大班科学教案锦集10篇

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大班科学教案篇1

［活动意图］

泡沫材料与人们的生活亲密相关，平常我们所见的利用泡沫材料制作的物品很多，但孩子们对泡沫材料的了解却甚少，故此我设计这一活动，让幼儿充分了解泡沫材料的特性及其作用。

［活动目标］

1、在操作过程中比较发觉泡沫材料的特性。

2、知道泡沫材料的'作用予以人们生活的亲密关系。

3、主动参加，积极探究。

［活动预备］

剪刀、刻刀、保温箱、泡沫鞋底、一次性饭盒、苹果网、玻璃球、一盆水

［活动过程］

1、出示一次性饭盒与泡沫鞋底，请幼儿说出这是用什么做的？还有什么东西是用泡沫做的？

2、请幼儿感受泡沫，摸一摸、掐一掐，让幼儿知道泡沫很软，摸上去很温和。

3、请幼儿想一想卖包子的叔叔为什么用泡沫盒来装热腾腾的包子？让幼儿了解泡沫有保温的特性

4、老师端出一盆水分别放入玻璃球与泡沫，让幼儿观测玻璃球与泡沫是沉下去还是浮现来？让幼儿了解泡沫的特性是能浮在水面上，能援助游泳，起到救生圈的作用。

5、请幼儿听故事《小白兔舒畅的睡着了》听完故事提问小白兔问什么睡着了？为什么听不到隔壁的噪音？墙上为什么贴了泡沫材料？让幼儿了解泡沫的特性能隔音

请幼儿用泡沫材料制作自己喜爱的物品，有的孩子制作了泡沫鞋，有的幼儿制作了小船，有的幼儿制作了算盘。

［活动小结］

通过我们对泡沫的认识与讨论让幼儿充分了解泡沫的特性及其与人们生活的亲密关系，激发了幼儿的想象力和动手操作技能，同时提高了幼儿的探究爱好。

大班科学教案篇2

一、活动设计意图：

前几天的下午，突然下起了雨。有的孩子那么特别兴奋，高声叫到：“下雨了！下雨了！”有的孩子闷闷不乐的说“：下雨就没法出去玩了”，这时一个孩子提出了一个问题：“老师，天空为什么会下雨呢？”孩子们的回答真是形形色色，带着这个问题，我设计了这次的活动。

活动《雨从哪里来》选自主题十二《下雨了》

二、活动目标：

1、激发幼儿发觉问题，并积极探究自然现象的爱好。

2、培育幼儿大胆推想、操作及细致观测的技能。

3、了解“蒸发”以及“雨是怎样形成的”等科学现象，知道雨与人们的关系。

三、活动分析：

重点：通过幼儿的主动试验，了解雨形成的缘由。

难点：在试验过程中让幼儿大胆操作，细致观测试验现象。

“雨的形成”这一问题对于5、6岁的幼儿来说比较抽象，不简单弄明白，假如仅凭老师枯燥的讲解并描述，幼儿被动的接受，不但达不到活动目标，更让幼儿对这节活动产生厌烦，所以我就让幼儿通过观测、操作简约的试验，自己得出结论，既满意了他们的求知欲又让幼儿学会查找问题，不怕困难，依据问题难易程度来查找答案。5、6岁的幼儿好动，对新鲜事物、现象虽充斥新奇，但往往沉不住气耐烦的观测、探究，所以，本活动的难点就是让幼儿大胆操作、耐烦细致的观测。

四、活动预备：

1、雨的形成的课件：小水滴旅行记，雨声的录音

2、试验器材：酒精灯、试管、试管夹、玻璃片、夹子、水等

五、教学方法：

教学中我运用了试验法、讲解并描述法、直观法，引导幼儿了解雨的形成过程，活动中把枯燥的灌输、被动的'接受为幼儿主动的试验，大胆的推想、迁移的学习，从而自己得出结论。

