新教师跟岗培训总结范文（通用6篇）

第页共页新老师跟岗培训总结范文〔通用6篇〕新老师跟岗培训总结范文〔通用6篇〕新老师跟岗培训总结1转眼间，五天的跟岗活动完毕了。在这短短的五天中，我学到了很多。首先感谢领导给我这次时机，让我有时机走出园门，学习别人之长，再是感谢武进机关幼儿园的园长、老师们给我的指导和帮助。在跟岗学习中，让我深深感受到了武进机关幼儿园老师的刻苦专研的敬业精神。回首这些天的学习，真是内容丰富，形式多样，有半日活动、有大教研组活动、有集体备课等。下面我就详细讲讲我的感受：一、环境美：走进机关幼儿园，就让人感到耳目一新。公共环境极具特色，充满童趣，教室环境表达主题活动情况，并能结合季节来布置。家长园地展示了一周教学和每日详细的活动，而且很好地结合了十个“一”工程的内容，让家长对教学内容一目了然。这非常有利于引发、支持孩子们与周围环境的积极互动。二、常规细：观摩了各年龄段的半日活动，我感觉老师更关注的是幼儿的自理才能的培养和生活习惯的养成。如点心前要洗手、便后要洗手，而且要把衣服束在裤子里，这是老师们一直在强调的事情。还有是孩子良好的倾听习惯、参与晨间活动时的习惯，非常注重孩子规那么意识的培养。还能根据季节的不同每天为孩子进步不同的水如生姜水等，预防感冒，增强孩子的体制。三、教学实：在跟岗学习中，我听到了更多的真实的常态课，它既没有过多的修饰，也没有太多的花俏。这样的课堂让我感到朴实、自然，更让我看到了老师们的工作态度、专业素质，对孩子们的热爱与关注。有的老师在活动中注重孩子语言才能的培养、有的注重孩子发散思维的培养、有的注重孩子经历的分享、才能的进步。正如庄春梅老师说的“一沙一风景、一花一世界”，每个老师各具特色。四、注重游戏与户外活动：老师每天总能保证幼儿的户外活动时间，力求活动的丰富多彩，并能较好地交融了民间体育活动，如在玩垫上游戏时，老师一会儿让幼儿学____毛虫爬，一会儿复习螃蟹走、一会儿再玩侧滚翻。活动中老师极具亲和力，和幼儿们玩成一片。这不仅有利于他们体质的增强，而且培养了幼儿锻炼的兴趣与习惯。在短暂的五天里，我得到了老师们的关心和帮助。带着几分眷恋、几分回味，几分收获，完毕我本次的跟岗活动。它是我教育生涯中难忘的珍贵的回忆。我将以此为起点，不断学习、完善充实自己，让自己在专业素养上有一个飞跃。新老师跟岗培训总结210月25—11月14日我们13位来自广东各地级市的老师了走进特级老师杨特的名师工作室进展跟岗学习。杨特老师为了我们这13位老师的成长，在20天的学习中想了很多方法，运用了多种方法，观摩各种课型，参与评课与撰写反思，参加各种讲座，与专家们面对面交流，与学员们共同商讨教学教法，真是紧张而又繁忙，让我深深地感受了深圳老师刻苦钻研的敬业精神和朴实无华却不失伟大的老师人格魅力。跟岗期间，我们还先后观摩了焦雅、王晓菁、欧阳____、徐平、侯雪莉等多位老师的课堂教学，领略了他们幽默幽默的教育风格、先进的教育理论，收益良多。评课过程中，大家踊跃发言，妙语连珠，充分挖掘课堂的优点，也敢正视教学的缺乏，有时甚至对教学的问题展开热烈的讨论，让我不但学到了知识，更加学到各位老师高尚的品质和对教学认真的态度。对我们这群一线老师来说，每个人心里都有一个“好课标准”，但或多或少都是不够全面的、粗糙的，间或带有些主观的东西。通过对多节课例的观摩，大家的讨论交流，听取导师的点评、指导，我对“好课”的理解、认识到达了一个较深的`层次。在讲座中，专家们富有启迪的话语，令人耳目一新的见解，精彩的演讲，生动的举证，全新的理念，无不使我震撼；专家们的学识、儒雅无不使我敬畏，他们引领我对语文教学改革进入了更深层次的考虑，深感自己的灵魂在净化，视野在敞亮，内心更走向了澄明，给予我的教育教学生涯一次有活力的血液……跟岗期间，认真听取了所有同学的汇报课，虽然我们来自不同的地区，不同的学校，一样的是，大家都是经过多年的教学磨练，都形成成熟的教学体系和别具一格的`教学风格，大家都是有丰富教学经历的教学佼佼者。在同学们的课堂里，我仿佛走进了“百家课堂”，领略了百家风范；也品味“同课异构”的奇思妙想，匠心独具的教学风格。