大班美术教案集合7篇

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大班美术教案篇1

设计意图：

秋天，是稻谷丰收的季节，依据季节特点及生活在农村这个环境中，小伙伴对稻草比较熟识见得比较多而且又简单收集，于是我设计了版画《稻草捏贴》这个活动。

教学目标：

1、引导幼儿学习在稻草上较匀称地涂色并印画的技能。

2、引导幼儿探究发觉，培育幼儿初步表现美的技能。

3、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

教学预备：

稻草画一幅、稻草假设干、颜料、笔等

教学过程：

(一)出示稻草画，激发幼儿爱好

1、师：“小伙伴你们看这幅画怎么样？美吗？为什么？是用什么材料制作出来的？”

〔引导幼儿认真观测画是用稻草捏贴拓印出来的。〕

(二)引导幼儿探究稻草拓印的方法：

1、师：“那这么美丽的稻草画是怎么制作的呢？

〔幼儿自由沟通发表自己的`观点。〕

2、师：“小伙伴说的很好，首先我们先要思索用稻草贴一幅什么样的画，然后选择稻草开始捏贴，贴好后选择你喜爱的颜料涂上去把它拓印下来。在印的时候我们的小手是不能移动的，要按住，而且颜料取的时候也要留意不能太多也不能太少，否那么就影响画面效果。”

〔三〕幼儿动手操作，老师指导

1、留意构图，思索再进行稻草捏贴。

2、颜料的取舍适量。

3、留意卫生。

〔四〕作品评价。

1、师：“请小伙伴来说说哪幅作品最好？为什么？”

2、作品展览。

教学反思：

稻草在农村虽随处可见，但是对于我们的孩子来说是“既熟识又生疏”。孩子们由于缺少生活阅历，对稻草的了解并不是很透彻。活动旨在援助孩子了解稻草的多种用处的基础上，进展幼儿的想象力和制造技能。

大班美术教案篇2

一、活动目标

1.了解名片的功能，知道名片能为人们的生活工作带来方便。

2.能制造性地设计自己的名片。

二、活动预备

1.幼儿有互留通讯方式的愿望。

2.《幼儿画册》〔第三册P65〕。

3.老师设计制作的名片，上届大班幼儿名片，各种不同种类的名片。

4.操作材料：几何图形卡纸、彩笔、剪刀、花边剪刀、废旧图片。

三、活动过程

1.了解名片的作用。

〔1〕你们见过名片吗？见过谁的名片？名片是什么样子的？

〔2〕出示一张老师自制的名片〔尺寸要大〕，引导幼儿看一看，说一说名片上有哪些信息。

〔3〕人们为什么要用名片？它有什么用？

：名片上有自己的.名字、电话、地址等。它有许多用处，可以认识新伙伴，可以与伙伴保持联系，可以介绍自己单位的产品等，名片为人们的生活和工作带来许多方便。

2.观赏各种名片。

〔1〕观赏多种名片。这些名片一样吗？哪里不一样？分别有什么特色？〔观测名片的外形、颜色、装饰方法〕

〔2〕观赏上届大班幼儿的名片。

你们知道这是谁的名片吗？这些名片和刚才的名片有什么不同？

3.设计名片。

〔1〕引导幼儿争论：怎样设计自己的名片？名片上应当有什么？如何进行装饰？

〔2〕幼儿操作设计自己的名片。

老师巡回指导，援助有困难的幼儿，鼓舞幼儿把自己的名片设计得更独特，更美丽。

4.幼儿相互赠送自己的名片，激发毕业后与同伴保持联系的愿望。

大班美术教案篇3

活动目标：

1、在已有技能的基础上，引导幼儿围绕主题开展联想，进行情景绘画。

2、尝试粉笔线条画的作画方式，激发幼儿对美术活动的爱好。

3、激发幼儿扩散性思维，引导幼儿用语言表达自己的作品。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。