六、活动过程：

〔一〕请幼儿听雨的声音，引出活动内容：

师：小伙伴竖起你们的小耳朵认真得听，这是什么声音呢？

幼儿：下雨的声音。

提出疑问：天上为什么会下雨呢？〔允许幼儿充分想象和猜想〕

〔二〕引导幼儿了解雨的形成缘由

1、老师介绍试验器材，老师操作试验，幼儿观测，了解“蒸发觉象”。

1〕老师把烧杯里的水加热，让幼儿认真看看有什么现象？让幼儿上前把手放在杯口，说说感受到了什么？

幼儿1：有气泡

幼儿2：有气从试管口冒出来。

幼儿3：有水蒸气

幼儿4：感到热了

总结：水热了就会有水蒸气，很多水蒸气向上跑的现象叫做蒸发。

2〕你在那里看见过水“蒸发”的现象？

〔烧水、煮饭、晾衣服〕

〔由于试验中需酒精灯，对幼儿的安全考虑所以使老师操作。〕

2、幼儿自己操作试验——观测水蒸气遇冷变成小水珠的现象。

1〕老师每组发一个烧杯和一片玻璃片，烧杯中倒有热水，先让尤尔摸一下杯子，感到热，再摸一下玻璃片，感到凉，请幼儿将玻璃片盖在烧杯上，说说又发觉了什么？

幼儿1：玻璃片上有水

幼儿2：玻璃片上有气

〔过了几分钟〕

幼儿3：我发觉玻璃片上有水珠

幼儿4：我发觉玻璃片上的水珠掉下来了

〔许多小伙伴都发觉了这个现象〕

2〕让幼儿思索：玻璃片上为什么会有小水珠呢？

共同得出结论：很多水蒸气在一块遇冷变成小水滴。

3、幼儿观看雨的形成的课件：小水滴旅行记，更深一步了解雨的形成的缘由。

请幼儿结合刚才的试验，再来说一说：雨的怎样形成的？

幼儿：水加热以后，形成了水蒸气，水蒸气慢慢多了，他们抱在一起，当遇到冷空气，形成了小水珠，当他们快托不住的时候，小水珠就落下来，这就是雨。

〔三〕引导幼儿了解雨与人类的关系：知道雨对人的好处与危害。

〔四〕以古诗结束，通过雨联想到带雨字的古诗，让幼儿复习、背诵。〔《春晓》《夜雨寄北》〕

大班科学教案篇3

活动目标：

1、让幼儿了解声音是怎样产生的，不同材料的物体可以发出不同的声音。

2、进展幼儿的听辨技能，激发幼儿对四周世界的探究爱好。

3、培育幼儿良好的说话习惯，提高幼儿的语言表达技能。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。

活动重点：

让幼儿了解声音是怎样产生的。

活动难点：

不同材料的物体可以发出不同的声音。

活动预备：

1、乐器铃鼓、三角铁、木鱼、小鼓、圆舞板等每人一件，琴一架，大鼓一面。各种瓶子盒子、植物种子、石子、橡皮筋假设干。自制乐器一件。

2、录有悦音和噪音的磁带，“大自然的声音”的磁带各一盘；录音机一台。

3、歌曲《我们的祖国是花园》。

4、请家长在家引导幼儿留意听辨生活中的各种声音，例如钟声，电铃声、喇叭声等。

活动过程：

一、查找声音

1、通过游戏激发对声音的爱好。

小伙伴，今日老师请了好多的小演员来给小伙伴表演节目。配班老师报幕：“现在演出开始，首先是歌曲《闪耀的小星星》。小演员很羞涩要在屏风后面演唱，我们猜一猜他是谁好不好？”〔老师在屏风后边用乐器演奏。〕提问：小伙伴谁在为我们唱歌？〔幼儿回答乐器在唱歌〕你是怎么知道的？〔听到的声音〕我们来看一看小乐器是怎样来唱歌的。

