教师音乐培训心得体会

第页共页老师音乐培训心得体会老师音乐培训心得体会老师音乐培训心得体会112月26日—28日，xxx市小学音乐老师竖笛培训在xxx市教育用品采购基地展开，我有幸参加了此次培训。在这里首先感谢xxx市领导给我们一线音乐老师创造了此次学习的时机，同时也感谢我校领导给予我这次学习的支持。此次活动特聘请了教育部专家讲师团成员、xxx师范大学音乐系张牧教授对我们进展现场培训，这次学习开阔了我的视野，受益颇多。下面我就参加本次培训活动的学习情况进展简单总结。一、参加培训的目的市教研室杨洁老师向我们介绍了此次培训的目的：器乐进课堂是改变传统教学观念的必由之路，它有利于开拓学生视野，进步学习音乐的兴趣，开发智力，培养良好情操。器乐进课堂可以和我们的常规音乐课堂教学中的视唱、欣赏、合唱教学以及节奏训练相结合，可以让学生最大限度地参与到音乐中来，调动学生的积极性，是一条进步学生整体音乐素质的途径。二、竖笛进课堂的意义此次培训张教授向我们介绍了竖笛进入音乐课堂的原因：乐器演奏不仅可以进步学生的各种音乐技能，可以推动学生的音乐体验，还可以培养孩子语言表达的习惯，我们无权让孩子大喊大叫，但我们有权让孩子学习演奏乐器。器乐不能代替声乐，器乐要有器乐性，在节奏的变化中，让学生在十指之间去体验音乐。学习并不在于仅仅学技能，而是传递信息。我很欣赏张教授的观点，同时我也佩服张教授高屋建瓴的理论和对竖笛教学的执着。张教授还介绍了六孔竖笛和八孔竖笛的区别。六孔竖笛有其优势，也有缺乏：(1)指法简单，学生学习的时候对指法容易理解和掌握，一学就会;但只能吹几个调，变化音特别难掌握，有些歌曲的变化音很难吹出来;一些复杂的歌曲，难以掌握。(2)音域不宽，吹奏时随音域的上下对气息强弱要求都不同，学生很容易把高音吹成低音，甚至吹高音时，比拟刺耳。(3)独奏还可以，合奏或重奏效果不好。而八孔竖笛就特别占优势:(1)八孔竖笛可以将所有变化音吹出来,学生把指法练熟后，就可以用固定调吹奏任何调的歌曲。(2)八孔竖笛吹奏高音和底音时所要求的气息是轻轻吹，学生易掌握。(3)八孔竖笛可以进展合奏、重奏，还可以组建大型的八孔竖笛乐团。所以，张教授建议我们在普及推广课堂教学中，应该选用八孔竖笛较好，这样对学生长远的开展和音乐兴趣的培养会有更大的帮助。三、精彩的授课在接下来的理论操作过程中，张教授用了一些较为生动、形象的方法带着我们边玩边学。我们主要学习了以下内容：1、学习拆装，认识竖笛各部位名称。2、介绍竖笛演奏的根本知识，吹奏的姿势、吹奏的口型，以及如何掌握竖笛吐音及连音、断音的根本吹奏技巧。3、学习吹奏C调、G调两个调的曲子，从音阶开场练习到音程、和弦的练习;从小的儿歌开场到多声部歌曲的排练;从歌曲的学习演奏到歌曲的伴奏学习4、器乐合唱教学的方法，如：(1)先为曲子定属性、配和弦。(2)学习为歌曲配节奏。(3)学习如何训练孩子进展统一吸气方法，学习如何进展器乐排练与指挥，如何训练学生按拍点吸气。我觉得这些方法都很有效，在这样的教学中，运用竖笛进展合唱、合奏训练，既强化了学生在合唱、合奏中的节奏感、协调感、和声感，又进步了合唱才能，还有思维才能，同时，也有利于培养学生们合作的才能。5、检查学生吹奏情况的方法，如：改变以往一个个过滤曲子演奏情况，而直接换成随机抽学生，以老师吹单音或旋律学生模拟的形式进展，我觉得，这样的方法既活泼了课堂，又训练了孩子的听力。五、竖笛进课堂的要求张教授对我们提出了进一步的要求：1、器乐训练不仅要教学生掌握演奏的技巧，更应该培养孩子学会倾听和感受音乐的习惯。2、器乐教学，必须加强长音练习，用气需均匀，气息一定要缓。张老师还提出，吹长音可以让孩子迅速调整到上来，他建议吹成音程或和弦，从小接触多声部的音准。3、教学时要严格按照指法表的标记进展教学。4、根据不同学生全面施教，注意分层次教学，并对学生做出不同要求。5、作为老师，应多加强学习、多练习，做到学好、用好。六、今后教学的打算1、结合实际教学，在接下来的课堂教学中浸透器乐合唱教学，先从借鉴学习张教授的方法开场，不断探究合适自己的教学方法。2、不断加强自身专业技能学习，进步理论程度。通过此次培训，不仅开拓了我的眼界，更重要的是让我在器乐教学上有了新的领悟。教学有法，但无定法，掌握一门乐器并不是一成不变的，我们应该把握机遇，珍惜学习时机，学好用好，把竖笛带进我们的课堂，让我们的课堂充满歌声，充满笑声，让我们的学生在器乐学习中体会快乐。