人的认识从何而来2014.10.10课件

第二单元探索世界与追求真理第六课求索真理的历程一、人的认识从何而来物质决定意识,意识是客观存在在人脑中的反映.意识对物质具有能动作用，人能够能动地认识世界和改造世界，正确的意识能促进事物的发展，错误的意识会阻碍事物的发展。物质与意识的辩证关系要求一切从实际出发,实事求是，使主观符合客观

(是什么、为什么、怎么样)方法论要求重视意识的作用,树立正确的思想意识,克服错误的思想意识.方法论温故知新意识的能动作用人能够能动地

改造世界

改造客观世界（自然界和人类社会）

改造主观世界（改造自己的思想、认识能力、实践能力和思维能力等）人的认识从何而来呢？温故知新人能够能动地认识世界（现象、本质和规律）（现在、过去和未来）

孩子，想想看：唐代著名画家戴嵩善画牛，有幅斗牛图画得非常生动，被人们视为珍品。有一次收藏家把这幅画拿出来晒，一个牧童看到了不禁大笑。问何故。曰：“牛在角斗时，尾巴夹在两角后腿中间，绝不会翘起来，这幅画上的牛尾巴翘得像根竖起来的棍子，叫人不由得发笑。”这个故事告诉我们什么哲学道理？这个故事告诉我们：人的认识来源于实践，人的认识不能离开实践，戴嵩虽然是一位画坛高手,但他对牛的习性的了解还不如一个牧童，因为它没有深入观察牛的习性的实践。１.实践的含义实践是人们改造客观世界的一切物质性活动实践的主体是人，是人类特有，不同于动物的本能活动是实实在在的行动，不是纯主观的思维活动和认识活动。实践的对象是客观事物，包括自然界和人类社会。是种直接现实性活动，把观念存在变为现实存在。非纯主观思维活动1.实践的含义：——就是人们改造客观世界的一切物质性活动实践有两层基本含义：⑴凡是实践，其主体是人，对象是客观事物，是一种客观物质性的活动。

（停留在人的头脑中或口头上的活动，如思考、辩论等不是实践）⑵实践是种直接现实性活动，通过实践把观念存在变为现实存在

（如盖房子,实践是把设计方案变成房子的过程，是介于主观世界和客观世界之间的桥梁,是“主观见之于客观的活动”）实战演练判断：下列活动中哪些是实践活动？①医生治病②蜜蜂筑巢③恒星爆炸④念经思考⑤教师上课⑥防治禽流感⑦开采石油⑧游行示威WHY？实践是人们改造客观世界的一切物质性活动！合作探究一:为什么教师上课是实践活动而学生看书却不是?实践活动有哪几个要素构成？它们共同的特点是什么?2、实践的特点实践主体实践手段实践对象教师讲课人类2010年中国嫦娥二号探月活动学生看书活动主体：学生活动工具：书本活动改造的对象：人的思维客观的主观世界WHY？实践是人们改造客观世界的一切物质性活动！实践的主体实践的手段实践的对象自然界人类社会---生产工具、设备实践基本要素实践活动的过程及结果具有客观性实践具有客观物质性(1)实践具有客观物质性原因运用改造客观的2、实践的特点1.大猩猩用树枝钩白蚁2.学生思考问题、开辩论会、学习理论、3.老师讲课4.修建长江三峡水利工程5.建设环境友好型社会6.航天专家研制“天宫一号”判断：下列活动中哪些是实践活动并说明理由。生产实践变革社会的实践科学实验活动实践活动的三种基本形式（——最基本的）教育实践[情境探究]2006年欧洲智能１号1969年美国阿波罗2007年中国嫦娥一号2010年中国嫦娥二号1610年意大利望远镜探究二:为何开展探月活动?这说明实践具有什么特点？2、实践的特点充满“诱惑力”的月球离开地球家园、拓展生存空间太空实验室特殊生产基地认识宇宙的科研场所人类与月球？实践是主观能动性的活动实践主体的能动性原因表现实践主体的创造性改造自然改造社会（2）、实践具有主观能动性2、实践的特点（1）、实践具有客观物质性探究三:嫦娥奔月的神话故事,为何至今才变为现实?这说明实践具有什么特点?2、实践的特点[情境探究]2006年欧洲智能１号1969年美国阿波罗2007年中国嫦娥一号2010年中国嫦娥二号1610年意大利望远镜人类实践活动都受一定历史条件的制约。——实践具有历史性总设计师黄江川首席科学家欧阳自远总指挥岑拯——实践是社会性的活动嫦娥二号工作人员探究四:嫦娥奔月这一工程一人能独立完成吗?这说明实践具有什么特点?客观物质性构成要素是客观的：主体、对象、工具实践过程具有客观规律创造新的物质生活资料，新的社会结构和社会关系。（不仅利用，而且创造）人的活动：意识能动性的特点主观能动性社会性历史性人是社会关系中的人受历史条件的制约愚公移山为啥不用炸药反对：唯心主义实践观反对：动物本能性适应性活动等形而上学唯物主义实践观反对：利己主义的实践观2、实践的特点探究：（分组讨论）第二组:“天宫一号”的成功发射标志着中国迈入中国航天“三步走”战略的第二步第二阶段，发射“天宫一号”与燕子筑巢有何本质不同?这说明实践具有什么特点？第三组:1.“天宫一号”的成功发射是全体科研人员共同努力的结果，这说明事件具有什么特点？2.中国的航天战略还只走到第二步，没有完成第三步，这说明实践具有什么特点?第一组:1.科学家研制发射“天宫一号”这一实践活动由哪些要素构成？2.这些要素的共同特点是什么?客观物质性主观能动性社会历史性主体、对象、手段实践活动受客观事物和客观规律的制约实践是有目的、有意识的处于一定社会关系中是历史的发展着的对号入座有目的、有意识的改造活动构成要素是客观的受客观事物及其运动规律制约一定社会关系中的人的活动受历史条件的制约客观物质性主观能动性社会历史性1、实践活动多种多样，下列选项中属于实践的是A、蜘蛛结网

