暑期培训总结（15篇）

第页共页暑期培训总结〔精选15篇〕暑期培训总结〔精选15篇〕暑期培训总结1这次培训让我领略了我校优秀的老师的风采，学习了优秀的管理经历，丰富了我的教学技巧，提升了我的教学理论，对我今后的教学有很好的知道意义。我觉得这次培训有以下五个特点：一、正能量这是一次具有正能量的培训。详细表如今优秀班主任和老师们的报告中所具有的科学的精神，民主的精神，奉献的精神。例如程鹏和蓝君灵老师，每天从早到晚，从最冷的时候到最热的时候他们都是和学生在一起，表达了我校老师的奉献精神。刘海玲老师的做一个幸福的班主任，又让我们在奉献与自我中找到一个平衡，既很好的工作，又幸福的生活，在工作中找到幸福，在幸福中开展工作，为我们教学工作生活安康的可持续开展提供了很好的方案。二、实用性这次培训中很好的一点，就是优秀班主任和老师们并没有空谈理论，而是给我们提供了一些非常好的操作方案。刘海玲老师的家校结合的方案，向阳啸老师的班长管班方案，程鹏老师的跟班方案，袁超颖老师的教学学习方案等等，都是可以借鉴，甚至直接拿来用的。三、启发性他山之石，可以攻玉。我在培训的过程中，一边学习别人的经历，一边突然发现自己的工作中有可以改良进步的地方。例如我在听到分组学习与分组合作学习的区别时，就想到了我们班分组情况可以改良的地方。又如在听到刘海峰老师讲到上课纪律的事例时，也给我很多的启发。还如我听到“不要让学生的积累沉睡，要让学生的积累沸腾”感觉是让自己的教学思想上开了一扇新的大门。四、理论性这次培训不仅有大量的案例，有丰富的情感，还有许多的观点，丰富的理论。我们不仅领略了魏书生，李镇西，万玮等名师的风采，还听到了李振涛教授的报告。还有我们学校老师的直接的一些理论，如刘海峰老师的“气场”理论和蔼待普通生的理论，这些理论给我们的教学带来了方向性的指导。五、针对性现实中老师们遇到了一些问题必需要处理，同事中又没有可以帮助解决问题的人，这些问题只好拖下去或者成为缺憾。这次培训可以针对一些平时我们无法解决的问题，给我们提供理解决方案。比方许亚枫老师给我们做了“关于小课题的专题报告”，深化浅出的介绍了课题的选择，研究的程序，报告的形成等一系列的知识。学习才能进步，交流才能撞出思维的火花。这次培训正是给我们学习的时机，给我们交流的舞台，从中我受益匪浅。暑期培训总结2培训学习是老师的最好待遇。我非常快乐地参加了小学体育老师的培训，非常感谢领导能给我们这次难得的学习时机，也很感谢教育局给我们提供一个学习的平台，帮助我们进步老师的教育教学才能和教学理论知识程度。首先，老师对课程改革做了回忆，对体育与安康课程标准的主要特点进展了阐述。面对社会的开展，我们体育课堂教学改革与创新必须遵循体育教学的规律，坚持安康第一的指导思想，然后，对教材编写的指导思想、教学内容的构建以及编写根据、体育教学方法与体育教学行为的区别、评价体系的变化等方面做了详尽的讲解。其次，老师重点讲解了当前体育教学方法改革的问题分析^p和当前体育教学方法带来的利与弊等。重点证讲解了体育教学方法的运用，并结合教学实际，在新课改下的体育课教学方法、学生学法、怎样评课等，老师素质的进步和教育教学观念的转变等内容。对我今后的学习有了更大的帮助。再次，通过体育理论经历学习，使我对少儿体育有了新的认识，帮我树立了全新的理念，激发了我上体育课的兴趣。所以我对少儿体育树立起了全新的理念：以老师为主导，以学生为主题，把锻炼孩子身体安康为主要目的，通过各种游戏进步孩子的学习兴趣。今后的工作中应该：根据少儿年龄开展的特点，调整教学目的和教学内容，使少儿能保持对体育的持久兴趣；加强自身体育素养和修养，加强对体育知识的学习，进步自己的综合才能；有针对性地对探究儿童体育特征和激发儿童体育兴趣的方面下工夫。借用老师的一句话：“不要把成人的思想强加于孩子”。通过学习重新认识了安康第一的指导思想的深化内涵，通过老师的举例，对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有了重新的认识和理解。在看、听、讨论中，使过去的体育课非常的单一，课堂上老师就是全权代表，教什么，学什么，学生没有主动权，学生与老师之间是很被动的。我们和老师一起学习和研讨，我们深化认识到，只有我们体育老师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的学生在体育课堂中快乐学习，安康成长。到达我们的追去的让学生在乐中求学，在学中取乐。总之，在这次培训中我获益非浅，也让我真正地明白了小学体育教育的真谛教育本质的艺术教育，从他身上让我看到了一个体育教育者应具有的素质与艺术内涵。自从新课程改革以来，我一直困惑于过程和结果之间，体育课是一门理论性很强的课。俗语说得好：听君一席话，胜读十年书。听了专业老师的讲座使我如醍醐灌顶、余音绕梁，真好比一场及时雨。这次培训是我再学习的一个新起点，我会用更多的热情投入到我的体育教学和体育研究中，争取做一名优秀的体育老师。篇二：小学体育培训心得有效教学培训心得进步课堂教学效率，施行有效教学，我想有效备课是根底是前提；有效课堂教学是重点；有效课后反思是创新。我对有效教学的理解是：到达了预期的和生成的教学目的，能促进学生全面、和谐、可持续的开展。备课应是在自己以前教学的根底上的深思、加工和创生，教学目的的设定，重难点确实定要考虑学生的实际，要考虑学生已有的知识经历，在备课之前应认真研读课程标准，通览教材，合理处理教材，对教学内容、知识的延伸应把握一个什么样的“度”，在备课中都应进展认真考虑。备课应是课堂教学的一种预设，设计包括：教学流程和教学环节的设计；教学方式方法的设计；教与学活动的设计；教学语言的设计等。备好课，上完课，这节课并没有完毕，课后老师还需要静下心来反思。针对备课时的初衷与课堂的施行作一番回忆和比拟，对教学目的的达成度、教学策略是否得当、学生的主体地位是否得到足够的尊重、课堂生成处理是否妥当、问题设计是否有意义、情景创设是否到位等教学内容、教学过程、教学效果进展再考虑、再认识，并及时把感想、心得和调整策略等内容认真整理在备课本上。如何培养好学生自主探究的才能和蔼于发现问题、提出问题的才能是我在教学中遇到的困惑。在教育中，老师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到老师的仁慈和真诚爱心，才乐于听从老师的教导。正所谓“亲其师，信其道”，老师要抓住时机，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流到达心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、兴趣，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意承受，到达教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的间隔。老师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。老师首先是学习者，不仅要擅长向理论学习，向理论学习，而且要向学生学习。老师是研究者，带着学生主动积极参与科研课题的研究。老师是理论者，理论的内涵是“变革”。篇三：小学体育培训总结小学体育培训总结时间过的很快，“国培方案”小学体育学科培训快完毕了。通过这次培训收获很多。知道小学体育学科培训中有我时，真是很兴奋，培训内容安排上既有课程标准等与理论严密联络理论的解读，也有最新的体育教学理论与理论指导。