课堂教学改革工作小结2017

PAGE4-认清形势抓机遇，改革创新促发展——自贡市第21中学校“课堂教学改革”工作小结在顺应教育改革时代浪潮、实现教育理念转型升级、促进课堂教学方式改革创新的当下，学校教育持续发展，路在何方？我们的答案是：高点定位，高位求进，创新求变，以课堂教学改革实现教育强校的目标。我们的总体思路是：在教学各环节中，通过学生地位的转变、教师角色的转变、教学方式的转变，努力构建高效课堂，形成“先学后教，以学定教，自主学习”的课堂教学模式。我们的具体做法是：开展以“实践新方法，打造新课堂”为主题的课堂教学改革实践活动，促进课堂教学改革向前发展。通过四年的课堂教学改革，我校摸索出了一套适合农村初中教育实际的课堂教学方式，积累了一些操作性较强的经验，取得初步成效。下面，就我校开展“课堂教学改革”的想法、做法小结如下：一、组建机构，加强领导建立强有力的课改领导组，领导干部齐上阵。校长任组长，分管教学的副校长任副组长，其余所有的行政人员为成员。其主要职责是：加强课改工作的领导，研究制定实施方案及管理制度，加强过程监管，做到分工具体，责任明确，领导组成员全部分解到教研组、备课组，实行蹲点督促。建立由教学能手组成课改业务指导组，教学骨干做先锋。由分管教学的副校长任组长，教科室主任任副组长，教研组长、备课组长、市区校三级骨干教师为成员。其职责是：具体落实方案，加强业务研究与指导，组织各类活动，开展结对帮扶，作好经验总结修正等工作。二、强化思想，认识到位思想是行为的先导。为统一全校教师思想工作，课改开展前，我校以“三会”打通思想关节，解决思想问题，确保全体教师认识到位。（一）、召开行政人员会，保证行政人员人人思想通。在行政人员会上，校长认真分析了当前教育现状，对全体行政人员提出了明确要求：一要认清形势，提高认识，统一思想，要求每一个行政人员都能做到在改革大局面前不含糊。二要牢牢记住“发展才是硬道理，改革才会有出路”，只有不断改革、不断创新、不断发展，学校才会持续健康的发展。三要充分认识到改革面临的困难，务必克服我们工作中的畏难情绪。改革的成败，在很大程度上取决于学校领导的认识水平的高低，取决于领导班子的凝聚力、战斗力，执行力的强弱。四要定位准，求实效。宁肯放慢点、踩稳点、做实点，不可流于形式，走过场。行政人员必须下深水，深入教研组、备课组，深入课堂、教师、学生，切实做好蹲点督促、指导和研究工作，解决问题。同时，要保持清醒头脑，不急功近利，不盲目地抄袭、模仿、追风，坚持在改革探索的实践中去挖掘、去积累、去提炼，逐步形成学校自身课堂教学模式。会，大量派员外出学习培训，开阔眼界，增长见识，提升素质，增强改革的动力。3、请进来指导。学校多次邀请市区教研室领导老师到校指导，让老师们在接受指导的同时又得到鼓励，增添课改信心；主动申请市、区级教研活动在我校举行，与外派教师学习相比，成本更低，交流学习的面更广，效果又好。（三）、抓示范引领，稳步推进课改。课改不可能整齐划一，一蹴而就，我们坚持循序渐进的原则，充分发挥党员干部、三级骨干教师的示范引领作用，以“大雁南飞、羊子过河之式”稳步推进课堂教学改革，实现课改“连锁反应”，成功一个，影响一片，带动一批。（四）、抓过程诊断，重视阶段性推进。坚持每学期适时召开诊断会、推进会，做到思想的螺丝手手紧。平时，我们还常将课改的成效经验、成功的课改典型及时传递给老师们，常敲思想警钟，点燃课改热情。（五）、抓活动载体，掀起课改热潮。通过所有教师达标课、三级骨干教师示范课、党员干部公开课、教学模式展示课、外派学习教师汇报课，以及开展说课、赛课活动，微型课题研究活动，教师间相互听课评课活动，结对帮扶活动，有奖征文活动等，将课改推向热潮。（六）、抓考核评比，建立激励机制。1、建立考核机制。课改工作情况与教师的各类考核挂钩。在教师年度考核方案、绩效工资方案、岗位晋级方案中都设有一定的考核分值。2、建立奖励机制。树立先进典型，开展课改优秀教师、优秀备课组、优秀教研组评选活动（活动情况+教学质量），对先进个人+部门给予荣誉鼓励+经济奖励（三奖励），以此调动教师们参与课改的积极性。（七）、抓后勤保障，解决后顾之忧。为让全校教师能全身心投入到课改中，学校对课改所需的设备设施、耗材、资金等保证到位。四、持之以恒，成效显著（一）、我们初步探索出了《自贡市第21中学校“先学后教、打造自主课堂”五步导学模式操作流程》，即确立目标→自主研讨→展示交流→巩固拓展→反思辅导五个环节。（二）、教师们的课改意识逐渐增强。课堂的结构发生了巨大变化；教师的角色得到极大转变，逐步成为学生学习的促进者、引导者、参与者；课堂上，学生自主、探究、合作学习的气氛大大增强，学生的主体地位逐步提高。（三）、教学质量稳步提升。从沿滩区初中学校教学质量第五名逐年提升并稳居全区第二名（仅次于沿滩中学），成为农村初中第一名。（四）、教育信息化运用能力极大提升。教育装备得到了充分利用，班班通开出率高，教师们都能将PPT课件与电子白板有机结合，使用娴熟。同时，校本资源库逐步充实，收集的导学案、学案、课件、活动方案、成果展示等达数百件。（五）、教师获奖人数众多。有22名教师的经验论文分获国家级、省、市、区等级奖；参加市、区说课和优质课比赛，有5名教师荣获市一等奖、有16名教师获区一等奖。特别值得一提的是，2014年11月份，沿滩区“自主学习、高效课堂”赛课活动，我校8名教师参加，全部获得一等奖；2015年12月份，我校舒坤老师到眉山市东坡区参加“初中数学送教下乡”活动，获得省专家组好评。另外，我校教师承担的全市历史研讨课，得到了各区县教研员及与会老师的好评。沿滩区初中化学、政治名师工作室落地我校。沿滩区初中名师工作室成员我校有11人，市级名师工作室成员我校有2人，市级初中学科带头人我校有4人，区级初中学科骨干我校有6人。五、瓶颈所限，有待突破（一）、运行成本高，资金短缺，运转困难。（二）、小组学习的形式还比较单一，效果还不够理想。（三）、课堂结构还需要不断优化。（四）、个别教师仍然有畏难情绪，参与课改的主动性还不够强。六、固本培元，开拓进取（一）、认真总结得失，在巩固改革成果的基础上，继续深化，脚步不停，力量不减，防止反弹走老路。（二）、积极加强教师队伍的培养、教育和管理，适应新形势下的课改要求。（三）、狠抓教研活动，以研促教，以研促改。（四）、进一步完善与课改相适应的课堂评价体系。在近四年的探索和努力中，我们在漫长的课改路上，迈出了一小步，与市区课改先进学校相比，我们的进步还很小，离上级的要求还有较大差距。课堂教学改革是个永恒的主题，任重道远。在今后，我们将做到思想不放松，力量不削弱，方法更多样，举措更有力。我们坚信，只要我们充满