2、让幼儿了解当物体发生碰撞时，就会发出声音。

出示乐器，幼儿自由试验沟通，怎样可以叫乐器发出声音。

幼儿分组进行乐器操作，叫手中的乐器发声。操作后请幼儿回答：你的乐器叫什么，它是怎样发声的？〔例如，我的乐器叫三角铁，它是通过敲打发出声音的〕。

3、通过操作活动感知不同材料的物体发出的声音不同。

相邻的两组幼儿交换乐器。幼儿再次感知乐器是怎样发声的，并说出和刚才的乐器发出的声音一样吗？

老师小结:不同材料的物体，经过打击碰撞后发出的声音不一样。

4、利用试验游戏，叫幼儿懂得声音的产生需要是多样物体碰撞后发生震惊产生的。

配班老师报幕:“下一个表演节目的是花生米，它要在大鼓上为大家表演舞蹈。”老师把花生米放在大鼓上，花生米不动。老师：“主持人怎么花生米不跳呢？你知道为什么吗？配班老师：哦我忘了，花生米说要用这面大鼓来伴奏。”老师用鼓槌敲击鼓面，花生米跳起了舞。提问:花生米为什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢？你知道为什么吗？〔引导幼儿感知鼓槌需要和鼓面发生碰撞，鼓面震惊而发出鼓声〕。

玩游戏，怎样叫我的乐器闭上嘴。首先叫乐器发出声音，然后立刻阻挡震惊，看看有什么改变？〔引导幼儿发觉物体没有震惊就没有声音，进一步理解声音是通过振动产生的〕。

二、制造声音

1、幼儿尝试叫全部的物体发声。

提问:除了乐器还有什么能发出声音呢？幼儿在自身和活动室找出声音，并说出通过什么方法叫它发出声音的。

〔1〕请小伙伴找一找我们的身体什么地方能发声音？你怎样叫它发声的？幼儿自由在身体查找声音。叫幼儿用完整的话说出。例如：我的小手会发声，双手一拍就出声。

(2)请小伙伴在活动室查找发声的物体。〔幼儿自由去找能发声的物体，并叫它发出声来〕请个别幼儿说出发声的物体是什么，怎样叫它发出声音的。例如，桌子会发声，我用手一拍，手和桌子发生碰撞就能发出声了。

2、操作活动。利用瓶子、盒子。石子、种子、橡皮筋等制作乐器。老师出示自制乐器，请幼儿说出它是怎么发出声音的，老师用什么物品做成的。幼儿利用废旧物品相互争论并进行乐器制作。

提问：你的乐器是用什么做的，它是怎样发声的？请有代表性的幼儿回答并进行乐器演示叫自制乐器发出声音。

三、辨别声音

1、分别播放两段音乐录音，请幼儿听一听有什么不同的感觉？老师提问:第一段是什么声音？幼儿回答：小鸟的叫声。第二段是什么声音？幼儿：刮风和打雷的声音。提问：这两段声音有什么不同的地方？幼儿：鸟叫的声音好听，风声和雷声不好听。老师：你听到不好的声音有什么感觉?幼儿：听到风声和雷声很可怕。

2、听录音“大自然的声音”幼儿找出好听的声音。

3、幼儿说一说日常生活中还有那些声音。什么样的声音好听，什么样的声音不好听。教幼儿懂得好听的声音是乐音，不好听的是噪音。

4、老师小结：大自然中万物通过震惊和碰撞发出了好多声音，有好听的声音，有不好听的声音，多听不好的声音，有害人的身体健康，所以我们在游戏活动当中轻轻的说话，不免噪音，养成良好的说话习惯。

四、结束活动

老师和幼儿用自制的'乐器为歌曲《我们的祖国是花园》进行伴奏。

五、活动延伸

1、将幼儿试验操作的材料投放到区域活动中去，继续探究，让它们发出不同的声音，并想象这像谁发出的声音。

2、提供动画片，听一听有什么声音，鼓舞幼儿利用身体与物品接触、物品与物品接触发出各种声音来仿照动画片中动物走路的声音。

教学反思：

在活动中，老师能依据幼儿的年龄特点和幼儿的爱好设计的尝试性，操作性和探究性比较强的科学学习活动。整个活动内容新奇，有创意，组织的形式敏捷，能见机行事。而且，在教学活动中老师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维敏捷性，动手操作技能，同时也培育了幼儿大胆探究，积极尝试的学习立场。

小百科：声音〔sound)是由物体振动产生的声波。是通过介质〔空气或固体、液体〕传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动〔震惊〕的物体叫声源。声音以波的形式振动〔震惊〕传播。声音是声波通过任何物质传播形成的运动。