从事小学体育教学的这些年，教学之余一直希望能对体育教学理论和理论方面有个系统的学习和进步，这次的培训无疑超出了我期待，不仅全面、系统，而且起点很高，使我更加期待这场培训了。在每次的专家讲座和教学理论中，都有大量的交流和研讨时机。参培的学员们积极与专家们互动，希望心中的疑问能得以解惑，也希望能将自己的所思所获与同行交流。大家带着问题而来，但不要带着问题回去。学员们在解答布置任务时，通过小组间积极研讨和交流，出色的完成了任务，很好的表达了批判性思维的运用。这样的案例不胜枚举，通过研讨，学员们理论学习才能、理论运用才能都得到了很好的开展和进步。这些天的学习，安排的丰富而有序。有小学体操教学、小学田径教学、小学乒乓球运动和小学武术教学等，并讲解了各自的方法、作用、以往的缺点等；既有课程标准等指导性文件的学习，也有一线体育教学课的观摩。在每一天的学习中，大家认真聆听和考虑，与专家老师踊跃在线互动，并积极参与到理论活动中。课后能记录下自己的所思所得，上交学习反思、研修日志、教学叙事、教案等。在一次次的反思和交流中，学员们个人专业才能得到明显进步。通过学习大家也掌握了一些教学方式和方法包括教材内容，这些都可以直接在我们的教学理论中运用，改善我们的教学质量。体育老师学习是为了进步体育教学才能。通过这些天的学习，我们在理论认识和专业开展上有了一个新的起点，回到各自的工作岗位上，我们要将学到的知识用于日常教学中，进步教学质量。但我们不会止步于此，不能满足于自己是一名好的“教书匠”，而要做一个“研究型”的老师。在教学理论中选择研究方向，在研究中不断自我学习和进步，形成老师专业成长的良性循环。“国培方案”的培训在期待中开场，于期待中完毕。完毕不意味着是终点，而是意味着新的前进方向，这几天的培训虽然完毕了，但更多的教学探究和研究才刚刚开场。我们坚信并期待着，通过不懈的努力，在个人专业开展和体育教学中我们一定会获得更多的成绩，迎来体育教学更美妙的将来。暑期培训总结3作为一名教学经历尚浅的英语老师，我很荣幸的获得了这次极其珍贵的提升专业素质和业务素质的时机，参加了这期暑期农村英语老师培训班的培训和学习。经过在县教委组织的培训班的培训，使得我在思想上和教学技能上都有了耳目一新的感受。此次培训，县里组织了一批教学经历丰富，教学方法新颖的一线老师和上海的杨玉东专家来给我们讲解。此次培训有理论，有课堂实例，有交流，有讨论，天气是炎热的，学习过程也如火如荼的展开。通过学习，我主要谈以下几点体会：一、对自我的重新认识：通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语老师，应该树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习,与时俱进。随着经济国际化全球化的开展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语老师的口语、语音、技能等程度要求会越来越高，因此，在英语课程中，传统意义上的老师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学____同体”。这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，使老师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者”。老师的这种角色的特征是：〔1〕学生在自主观察、实验或讨论时，老师要积极地看，认真地听，设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。〔2〕注意培养学生的自律才能，注意教育学生遵守纪律，与同学友好相处，培养合作精神。〔3〕老师应全程参与学生的任务活动，鼓励学生动手动脑，而非代替学生活动，代替学生考虑，老师应陪伴学生共同成长，做培养学生英语素养的启蒙者。二、对英语课堂教学也有了一个新的认识：首先，我转变了自己的教育观念，真正确立起与新课程相适应的表达素质教育精神的教育观念。因为我深知，观念是行动的灵魂，教育观念对教学起着指导和统率的作用，一切先进的教学改革都是从新的教育观念中生发出来的。确立新的教育观念，是教学改革的首要任务。教育观念不转变，教学改革无从谈起；教育观念一转变，许多困难迎刃而解。其次，教学方式和学习方式的转变。先进的教育观念要通过先进的教育方式表达出来，教育观念转变本身也要在教育方式转变中进展。观念不转变，方式转变就没有了方向，没有了根底；方式不转变，观念转变就失去归宿，失去了落脚点。作为老师，我体会到要终身学习，平时要勤读书、勤考虑、勤动笔。只有及时地充实自己，进步自己。面对竞争和压力，我们才可能沉着面对，才不会被社会所淘汰。对待学生要公平、平等、不高高在上，要有威严、言出必行，做孩子的表率。还要学会“容”纳一切。比方学生的表现、成绩、来等。我想这是作为老师应该做到的非常重要的一点.体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法言语的，只有自己的经历，才会有认识上的进步,老师的成长是有规律的，要安康的成长就要遵循这几个规律。职业理想是成功的要素，要把个人的奉献与自身价值的实现联络起来。教育理念是成长的关键，我们要与学生的开展为本。老师的知识程度是成长的根本要素，教育施行才能是成长的核心要素，环境是成长的外部要素。影响老师成长的主要因素有老师的工作态度，组织教育才能，和人际关系。作为老师要关心集体，团结合作，互相理解，互相关心，尊重前辈，诚恳待人，信守诺言。同时还要做一名反思型的老师。作为一名老师，我必须以良好的心态对待工作中的困难和挫折，努力学习充实自己，用一个老师的标准来要求自己。虽然我经历不够，但我有最大的耐心与热心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困难我都能克制的，爱我的职业，爱我的学生，这是我最大的目的。暑期培训总结420xx年，我县根据省工程办《20xx年暑期老师培训方案》及《产出二培训施行指南》等文件和相关会议精神，科学拟订方案、认真做好培训预算，有效开展培训，搞好监测与效劳，全面完成了20xx年暑期培训各个阶段的工作，有效地进步了参训老师施行参与式教学的才能，现将工作报告如下：一、培训概况根据国家工程办和省工程办关于20xx年暑期开展老师培训的方案和要求，8月1日至6日，我县结合实际，将县级专家由26人扩大至49人，在昆明承受省级培训，并按方案有效开展各项工作。〔一〕自学阶段情况。20xx年6月至8月，按省工程办印发的《培训施行指南》《培训者用书》《参训老师用书》〔电子版〕分别在拟开展培训的xx6个乡镇中小学校参训老师中开展自学阶段的自学。各乡镇学校有效组织老师按培训专题的要求，结合教学实际对教材上的内容进展系统学习。各中学和中心校还组织骨干老师深化村校和校点对自学阶段的学习情况进展跟踪指导。xx等乡镇中小学还利用教研活动、研讨课和教学竞赛等方式将自学的情况进展成果展示，多数老师能采用参与式设计教案，并按照参与式教学的理念组织课堂教学，受到学生的欢送和老师的认可。〔二〕集中培训情况。县教育局成立了以局长为组长的县级培训领导组，及时召开会议，明确教学管理、后勤保障、平安卫生、技术支持、信息采集、监测效劳等方面的人员。各乡镇成立了以中学校长为组长的培训领导组，加强对培训工作的管理，按时开展各个环节的工作。培训点各个班级分别设立1名班主任和1名联络员，制订了班规和考勤制度，加强对参训老师的管理。