语言纸教案中班5篇

语言纸教案中班5篇语言纸教案中班篇1

【教学目标】

1、学会朗诵诗歌，在熟识原诗内容结构的基础上，基本能依据图谱编出与原诗结构相同的诗歌段落。

2、感受诗歌的语言美，激发幼儿喜爱大自然的情感。

【教学预备】

蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶头饰若干，蝴蝶纸偶一只，在教室里布置四幅春景图。

【教学重点】

在学习诗歌的基础上，尝试仿编诗歌。

【教学难点】

用与原诗韵律节奏相同的诗歌的'语言进行仿编。

【教学过程】

一、预备活动。

师：今日，我们中一班来了一位小客人，让我们看看它是谁呀？〔蝴蝶〕

师：美丽的花蝴蝶来教室做客了，你们猜猜看它会来做什么呢？〔幼儿回答〕

师：对了，花蝴蝶来找朋友，你们猜猜看它会来找谁做它的好朋友呢？

边说边出示背景图，幼儿回答。

二、学习诗歌。

〔1〕师：花蝴蝶会找谁做朋友呢？〔小草〕

花蝴蝶飞来了，和小草握握手，〔出示握手图片〕，那她对小草说什么呢？〔幼儿回答〕

让我们来听一听花蝴蝶到底会和小草说什么呢？

“花蝴蝶对小草说：咱们是朋友〞老师带着幼儿一起说

小朋友们真棒！谁情愿来把这一段完好的说给大家听听？〔幼儿看图谱说〕

师：让我们一起来学一学花蝴蝶好吗？〔幼儿与老师一起朗诵〕

〔2〕咦，花蝴蝶又飞走了，又找谁做朋友了呀？〔小花〕

谁情愿把花蝴蝶找小花做朋友用，像刚刚那样好听的话来说一说？哪个小朋友情愿第一个来试一试？〔鼓舞幼儿来说一说〕请幼儿回答

你们说，xx小朋友说的好不好啊？〔好〕

那拍拍手表扬表扬她〔幼儿拍手〕

让我们一起大声的把这一段说一说，好吗？〔好〕

小朋友们真棒！

〔3〕其实，花蝴蝶、小花、小草都是谁的朋友呀？〔春天〕

他们一起说：我们都是春天的朋友〔带着幼儿一起说〕

三、仿编活动。

1、师：快看看谁又来我们教室来做客啦？〔小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓〕

它们也要来找自己的好朋友，你们情愿帮助他们吗？〔情愿〕

那我们把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友，也编成一首和刚刚一样好听的诗歌，好吗？〔好〕

老师为你们每一组预备了一张图谱，请你们根据图谱上的内容和你的朋友一起编一编，好吗？〔好〕

〔2〕幼儿创编。

〔3〕小朋友们编好了吗？老师请每一组的代表上来把编好的诗歌读给大家听听，谁情愿第一个来？

每组请一位小朋友上来说

〔4〕小朋友们说的好极了！等会老师带着大家一起去外面玩一玩找朋友的游戏，好吗？〔好〕

花蝴蝶飞来了，

和小草握握手，

她对小草说，

咱们是朋友；

花蝴蝶飞走了，

和小花握握手，

她对小花说，

咱们是朋友；

花蝴蝶、小草、小花，

都来和春天握握手，

她们一起说：

我们都是春天的朋友。

语言纸教案中班篇2

设计意图

?萝卜回来了》是一篇讲解并描述小动物们互相关怀的童话故事，故事中以"萝卜"为线索，将小动物们把萝卜送给朋友共享的一个个情节，串联成一篇充满爱心和喜剧特色的故事。故事采纳反复式的结构，类似情节一而再、再而三地出现，其中描述小动物心理活动的语句既有重复，又有不一样的内容，既易于为幼儿把握复述，又对他们有肯定的新奇感，这一种方式给幼儿清晰明了的记忆和想象因素，符合中班幼儿思维的特点，因此可以很好的为幼儿接受。

故事中所反映的"关怀他人"、"与人共享"的情感主题，正是当今孩子所缺失的一种美妙情感，因为"独生子女"的家庭结构以及充斥利益因素的快节奏社会生活，让如今大多数幼儿都缺乏"关怀他人"、"与人共享"的情感体验，进而造成了孩子的"霸道"、"自私"，这和我们和谐社会的进展宗旨是背道而行的。新《纲要》中也提出："在与同伴的交往中，要学习互助、合作和共享"，可见向孩子进行关爱他人的情感教育是特别重要的。特殊是我们中班孩子，他们的交往热情日趋高涨，并已渐渐学会了交往，这时候，给他们树立起一个正确的、友善的交往情感看法，对他们今后的为人处世都将起到一个不容忽视的影响。

教学目标

1初步理解故事的内容，了解小动物们互相关爱的美妙情感。

2学习复述描述动物心理活动的语句。

3体验互相关怀、与人共享的美妙情感。

重点：初步理解故事的内容，了解小动物们互相关爱的美妙情感。

难点：体验互相关怀、与人共享的美妙情感。

活动预备

课件音频故事配音

教学过程

一．激趣导入，引发疑问。

1师出示背景图，展开谈话："小朋友们！请大家看看都有哪些动物？这是什么季节呢?"