大班科学教案篇4

活动目标：

1、乐于探究，能积极参加、大胆创新。

2、通过动手操作，探究纸桌能站起来、站得稳的方法

3、在争论沟通中积累和提升阅历，并能大胆地表达自己的见解。

活动预备：

每人三张纸，双面胶假设干，积木。

活动过程：

一、幼儿利用自身的阅历，尝试制作纸桌，探究纸桌能站起来的缘由。

1、老师提问：“纸可以做什么？”引出制作纸桌的课题。

2、老师简约介绍纸桌的制作方法

3、幼儿制作，老师在活动中鼓舞幼儿积极动脑，大胆制作。

A、老师提问：“你的桌子站起来了吗？”引导幼儿给站不起来的桌子查找缘由。

B、通过向纸桌吹气的.小试验，引导幼儿观测、比较、探究桌腿高矮、粗细对桌子站得牢的影响。

二、幼儿结合自己的阅历，并吸取同伴的优点，探究制作一张站得稳的桌子的方法。

1、老师简约小结桌子能站得稳的方法〔桌腿要粗，矮〕，并启发幼儿再做一张站得稳的桌子。

2、幼儿第二次制作，老师在活动中鼓舞幼儿大胆创新，想方法把桌腿做得矮一些、粗一些。

3、老师提问：“你的桌子站得稳吗？为什么？”让幼儿简约介绍自己的制作方法，并加深对桌子站得稳的认识。

4、老师提问：“你的桌子上能放东西吗？”激发幼儿进一步探究。

三、引导幼儿在自己的桌子上放积木，体验胜利的欢乐，探究不同桌腿的承重技能。

1、老师提问：“你的桌子能放东西吗？”让幼儿在桌子上进行放积木的尝试。

2、老师以竞赛的方式，引导幼儿尽量多地放积木。

3、通过竞赛，以“谁的积木放得多”“他的桌子有什么特别的地方”等问题引导幼儿探究不同的桌腿对桌子承重技能的影响。

大班科学教案篇5

一、活动目标：

1、大胆沟通竹子的各种功用，感知竹子用处大。

2、学习初步的分类方法，体验动手操作的乐趣。

二、活动预备：

各种竹制品：筷子、簸箕、菜板、扁担、竹篓、竹篮、牙签等，各种竹制品上都贴有标签；“货架”三只，上面贴有标签。

三、活动过程：

1、导入：

师：“前几天，小伙伴们出去找春天发觉了一个奥秘，那就是小竹笋长大后就是特别有用的竹子，今日我们就一起来讨论一下竹子的'本事。”

2、沟通调查表：生活中有什么东西是用竹子做的？

请幼儿以小组调查的方式沟通调查表：

第一组调查的是厨房用具：〔表格内以绘画方式表示〕厨房用具菜板蒸架……

第二组调查的是农用工具：〔表格内以绘画方式表示〕农用工具扁担竹篓……

第三组调查的是生活用品及其他：〔表格内以绘画方式表示〕生活用品及其他席子牙签……

3、除了以上小伙伴刚刚说的之外，你还知道竹子可以做什么东西？请幼儿补充说明，〔如窗帘、茶具、工艺品等〕〔幼儿没有说到的也可有老师补充〕师小结：竹子的本事真大，像扁担、畚箕、竹篮、牙签、席子、坐垫等等，都是用竹子做的。

4、开竹制品商店：

师：“今日我们教室里也来了许多竹制品伙伴，让我们也来开一家竹制品商店，好不好？”

请幼儿将竹制品按要求分类摆放：〔各竹制品上贴有标签，如菜板贴上101，就将菜板放到厨房用具柜的101处〕

5、师小结，结束本次活动。

大班科学教案篇6

活动目标

1、发觉动物为了生存而采用的几种自我爱护方法。

2、萌发探究动物神秘的爱好。

3、通过身体表演进一步加深对动物自我爱护方式的认识。

活动预备

1、ppt课件:动物爱护色

2、教具：小动物头饰，用尾巴

活动过程

一、导入

1.老师：小伙伴，你们喜爱玩捉你藏的游戏吗？我数1、2、3你们藏起来吧。

2.争论：为什么有的小伙伴我找到了，有的小伙伴我找不到？

二、开展

1.了解小动物的隐身妙招。

老师：小动物们也在捉迷藏呢，请小伙伴认真找一找，然后告知大家你找到了什么动物，它躲在了哪里？

2.课件：动物爱护色

提问：你看到了哪些动物？

〔枯叶蝶飞到树枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙钻到草丛中等。〕

3.争论：

这些动物有什么样的爱护自己的本事？

老师小结：隐身。

在大自然中有些动物为了爱护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境非常相近,用来隐藏自己不被敌人发觉。

4.你们还知道哪些动物具有隐身的本事?