B、“一国两制”科学构想的提出C、医生治病D、人们认识事物的现象和本质C课堂演练2、马克思说：“劳动过程结束时得到的结果，在这个过程开始时就已经在劳动者的表象中存在着，即已经观念地存在着。”这一论述表明A、意识先于物质而存在B、实践是有意识、有目的的活动C、实践对社会发展具有极其重要的作用D、认识对实践有指导作用B3.实践具有客观物质性，这是因为A.实践是独立于人的意识之外的客观存在B.实践是变革客观事物的活动C.实践的主体、手段和对象都是客观的物质的东西D.实践是在一定社会关系中进行的活动4.一个成功者与一个空谈者的主要区别在于：成功人士大都能通过实践把头脑中的观念变成现实的存在。这表明实践具有A.主观能动性B.直接现实性C.社会历史性D.客观物质性C课堂演练B一、实践及其特点1.实践的含义：2.实践的基本形式：3.实践的特点：是人们改造客观世界的物质性活动。改造自然的生产实践（最基本的）变革社会的实践；科学实验活动。客观物质性（本质特征）主观能动性社会历史性小结：孩子，想想看：据医学史料记载，17世纪20年代，英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成了大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。19世纪80年代，北美洲医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到1901年维也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统，才打开了科学输血的大门。

材料是怎样体现“实践是认识的基础”这个道理的？

(1)“输血能救人”的认识是怎样产生的？说明了什么

(2)人们对“输血能救人”的认识是不是一次就成功了？为什么？为什么直到1901年之后才打开科学输血的大门？说明了什么？

(3)怎样才能证明“输血能救人”的认识是正确的？说明了什么？

(4)人们对“输血救人”的认识的目的是什么？说明了什么？“输血能救人”的认识是怎样产生的？说明了什么？结论：(1)实践是认识的来源来自实践尝“狼桃”知“西红柿”无毒汗滴禾下土知“粒粒皆辛苦”实践认识产生2、实践是认识的基础认识月球进行时1610年，意大利科学家伽利略，首次用望远镜观察了月球。发现月球的表面是凹凸不平的。

1959年，前苏联科学家利用无人驾驶的火箭，飞过月球的背面，对它进行了拍照，使人们了解了月球的全貌。

1969年，美国宇航员乘坐“阿波罗”宇宙飞船，成功的登上了月球，进行了实地考察，并带回了岩石和土的样本。使人们对月球有了更清楚的了解。2007年，嫦娥一号卫星撞月成功，使人们获取了全月球影像图、月表部分化学元素分布、月表土壤厚度等一系列认识。2009年美国航天局利用一枚“宇宙神－５”运载火箭将两个月球探测器发射升空，这标志着美国“重返月球”计划正式启动。美国航天局11月13日宣布，该局科学家对月球坑观测和传感卫星获得的撞月数据进行初步分析后确认，月球存在水。探究探月实践——理解实践认识关系探究五：请思考人类对月球的认识程度为什么会越来越高？