2小动物们之间发生了什么事？我们一起看看

二.分段讲解并描述故事，初步理解故事内容。

雪这么大，天气这么冷，地里、山上都盖满了雪。小白兔没有东西吃了，饿得很。他跑出门去找。

小白兔一面找一面想：“雪这么大，天气这么冷，小猴在家里，肯定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃〞。小白兔扒开雪，嘿，雪底下有两个萝卜。他很高兴呀!

小白兔抱着萝卜，跑到小猴家，敲敲门，没人容许。小白兔把门推开，屋里一个人没有。原来小猴不在家，也去找东西吃了。

小白兔就吃掉了小萝卜，把大萝卜放在桌子上。

这时候，小猴在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪这么大，天气这么冷，小鹿在家里，肯定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃。〞

小猴扒开雪，嘿，雪底下有几颗花生。他多高兴呀!

小猴带着花生，向小鹿家跑去，跑过自己的家，观察门开着。他想：“谁来过啦?〞

他走进屋子，观察萝卜，很惊奇，说：“这是哪来的?〞他想了想，知道是好朋友送来的，就说：“把萝卜也带去，和小鹿一起吃!〞小猴跑到小鹿家，门关得紧紧的。他跳上窗台一看，屋子里一个人也没有。原来小鹿不在家，也去找东西吃了。小猴就把萝卜放在窗台上。这时候，小鹿在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪这么大，天气这么冷，小熊在家里，肯定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃。〞小鹿扒开雪，嘿，雪底下有一棵青菜。他多高兴呀!小鹿提着青菜，向小熊家跑去;跑过自己的家，观察雪地上有很多脚印，他想：“谁来过啦?〞他走近屋子，观察窗台上有个萝卜，很惊奇，说：“这是从哪来的?〞他想了想，知道是好朋友送来给他吃的，就说：“把萝卜也带去，和小熊一起吃!〞小鹿跑到小熊家，在门外叫：“开门!开门!〞屋子里没有人容许。原来小熊不在家，也去找东西吃了。小鹿就把萝卜放在门口。这时候，小熊在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪这么大，天气这么冷，小白兔在家里，肯定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃。〞

三.完好观赏故事，体验故事情感，迁移故事主题

1播放带音频的ppt故事。〔幼儿观赏故事〕

教师提问：

〔1〕"萝卜是谁第一个发觉的?〔小兔子〕

〔2〕最终又回到了谁的手里?〔小兔子〕

〔3〕小动物为什么都不吃萝卜?〔"小动物们知道要关怀朋友，有好东西要和朋友们一起共享〕

〔4〕你的好朋友是谁?""你是怎么样来关怀他的?

〔5〕好朋友又是怎么样来关怀你的，鼓舞幼儿讲解并描述自己的生活阅历

四．小结

我们小朋友之间要互相关怀，情愿与人共享，这才是真正的好朋友。

语言纸教案中班篇3

活动预备

课件

活动目标

借助幼儿用书上的图画以及教师的语言线索，建构诗歌。

体验建构活动的成就感，进一步激发幼儿喜爱大自然的情感。

理解诗歌，初步感受诗歌表现的育种情趣和主动向上的生机。

活动过程

一、采纳提问的方式直切主题

1、师：春天到了，你们听"滴答滴答，怎么啦？"〔下小雨啦〕引导幼儿回答。

2、师：春天的雨，我们叫做《春雨》，春雨会落到哪里？

幼儿回答，会落到。

二、播放课件，教师朗诵诗歌《春雨》

1、教师完好朗诵诗歌《春雨》

2、师：种子说了什么？梨树说了什么？麦苗说了什么？小朋友说了什么？

在幼儿观赏过程中，老师采纳等待方式示意幼儿与老师一起讲解并描述诗歌中"对话"部分，例如：下吧，下吧，我要xx。"