20天一晃而过，我们的感触很多，言语已无法表达，更多的是留恋和感谢，感谢杨特老师，感谢翠园中学东晓分校的领导和全体员工，感谢指导过我们的所有专家。新老师跟岗培训总结320天的跟岗学习既短暂，又慢长。短暂在还有很多要学的东西，还有很多要交流的话题，来深圳20天，没有去逛过街，没有去购过物；慢长是跟岗学习安排紧凑，任务繁重，每天一篇跟岗日志，两篇读书笔记，三篇教学反思，安排了五场专题报告，二十三节观摩课，上了两节研究汇报课，真想早点完毕。这是一次不一样的学习，仿佛又回到了学生时代。20天有很多的感触：我们有感于翰林学校的素质教育，有感于陈昔安老师的师德教养，有感于深圳青年老师的敬业与追求，有感于工作室成员的团结协作，有感于学员之间的关爱与进步。一、有感于翰林学校的素质教育。翰林学校是一个九年一贯制的学校。学校非常整洁，这是出乎我们的意料。学生的卫生习惯很好，就连小学一年级的孩子，也是如此，他们看到有垃圾，都会自觉地会捡到垃圾筒里，学校的养成教育可见一斑。看了三次的升旗议式，非常震撼，不管是入场还是退场，都是非常的有序，其中有一次是下雨，我以为升旗仪式免了，但仪式在教室里举行，一样的严肃庄重，学生每次见到都会叫老师好，让人感动。每天下班后，我们都会去体育馆打球，最让我们震撼的是学校的乒乓球训练，队员的年龄小，技术高，而且练得很刻苦。后来罗校长介绍说他们学校是乒乓球训练基地。这几天，学校的`艺术节也在进展。他们学校的生一般，但出口很好，排在全区的前列。二、是有感于陈老师的师德教养。没来跟岗时，我以为陈老师是位长辈级的老师，一来才知道他与我们都是同龄人，都是70后。听了陈老师的《追寻教育的梦想》，我很受启发。他的职业操守，处世心态，他的师德教养，业绩成果，无不让人钦佩，使人折服。他说教室是他的“避难所”，学生使他内心宁静。今天在绩效工资面前，人人都想少上课，少干活，而他却象头老黄牛，不知疲倦，默默耕耘。他在敬业、精业中享受“乐业”，对课堂的热爱，对教学的感悟，对事业的追求，对教育的使命。深深地打动了我，在急躁的世态面前，最重要的是心态和信念。他教育我们，面对大海，春暖花开，予人玫瑰，手有余香。自己是一名教研员，指导教学，引导老师的专业成长是自己的职责，经常与老师打交道，经常帮别人做嫁衣，没有乐业的心态，没有手有余香的情怀，是难做好的，领导常说要进步效劳意识，陈老师做了最好的诠释。陈老师是法学硕士，非历史专业，但主持历史专业的工作室。这样的人才估计是凤毛麟角。听了他的九年级的复习课，让我们大开眼界。他的课教学理念先进，生活即历史，重视选材的针对性和现实性，把根底性和兴趣性融为一体，关注学法的指导，把中考复习与进步学生的素养有机结合起来，既有高度又有深度。三、是有感于深圳青年老师的教学追求。跟岗期间，工作室安排了五节观摩课例，三节是学校科组内的，两节是其他学校的。安排了一天做深圳市说课比赛的群众评委。一天的评委工作，非常累，从早上八点到晚上六点，25名选手。参赛选手先从学校初赛，再到区里的淘汰赛，最后参加全市的决赛。这次说课是主题式的说课，以三维目的的设计与落实为主题。我们最直接的感受是深圳的青年老师说课的程度比拟高，青年老师对教学的追求比自己所在地要高，做评委学到很多东西。特别是看了陈老师布置的读书任务：《老师成长的精神档案》。尽管编辑的老师有其他省市的，但以深圳的为主，他们每位老师都用真情在诉说，潜心在研究，执着在教学，大爱在教育。读后很震撼，很感动，很受启发。他们的教育自传，有的平淡，有的坎坷，但他们都有一种坚强的信念，有一种神圣的使命；他们的研究之旅，都有探究之艰辛，研究之追求；他们用心去做事，用情去育人。四、是有感于学员之间的关爱与进步。我们都是70后，都到了而立不惑之年，倍感学习时机之难得，同学友谊之难求。我们组成一个学____同体，一起生活，一起学习，互相照顾，互相帮助，彼此取长补短，共同进步。在充满压力、和谐包容的20天里，我们一起在工作室完成作业，研讨交流，一起在网上忙中偷乐，一起吃香喝辣，生活学习的点点滴滴常铭刻于心。生活委员老五小张安排每天的饮食，平安委员老七小杜负责每天大家出行平安，学习委员老六小涂负责提醒每天的作业，大姐老二王老师教我们如何转载博文，老大哥叶老师指导我们教学的构思。