实践是认识的来源实践是认识发展的动力

材料一：“你要有知识，你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃”。——毛泽东材料二：李时珍吞服草本植物曼陀罗，直到精神恍惚、失去知觉，终于认识到这种植物的入药麻醉作用。

实践是认识的来源例证名言评析:近山知鸟音，近水识鱼性。钓久知鱼性，樵多识树名不入虎穴，焉得虎子。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。认识的来源只有一个，是唯一的：获得认识的途径可以有两个：不能个人知识可以通过学习获取我们能不能说：认识有两个来源？一切真知都来源于实践认识的产生问题（源）知识的传播问题（流）----实践直接经验（实践）间接经验（书本）启示:

读书与实践相结合人们对“输血能救人”的认识是不是一次就成功了？为什么直到1901年之后才打开科学输血的大门？说明了什么？不是。输羊血成功大量受血者死亡输人血再次成功一次输血医疗热带来惊人死亡维也纳医生发现血型系统成功解决输血问题结论：（2）实践是认识发展的动力实践发展不断遇到新问题，产生新要求实践的发展为人们提供了新的认识工具实践锻炼和提高了人的认识能力用实践来检验

用客观事物自身检验用多数人的观点检验用权威人士观点检验如何判断一种认识正确与否？镜头三：走近真理我们一般认为蜜蜂发出的嗡嗡声是由于其翅膀震动导致的。湖北省12岁的小学生聂利把蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，或者剪去蜜蜂翅膀，仍能听到蜜蜂的叫声，该项试验结果表明：蜜蜂不振动翅膀也能声。进一步做实验研究，终于在蜜蜂的双翅根部发现两粒比油菜籽还小的黑点，蜜蜂叫时，黑点上下鼓动。她用大头针捅破小黑点，蜜蜂就不发声了。从而证明了蜜蜂的发音器官就是这两个小黑点。

这则事例给了我们认识论的什么哲学启示？镜头四：走进自然主观认识客观事物对照一种认识是否是真理不能由这一认识本身回答客观事物自身也不能回答认识是否正确地反映了它唯有实践是联系主观与客观的桥梁。人们把认识和实践的结果对照,相符合,认识就正确。结论（3）实践是检验认识正确性的唯一标准如何检验一种认识正确与否？嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心

月亮上真的有嫦娥、桂花树广寒宫吗？怎样才能证明“输血能救人”的认识是正确的？说明了什么？输羊血的成功及大量受血者死亡和输人血的再次成功及一次输血医疗热带来惊人的死亡，直到终因发现血型系统而使输血问题得以成功解决。→实践证明了“输血救人”的科学性结论:(3)实践是检验认识真理性的唯一标准3、实践是检验认识真理性的唯一标准（二）、实践是认识的基础正确的认识认识错误的认识主观与客观相符主观与客观不相符实践…结果

----------------------成功失败说明：（1）客观事物本身不能回答认识正确与否。（2）任何主观标准都不能检验认识的真理性。实践符合客观世界认识实践结果指导改造不符合错误正确实践是检验认识的真理性的唯一标准例证名言评析:事实胜于雄辩。