再次观看课件：动物爱护色

提出要求：留意里面都有哪些动物，它们是怎样爱护自己的？

提问：你看到了哪个动物，它是怎么爱护自己的？

如：硬刺--刺猬，自切--壁虎

5.争论：还有哪些动物也用同样的`方法爱护自己的？

老师小结：小动物们很聪慧的，想了很多方法来爱护自己，它们真是能干的小动物。

三、游戏：动物隐身

1.老师出示各种动物头饰，幼儿回答是谁？是用什么方法爱护自己的？

2.交代游戏玩法

现在我们来玩个游戏，小伙伴可以变成任何一种小动物，戴上头饰跟着音乐玩一玩，相出最好的方法来爱护自己，看谁爱护的最好。

老师：打老虎来了，小动物们快快想方法吧。

幼儿在游戏中结束。

大班科学教案篇7

活动目标：

1，幼儿通过猜猜，看看，摸模，讲讲，认识螃蟹的主要特征知道螃蟹是崇明的特产。

2、培育幼儿爱家乡的情感。

活动重点：认识螃蟹的主要特征。

活动难点：引导幼儿观测认真深入。

教案预备：螃蟹〔生的和熟的〕、稻草、水、大盆。

教案过程：

一、谈话猜谜〔半圆形队形〕

师：今日，有一位伙伴到我们班来做客，是谁呢？我给大家猜个，猜出来我们就知道这位客人是谁了。

附：两只大钳会夹人，小小嘴儿吐白泡，身穿青灰衣，烧熟变红衣，猜猜这是什么？

一、说说

你能说说你见到过的螃蟹，你所认识的螃蟹是怎么样的？〔幼儿分别说，现在让我们一起来看看我们的伙伴，〔观测前提问看看它长得怎么样？身体是怎么外形的？颜色呢？它有几腿？还能发觉其他的吗？

三、观测

1、看看螃蟹的身体、颜色、腿、眼睛、大鳌，雌、雄等等。

2、用耳朵听听，它会发出什么声音？

3、用稻草去碰碰螃蟹会怎么样？

4、〔往大盆里倒点水〕螃蟹在水中是怎么样的？〔幼儿分散在大盆两旁，观测螃蟹，先看再每人一根稻草和螃蟹玩玩，最末放入水观测〕

四、集中谈话〔边提问边认识螃蟹的特征及生活习性〕

1、螃蟹是什么颜色的？〔青灰色〕身体的反面是什么颜色？什么外形？〔椭圆形〕

2、眼睛长在那里？嘴巴呢？

3、有几条腿？〔八条腿〕它是怎么爬的？〔横爬〕

4、用一根稻草去碰两只大钳，提问：这是什么？哎呀，我的手指被螃蟹的什么钳住了？〔大钳〕大钳像什么？〔剪刀〕这大钳有什么用呢？〔爱护自己拿东西吃〕

5、你们知道它生活在什么地方？〔水塘〕

6、你们吃过螃蟹吗？熟了的螃蟹是怎么样的？味道如何？

附：雌-底部是半圆形的雄-底部是三角形的

小结：螃蟹生活在水塘里，身体是椭圆形的，生的'颜色是青色的，熟的是红颜色的，反面是白颜色的。有嘴巴、眼睛、两只大

钳，大钳可以拿东西吃，也可以爱护自己，有几条腿，是横爬的，一节一节的，靠近身体的一节粗，中间的一节比较细，最前面一节是尖尖的，上面还有毛，浑身上下都有硬壳，熟的螃蟹味道真鲜美。外国客人来到我们崇明岛，我们都会用什么款待他们〔螃蟹〕螃蟹是我们崇明的特产，他们尝后翘起大拇指直夸：Verygood