在欢送宴上，我喝高了，同学把我扶回酒店，小涂帮我开好空调，关好门窗，更难能可贵的是老大几次来巡房，生怕我出问题。同学的关爱，没有做作，只有真情。为了上好汇报课，我们互相研究教材，把握三维目的，共同做课件，共享教学资，互相启发，互相交流，互相借鉴，取长补短。汇报课完毕后，陈老师做了最后的点评，他认为大家的课各有各的特色，各有各的丰采，都上得比研究课好，展示了骨干老师的实力。20天是短暂而丰富的。我们深深被陈老师的人格魅力所感动，被他的教学追求所折服。20天是辛苦而快乐的，我们受到了启发，开拓了视野，进步了才能，结下了友谊。新老师跟岗培训总结4结合本工作室情况及学校的实际，工作室主持人和全体学员共同调整，确定了一周的跟岗学习任务重点放在专业开展和教学理论上，上课1节，听课不少于7节，开发一节优秀课例。旨在通过磨课、上课、听课、评课展示个人教学才华，通过同伴互助，促成，共同进步为师素养。老师的才能说到底是教育教学的施行才能，它是老师开展的核心要素。教育教学施行才能进步的关键在课堂。我们倡导工作室学员学会从已有的教育教学经历中寻找生长点，从突出问题中寻找打破点，从先进理论中寻找支撑点。今次活动通过大量的听课评课活动，工作室鼓励学员大胆地创新和探究，在课堂比拼中学会教学，进步自己的思维才能、表达才能、组织管理才能、课堂教学的设计研究才能、评价才能以及信息技术与学科整合的才能，探究教育教学的真谛。其中，余玉涛老师执教的《争吵》和林秋妹老师执教的《威尼斯的小艇》，表达了老师厚实的文本解读功底和语言才能，深获好评。冯容娣老师执教的《生命生命》、莫金汉老师执教的《跨越百年的美丽》、陈小红老师执教的《凡卡》等等，都获得了良好的课堂效果。学员们谦逊、刻苦，勤奋进取，勇于审视自我，优良的为师素质令人感动！还有工作室力图改变研训主讲人一言堂、受训人员被动听记的僵化形式，建立工作室引领者指导、跟岗学员受训老师参与探究的研训形式；更多地采用讨论式、问题诊断式、个案分析^p式、优质课展示、现场观摩等方式，侧重学员老师的参与和体验，及时帮助解决新课程理论中的困惑。在理论中，工作室诞生了一些有效的学科课堂教学研训形式，我们针对教材内容丰富的学科特点，将不同主题、文体和知识构造的课文进展分类，选择同类课文如略读课文进展集体备课。然后，开展系列研讨，最后探究出一种课型构造，以使全室老师都得到真实开展。通过今次跟岗我有了今后的工作设想：一、要为学生创设民主、和谐的课堂教学环境家罗杰斯曾指出，一个人的创造力只有在其感觉到“心理平安”和“心理自由”的条件下才能获得最大限度的表现和开展。由此看来，课堂教学要实现有效教学，营造一个民主、宽松的教学环境必不可少。全国著名特级老师魏书生即是典型代表。他不仅班级管理依靠民主，讨论问题发扬民主，就连每节的教学目的、教学内容和教学方法也跟学生共同商量。因此，在今后的教学过程中自己的课堂也要充分发扬民主教学思想，让学生始终拥有平安、自由、开放的心境，无拘无束，敢疑敢问，敢说敢为。二、树立现代学生观、育人观，学会以开展的目光对待每一个学生。相信学生的宏大潜能、创造动力，并努力去探究开掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体开展，努力做到因材施教。坚持教学相长，在师生交往中开展自己。遵循以人为本的教育原那么，增强自己的综合才能。三、认真上好每一节课，把教学才能的进步落实在每一天的课堂教学中，坚持写教育教学反思，养成及时反思和勤于积累的习惯。重视课堂教学形式的探究和教学经历的积累，走教学与研究相结合的道路，使课堂教学充满激情和活力，进步课堂教学效率，不断进步激发学生学习兴趣的才能、指导学生学习方法的才能、因材施教的才能、施行目的教学的才能、教学测试才能、制作和使用多媒体教学课件的才能等。珍视学生独特感受、体验和理解，教学中少一些“一言霸权”，多一些“百家争鸣”；在教法上少一些墨守成规，多一些不拘一格，努力让学生快乐地学、自信地学、聪明地学。在考虑中工作，在工作中考虑，创造性地开展工作。通过这次的，使我深化意识到自己的知识和才能还有很大差距，我要不断地学习，不断地充实，不断地反思，才能真正成为优秀的老师；还要不断进步自己的人格魅力，使自己具有良好的性格、高雅的气质、卓越的才能、高尚的品质，才能真正成为学生的典范。