活动预备：

1、活动前写生过玩具大象，丰富有关大象的粗浅知识。

2、白色粉笔、黑色硬纸板、湿毛巾人手一份。

3、大象长毛绒玩具一、小猫玩具假设干，布置小猫幼儿园场景，各种姿态的大象、小猫线条画范例。

4、音乐磁带：《摘果子舞》、钢琴曲《命运》、《嘉禾舞曲》、三步子歌曲《圆圈舞》

活动过程：

〔一〕以故事情景引起幼儿爱好。

1、在音乐《摘果子舞》中，师生跳着踵趾小跑步任意围成圈坐下。

师：今日有很多客人老师来看我们学本事，让我们听着音乐，跳着舞在"草地上"坐下来。

2、出示玩具大象，引出故事内容《大象找工作》。

师：看，谁在欢迎我们呀？〔大象〕它叫贝贝，我们和贝贝问个好！〔贝贝好！〕

师：大象贝贝想找份工作。它先来到面包房，做了一只又大又香的大面包。可是面包太大了，小动物们都不愿买。面包房的经理说，你还是另外找一份工作吧。大象贝贝很难受。它又来到了一家特地做餐具的工厂当一名工人。它做了一只又大又美丽的'盘子。可是小动物都觉得盘子太大了，就象澡盆一样。盘子又没有卖出去。大象贝贝很难过，它想：我只好另外去找工作了。

它走啊走啊，咦？是谁在哭啊？〔老师展示小猫幼儿园场景〕噢，原来是小猫幼儿园的老师病了，小猫正吵着要老师呢。贝贝想：我去做小猫们的老师吧。

〔二〕联想创作

1、引导幼儿依据已有的生活阅历说说幼儿园老师应当有什么本事。

师：贝贝要去做老师，那幼儿园的老师应当有什么本事呢？我们一起来告知大象。

师：老师有很多的本事，每天都带小伙伴做很多事。

2、大象贝贝做了小猫们的老师，今日会带小猫们一起做什么呢？

师依据幼儿的回答，依次出示不同的姿态。

师：贝贝老师会带小猫们学唱歌，看它粗粗的腿向前伸，坐在地板上，一只手还在指挥呢。

师：它还会带小猫们跳舞，看它站在地上，两只手摆着不同的姿态。

师：大象它有什么本事呢？它会不会把自己的本事教给小猫呢？〔引出喷水、鼻子做滑梯等，让幼儿大胆表达自己的想法，引导他们演示姿态。〕

3、争论作画方法：

师：小伙伴有很多的猜想，今日，请幼儿将自己的想法画在纸上，想一想，这张画上应当有谁？〔应当有大象老师和小猫们〕。画的时候要把它们的特点画出来。大象有什么特点呢？〔大耳朵、长鼻子、粗粗的腿、胖身体〕大象很大，我们应当画的怎样？和大象比，小猫应当画的怎样？

师：你们看，大象坐在草地上，伸长鼻子做滑梯，小猫们在它身上，鼻子上玩呢！〔师边说边演示画面布置〕

师：我们把猜想画出来，还要想一想，贝贝老师和小猫们在什么地方，我们用不同的线条来装饰一下，把画面画的更美丽。

〔三〕幼儿作画，老师指导，音乐钢琴曲。

1、交代要求

师：今日，老师为大家预备了一张黑纸和一只粉笔。粉笔画的线条简单擦掉，我们画的时候要留意：别弄花了画，别弄脏了衣服。画出自己的猜想，要和别人想的不一样。画好后擦洁净小手，把画送到老师这里，再和小伙伴讲一讲自己的画。

2、观测指导

a.提示幼儿将大象贝贝画大。

b.启发幼儿添加与主题有关的背景，丰富画面的内容。

c.引导幼儿运用单色画的方法去美化画面。

d.指导先画好的幼儿讲解并描述自己的作品和别人的作品。

〔四〕讲评

1、展示全部幼儿的作品，在《嘉禾舞曲》的音乐声中幼儿会到老师身边围坐一起。

师：哇！大家的画好美丽啊！我们每个小伙伴都完成了自己的作品，你们真棒！让我们来表扬一下自己吧。

师：现在，我们来看一看贝贝老师带小猫们在干什么？〔幼儿回答三人左右〕

2、老师选取部分作品续编故事结尾。

师：贝贝老师带小猫们做了很多事，小猫们觉得怎样？我们选几幅画接着讲故事，好吗？

〔老师以不同内容编排画面引导幼儿用句式"先……然后……最末……"来编故事，幼儿先自由讲解并描述，后请一名幼儿讲完整。〕

师：幼儿园放学了，大象贝贝想回家了。小猫们说什么也不让老师走："贝贝老师，我们喜爱你，你就做我们的老师吧！"贝贝兴奋地笑笑，它究竟找到了一份满足的工作。噢！大象有工作了，让我们向它表示庆贺！我们和贝贝一起跳个圆圈舞，好吗？