上面就是本次共享的科学教案例文的具体内容，主要描述了幼教工作中幼儿科学课教案大班等内容，读者们可以依据自己幼儿园状况操作时稍加调整，大家假如对本总结内容有看法可以给我提出，更多相关的教案的好文章可以径直在本站搜寻，幼儿园科学区域活动，幼儿园科学区域活动教案，更多的相关内容可以参阅幼儿园大班教案。

大班科学教案篇8

设计意图：

声音无所不在，无所不有。对大班幼儿来说，声音是熟识的，但对于声音是怎样产生的却又是生疏的，另一方面，随着幼儿年龄增长声音也越来越大，有的甚至喜爱有意大声尖叫。为了培育幼儿大胆探究、积极尝试的学习立场和思维的敏捷性及动手操作技能，学会辨别什么样的声音是好听的，什么样的声音是噪音，培育良好的说话的习惯。让幼儿能在轻轻松松的过程中得到进展和提高，成为活动中真正的主人，我设计了这个尝试性、操作性、探究性都比较强的科学学习活动。

活动目标：

一、通过本次活动，让幼儿了解声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。

二、学会辨别什么样的声音是好听的，什么样的声音是噪音，培育良好的说话的习惯。

三、通过各种尝试活动和操作活动，激发幼儿对四周世界的探究爱好。

活动预备：

1、小鼓、小铃、盘子、碗、小勺子、各种瓶子、空的盒子、米、豆子等假设干。

2、录有声音的磁带一盒，录音机一台。

活动过程：

一、查找声音

1、通过游戏，激发幼儿对声音的爱好。老师请四名幼儿事先藏起来，分别对大家说一句话，请大家猜猜是谁在说话。老师提问：你是怎样知道的？〔引导幼儿感知，每个人说话的声音都有自己的特点。〕老师提问：你是用什么发出声音的？〔引导通过各种方法：摸、发声看让幼儿认识身体的发声器官——喉。并且知道人是通过喉的震惊发出声音的。〕

2、让幼儿自由探究，通过碰、打、敲等方法让各种物体发出声音，知道物品发出声音是由多样物品碰撞发出来的。

3、让幼儿通过试验，知道声音的产生需要是多样物品碰撞后产生震惊发出声音。情境表演：大米〔由老师扮演〕：“小伙伴们我是大米，我可是个舞蹈家。你们想不想看我跳舞啊？”将红米放在鼓面上，用鼓棍敲击鼓面可以看到鼓面上的红米在跳动。提问：小伙伴们，大米是个舞蹈家，她是怎样在舞台上跳舞的？〔引导幼儿感知大米的跳动是由于鼓棍敲击鼓面使得鼓面震惊才让大米跳起来的'。〕试验3：让锣、拨、钢琴、鼓等乐器发出声音后立刻阻挡震惊，发觉震惊消逝声音也消逝了。使幼儿知道声音是通过震惊产生的。

二、制造声音

1、让幼儿尝试让全部的物品发出声音。

2、引导幼儿沟通自己的操作及发觉。

3、让幼儿通过进一步自由探究，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。

三、辨别声音

1、老师播放两段录音，请幼儿听一听有什么不同的感觉?

2、学会辨别什么样的声音是好听的，什么样的声音是噪音，教育幼儿在活动中轻轻地说话，避开产生噪音，养成良好的说话的习惯。

四、运用声音老师和幼儿一起用自制的会发出声音的物品配上音乐表演。

大班科学教案篇9

活动目标

1、认识蜘蛛，知道蜘蛛吐丝结网的特征。

2、在游戏中培育幼儿丰富的想象力和制造力。

活动预备

1、有颜色的胶带、尼龙绳或橡皮筋、碎纸。

2、图片

活动过程

一、幼儿争论：

1、蜘蛛为什么会吐丝结网？

2、蜘蛛网有什么功能？

3、除了蜘蛛之外，还有什么动物会吐丝呢？

二、展示挂图，并结合幼儿用书，和幼儿沟通科学：好忙好忙的.蜘蛛的内容。

1、把幼儿分成数组，邀请各组幼儿为蜘蛛先生结蜘蛛网

2、说