8月8日至9日，县教育局组织49位县级专家在县二中多媒体教室，采取研讨、说课、互评等方式进展备课准备，6位省级专家现场进展监测与指导。县工程办按要求印制培训资料，下发各种信息表，并从县一中和县二小抽调2名技术人员到培训点效劳，确保培训期间的技术支持。集中培训分2期进展。第一期从8月11日至17日，一个培训点设在文屏镇中学，对文屏镇、桃乡514名中小学老师进展培训；另一个培训点设在水磨中学，对水磨镇229名中小学老师进展培训。第二期从8月18日至24日，一个培训点设在龙泉中学，对龙头山镇3xx名中小学老师进展培训；另一个培训点设在龙树中学，对龙树乡、新街乡377名中小学老师进展培训。20xx年方案培训老师1426人，实际培训老师1429人。其中，男老师838人、女老师591人，汉族xx76人、其它民族353人，初中老师337人，中心校老师227人、村小老师866人，教学点老师5人。除文屏镇外，其余乡镇均属贫困乡镇。两期共设置29个教学班，覆盖5所初中、5所中心校、57所村小、4个教学点，占乡镇学校的50%。共出动培训者150人次，参加培训的培训者119人，其中直接执教的培训者50人。县工程办对整个培训进展全程监测与评估，并搜集相关数据信息。4个培训点共收回评学员评估表3552份、培训者行为观察与反响表174份、课节方案87份、培训者信息表50份、县级培训者问卷调查50份、学员问卷调查240份。两期共租借24台投影仪，搜集活动照片xx0余幅，参训老师教学设计1429篇，经综合评定，302篇为优，638篇为良，488篇为合格，1篇为不合格。通过培训，95%的老师认为参与式教学是一种全新的教学理念，非常适应当前农村的教改和施行素质教育的需求，有效地施行参与式教学既全面开展了学生，又进步了教学质量此文来自优秀。少数老师对参与式教学表示疑心，认为面对农村大班额而又无教学设备的情况很难施行。二、主要成绩〔一〕推进情况。按照逻辑框架，工程设计初我县有老师3342人，其中，在职中学老师852人，在职小学老师2412人，代课老师583人。截至目前，全县12个乡已有桃等6个乡镇的1662名老师〔初中老师407人，小学老师1255人〕承受了“参与式教学”和“教育公平”2个模块的培训，覆盖6所乡镇中学、6所中心校、61个村完小、5个教学点，占全县乡镇学校的50%。〔二〕培训质量。1、老师反响。一是丰富了老师的教育理论，进步了教学技能和教育科研才能；二是使老师逐渐养成了自我反思和评估的习惯；三是老师在交流互动中逐渐形成团队精神与合作才能，增强了老师和学校研究、解决实际问题的才能；四是使老师改善了心智形式，进步了职业敏感性，从“要我学”转变为“我要学”，形成了自主实现专业开展的动力。培训过程中，各培训点的老师对参与式教学表现出了极大的热情，95%以上的老师掌握了参与式教学理念和技能，能用参与式教学设计教案，表达了教育的公平。2、培训者队伍建立。根据培训需求，我县将县级培训者由最初的26人增加至49人，并经省级培训合格后开展工作。这些培训者是从县直中小学、12个乡镇中学和部分农村小学推选的骨干老师，具备本科或专科学历，他们<《20xx年暑期老师培训总结》一文来自！作风优良，工作严谨，有着丰富的从教经历，其中62%的培训者来自农村中小学，覆盖全县12个乡镇。因县级培训者队伍扩大，我县于8月1日至6日将49名县级培训者送至昆明承受省级培训。8月8日至9日，将新补充的培训者与原来的培训者组织在县二中多媒体教室集中备课、研讨。县经典哦工程办对承当培训任务的县级培训者实行严格的考勤制度，省工程办先后派出6位省级专家进展监测与指导，进步了备课质量。培训过程中，各专题老师还严密结合学科特点和新课程改革的需求，重点培训参与式教学的操作〔教学设计〕才能，并以交流互动等方式进展成果展示。培训内容与试验乡比拟，更能表达学科特点和符合农村教学的实际。从4个培训点收到的2141份《学员评估表》和48份《培训课节观察与反响表》可以看出，85%的县级培训者培训方案明晰，教学功底扎实，各项活动有条不紊，老师参与的积极性高，培训者的公平意识强，当地培训者有才能完本钱项老师培训。3、组织管理。县教育局成立了培训领导组，详细由县工程办和职老师训股严格按国家工程办《产出二培训施行指南》和省工程办的培训要求，从培训方案的拟定以及施行培训认真开展各项工作，重点抓了以下几个环节：一是注重培训者队伍建立，加强管理，强化责任，做到既有分工又有合作，并补充县教育局教研室和县老师进修学校和部门农村中小学老师到县级专家队伍中，采取送到省上培训和在县内集中培训，加强业务才能训练。二是注重参训老师的选定，关注贫困山区学校的教学。除文屏镇经济条件稍好外，其余乡镇均属山区贫困乡镇。三是注重集中阶段的培训，加强监视管理。开班仪式上，县教育局主要领导亲自到培训点对工程作介绍，并对培训期间教学、管理、后勤、监测等各个环节的工作作了严格要求。各培训点采用播送、标语、传单、座谈会等形式对工程进展宣传，让参训老师人人知晓工程施行的背景、目的和意义，极大地调动了参训老师学习的积极性，有效地进步了培训质量。四是县教育局成立了县级专家技术效劳组，定期到乡镇、村校开展效劳，各乡镇相应成立了技术效劳小组，定期对各村校和教学点开展效劳，参训老师的培训情况与年终考核挂钩。4、培训质量。改变了以传授理论知识为主的做法，转向以进步教学技能的培训。在遵循省工程办教学方案的前提下，以探究老师的教学需求，特别是农村学校的教学需求为中心，将学习理论、探究问题、设计教学严密结合，更新了教学评价标准。培训前采用多媒体进展教学演示，对教学方案反复修订。各专题的培训，派出1至3名助理进展观察，及时记录和反响。第一期培训完毕，又根据学员、县级培训者和省级专家提出的意见和建议，再次对各专题的教学方案作了修改。集中培训完毕，严格按省工程办的要求，对学员出勤天数、专题作业、教学设计三项综合考核学员成绩，按时完成了培训任务，有效进步了培训质量。县级专家队伍中，少数培训者因上有毕业班，加重了培训者的负担，造成一定的工学矛盾；少部分新补充年轻培训者，未从事过老师培训工作，培训经历缺乏。目前，县级培训者根本满足老师培训的需求，但随着今后参训老师数量的增加，县级培训者有待补充和加强业务和技能等方面的培训。〔三〕理论阶段的工作。1、实验乡培训情况。试验乡集中培训完毕，以桃乡为重点，对县一小、县二小、文屏镇中心校等学校开展了培训活动。桃中心校成立了乡级专家技术效劳组，采取随机听课、检查教案、社区调查、评价学生成绩、召开座谈会等方式对233名承受过试验乡培训过的老师每月进展跟踪效劳一次，定期举办教学竞赛进展成果展示。通过一系列的活动，试验乡95%以上的老师能采用参与式教学设计教案，并结合新课改中的教学需求，有效组织课堂教学，学生的学习积极性大大进步，老师的教学质量此文来自优秀得到大幅度提升。文屏镇中心校按试验乡的培训形式举办了培训，全镇260余名老师参加了培训，县级专家李玉琼、马召义对参训老师进展理论培训，马艳华、蔡琼两位老师作了示范教学，该镇还结合老师们自学的情况举办中青年老师教学竞赛，县一小、县二小、茨院小学、水磨小学等学校参加了观摩，龙头山、水磨、龙树等一些乡镇学校也开展了活动，参训老师不仅掌握了参与式教学的根本原理，而且能把参与式教学理念较好地融入教学理论中。县二小、文屏镇中心校、茨院中心校等学校还利用校刊校报《雏鹰》《砚池学刊》《野石山》《茨小校刊》和省、市级刊物〔如《昭通教育》《学生新报》〕刊载老师的教学心得和学生的作品进展广泛交流。