3、师生一起围成圈跳起舞，在音乐声中离开活动室，和客人老师再见。

大班美术教案篇4

一、设计思路：《花儿与蝴蝶》是一次绘画与折纸相结合的美术活动，依据小班幼儿的年龄特点和绘画水平，主要活动方式是幼儿在老师的援助下完成小草的绘画，再学习利用彩色纸折出花朵，粘贴于小草上，组成一幅独特的画。活动中幼儿感受绘画色调的漂亮，体会折纸带来的乐趣，同时也促进了幼儿小手肌肉的进展与协调技能。幼儿从自己制作的这一幅形式别样的画中获得满意感，胜利感，有探究其他材料作画的爱好。

二、活动目标

1.认知目标：幼儿通过活动了解到小草叶子的生长有疏密关系，花朵的粘贴也要留意同样的问题。

2.技能目标：

〔1〕幼儿学会花朵的折法，能够独立完成折花朵；

〔2〕幼儿能够在老师的援助下学会小草的简约画法，知道叶子的固有色；

〔3〕活动后幼儿有能够完成一小幅类似的折纸作品的技能。情感目标：通过活动幼儿有探究不同材料作画的爱好，并喜爱艺术活动，喜爱美术。

三、活动重难点

重点：幼儿学会折花朵；

难点：幼儿了解把握小草的疏密关系。

四、活动预备

老师预备：两幅折好的折纸示范画〔向幼儿展示〕；一大幅完成了一半的小草绘画〔幼儿完成另一半，供幼儿粘贴花朵〕；38张大小不同的彩色折纸〔正方形〕；老师示范用的折纸两张〔较大，颜色艳丽以吸引幼儿〕。

幼儿预备：无

五：教学过程

〔一〕导入：

1.说手指游戏《什么是美满》。

〔目的：游戏使幼儿留意力回到课堂。〕

2.老师一一展示范画，和幼儿共同观赏并提问幼儿。提问：

〔1〕这两幅画和我们以前做的画有什么不一样的地方?(叶子是画的，花儿是用纸折的)

〔2〕小伙伴们这幅画美丽吗？〔美丽〕

〔目的.:引起幼儿的爱好，有想学习的爱好〕

〔二〕教学过程

1.老师示范

老师拿出一张折纸，向幼儿演示一遍花朵的折法，幼儿观测。老师边演示边做讲解。

2.幼儿操作

老师一个步骤一个步骤的教幼儿学折花朵，幼儿跟着学。〔幼儿观测后已具备了肯定的感性阅历〕。

老师巡回指导，予以技能弱的幼儿以实时的援助与鼓舞。在大部分幼儿都完成后，老师拿出画好的巨幅小草的画“小伙伴们花园里有花没？”。和幼儿把折好的花送给小草。幼儿贴花之前老师讲要求：〔1〕粘贴花朵时小伙伴们要列队有秩序上前来贴，贴完后静静的回到自己的位置上。

(2)粘贴时留意花朵疏密关系〔叶子上老师提前贴好了双面胶〕。

(3)一幅绘画和粘贴画相结合的巨画完成了。

〔三〕老师总结

1.老师简约总结折花的方法，表扬表现超卓的幼儿，并嘉奖幼儿，为他贴上红袋鼠。

2.巨画是谁作的?老师和全部的小伙伴做的，幼儿体会一个道理合作的能量。

〔六〕活动延伸

幼儿自己做一小幅绘画与折纸相结合的折纸画送给最爱的

人或把学会的折法教给其他人。

〔七〕反思：

《花儿与蝴蝶》是一次小班的艺术活动，主要形式是绘画与折纸相结合的美术活动，依据小班幼儿的年龄特点和绘画水平，主要活动方式是全班幼儿在老师的援助下完成全开纸大小的小草绘画作品，再学习利用彩色折纸折出花朵，粘贴于小草上，组成一幅独特的画。

整个活动中幼儿感受到了绘画色调的漂亮，体会到了折纸带来的乐趣，同时也促进了幼儿小手肌肉的进展与协调技能。幼儿从自己制作的这一幅形式别样的大画中获得了满意感，喜悦感与胜利感。并为探究其他材料作画埋下了深厚的爱好。