真理无价宝，实践里面找。真金不怕火炼。不管白猫黑猫，抓到老鼠就是好猫人们对“输血”的认识的目的是什么？说明了什么？目的是为了救人结论：(4)实践是认识的目的和归宿思考：人们获得对宇宙规律的认识的目的何在？这说明了什么哲学道理？镜头四：走进社会人们根据万有引力规律和宇宙速度将人造地球卫星、宇宙飞船、航天飞机等送上了太空，为人类探索宇宙奥秘的科研活动做出了巨大的贡献。结论（4）：实践是认识的目的和归宿认识从实践中来，最终还要回到实践中去，指导实践活动。名言：精通的目的全在与应用小结：知识梳理实践认识来源新的实践目的归宿新的认识动力检验探究探月实践——理解实践认识关系1、实践是认识的唯一来源2、实践是认识发展的动力3、实践是检验认识的真理性的唯一标准4、实践是认识的目的和归宿（二）、实践是认识的基础（实践决定认识）百闻不如一见，百见不如一做吃一堑，长一智路遥知马力，日久见人心。不登高山，不知天之高也；不临深渊，不知地之厚也。说了不算，做出来再看。精通的目的全在于应用没有调查就没有发言权学以致用社会一旦有某种需要，这种需要会比十所大学更能把科学推向前进名言连连看实践是认识的来源实践是认识发展的动力实践是检验认识的真理性的唯一标准实践是认识的目的和归宿下列谚语主要体现的哲理重视实践的作用重视认识的反作用，重视科学理论的指导作用坚持理论与实践相结合→方法论要求：实践认识来源、动力、检验标准目的和归宿（决定）（反作用）促进阻碍辩证唯物主义认识论基本原理：

---实践和认识的辩证关系正确的认识对实践有积极作用；错误的认识则把实践引向歧途实践是认识的基础实践观点是认识论首要的基本观点三、实践和认识的辩证关系（1）原理内容：①实践是认识的基础，认识依赖于实践，实践对认识有决定作用（实践是认识的来源，是认识发展的动力，是认识的最终目的，实践是检验认识正确与否的唯一标准）；②认识对实践有反作用，正确的认识，科学的理论对实践有巨大的指导作用，错误的认识，不科学的理论则会把实践引向歧途。

（2）方法论：③立足实践，同时要重视科学理论的指导作用。实践的观点是马克思辩证唯物主义认识论的首要的基本的观点。1、毛泽东说：“你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。”这告诉我们

A.认识只能在变革对象的实践中产生

B.人类的一切活动都是实践

C.实践是认识的一个来源

D.实践不断给认识提出新课题2、“社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”这说明

A.实践是认识发展的动力

B.科学技术在实验室不如在实践中发展快

C.一切真知都来源于实践

D.发展科学有功的主要不是知识分子，而是人民群众AA3、检验认识是否正确，就是检验认识是否同A．已有的理论相符合

B．已被实践证明的真理相符合

C．党的路线、方针、政策相符合

D．客观事物及其规律相符合4、毛泽东同志指出：“如果有了正确的理论知识把它束之高阁，并不实行，那么这种理论再好也是没有意义的。”这段话说明

A.认识是实践的目的和归宿

B.人们认识世界的根本目的是丰富认识、发展认识

C.人们认识世界的最终目的是为了回到实践中去，为实践服务

D.人类不是为了实践而认识，而是为了认识而实践DC

5．下列观点包含实践是认识基础的有：①近水知鱼性，近山知鸟音②冰冻三尺，非一日之寒③没有调查就没有发言权④百闻不如一见⑤学习如逆水行舟，不进则退(

)A．①②③B．②④⑤

C．①④⑤D．①③④D

6.“不登高山，不知天之高也；不临深谷，不知地之厚也。”这句话包含的哲理是（）

①实践是认识的来源

②实践是联系主观与客观的桥梁③实践出真知

④实践的观点是辩证唯物主义认识论首要的基本的观点A①②B②③C①③D①③④C7.“由于战争的需要，古代人设烽火台，用烽火和狼烟为信号传递军情。同样的原因，促使现代人创造了无线电波发报、雷达等科学技术去探测和传递军情。”这说明

A.实践是认识的惟一来源B.人类的认识总是由浅入深，由低级到高级发展C.实践是认识发展的动力D.实践不断给人们的认识活动提供必要的物质手段C

8.“路遥知马力，日久见人心”，从认识论角度看，其哲学寓意

A.实践是客观的物质性的活动

B.实践是检验认识的唯一标准

C.一切真知都来自于实践

D.实践是认识发展的动力B9、(2010年高考,重庆)实践的观点是马克思主义哲学认识论首要的和基本的观点.回答下列两小题

(1)马克思主义哲学认为,实践是()A客观见之于主观的活动B改造世界的活动

C主观见之于客观的活动D客观事物满足人的需要的活动(2)下列活动属于实践活动的有()①学生看书②法官办案③蜘蛛织网④调节分配结构

A、②③B、②④C、③④D、①④

CB10、浙江东阳蔡卢村的水稻不是成行整齐插栽的，而是成片散插。这种方式的变革源于一位妇女的“