通过在试验乡的培训，我们深知加强领导、强化责任是做好培训的根底；优化管理、完善制度是搞好培训的保障；科学规划，搞好监测是施行培训的关键；扎实工作、与时俱进是培训的不懈动力。2、理论阶段安排。今年暑期开展的培训，我们结合试验乡培训的经历和省工程办的要求，进一步拓宽培训思路，注重培训的针对性和实效性，充分发挥培训乡镇的示范作用。本次集中培训完毕，县工程办对4个培训点理论阶段的校本研修作了详细安排：一是参训老师必须使用参与式教学设计教案，用参与式理念组织课堂教学，充分表达教育公平。县级专家效劳组将组织县级专家于今年xx月底和12月初分别到文屏、桃、水磨、龙头山、龙树、新街6个乡镇，采取检查教案、随机听课、召开座谈会、进展社区访问和检查学生学习情况等形式，综合评价各乡镇使用参与式教学的情况。各乡镇按要求成立乡级专家技术效劳小组，每月深化村完小和教学点开展1至2次效劳。各乡镇、村校领导对施行参与式教学表现出了极大的热情，表示将全程参与到理论阶段的培训中，认真搞好监测与效劳，进一步转变老师的教学观念，有效进步教育教学此文转自质量。3、教育行政部门对参与式教学的推动。根据目前施行培训的情况，县教育局将继续按照国家工程办和省工程的要求，加大县级专家队伍建立，不断加强工程管理，以试验乡和今年开展的文屏等6个乡镇的培训工作为龙头，结合农村学校施行素质教育的需求带动全县培训工作的有序开展，采取“手拉手”和“请进来、送出去”等形式，搞好老师培训工作，开发地方教学资，做好监测与效劳，有效进步教学质量此文来自优秀。三、存在的主要问题及分析^p通过各个环节的培训工作，完成了既定的教学目的，参训老师初步掌握了参与式教学理念和技能，并能设计有效的'参与式课堂教学，对参与式教学的进一步深化和纯熟运用，有待理论阶段的校本研修。〔一〕队伍建立。随着培训老师数量的增加，需进一步补充县级专家。一些新补充的老师由于培训时间短，教学经历少，对参与式教学理解不够深化、透彻，对一些技巧的把握不是很娴熟，需经过多轮省级培训。〔二〕培训方式。目前开展的培训，以集中培训为主，培训方式显得单调，建议省工程办除了集中培训，还应开展一些教学观摩活动。〔三〕组织管理。本次培训人多面大，涉及乡镇多为贫困乡镇，交通不便，教学条件简陋，加之县级专家数量缺乏，每期同时启动2个培训点，开设班级多〔如文屏镇xx个班，龙树乡8个班〕，各培训点尽管设置了1至2名管理员，这些管理员因初次接触参与式教学，加之搜集的数据和表册较多，给培训管理工作带来一定难度。除了龙树乡创办集体伙食外，其它乡镇食宿均由学员自行安排。四、经历与建议〔一〕主要经历。始终强化质量意识和责任意识，在拟订方案、选择课程、施行培训、后勤保障、监测评估等各个环节严格把关，实现了培训的两个转变：一是在教学重点确实定上，由知识教学向才能教学转变，以参与式教学为中心，将学习理论和教学技能严密结合。二是在教学形式的建立上，由承受式培训向参与式培训转变。采取课堂研讨、案例分析^p、交流互动、理论操作等方式，真正使参训老师成为学习的主体，大大进步了培训质量。〔二〕意见与建议。1、培训内容有些单调，建议今后的培训应针对学科特点，在开设必修课的根底上，就选修课开发相应的培训内容，实现参与式教学培训与新课改的整合，满足农村教学的实际需求。2、为使培训与教学有机结合，建议省工程办在集中培训的根底上，有效组织一些实地考察活动〔如教学观摩、示范课〕，深化对参与式教学的理解和运用。3、省级培训者大都从实教学科研工作，建议省工程办应该多补充一些一线老师，丰富培训内容，这样更能结合基层教学的实际开展培训。4、随着培训老师数量的增加，县级专家队伍将进一步扩大，建议省工程办加强对县级培训者的培训。5、整个培训需要技术设备和费用支持，建议省工程办培训前将所需费用及时拨付到位，否那么，县教育部门无法垫付这笔资金。同时，配齐所需教学设备，加强对基层人员的技术培训。6、为使培训工作按方案有条不紊地开展，建议省工程办今后的培训将审定好的培训资料和信息采集表提早印发，确保培训工作如期开展。暑期培训总结5毕业回国之后，很长一段时间在为工作的事情纠结。既留恋大城市的繁华，又渴望小城市的宁静。始终彷徨在北京与家乡之间，犹豫不能决断。后来因为种种原因，放弃了北京的工作时机。可是，那时的放弃，很是牵强，自己心底总有些许不情不愿。后来母亲手术时，由于学校仍处于假期，我是可以陪在她身边的，可即使以此作为抚慰，心底还是有些遗憾。为什么总是为做出的决定懊悔呢？自己到底想要什么？就真得是这样迷茫着，我来到了成功学院。由于来到“成功”的道路并非平坦，我始终和她保持着一定的心理间隔。不只是不想去理解她，真得是有一点点排挤的。可是，她仅仅用了短短的一个礼拜，就让我见识了她的美丽与静谧，更重要的是，让我本来一颗漂浮不定的迷茫着的心，找到了一份宁静与自然，这样的魅力，是我多年来唯一可以见识的，也是唯她可以给予的。她虽然很年轻，可是不乏文化积淀。她是由王广亚老人于20xx年创办的。自19XX年至今，他创办了十所学校。他的教育思想，与中国优秀传统文化思想是严密结合的。漫步在成功校园，可以看到许多字刻，均是出自广亚老人之手。如“伦理、创新、品质、绩效”被视为办学理念，“节俭、朴实、自力、更生”，被列为校训；“爱国爱校、宁静好学、礼让整洁”，被奉为办学精神；“方案创新、执行彻底、考核严谨、赏罚清楚”，被尊为行事准那么。她不但有其年轻的文化，而且制度和严管更为其特色。她有今天的成功，离不开制度和严管两要素。从《教职工手册》，我们可以从到职、效劳、差假、福利、离任等方面理解其详细的规章制度以及奖惩方法。初见识这些条条框框时，我还有种眩晕感，觉得这样的制度过于限制了学生、老师的自由和创新才能。可就像张处长提到的“破窗理论”一样，制度是为了更好的约束群众，假设不严格遵守，制度就会被质疑，从而无法执行。她之所以成功，不仅仅是因为有良好的制度，更因为有优秀的师资力量作为支撑。作为一名老师，最根本最直接的任务是：教书育人。要想把书教好，最根本的是要备好课。河大教授通过专题讲座“教学艺术与教学标准”，生动地从“课前、课堂、课后”三个环节解读了一堂好课的精华。她指出，备课要做到：备内容、备学生、备策略。课堂上，要注意准确的表达、组织，与适度的生发；课后，一定要注意反思和研究，才会使教学更加完善、成熟。要想到达真正的育人目的，首先，也是最重要的因素就是，要热爱老师这份职业。当一个人真正的热爱他的职业，他才有可能对其职业充满热忱，全力以赴的投身其中。也只有这样，才能受到学生的尊重，从而真正意义上做到老师的本分“传道、授业、解惑”，成为学生的良师益友，也使自身价值得以实现。假如说文化、制度、良师的真谛都是些内在的品质，需要渐渐去体味、细细去揣摩的话，那么使我得以瞬间改变的，当是最后一天半的拓展训练了。在这一天半中，我感触良多。团队七巧板游戏，让我们认识到了，团队协作精神的重要。任何不以团队利益为最终目的的举措，都会导致整个团队战斗力的溃散；相信背摔活动，使我们加强了对队友、同事的信任，同时更能体味到自己作为一名队员肩上应背负的责任；高空跨板活动，让我们在今后的人生道路上，无论面对什么情况，都学会果断的克制自己的心理障碍，因为：凡事，尝试了，总会有50%的胜算；放弃了，胜算只能是零；荒岛求生游戏，让我们明白为什么在日常交往中，会莫名的讨厌一个人或者是喜欢一个人，因为：彼此的价值观不同，思维方法不同，所以对待事物的态度就会不同了。要想达成共识，要学会换位考虑，抓准对方心目中最重要的点；驿站传递游戏，向大家展示了沟通的重要性。要达成良好有效的沟通是很困难的，需要彼此间的互相信任及统一的规那么，还要有很强的执行才能。