,做到因材施教,对授课效果有径直影响.这就是教育学中提到的"备教法的同时要备同学".这一理论在我的教学实践中得到了验证.

2,仔细备课.作为一名比较老的老师,上好一堂课不难,但备好一堂课很难.

教学中,备课是一个必不可少,非常重要的环节,备同学,又要备教法.备课不充分或者备得不好,会严峻影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:"备课备不好,倒不如不上课,否那么就是白费心机."我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认仔细真钻研教材和教法,不满足就不收工.在备课之前,对全部内容进行熟识,有时看上它三遍五遍,参考多方面的资料,上网或上图书馆,仔细深入钻研教材,迁移教材;备课不仅要备教材,而且要备教法,备教学手段.因此,在自身努力钻研教材和教法的基础上,积极协作搞好同班级老师的小组集体备课.备课虽然辛苦,但事实证明是值得的.

一堂预备充分的课,会令同学和老师都获益不浅.因此我在讲课的时候,不是照本宣科地讲授,而是仔细讨论了课文,找出了重点,难点,预备有针对性地讲.为了令教同学动,不沉闷,我还为此预备了大量的教具,授课时就心中有数了.有时预备好的录象带,让同学观摩学习,同学特别用功,教学效果非常抱负.与此可见,仔细备课对教学非常重要.

3,仔细组织课堂教学.一堂课的四十五分钟

·就是一个老师表演技能的阶段.上课时,本着"传道,授业,解惑"的原那么,努力提高教学质量,使讲解有条理,清楚,精确,生动.备课充分,能调动同学的积极性,上课效果就好.但同时又要有驾驭课堂的技能,由于同学在课堂上的一举一动都会径直影响课堂教学.因此上课肯定要设法令同学投入,不让其分心,这就很讲究方法了.上课内容丰富,现实.使每堂课同学有所获,努力使同学打好基础,培育技能,进展聪慧,培育同学的正确思维方式,养成良好的学习习惯.教态自然,讲课生动,难易适中照看全部,坚持做到以同学为主体,老师为主导,训练为主线,就自然能够吸引住同学

.所以,我每天都保持充分的精神,让同学感受到一种自然气氛.这样,授课就事半功倍.当同学在课堂上无心向学,违反纪律时,我总是讨论方法,采用有利方法解决当中困难;在课堂上,加强师生沟通,充分表达同学的主体作用,让同学学得简单,学得轻松,学得开心.在课堂上,依据不同同学设计不同层次的问题,树立同学的自信心,让各层次的同学都得到提高.

语文是一门工具学科,对同学而言,既熟识又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让同学喜欢语文,让他们对语文产生爱好.否那么同学对这门学科产生畏难心情,不愿学,也无法学下去.因此,上课就尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜爱学习语文.由于只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作技能,对成果优秀的同学很有好处.

一班级老师语文工作总结篇7

本学期我担负一班级数学教学工作，由此感受到自己肩上的担子之重。由于低班级教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心向其他老师学习。立足此刻，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结检查教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

本学期，我任教一班级数学。一班级同学年龄小，自制力差，学习时明显受心理因素支配，上课好动，不遵守纪律，爱玩小东西，开小差等等。刚开始时，对于毫无教学幼儿阅历的我，有相当大的难度。经过我的不懈努力，请教有阅历的老师，不断向她们学习，不断钻研新课标，还透过上网，理解学校培训等渠道，不断学习新的教育思想和理念。只有遵循同学心理活动的