小班教案和反思8篇

第第页小班教案和反思8篇

小班教案和反思篇1

活动目标：

1、初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。

2、通过游戏产生对音乐活动的爱好。

3、在学会歌曲的基础上初步掌控**的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；

4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

活动预备：

高人矮人图片、磁带、铃鼓

活动过程：

一、开始部分：

请小伙伴为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。

二、进行部分：

1、老师出视高人矮人图片引起幼儿爱好。“图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样？他们还给我们小伙伴带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。”

2、老师以讲故事的.形式进入主题。“高人和矮人是一对好伙伴，他们每天都要一起到树林里散步，可是今日他们来到树林时发觉以前散步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。小伙伴你们能援助他们吗？”

3、初步分析高低音。“我们这里有他们散步时的音乐，认真听听现在是谁在散步，是高人在散步，认真听听这是谁在散步，是矮人在散步。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。”

4、幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。”

5、老师为小伙伴发礼物――铃鼓。全体小伙伴起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。

三、结束部分

老师和幼儿一起跳健康操。“高人矮人今日特别兴奋他们想请小伙伴和客人老师一起跳健康操，你们愿不情愿？”大家一起跳健康操结束本次活动。

老师自评：

幼儿在活动中能积极协作老师，老师的语言不够严禁，在音乐的选择上应考虑幼儿的接受技能。乐曲选择过难，对小班孩子来说应选一些高低音区分较明显的乐曲，效果会更好。由于预备的不充分，运用铃鼓时，老师应强调如何运用铃鼓。在动作创编上，假如老师能进一步引导幼儿，幼儿会更投入于活动中。

活动评析：

优点：

1、老师教学目标明确，教态好、能够积极的与幼儿呼应互动，语言表达精确且生动，充分调动了孩子进入角色的爱好。

2、活动设计较有层次感，利用简约的有关小树长高了的歌曲引出主题，并逐步提出课程内容，由易到难，由徒手到运用乐器――铃鼓，渗透了老师对孩子的按部就班性。

3、老师将听辨音的高低渗透在次此活动中，形式很好。

4、配课老师也能积极投入角色，协作较默契，

建议：

1、盼望老师能够在多斟酌有关幼儿在活动中的动静交替时间安排以及乐曲选择的典型性，要考虑选择的乐曲低音和高音区分是否明显。对于k1c的孩子来讲，他们更易接受和听辨有明显区分的音乐。

2、律动动作过于粗糙，应再精细些。

教学反思：

故事引题，一开始，我就径直出示高人矮人图片引起孩子的爱好。“图片上是谁呀，他们有什么不一样的地方？”“是的，他们是高人和矮人”。接着我以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好伙伴，他们每天都要一起到树林里散步，可是今日他们来到树林时发觉以前散步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。小伙伴你们能援助他们吗？”在接下来的环节，我从变换声音的轻重和音调的高低两方面表达高人和矮人，孩子们都很厉害，爱好很高

小班教案和反思篇2

活动意图

白菜是孩子们再熟识不过的菜了，这种菜的菜叶一层一层裹得很紧，摸起来感觉硬邦邦的。开展卷心菜的游戏，不但可以加深孩子对白菜的认识，进展幼儿跑步动作的协调性，同时让幼儿在活动中体验游戏的欢乐，培育合作意识。

活动目标

1、进展幼儿跑步动作的协调性。

2、让幼儿在活动中体验游戏的欢乐，培育合作意识。

活动预备

大白菜一棵(切开的)《健康歌》音乐光盘

活动过程

一、热身运动

幼儿随着《健康歌》音乐做热身运动。

二、游戏活动

1、展示白菜(切开的)引导幼儿说出白菜的样子及吃法。

2、做游戏

(1)讲解游戏玩法及规章

玩法：10人左右，手拉手站成一列，站在最前边的同学是“白菜心”，游戏开始后，大家一边有节奏地说：“卷呀，卷呀，卷白菜!"卷呀，卷呀，卷白菜!……”一边以“白菜心”为中心点来卷绕，中途掉队者将会被淘汰，其出场后，游戏继续开始，且速度渐渐加快，最末的获胜者做下一轮游戏的“白菜心”。