最后的牵手活动，却是从心灵上使我们震撼的，他让我们认识到了，人的一个通病：对待一如既往关爱自己的人总是那么的冷漠无情。对待父母、兄弟、恋人或朋友，总是那么的自以为是。我总以为我是个最孝顺的孩子，父母的任何意愿自己从来不去违犯。可是，当我郁郁寡欢的去完成他们的各种愿望时，他们的眼中是否也时常充满了忧伤？我总以为我是最重情意的孩子，可自认为出于好意的忠言逆耳，是否深深刺痛了兄妹们的心？我总以为我是最称职的GF，可是八年来试图改变他的行为，自己可曾践行一点一滴？我总以为人生假如是场悲剧，会来得更加深化，更加值得，可是你可曾想过选择悲剧人生会深深伤害真正关爱你的每个人？我曾以为……曾经的以为原来都只是bullshit，都是自以为是罢了。好在，恍然大悟时，他们都还在身边，不曾走开。曾经极度迷茫、彷徨许久的我，终于找到了久违的明晰。选择“成功”，成全了我陪伴年事渐高的父母的孝心；选择“成功”，成全了兄、妹异国他乡、追逐梦想的安心；选择“成功”，成全了他八年来对我矢志不渝的爱心；选择“成功”，成全了我想要教书育人的本心；最重要的是，选择“成功”，成全了我享受一方宁静的自然心。如今，终于可以坦然一笑，对自己说：“成功”，是我无悔的选择。暑期培训总结6师德培训是老师教育中永久的主题，是老师队伍建立中的灵魂与核心，坚持不懈、行之有效地开展师德专题培训，其意义重大而深远。根据市教育局集中教育活动要求，我校结合本校实际，在暑期开展了为期四天的集中统一学习，两天为分散学习，撰写师德体会。围绕“理论科学开展观，实现教育平衡开展和新时期下我的师德观”主题为中心，开展了暑期师德建立专题培训工作。学习“促进教育平衡、效劳转型晋级，进步育人质量”为主题，为实现教育的平衡开展和腾飞认清目的。学习《xxxx省义务教育条例》，倡导“学为人师、行为世范”的高尚精神，引导广阔老师努力成为受学生爱戴、让人民满意的老师。学习《儿童心理开展学》鼓励老师严格要求自己。现将学习情况总结如下。一、结合学校实际，制订学习方案为圆满完成政治学习的任务，学校党支部精心组织，制定了实在可行的学习方案，做到内容落实、时间落实、场地落实、组织工作落实。学习前，学校领导听取了老师们的建议，又按照文件要求，我们采用了宣讲与讨论相结合，自学与交流相结合，学习与业务进步相结合，理论与理论相结合的方法，深化学习《中小学老师职业道德标准》，学习《xxxx省义务教育条例》学习教育法律法规、老师职业素养、老师文明礼仪、老师心理安康，通过对违背师德行为典型案例的剖析，开展针对性的教育培训。丰富的教育内容制订，进步了全体老师的学习实效性。二、召开发动大会，鼓励大家积极学习为确保在规定的时间里收到良好的学习效果，校长从什么叫学习?为什么要学习?怎样学习?学什么?四个问题的展开中，让每一位老师体会到要做一个有深沉的文化底蕴和良好道德修养的人的重要性1、培训前发动大会。我们校长从学校开展的状况、存在的问题和将要面对的形势方面进展了阐述，并着重阐述了学校师德工作的重要性和紧迫性。2、成立培训领导小组。根据学校惯例，此次暑期师德专题培训活动仍成立了师德培训领导小组。召开专题会议，讨论制定培训方案、研究落实方案，确保培训顺利有效地开展，各项活动落到实处。三、培训内容丰富。为搞好本次暑期师德专题培训活动，学校始终以“爱”为主题，精选培训内容。我们邀请老师进修学校张晨瑛校长进展精彩讲座，同时结合师德内涵本质，围绕如何成为一名“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、发奋进取、淡泊名利、志存高远“的老师，开展专题大讨论，进一步增强广阔老师职业的荣耀感、责任感和使命感，弘扬高尚师德，争做人民满意老师。组织学习教育法律法规、老师职业素养、老师文明礼仪、老师心理安康，通过对违背师德行为典型案例的剖析，开展针对性的教育培训。同时针对当前老师队伍中存在的以教谋私、有偿家教、体罚或变相体罚学生等不良师德现象，积极开展专项整治，通过自查自纠、组织检查等形式，杜绝违规行为，进步师德修养，增强为学生效劳意识，树立良好的老师形象。裘洪杰老师组织学校优秀老师们也为我们作了典型经历介绍。他本人介绍了自己是如何备好每一节课，上好每一节课，如何进步自己的专业素养。陈晓勤老师介绍了他自己是如何当好班主任的，如何管好每个学生，进步他们的学习成绩，同时他们做人的道理。四、落实相关措施，以保证学习质量1、中心明确，过程落实。本次师德培训，我们始终围绕“师德建立”这个中心，主题明确、重点突出、务务实效、不走过场。整个培训过程我们采取了集中学习(包括集中听报告等)、小组座谈讨论、专题研讨会议和老师写材料等形式进展。为了保证讨论质量，各组还分别拟定讨论话题。我们在一个大前提下，还拟定了几个不同内容一样性质的话题，理解老师的主观能动性在德育管理中的作用，老师如何不断学习、反思，提升自身的专业素养等。讨论中，大家各抒己见，学习气氛相当良好。2、严格考勤，强调会风。这一次为配合市老师进修学校的学分认定，由我们学校负责老师培训工作的教科室主任负责相关工作，每次集会严格考勤，因公因私均需提早请假，出勤率在98%以上。会议期间都有严格的要求。几天的培训，老师们都能准时参加并认真听讲，做好笔记。整个培训过程中，会风、学风等方面都保持了良好的师德师风状态。3、注重评价，落实行动。本次培训列入老师的继续教育和年度考核之中。教研组长总结汇报本组老师的师德培训情况，并进展组际交流。五、撰写心得体会，增强时代责任感要进步教育教学质量，办好人民满意的教育，进步老师师德素质是关键。可以说师德师风的好坏，决定着学校的校风，决定着学生的开展，也决定着学校的美誉度。因此，我们要充分认识师德学习的重要意义。作为教育工作者，我们所承当的教育使命也决定着我们必须从讲政治的高度来认识加强自身师德修养的重大意义，要积极进展以身作职，勤于进取，精于业务，热爱学生，教书育人，团结协作，互相帮助、无私奉献为主要内容的老师职业道德，使我们的老师真正成为学生安康成长的指导者和引路人。通过这次师德专题培训，一定能使我校老师对师德师风的建立又有了更深化的认识。师德建立是一个永久的主题，而且每年又会有其新的内涵与意义，教育创立高品质教育之际，作为老师更应该努力提升自己的职业道德程度，进步自己的“教学管理的才能与程度，为学校的快速开展，为教育事业的开展作出自己的奉献。暑期培训总结7一、领导高度重视，指导思想明确根据区教委的安排，结合我校实际，按照上级要求组织全校教职工进展了暑期师德师风集中学习。如今学习工作已全面完毕，现将学习情况总政治、业务学习对于进步老师的思想素质、师德程度和教育教学才能起着不可无视的作用，因此学校领导非常重视。接到区教委开展教职工政治业务学习的通知后，学校立即召开了行政会，研究制定了《暑假政治业务学习方案》、《暑假政治学习安排表》和《暑假政治学习纪律要求》，布置了学校教职工政治业务学习工作。8月27日，何校长在全体教职工发动会上就此次政治学习的目的、学习时间、学习形式作了详细细致的安排，并布置了学习内容，强调了学习纪律。严格考勤，强调会风。在本次培训过程中，严格考勤，采取了签到制，无特殊原因，老师在师德培训期间不得请假，为政治业务学习的顺利有效开展打下了坚实的思想根底。二、合理安排，内容详细学习时间：暑期集中学习时间安排在8月27日——29日三天学习内容：1、《关于进一步加强老师管理提升师德程度的通知》。2、教育部《中小学老师职业道德标准。3、教育部《幼儿园老师专业标准〔试行〕》、《小学老师专业标准〔试行〕》和《中学老师专业标准〔试行〕》。4、中共重庆市委教育工委、重庆市教育委员会《关于进一步加强师德师风建立的意见》。