大班美术教案篇5

活动目标：

1、教幼儿学习用彩绳进行绕贴作画。

2、激发幼儿对美术活动的爱好，进展幼儿的想象力、制造力。

3、加强幼儿相互间的协作意识。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、激发幼儿喜爱画、情愿的画的活动爱好。

活动预备：

彩条假设干、胶水、白纸每幼儿一份，小篓子每组一个，抹布每组2—3块、范画2副。

活动过程：

一、观赏范画提问，引起幼儿对美术活动的爱好

1、你们知道这两幅美丽的画是用什么材料做成的吗？〔彩绳〕

2、大家想不想也学着用彩绳来做一副美丽的画呢？

二、相互合作，做彩绳让两位幼儿各拉住彩条的一端，向相反的方向扭动后拉直即成。

三、老师进行示范讲解

1、首先，用铅笔在白纸上勾画出自己想象绕贴物体的轮廓〔尽量大大些、简约些〕

2、讲解绕贴的两种方法

1〕、圆形物：将彩绳一头牢牢粘贴在圆心，然后用手按住，由内向外一圈一圈地进行绕贴。

2〕、三角形物：将彩绳一头粘贴在三角形的顶点处，然后由外向内进行绕贴，每个角都需要按紧。

四、幼儿作业，老师巡回指导

1、要求幼儿绕贴时尽量平整，留意保持作品及桌面的干净。

2、鼓舞幼儿大胆的进行想象。

3、对个别幼儿予以肯定的援助指导。

五、老师、幼儿共同评价

对想象丰富，作品清洁的幼儿予以表扬鼓舞，特别对构思、新奇的幼儿予以赞扬。

活动反思：

现在的孩子都比较的自我，缺乏与同伴的协调、合作的技能。我设计这个美术活动，不仅让幼儿学会一种新的美术技巧，更重要的是想幼儿通过这个活动加强与同伴的协调合作意识并享受合作带来的.欢乐。这也是整个活动的难点部分，活动的重点是教学会绕贴作画技能，进展想象力、制造力。

在活动开始的引导环节较好的达到了预期目的。在对范画观赏中，幼儿很快就被这一新奇的美术材料吸引了，对于自己动手制作是迫不及待，较好的激起了幼儿参加活动的爱好。但在每两位幼儿合作各拉住彩条的一端，向相反的方向扭动拉直制作彩绳的过程中，幼儿间的相互协调还是不够的好，要么是方向协调不好，要么是比较的松垮，感到比较的困难，大多数的幼儿需要老师的援助指导才能完成。导致了这一环节花费的时间较多。延长了整个活动的时间。幼儿对绕贴作画技能掌控的不错，老师提示和要求尽量把物体画大些，画简约些，幼儿构图中能大胆的想象并表现，作品透露出的想象力和制造力还真的挺出乎我的意料的。

通过对活动的反思我觉得整个活动的节奏把握的不是很好，时间偏长力了些，在一个活动中让幼儿首次接触做彩绳并完成绕贴画，可能难度大了些，假如把彩绳的制作放在活动预备中就完成，可能效果该会更好些。美术活动中良好的常规习惯养成还需要加强，活动后能够自觉的整理和整理材料。

大班美术教案篇6

设计思路：

绘本《一寸虫》，讲解并描述了森林里一个不足挂齿的小家伙，利用自身的优势，在求生的同时为森林里的其他伙伴带来方便和欢乐。与一般绘本不同的是，幼儿在阅读绘本的同时，不仅体验到文学作品带来的乐趣，也引发了他们对测量的爱好。

依据故事情节的进展，活动中我为幼儿提供了两次操作〔测量〕的机会，第一次操作是让幼儿用自己的方式进行测量，或许方法并不正确，结果也不全都，但却让幼儿在操作中积累

了测量的阅历。在幼儿尝试操作后，老师用课件演示相应的测量方法，便于幼儿理解和掌控正确的方法。在此基础上，让幼儿运用学到的方法进行第二次测量，以达到掌控新方法，积累新阅历的目的。