规章：游戏中不能掉队，中途掉队者将会被淘汰。

(2)师幼示范玩法：老师做“白菜心”，幼儿围绕“白菜心”为中心点来卷绕。

(3)男女生各玩一次

(4)男女生pk

成功的小组表扬一下自己，失败的小组为大家表演一个节目，活跃一下气氛，鼓舞他们好好努力，下次你是最棒的。

3、放松运动

幼儿在老师的引导下做自由放松运动。

活动延伸

幼儿回家和其他小伙伴继续玩卷心菜的游戏。

活动反思

这次活动属于小班幼儿健康领域的教学活动。在设计这次教育活动之前，我充分考虑到了小班幼儿的年龄特点：身体的基本技能较差，动作不够平稳、敏捷、协调，思维活动带有详细形象性，喜爱仿照，对游戏中的情节、角色、动作过程简单发生爱好。之后，结合本班幼儿的实际状况，制定了本次活动的目标。在目标的设定上我坚持以幼儿为主，充分给幼儿提供了进展的空间。

小班教案和反思篇3

活动目的：

1、初步懂得要留意安全，爱护自己，知道不做危急动作。

2、学习履行一些简约的安全行为。

活动预备：

1、提供假设干组成对的安全行为与危急动作的图片如：“用树枝打闹”、“投掷小石头”、“挥动小刀”等。

2、提供假设干个安全品或危急物的实物与卡片，如：空药瓶、易碎物〔卡片〕、尖锐物〔卡片〕等。

活动过程：

1、引导幼儿分组感知争论，引起幼儿对安全问题的重视。

〔1〕出示幼儿户外活动时的图片提问：图上有谁？他们在玩什么？你觉得他们这样玩好吗？或许会发生什么事？

〔会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等〕那你觉得应当怎么玩，小伙伴才不会发生这样的事呢？〔引导幼儿大胆沟通〕

〔2〕援助幼儿整理生活阅历，了解避开危急的方法：不到危急的地方去；不玩危急物〔如鞭炮、玻璃〕；正确运用玩具、工具〔如剪刀〕；不追赶打闹等。

2、查找教室里担心全的因素

①师：刚才，我们看的是小伙伴在外面活动时的担心全的事情，其实，在我们的教室里、午睡室、卫生间都有很多担心全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，假如……

②小伙伴两两结伴去查找教室里有什么地方是担心全的。

③找到担心全的地方后，为担心全的地方贴上红色警告标记，提示孩子留意。

活动结束：

幼儿集体或分组操作实践，利用日常生活或创设特定情景，让幼儿学习爱护自己身体安全的行为。

〔1〕当心关门出示图片，引导幼儿观测发生了什么事情，“小猫为什么会哇哇大哭？”“应当如何地当心关门或开门？”并请个别幼儿示范

〔2〕安全运用剪刀强化巩固日常生活中自我安全爱护行为，为奠定良好的习惯打基础。

活动评价：

幼儿能初步懂得要留意安全，爱护自己，知道不做危急动作。能履行一些简约的安全行为。

教学反思：

作为一名小班的老师，班上的孩子年龄幼小，缺乏爱护自己的技能，老师就要将工作做到最微小处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们肯定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

小班教案和反思篇4

活动目标：

1.学习画横线、竖线的技能。

2.要求大胆作画，匀称地涂色。

活动预备：

1.白色"衣服"幼儿人手1张。

2.格子衣服假设干，提供幼儿欣赏。

3.服装店一个。

活动过程：

一.谈话导入，引起爱好。

1.今日老师发觉**小伙伴穿的衣服又干净又洁净，那你情愿为大家来介绍介绍你穿的衣服呢?(我今日穿了一件*颜色的衣服，衣服上有…….)

2.让幼儿说说自己的衣服。

二.观赏格子衣服

1.今日老师带来一件很特别的衣服，让幼儿观赏格子衣服。

2.你们发觉这件衣服特别在什么地方吗?

小结：原来这件衣服是一格一格的，我们叫它格子衣，格子衣服真美丽。

三.示范讲解，学会操作。

1.我想当一名设计师，自己来设计格子衣服。我先在衣服上从左到右画出一条条横线，再从上到下画出一条条竖线，这样格子衣服就画好了。为了使衣服更加美丽，我还可以在格子里涂上颜色。

2.讲解要求：我们在画格子的时候要把一条条的线画的直直的，这样看起来更好看一些。

四.幼儿操作，老师指导。

过渡：我的格子衣做好了，现在把它放在我的服装店里，你们想不想当一名小小设计师，为我的服装店设计更多的格子衣服呢?

1.那老师给你们也预备了一张没有图案的衣服，一会就请你们大显身手，设计出美丽的格子衣吧!