5、《万州区中小学老师职业道德“八严禁”》。6、《万州区中小学在职老师违规补课有偿家教的处理意见》的通知。7、《万州区中小学老师师德师风考核方法》。8、蒋艺义在20xx年暑期中小学校长工作会上的讲话。三、学习形式和方法1、集中学习：以专题形式组织学习原文，学校校级领导和中层每人负责一个专题，组织教职工进展学习并对学习内容进展诠释。2、分组讨论：用半天时间、以教研组为单位对学习内容进展讨论。在学习中，学校要求全体教职工人人记好笔记，每个教职工结合所学内容，从爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教等三个方面进展认真总结和反思，对自身存在的突出问题，梳理详细表现，分析^p深化原因，提出整改措施，并并就签订了师德师风目的承诺书交办公室存档。三、学习效果显著通过集中学习讨论和自我反思，我校老师的纪律性和自觉性得到增强，教育教学的主动性得到提升。总之，通过本次暑期政治业务学习，我校到达了预期的目的，收到了良好的效果，相信我校的师德师风建立和教育教学成绩会更上一层楼。暑期培训总结8在这次培训当中，我感觉收获最大的是对于各种课型的教法已根本上有了一定的套路：一、理论课对于理论课，单纯讲述式的，灌输式的教学方式已经不再合适如今的信息技术教学，应该探究挖掘多种多样的教学方法如“寓教于乐教学法”、“角色扮演教学法”、“竞赛+任务驱动+自主探究教学法”、“游戏、案例教学法”等。二、作品制作课在作品制作课中老师应充分发挥学生的主体地位,可以有学案导学法，给学生提供必须的资料,学习的方法与步骤,让学生通过自学和学生间讨论的方式去解决,去尝试表达，老师只是学生学习过程的引导者，只要在适当的时候给予点拨即可。三、实验课虽然目前开设有一定的难度，但是我们应该相信困难是暂时的。通过视频我们看到实验课的开设还是比拟成功的，实验课上学生们可以发挥的空间会更大，兴趣更浓重，教学效果更加突出，对于学生动手才能的培养更是效果显著。四、算法与程序设计选修课对于算法与程序设计选修课，在视频中我们重温理解析法、递归法、穷举法等，在算法设计的课堂教学中，要精心地设计教学，实例的选取尤为重要，要针对学生的素质和才能，以及生活学习环境，恰当的选择例子，锻炼学生思维，挖掘学生创造力。学习是前提，更重要的是消化与吸收，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，只有把学到的东西，消化处理后付诸于教学理论，然后再总结再反思再理论，只有这样不断的循环，才能把学到的知识最终变成自己的。暑期培训总结920xx年的7月13日至15日，我们滨海区小学语文老师齐聚实验小学参加暑期老师培训。我也很快乐有幸参加这次培训，短短三天的培训在不知不觉中匆匆而过。这匆匆而过的三天却给我留下了很多的收获。这不是我第一次参加培训，但这次的培训却让我收获颇丰。在这短短的三天内，我们有幸观摩了全国名师的课堂教学，更有幸聆听了薛老师专家的报告,使我受益匪浅。在培训中，事业局领导高度重视，严格要求学员认真学习、不准迟到、不准早退，认真做好听课笔记。培训期间班主任认真负责、严谨细致的工作态度也值得我们学习。以下谈谈我的学习体会：一、加强学习，不断培训，自觉走进新课程，更新观念。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断进步自身素质，不断的完善自己，才能教好本班学生。要进步我们的自身素质，这要求我们年轻老师多听取本班学生和老老师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开拓新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学形式引入课堂。二、立足课堂，在理论中提升自身价值。课堂是老师表达自身价值的主阵地，我本着“一切为了本班学生，为了本班学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到本班学生中。本学期，我将努力将所学的理念应用到课堂教学理论中，力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学形式，更好地表达素质教育的要求，进步教学质量。三、一丝不苟，认真对待教学工作。1爱岗敬业首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。2尊重本班学生每一位本班学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要把本班学生当作平等的人对待，不能把本班学生当下级随意呵斥。只有我们把本班学生尊重了，本班学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。3要有强烈的责任心作为一个人民老师，有强烈的责任心是最根本的，对全体本班学生负责、对本班学生将来负责、对本班学生所授的知识负责。教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。老师作为一种职业，在人类社会开展中起着桥梁和纽带作用，承当着人的思想文化传播，新生一代的培养，各种社会所需要的人才的造就等艰巨任务。我们只有不断进步自身的道德素养，才能培养出明礼诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。通过本次培训班的学习，我想我应该树立终生学习终生培训的意识，不断更新观念，勤于学习，与时俱进。这次的培训不仅从根底知识方面给我的教学工作提供了很大帮助，而且还从教学观念和方法上对我们的教学工作有很大的改良。暑期培训总结108月20日—24日，小学数学老师《课标》、教材培训暨专家、老师同课异构教学研修活动在济阳县进修学校举行，共有600多名老师参加了培训。这次培训的主要内容是：《课标》解读、通研教材、知识点解析、备课研讨、同课异构、专家讲座等。20日—22日，利用三天时间集中对《课标》、教材进展解读、分析^p，由学科教研员、济阳名师、学科带头人主讲，对小学六个年级上册教材进展理解读和说明，分别从教材的整体安排、单元内容和目的、例题分析^p、教学建议及新老教材的比照等几个方面进展深化的剖析。23日—24日，参加了由专家与老师同课异构教学研修活动，活动以专家报告、专题讲座、同课异构、对话研讨、互动式交流等为主要形式。观摩了由北京教科院、全国特级老师吴正宪老师和济北小学李成林老师执教的《数的整除—复习》、北京市第二实验小学刘劲苓老师和济北小学王宝文老师执教的《数的认识—复习》、北京市东城区灯市口小学李继东老师和济北小学刘祖文老师执教的五年级《可能性二》等课例，课后进展了执教老师的说课和互动交流，使与会老师明确：不同的教学设计，对学消费生的影响也是不同的，我们不应只着眼于知识点的落实，更应进步学生的学习方法、思维才能，培养学生的情感态度价值观。24日下午，吴正宪老师做了《吴正宪和他的数学团队》的研修报告。通过录像、研修案例、个人成长经历等详尽资料，指出一名数学老师的成长要有一个团队的共同努力；要有个人的不懈努力；要有持之以恒的毅力；要不断的反思自己……培训期间老师们都能培训要求按时参加培训，认真听，认真记，都写了培训的心得体会，获得了较好的效果。暑期培训总结11随着烈日炎炎一步步逼近，也迎来了我们老师最期盼的假期，开启各种娱乐的同时但也不忘学习，学必求其心得，业必贵其专精。尤其作为授业解惑者，要终身学习。