通过本次活动，可进一步引导幼儿用不同的工具测量不同的物品，激发幼儿测量的爱好。

活动目标：

1.和同伴一起尝试运用简约的方法进行测量，引发幼儿测量的爱好。

2.理解故事内容，喜爱一寸虫的机敏，享受阅读带来的乐趣。

3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动预备：

故事中角色的局部图、用纽纽绳制作而成的一寸虫、记号笔。

活动过程：

一、介绍角色，引起爱好

1.今日要讲的故事名字叫《一寸虫》。

2.你估量一寸虫大略有多长呢？

【设计思路：幼儿大胆自由猜想“一寸”有多长，既可援助老师了解幼儿对长度单位的.理解状况，同时也让幼儿在猜想中体验乐趣，对故事充斥期盼。】

3.【出示图片〕这就是“一寸虫”，是故事中的主角，让我们一起来听这个故事吧！

二、阅读故事，实践操作

1.观赏故事第一段，尝试简约的测量方法。

〔1〕讲解并描述故事第一段：一寸虫是森林里的小不点儿，谁也不把它当回事，它总是独自渐渐地向前爬着。一天，一只饥饿的知更鸟看见了它，想要一口吞掉它。一寸虫说：“请不要吃我，我是一寸虫，我会量东西。”“真的吗？”知更鸟说：“那你来量量我的尾巴吧！量错了我可要吃掉你。”

〔2〕操作：帮帮一寸虫，两个伙伴一起，试着用一寸虫量量知更鸟的尾巴有多长。

【设计思路：鼓舞幼儿用自己的方式进行测量，两名幼儿一起合作是为了让幼儿彼此学习他人的测量方法，数量充分的一寸虫也为幼儿的胜利测量作了预备，老师可从中观测幼儿测量的相关阅历与技能，实时发觉问题。】

〔3〕沟通：你量出知更鸟的尾巴有多长？是怎么量的？

〔通常幼儿会用三条一寸虫连接起来进行测量，如图〕

〔4〕你们用几条一寸虫量出结果的，7

幼儿：我用三条一寸虫量出来的。

老师：这三条一寸虫是怎么排列的？

幼儿：一条接着一条，尾巴接着头……

〔5〕小结：我们用三条一寸虫量出了知更鸟尾巴的长度，一寸虫从知更鸟尾巴的顶端开始量起，它们挺直了身子，一条虫的尾巴紧紧挨着另一条虫的头，三条一寸虫首尾相接连在一起，知更鸟的尾巴刚好三寸长。

〔6〕一寸虫量出了知更鸟尾巴的长度，顺当躲过了一场灾难。它能量尺寸的本事也被大家知道了，看！还有许多鸟都来找它帮忙。

2.理解故事第二段，尝试测量。

〔1〕出示巨嘴鸟、蜂鸟、苍鹭，你们认识这些鸟吗？

【设计思路：这一环节虽然是个过渡，但仍旧可以拓展幼儿对鸟的认知。】

幼儿：我认识巨嘴鸟。

老师：为什么它会有这么一个名字呢？

幼儿：由于它的嘴巴特别大。

老师：你们猜巨嘴鸟会让一寸虫量哪个部位？为什么？

幼儿：量嘴巴，由于它的嘴巴很特别。

幼儿：那个是蜂鸟。

老师：你听说过蜂鸟吗？

幼儿：它像蜜蜂一样。

幼儿：我在书上见过，它很小很小。

老师：蜂鸟是世界上最小的鸟，小小的身材是它最骄傲的地方，它想让一寸虫量全身。量全身要从哪儿量到哪儿？

幼儿：要从嘴巴尖一贯量到尾巴。

幼儿：还有一种鸟，叫苍鹭。

老师：〔演示课件〕苍鹭要求一寸虫量它的什么地方？

幼儿：腿、脚……

老师：腿和脚一样吗？哪里是腿？哪里是脚？

老师：苍鹭对自己的腿有多长很感爱好。

【设计思路：演示课件时，可用记号明确标出需要测量的部位，援助幼儿明确测量的路径。】

〔2〕操作：请幼儿为一种鸟测量它最喜爱的部位有多长，运用的一寸虫越少越好。

【设计思路：第二次操作的难度比第一次大，并且要求幼儿独立操作，桌上提供的一寸虫数量也不再充分，使幼儿有机会尝试用完可能少的一寸虫来进行测量。这个环节中，幼儿可以尝试更多的测量方法，如移动测量工具、目测等。】

〔3〕沟通、记录测量的结果。

老师：你测量的是哪一种鸟，测量结果如何？

幼儿：我量的是蜂鸟的全身。

活动反思：

活动中，老师为同学创设了一个“阅历化、探究化、过程化、多元化”的活动环境，让同学随着一寸虫遇到的种种危急去感知、去思考、去查找方法，将预设的目标融入游戏