三、幼儿看课件，完好地有表情地朗诵诗歌

1、师引导幼儿看图，教师念诗歌的前半句，幼儿念诗歌的后半句，如师念：滴答滴答，幼儿念：下小雨啦！

2、鼓舞幼儿有感情地，有表情地朗诵诗歌。

四、幼儿纺编诗歌

1、师：除了种子、麦苗、梨树说要发芽、长大、开花，还有哪些植物会说这样的话呢？

2、让幼儿纺编诗歌第五段

师：小朋友观察下雨，除了要种瓜，还要干什么呢？

让幼儿在完好的朗诵诗歌的基础上，纺编诗歌第五段。

语言纸教案中班篇4

活动目标

1、理解散文诗传递的秋天的信息，感受散文诗句的优美。

2、尝试仿照散文中的句子进行创编。

3、对幼儿进行爱护树木的教育。

4、参加阅读与商量，体验故事的奇怪与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

5、通过教师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

活动预备

1、图文并茂的散文诗、散文诗的课件ppt。

2、若干树叶、纱巾和盒子。

3、音乐《秋日私语》。

活动过程

一、导入：变魔术引出主题。

教师用纱巾和盒子变魔术，变出一串树叶。

师：今日老师给小朋友们变一个魔术吧，小朋友们可要认真看哟!

教师用神秘的动作和眼神吸引孩子留意力。

师：小朋友老师给小朋友变出来的是什么?

幼答：树叶。

师：小朋友知道这些树叶是怎么从树上掉下来的吗?

幼答：风一吹就从树上掉下来了。

师：如今是秋天了，天气慢慢地凉了，秋风一吹树叶就从树上落了下来，这些树叶飘呀飘呀，你想它会飘到哪里呢?

幼儿商量并回答。

师：好小朋友让我们来观赏一首散文诗《落叶》，看看落叶落到哪里了。

二、观赏散文诗，感受散文诗的优美和传递的秋天的气息

1、出示图文并茂的散文诗，播放音乐《秋日私语》，教师朗诵散文诗。

2、提问：秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上怎样落下来?

飘落下来。请幼儿学学树叶飘落的动作。

3、散文诗中的小动物把落叶当作了什么?

4、边看课件边观赏散文诗。

观赏完提问：

小树叶落在地上，谁爬过来?把它当作什么?(小虫爬过来，站在下面，把它当作屋子。)

小树叶落在沟里，谁爬过来?把它当作什么?小树叶落在水里，谁游过来?把它当做什么?树叶落在院子里，小燕子观察了说什么?为什么这样说树叶是信呢?

有些树叶在秋天来的时候，会落下来，说明冬天要来了，小燕子燕去南方过冬，树叶虽然没有字而向小燕子传达的是一种浓浓的秋意。小朋友你还知道谁在冬天来的时候要去暖和的南方呢?(大雁)

三、仿编散文诗

1、教师示范仿编。

树叶落在院子里，大雁观察了说：“来信了，来信了，催我们到南方去呢〞。

2、鼓舞幼儿仿编。

师：小朋友想一想落叶除了当屋子、大船、小伞和信，还可以当什么?谁能和别人想的不一样?

示范：

1、树叶落到草地上，小兔观察了，跳过来，把它当作发夹。

2、树叶落在院子里，小鸟观察把它当作降落伞。

3、树叶落到森林里，小猴观察了，把它当作口哨。

4、树叶落在院子里，小猪观察了，把它当作扇子。

四、教育幼儿爱惜树木

师：小朋友这些树叶来自大树，假如没有大树，我们怎么捡到树叶呀，所以，我们要爱护树木。那么请小朋友说一说，怎样爱护小树呢?

幼答：給树浇水、多种树、不让别人破坏树木。

教师小结：我要爱惜树、爱护树，不掰树枝，給树浇水、多种树、不让别人破坏树木，做一个爱惜树木的好宝宝。

五、树叶游戏

游戏的玩法：

1、幼儿两手握住手中树叶的叶柄两端，与对方的叶柄互相交叉。

2、两人要同时用力将树叶拉向自己的方向，叶柄未断者获胜。

规则：

1、幼儿两手要握在叶柄的大体相同位置。

2、两人要同时用力勒树叶。

教学反思：

在活动中，孩子们参加活动的主动性特殊高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。

语言纸教案中班篇5

活动目标：

1、通过游戏，让幼儿练习双手抱物、双膝着地爬的动作。

2、练习了平衡、钻圈、快跑和躲闪的能力，增添动作的协调性。

3、能主动地参加体育活动，遵守游戏规则，体验与同伴游戏的欢乐。

4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的敏捷性。

5、培育机灵、英勇、敏捷及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

活动预备：

1、平衡木四条、拱形门四个、垫子四块、箩筐若干〔内放球〕。

2、大灰狼、猪妈妈胸饰各一个，小猪胸饰人手一个。

活动过程：

一、开始部分：小动物齐锻炼

1、全体幼儿听信号，快速站成四路纵队。交代任务，老师当猪妈妈，小朋友当小猪。

2、做仿照操：如今妈妈要去锻炼身体了，请宝宝们跟着妈妈一起来锻炼吧。师幼一起边朗诵儿歌边做操。

二、基本部分

1、游戏：“小猪学本事〞

〔1〕今日妈