学习什么？当然要学习自己所教的学科的新知识，不断理解学科开展的新知识；也要学习教育的新理念、教学工作的技能和技巧，不断改善教学方法。随着教材的改革，由教育部统一组织新编的义务教育道德与法治、语文、历史教材将于9月1日在全国投入使用。为能准确把握教材编写意图和对文本的解读，在20xx年7月16日有安康教研室组织的为期3天关于“安康市小学道德与法治、语文学科统编教材”的培训会，为我们能在9月份顺利使用教材下了一场及时雨。我认真倾听了各位走在前沿的老师对不同年级统编本教材特殊单元及不同板块的解读及教学建议。首先，我们要充分认识统编本教材，明确统编教材编写意图及重大意义。三科统编教材是时代的要求，以“立德树人”为根本，教材充分表达了德育教育，以德为魂。明确了为什么要培养人，培养什么人，为谁培养人。其次，要整体研读统编本教材，准确理解和把握统编本教材的思路和内容，做到心中有数。统编本教材核心概念是“语文要素”〔必备的语文知识、根本的语文才能、适当的学习策略、良好的学习习惯〕；以双线组元〔人文主题+语文要素〕；有三位一体构建〔精读课文+略读课文+课外阅读〕；每一册共有8个单元，常规单元6个、特殊单元2个〔阅读策略单元、综合性学习单元、习作单元〕；教材内容有“精读略读课文、语文园地、口语交际、习作、快乐读书吧、识字表、写字表”七个板块构成；每一单元教材解读要遵循单元视域，整体施行的原那么。从整体阅读，理解内容；关注导语，理解语文要素；解读单篇〔内容、作用、关系、价值〕；分析^p练习和提示；分析^p课文之间的关系；分析^p板块之间的关系等7个步骤对教材进展解读。安康高新区第六小学王媛老师对“综合性学习单元”和“阅读策略单元”作了培训，给出了详细教学建议。综合性学习单元从三年级下册开场安排学习，从五年级下册成为独立单元安排学习。小学语文综合性学习的一些核心要素：立足于小学生的生活和经历；以理论活动为主要形式；综合开发和利用课程资；合作、探究等学习方式；提升语文素养。综合性学习教学目的的设计主要从培养学生发现问题、提出问题、信息搜集和处理的才能。学会沟通与合作，获得亲自参与与研究探究的积极体验。激活各种学习中的知识储存，尝试相关知识的综合运用。预设目的与生成目的的结合。教学内容的设计主要从学科内部的综合，各学科之间的综合，语文学习与社会生活的结合。综合性学习施行主要整体设计，制订方案—开展探究活动—开展阅读，体验活动—交流与分享成果。小学语文统编本教材安排的特殊的阅读策略单元从三年级到六年级分别安排在上册，分别是三年级上册第四单元“预测”，四年级上册第二单元“提问”，五年级上册第二单元“进步阅读的速度”，六年级上册第三单元“有目的地阅读”。阅读策略是指阅读者为了完成某一详细任务或者培养某一详细技能，经过慎重考虑后采用的有目的的手段。阅读方法是组成阅读策略的根底。阅读策略建立在阅读方法之上，不是方法的简单累加，而是需要读者根据任务要求、不同情境、文本特征、已有知识经历等因素、对选择的阅读方法进展灵敏调节，以达成阅读目的的手段。策略单元编写的意图旨在引导学生获得一些根底的、必要的学习阅读的策略，培养他们运用阅读策略的意识和根本才能，使他们成为积极的阅读者。阅读策略单元的学习在整个单元的学习都要集中且聚焦到阅读策略的习得上，是学生在阅读体验活动中对某一策略或某一策略的子策略，通过不断感悟、积累、尝试运用的系列过程。阅读策略单元教学建议从3个方面入手：1、阅读策略单元教学必须指向明确，一定有别于其他单元的教学。2、阅读策略单元的教学要聚焦于学生思维品质的培养。3、阅读策略单元的教学要遵循螺旋式上升开展规律。平利教研师训吕国文老师对“习作单元”教材编排特点及教学建议做了培训。统编本教材中的习作以“单元习作”“习作单元”“小练笔”“词句段运用”形式出现。吕老师对习作教学提出详细建议：〔一〕以三个入手为原那么：重视以联络学生生活经历，调动学生生活积累，翻开学生习作思路为指导思想；即从题材入手，从生活入手，从兴趣入手。〔二〕处理好阅读与表达的关系。阅读与表达并重”是统编小学语文教材的重要理念。本套教材按照阅读与表达并重，同步推进的思路综合编排，表达“阅读铺路，由读到写”的编排原那么，意在引导学生将阅读中学习的表达方法，用于自己的习作理论。〔三〕以习作才能为主线，统筹安排各部分学习内容。最后指出习作衔接建议：1、拿捏好做前指导的分寸。2、习作练习宜当堂进展。3、从精批细改中突围。4、聚力习作讲评。学习此建议时，解惑了我对作文教学很多困惑之处，我在教学习作时为节省时间总是在课堂讲解如何写，从哪些方面写，没有让学生当堂理论。总是拿回家写，发现很大一部分学生作文程度很高，是因为这里面有家长的辅导，甚至有的家长包办，可一到考试，很大一部分学生对作文无从下手。作文质量不高还有一部分原因是对集体作文修改后没有聚力习作讲评，学生不知道优秀的作文是什么的。最后承着宁陕县教研师训张伟老师对统编本教材提出总的建议〔从语文教学的视角解读文本；从儿童学习的视角设计活动；从课堂的理论视角优化过程。〕出发，依标扣本，且思且行。暑期培训总结12联丰学校唐建成20xx年7月11——13日，我参加了岳麓区教研室组织的小学语文老师暑期培训。课堂上执教老师和蔼可亲的面孔、专家精湛的教法、可行的教学建议、与专家面对面交流和谐与温馨。久久不能忘怀。特别是谭石光老师的《学校书法教学讲座》、教研室熊社昕主任《处理好语文教学中的几个关系》印象尤为深化。通过这次培训，我才发现自己的认识不系统、不全面。让我认识到了只有努力，只有加强学习，才能做好一名老师。作为语文老师，不是只懂一些语文理论知识就行，我们要加强自身的文化修养，培养自身良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神浸透到学生身上。而且语文老师还要学高为师，有较高的艺术鉴赏才能和艺术修养，只有这样我们才能引导学生发现教材、生活中的美，才能引导其去感受，去创造美。一、老师要多读书,不断丰富自己的知识。想给学生一滴水，老师就必须具备一桶水。专家们的讲座就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。那么在工作中，我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这使我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。加强学习不仅仅只专业方面，要扩大到各个领域，努力探究新的教育教学方法。在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经历，进步自身，向更完善的目的努力。注重与其他老师和专家的合作讨论，老师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。二、进步思想认识，净化灵魂。培训其实是一个反思、进步的过程，把老师当成了一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。可通过这次的培训，走进教学大师们的心灵世界，感慨于他们思维的敏捷，语言的幽默饱满，独特的教育视角，安康乐观的人生观，丰富的教育经历……激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处。这次培训，对于我来说是一次难忘的充电时机。不仅让我能以更宽阔的视野去对待我们的教育工作，学到了更多进步自身素质和教育教学程度的方法和捷径。