老师音乐培训心得体会2在这个暑期中，对我来说是一个收获颇丰的暑期，这个暑期我们进展暑期培训，培训主题鲜明，目的明确，使我进一步理解了音乐的精华和开展动向，促进了我的专业成长，为高效课堂教学补给了养分，通过这次培训和学习，老师们各抒己见、畅所欲言，充分展示了自己的学习成绩互相进步，老师们的成绩给予了我强烈的感染和深深的理论与理论引领，一个个优美的动作、一个个有效教学的内涵，使我在感悟中进一步理解和掌握了新课改的开展方向和目的。我县教育局组织的中小学音乐老师培训，受益匪浅。通过认真细致地学习，我对教育教学工作的认识从模糊到明晰、从茫然到豁然，教学业务才能和程度有不同层次的进步。我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的将来，老师惟有不断的自我开展、自我进步、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。通过这次的学习我深化的认识到一名老师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的老师，才能可持续开展,才能更好的履行自己的职责。老师应该严密结合教学实际，立足课堂，以研究者的目光审视和分析^p教学理论和教学理论中的各种问题,进展积极探究，以形成规律性的认识。体会如下：一、终身学习我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。老师从事的是和人打交道的工作，假如能擅长观察、研究、考虑；处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。二、提升个人魅力作为一名老师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经历中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是最好的老师，多读书，提升自己，在理论中反思自我，做一位优秀的人民老师。三、热爱学生真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待把戏年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢？在老师生涯中，我将本着对学生对职业的热爱，坚决地走下去。四、不断反思要想从工作中不断进步自己的教学程度就少了这个环节；不断的反思、改良。老师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经历与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名老师的最高境界了。怎样做一个优秀的音乐老师、自我进步、自我完善、学习别人之长、互相交流、多找找自己的缺点、每天坚持练习专业技术。老师音乐培训心得体会3通过认真学习和观看了各位专家的视频讲座以及各位优秀老师精彩的课堂实录，学习了音乐技能教学使我受益匪浅。本人认真学习并领悟，积极提出问题，认真对待在线考试，撰写研修日志，积极参与班级论坛，认真独立完成作业;与同行们进展有效的研修和交流，以促进和丰富自己的课堂教学。通过观察视频中精彩的案例，让我反思着自己的以往教学技能，以下是我的培训收获：一、注重课前备课。备课是老师教学工作的一个重要局部，是上好课的前提和保证。假如备课不认真，考虑不周密，就会影响课堂教学的教学效率和教学任务的完成。这样总是处于被动状态，工作辛辛苦苦，但教学质量又不理想。因此，老师要上好课，必须备好课、备好学生。要把一堂课上好，获得良好的效果，必须有充分的课前准备，老师除了对教材教法的把握外，更主要的是对学生把握。要深化理解每一个学生的认知特点，知识储藏和对学习新知识的兴趣、动机、情感状况等,只有对这些情况有所理解，才能更好地因材施教。二、老师要热爱学生，热爱音乐。爱学生是老师教育学生的起点和根底。只有用心去爱学生，你才会觉得每一个学生都很得意，才会更充满激情的讲课,老师对学生的挚爱和期待，会对学消费生宏大的感染力和推动力。学生就会觉得音乐课充满温馨、充满欢乐，才会更用心的上课!老师要关注学生，更要关注自己，老师要让学生热爱音乐，自己更要热爱音乐，这样才能带动学生和你一起在音乐的国度里畅游!因为一个爱音乐的人才能更好地别人去爱音乐，才能引导别人去被音乐所感动。