2.幼儿操作，老师巡回指导。(对技能较强的幼儿老师可启发他们运用各种颜色涂色作画，对技能较弱的幼儿，老师鼓舞他们大胆作画，并援助他们完成

五.展示作品，评价沟通。

1.小伙伴你的衣服设计好了吗?现在让它挂在我的服装店里吧!

2.服装店里的格子衣可真多，我们一起来看看谁的衣服最美丽。

小结：今日×××小伙伴画的格子衣服真美丽，他用了几种自己喜爱的颜色。××小伙伴画的也比过去有了进步。今日老师还带来了很多漂亮的格子布，等会儿小伙伴可以来自由观赏。

活动反思：

在本次活动中表达了活动性的原那么。首先，在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探究设计格子布，让幼儿自己动手、动口、动脑，印出不同的格子布，其次，实时确定幼儿的创作，不断激发幼儿的积极性、主动性、制造性，使活动真正成为幼儿进展的手段。

小班教案和反思篇5

上完了师徒结对课，总体来说有进步，但还是存在几点不足的地方，需要正视。和师傅沟通了自己的感受，师傅也提出了几点建议，总结为以下几点

1、语言表达要生动有趣，符合幼儿的年龄特点。

表述的词语要适合幼儿的年龄特点。在提问幼儿的时候，我先问了树叶宝宝的颜色，然后问树叶宝宝的外形。在回答的时候，大多数的幼儿运用“像什么”来表达，而“外形”这个词语不很符合他们的年龄特点。还有在要求幼儿合作完成印画的时候说“请你们一起合作完成印画”，可以说成“请同一组的小伙伴一起合作，共同帮大树妈妈穿上美丽的衣服”，或许更加的生动形象，更能吸引幼儿的爱好。

2、大树的范画没有画上树干，幼儿在操作的时候，没有方位感。

范画上只有一颗光秃秃的大树，没有树干。在示范画的时候，是围绕在树突的四周印画的，所以请幼儿上前尝试的时候，他就没有方向性，不知道要印在哪里了。幼儿在操作的时候，基本上就是围围着整棵树印画，没有表达树叶的布局程度。

3、讲解不够认真，忽视了环节。

在讲解手掌如何印画的时候，没有强调小手要张开，幼儿画的时候都是并拢的。最末全部大树妈妈身上的树叶宝宝都是紧闭的小手，就没有落叶飘飘的生动形象了。

不管是这节课，还是以后的课程中，语言的表达永久是需要留意和改进的地方，也是青年老师的一个难点。在今后的教学活动中应着重留意这一点，并不断改进，做到能用生动的语言抓住幼儿的爱好，上好没一节课。

小班教案和反思篇6

活动目标：

1、学唱歌曲，初步唱清歌词，唱准曲调。

2、观测蜜蜂飘舞、采蜜图片的基础上，探究边唱歌边做蜜蜂飞的动作。

3、懂得爱惜小蜜蜂，学习小蜜蜂，做个爱劳动的好孩子。

活动预备：

1、在日常生活中观测、认识小蜜蜂。

2、ppt课件。

活动重难点：

重点：学习用清晰、自然的声音演唱歌曲。

难点：能够依据歌词内容情境，大胆地进行制造性的表演活动。

活动过程：

一、复习歌曲《大树妈妈》。

老师带领幼儿随着精美的音乐，进一步学习有表情的演唱歌曲。

二、熟识歌曲旋律。

1、猜声音，观测春天和蜜蜂采蜜的图片。

老师：春天到了，花园里的花儿都开了，小动物们闻到了花的香味，也都飞来了。今日，老师还请来了一种小动物来做客呢！它的声音很特别，请你竖起耳朵听一听它是谁？

老师：小蜜蜂飞到了花园里，猜猜看它喜爱干什么呢？

2、观赏音乐，创编动作。

老师：小蜜蜂采蜜的时候可快乐啦！嘴里还长着好听的歌呢！我们一起来听一听吧！

老师：小蜜蜂有一对翅膀，谁能来仿照一下小蜜蜂飘舞的动作？

三、老师范唱歌曲，援助幼儿理解歌词内容。

1、老师：小蜜蜂唱的歌真好听，我们一起来学一学吧！

老师范唱一遍，请幼儿认真听。

2、用提问的方式援助幼儿掌控歌词内容。

老师：你听到了哪些歌词？

3、援助幼儿理解"匆忙"、"兴味浓"、"春暖花开"等词的含义。

4、在歌曲旋律的伴奏下，老师带领幼儿完整念歌词。

四、完整学唱歌曲。

练习过程中，留意唱准曲调，唱清歌词，唱歌时的坐姿。

五、边唱歌边表演。

六、争论：你喜爱小蜜蜂吗？为什么？

老师鼓舞幼儿大胆讲解并描述自己的想法，教育幼儿要爱惜小蜜蜂，要像小蜜蜂一样不懒散，爱学习，爱劳动，做个勤劳的好孩子。

总结：小蜜蜂们很勤快，很爱劳动，为人们采了许多的蜜。我们要爱护小蜜蜂，还要学习它勤劳，喜爱劳动的精神。盼望小伙伴们在学校能乐于援助老师，小伙伴做事情，在家也乐于援助爸爸妈妈，做他们的小帮手，他们肯定会很快乐的！