我们应该怎样更好地去爱我们的学生，更懂得只要我们老师是一个幸福并快乐着工作的人，才会让学生感受到幸福并快乐，才能培养出更多的社会需要的幸福并快乐的人。三、加深反思，进步自身教育教学程度。通过培训，我认识到了反思的作用，知道一位优秀老师的成长一定离不开反思。反思让我认识了自身在教育教学上的缺乏，反思也让我认识到了怎样才能做好一名老师。好的语文老师是一座桥。是学生与学生，学生与课本，我们要设计好教材，充分挖掘教材中学生发现不了或感受不到的艺术美和思想美，使学生感到教材不仅是知识的载体而是艺术，从而让学得到学习的快乐，得到更好的全面开展。随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位老师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识，增长自身的才干，适应当今教育改革的新形势。为了无愧于老师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，进步素质，完善自己，书写出灿烂美妙的将来暑期培训总结13在县教育局的统一部署和教研室的精心组织下，为期10天的小学英语暑期培训于20xx年x月x日落下帷幕。此次活动我县参加英语学科的培训老师有100人。培训内容有Phonics语音、口语、课堂用语，小学英语教材，小学英语教学法，总计80学时。最后通过语音〔100分〕、口语〔100分〕、小学英语教材〔100分〕、小学英语教学法〔100分〕的严格考试，学员顺利通过此次考核，初步到达了预期的培训目的。详细情况分述如下：一、培训目的：1、进步小学英语老师口语程度。2、纠正中小学英语老师的发音，学习phonics语音识读法。3、学习phonics语音教学根本技能。4、详细系统的理解口语语音知识，听取专家老师的讲座。5、熟悉小学英语1－6册教材重点知识与技能。6、让中学老师熟悉小学高段英语以便过好小学英语教材关，尽可能的防止重复教学。二、培训范围：全县小学英语老师。三、培训形式；1集中听课与分层分班听课相结合。采用分组，面对面，一对一纠正发音。2、采用授课与考试内容相结合。集中考试与一对一口试相结合。四、培训内容；语音学，口语，教学设计与教学内容五、培训要求：1、认真过好语音关，2、认真过好口语关，初步掌握根本的训练口语的技能方法要求及相关知识。3、学习发放的“课堂用语手册”与“日常用语500句”里的知识。六、培训目的：1、纠正不良发音，掌握应用日常口语，交流学习优秀老师的教学理念，设计方法，进步教学技能，理解掌握专业提升的途径与方法，掌握最新英语教学资料获取的途径与教研动态。为自身专业提升自学引航导路搭建平台。2、对于小学老师，让更多老师熟悉语音教学法，熟悉3－6年级将教学的内容重点要求，复习语音知识，课堂用语，教学技能，过好语音关，加强口语训练意识。七、组织管理1、由教育部分署，与组织，教研室负责管理，在县老师进修学校进展，内容根据层次有不同处又有一样处，适当调整内容，分层教学。2对于远处老师解决食宿。免费对全体老师发放语音材料。3、聘请专业老师讲课。分别聘请了靖远师范老师王振邦，县第二中学英语教研室组长苏国强，城关中学英语老师滕雁鸣和乌兰小学从事小学英语教育多年的刘亚军老师。4、发挥骨干老师和兼职教研员的作用，由骨干老师做课说课上课，对下学期上的教材作教材分析^p培训。5、考勤考试相结合，合格者发放培训证书。八、培训情况。首先要感谢在暑期辛勤授课的老师，同时还要感谢县领导对我们学习班的支持，感谢他们解决了受训老师的食宿问题，也感谢局领导及详细组织者的多方协调，使他们认真方案安排调整本次学习班的学习方案及学习内容，考核方法等。通过本次学习班的学习，我想我们参与学习的老师应该在语音、口语、课堂用语等知识才能方面有所收获，它促进了老师自身专业知识的进步，为老师的自我开展提供了良好的学习时机，也为老师进一步学习搭建平台，从而为促进教育教学质量的进步添砖加瓦。但培训老师的态度各不一样。大部分老师热情高涨，学习积极性较高，积极参与，态度端正，认真学习，记笔记，提建议，不怕苦，不怕累，克制炎热天气，不迟到不请假，严格要求自己，抓紧珍惜一切可能学习的时机，表现出良好的素质和渴求学习的愿望，也反衬出该学校良好的管理理念与风格。但也有部分老师表现不好。有的老师认为自己不是专业英语，又是兼职，不做长远打算，也有的老老师认为资格老不愿参加培训，总之表现出学习意识不强，学习积极性不高，组织纪律松散，学习态度不端正，劳骚满腹，迟到，请假次数多。九、观察，问题与考虑：从大环境来看，老师定编定岗，实名制施行，小学英语老师定岗不定编，极大的影响了老师的积极性，个别老师心神不定，超编学校频繁请假开会，人员不齐。严重影响培训的效果。在倡导终生学习的社会开展前题下，逆水行舟不进那么退，人人应有危机意识，树立终身学习的意识，抓紧一切可能学习的时机，强化自己进步自己，与时俱静进，从主观角度看，态度，态度决定一切，有的老师小学明知自己底子薄，又是非专业英语却极不认真，不肯学不愿学，白白浪费珍贵时间，错失学习良机。做一天和尚撞一天钟，站一天讲台为学生负责一天，为了不教错发音，为了保证质量，哪怕是站一天讲台，理应珍惜时间认真学习。此次培训的内容可能偏离老师的实际情况和实际需求。培训内容多，时间短不可能符合满足全体老师的实际需求满足全体老师的愿望，只要不同层次的老师有不同角度的的收获便可。问题是人人是否尽心尽力，问题的根在哪？笔者连续两年中学口试中发现不少学校全班学生一样音、词、发音集体出错，究因是老师发音错误导致。据培训专家和骨干老师上课、考试反映，部分中学老师发音错误不少，形成个性特点，难以纠正，需要自我长期听音、对照镜子、模拟专家精典录音，反复训练才能到达标准要求。小学老师除发音常抓不懈外，进步课堂口语与日常用语，抓好常规教学根本技能仍是今后重要而艰巨的目的任务。需要上下领导老师齐抓共管、互相合作、群策群力、共同努力。总之，最后通过严格考试和考勤，学员顺利通过此次考核，到达了预期的培训目的。尽管部分老师口语语音程度离标准要求相差较远，多数老师与相关领导共度炎夏、走过困难培训之路，园满完成培训任务。在此，首先要感谢在暑期辛勤授课的老师及给我们上示范课和讲座的五位老师，同时还要感谢高级中学的领导对我们学习班的支持，感谢他们解决了受训老师的食宿问题，也感谢局领导及详细组织者的多方协调，使他们认真方案安排调整本次学习班的学习方案及学习内容，考核方法等。十、建议与今后打算：通过本次学习班的学习，我想我们应该树立终生学习终生培训的意识，不断更新观念，勤于学习，与时俱进。随着经济国际化全球化的开展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语老师的口语、语音、技能等程度要求会越来越高，假如老师不注意加强自身的学习势必会被动挨打。因此，口语、语音、技能培训仍然是下一步培训的重点，老师间和学生间的教学技能和口语大赛将逐步推出并逐步采用多种形式使其标准化。暑期培训总结14今年暑假期间我校通过培训学习，使我们更加深化地理解了根底教育课程改革的背景及教育意义，信息化的社会降临对教育提出又一次挑战，课程改革为老师专业化的成长提供了一个平台，特别是培养学生综合素质的有效途径，同时也让我明确了培训的目的、内容，力求使自己由经历型老师向研究型老师转变。认识到教学过程是师生交往、积极互动、共同开展的过程，老师的教学要从重结论转变为更重过程，因为过程比结果更重要。以人为本的教学要求老师要去关注每一位学生、尊重每一位学生，多去赞赏他们、而少去批评责罚他们