新老师跟岗培训总结5从20xx年12月1日至12月14日，我在广州白云区景泰小学刘冬梅主任的指导下参加了进展了跟岗学习与培训，感到非常荣幸。虽然仅有半个月的跟岗时间，但感觉是累并快活着的，因为在这里我们能从优秀老师身上学到许许多多的教育教学方面的知识技能，从而转化为我们的才能并投入到教学中去。在培训期间，我始终热情高涨，积极学习；用心去领悟她们观点，汲取精华，真心讨论。回首培训历程，发现自己在教育教学方面得到了很大的进步，教育观念也得到了升华。以上就是我的跟岗学习的自我评价，详细如下：一、学习参与本次跟岗培训，主要是通过集体备课、听课、评课、参加研讨课等形式，促进我们的专业开展。在开班典礼上，省领导对我们跟岗老师提出了的殷切希望：“带着问题来，带着冲动走！”这深深鼓舞着我要把握机遇，努力学习。我们与一线老师对话，与同伴交流。我们各自上了示范课，集体备课。我们的听课到达了十节以上，并在每次听课完后及时集体评课，找出各自的特点与缺乏，针对问题及时解决。半个月以来，我牢记教导，专心致志，投入学习。在参与中学习，在互动中学习，在交流中学习。第一，向导师刘主任学习，不仅聆听了刘主任关于自身教学成长经历并告诫我们要能吃苦耐劳，扎扎实实打根底，还观摩了刘主任的精彩授课；第二，向景泰小学其他老师学习，领略了庄巧红等导师的示范课；第三，向同伴学习，取长补短，不断进步；第四，向书本学习，在阅读中沉思、成长。学习期间，我用心体会，感悟了刘主任和其他骨干老师的教育思想和教育艺术；立足当前、放眼将来，制定了科学合理、实在可行的个人专业开展规划；积极主动、按质按量，完成了跟岗期间各项任务。二、收获体会通过学习，我在教育教学、教育科研、专业素养、阅读提升等方面都有了很多收获，既收获了知识和方法，也收获了智慧和友谊；通过学习，我也发现了自己在专业开展道路上存在的差距与缺乏。〔一〕、加深了对“课堂教学”的理解，有助于进步执教才能，谢谢！〔二〕、增强了教育科研的才能。〔三〕、加深了对教材的理解。〔四〕、进步了自己的课堂教学程度。总之，在这半个月的学习中，我始终热情高涨，积极学习，用心去领悟，汲取精华，真心讨论，一丝不苟。新老师跟岗培训总结6转眼间，两周的跟岗学习生活渐渐进入尾声，而我也根本实现了从“走进来”到“走出去”的转变过程。江伟英导师把我们领入门，再让我们深化到班级去听课、上课，还送课到了韶关市金福园小学，经过不断磨炼和进步，我的教学内容越来越充实，教学艺术形式活泼新颖，感触很深。期间，我们还看到了华附小老师们精心备课，出彩亮相，积极研讨，展示着学校成熟的科研魅力，不能不让人由衷赞叹！记得有一位伟人曾说过“尽管天空没有留下飞鸟的痕迹，但我已经飞过”。就我而言，跟岗工作可以归纳为三个方面：勤于考虑，勇于理论，总结进步。一、勤于考虑，转变课程教学旧观念从梳理完师傅的思路，指导备课，到聆听完导师的课，一直到课后的精彩研讨，我渐渐学会了考虑，考虑文本，考虑教学法，考虑如何把复杂的教学内容详细化，把困难的教学环节理清理顺。同时，我深深认识到，传统的内容分析^p式的课堂教学暴露了许多问题，满堂灌、逐句逐段的教学，只会照本宣科，毫无创造性。而现行的教材，恰恰要请教学应以学生为主体，绝不能再以讲代教。老师们都充分认识到这一点，在课堂教学中，尽可能多地发挥了学生的主观能动性，努力到达升华情感与增强运用语言才能的目的，也即语文人文性和工具性的统一，而且更注重于学生才能的培养，进步了教学的效率和程度。这不正是语文课程提倡“简单地、明确地教学”的目的和要求吗？二、勇于理论，探究语文教学的新路子在跟岗活动中，我认真听取了师傅、同行们给我的有益的指导，并开场尝试把这些新的方法应用到自己的课堂中。例如，在教学《天窗》一文时，到处理文章脉络构造时，我先实行多种形式自由朗读，再让学生读中谈感受，接着比照着读，最后指导认识和概括主要内容，一气呵成。刚开场我很担忧，自己运用不了那么恰当的语言去引导，担忧自己不能像其他老师那样字正腔圆地朗读，还担忧没能真正领会师傅的意图而辜负了一番教导……但到最后，我还是去尝试了，去理论了，事实证明，只有不怕错，