活动反思：

每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得分外稚嫩，但通过系统的训练，相信他们对音乐的感受力及表现力会不断加强。《蜜蜂做工》的乐曲节奏明快，并富有肯定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及老师的启发下，幼儿能够比较快的理解《蜜蜂做工》的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培育了他们的节奏意识。

当孩子们有了肯定的“节奏意识”后，再以《蜜蜂做工》的乐曲为背景，尝试用打击乐器进引导他们进一步感受并表现音乐的节奏，从而实现了从“节奏意识”到“节奏感知”的转变，在这一过程中幼儿的技能一步步得到提升。

整个活动，从选材到活动目标的界定，再到活动的实施，都充分表达了小班幼儿的年龄特点，也充分展示出本班幼儿较强的综合的素养。在活动的实施中，也存在了一些问题，比如说应进一步突出重难点，指导幼儿怎样从：***|***|节奏变换到**|**等。

小班教案和反思篇7

活动目标：

1、幼儿用自然好听的声音学唱歌曲《理发》；

2、大胆尝试用肢体动作和声音来表现歌曲。

3、感受与同伴一起表演歌曲的欢乐。

4、通过肢体律动，感应固定拍。

5、巩固切分音符的唱法。

活动预备：

1、双响筒、黑板、节奏卡、记号笔，电子琴。

2、木梳、剪刀、电吹风玩具各一个，

3、音乐《看伙伴》、《理发》p167、《别吵，小宝宝睡了》，娃娃两个。

活动过程：

一、复习歌曲《看伙伴》：

要求：唱准敲门的节奏。

二、幼儿学习歌曲《理发》

1、出示娃娃引出歌名《理发》

2、以提问形式让幼儿理解歌曲内容。

a、理发需要哪些工具？〔梳子、剪刀、吹风机〕

b、这些工具分别是用来做什么的？〔剪刀剪头发〕

小结：剪刀是剪头发，梳子是梳理头发的，电吹风是把头发吹干的。

c、它们会发出什么声音呢？谁来试试？

小结：原来剪刀剪头发的时候会发出嚓嚓嚓，梳子梳头发的时候发出唰唰唰，电吹风工作的时候发出呼呼呼的声音。

3、放音乐让幼儿完整观赏歌曲一遍。

4、请幼儿说说唱唱听到了什么。

5、老师清唱让幼儿再次观赏歌曲。

6、再次请幼儿说说唱唱听到的歌曲内容。

7、幼儿跟着老师的琴声一起学唱歌曲。

8、重点、难点指导：

〔1〕木梳、剪刀发出的声音。

〔2〕小吹风，呼呼呼~~~这一句歌词，演唱时留意音准。

9、幼儿继续学唱歌，老师关注个别幼儿，并进行个别指导。

10、幼儿边唱边用肢体动作和声音来表现歌曲。

11、请个别幼儿进行表演，其他幼儿给他伴唱。

三、复习歌曲《别吵，小宝宝睡了》

活动反思

本歌曲形象、详细的描述理发师理发的过程，赞美了理发师劳动时的美妙形象，表达劳动是一件珍贵的事迹。歌曲歌词口语化、形象、生动，便于幼儿理解。每个幼儿都有理发的经受，源于“生活即教育”，因此幼儿对理发过程中的基本步骤：洗头、剪头及理发时用到的工具：剪刀、刷子都有所了解。

以上都是幼儿课前所具备的生活阅历，有助于幼儿理解歌词，便于幼儿记歌词。基于以上因素为解决本节课的重点制造有利的先发条件。但歌曲中涌现了几处跳音，考虑到以往班级幼儿没有真正认识和试唱跳音，因此学唱跳音是本节课的难点。

小班教案和反思篇8

活动目标

感受歌曲精美、流畅的心情，知道春天季节的改变，感受大自然的美，并能用歌声表达内心的感受。

能依据歌词的内容，创编有关小燕子的动作。