因此我们要做一个热爱音乐的音乐老师，这样才能上好每一节音乐课，这样才能让你的音乐课堂充满欢乐，相信学生们也喜欢这样的音乐课。三、注重教学过程中师生互动这一环节。现代教学不再局限于传统的单向活动方式。而是强调教学一种多边活动，提倡师生之间、学生之间的多边活动。新课改特别强调以学生的开展为本，促进学生个性开展，培养学生创新精神和理论才能，老师做表演式的讲授、提问、示范，有条不紊地安排一节课教学程序，关注的是老师如何教，而学生如何学论及很少，因此是一种由老师和学生的单向交流形式，这种单向交流形式不能表达教学活动的复杂性。现代教学认为，多向交流能最大程度地发挥互相作用的潜能，因为老师与学生之间、学生与学生之间的多项互动，形成了一个信息交流的立体网络，可以极大地调动学生参与教学的积极性，进步学生的参与度。假如教学过程实现了师生之间、学生之间的互动，那么教学过程就不再是简单的传输过程，而是学生积极主动、富有创造性的参与过程。在教学中要实现教学过程的多边互动性，要求老师在教学中应尊重学生的主体地位，激发学生主体意识，调动学生主动学习的积极性。老师要以尊重学生的主体性和主动精神为根本，要认识到教学过程是老师的引导作用与学生的学习主人作用结合过程，是老师引导学生主动、积极参与学习的过程。所以，现代教学是每一个学生是否都自觉主动地参与、合作、探究的学习过程中，许多老师采用了有利于学生主动、自主、创造性学习的教学方法，尊重学生的主体地位，从而获得了良好的教学效果。四、注重培养学生主动参与、亲身体验、合作探究的表现才能。学生是具有主观能动性，充满活力的人。作为教学主体的学生在教学活动中不是也不应该处于消极被动的地位，而应是积极主动的。在教学活动中老师不是施行简单的加工改造，而是要引导学生进展积极主动的学习，要把学生看成是具有主观能动性、充满活力的人。不但要认识到学生是学习活动的承当者，他们在学习活动中可以表现出自身的主观能动性，而且要认识到学生之间存在差异，老师要尊重学生的个性差异。老师在上课时要有针对性地进展教学，这样不仅有利于学生个性特长的开展与完善，而且有利于学生主观能动性的发挥，有利于促进学生的全面开展。这样，就极大地调动了学生的学习积极性和参与兴趣，老师在学生学习的根底上给予恰当的指导，使其有所进步，充分表达了老师为主导，学生为主体的作用。五、运用各种手段上好音乐课。首先，老师在课堂中要灵敏的运用教学语言。音乐是给人美的享受，教学语言那么是教学活动的灵魂，作为一个音乐老师就要擅长懂得用生动形象的教学语言去引导和感染学生。教学语言技巧掌握得好，可以使课堂气氛生动活泼，从而进步课堂教学的有效度。在课堂中，老师要注意让课堂语言随教学内容的变化而变化，根据课的内容随时调整自己的语气，恰到好处地表达教学意图。老师富有感染力的语言，能把学生带入到音乐情境之中，加深他们对教学内容的印象，引起学生的共鸣，激发他们的学习兴趣。总而言之，老师在课堂上利用生动形象的语言进展讲解，就会到达事半功倍的效果。其次，老师在课堂中要用生动形象的肢体语言去带动和感染学生。课堂上，老师的教学语言除了优美激情的声音之外，还应有与之配合的形体语言。老师的动作、表情、手势等等也是教学中表情达意，诠释知识的语言。如学生在演唱歌曲时，老师的面部表情、手势等能提示学生把握歌曲的速度、情绪，更好地表达歌曲的意境。例如：在教唱歌曲《拍手歌》时，老师运用声情并茂的演唱，及肢体语言的表现，学生兴趣盎然，课堂气氛活泼，学生在快乐中歌唱，在快乐中舞蹈。所以说老师形体语言和声音语言的和谐运用，能起到无声胜有声的效果，是教学有声语言的必要补充。再次，老师在课堂中要擅长利用课堂评价。课堂评价是为了引导学生更准确的学到知识，但是任何的评价都不是随意的，不要用标准的答案去束缚学生，学生的音乐素养、承受程度都是各不一样的。老师应该尊重个性开展，根据学生的实际情况，进展实际的教学，让不同程度、不同承受才能的学生都领略到成功的快乐。例如：在教唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》时，我让学生自己创编动作，表现歌曲。学生表现形式多样，各有千秋，这时老师就要从学生的角度去进展评价，让每一个学生都能感受到老师对自己的肯定，从而增强学习音乐的自信心，学生就会敢于展示自己，表现自己，学习就会更加积极主动。通过在课堂上运用不同的评价方式，会使学生更积极的投入课堂，参与课堂，更好的实现课堂的有效性。六、注重课后反思教学反思是老师以自己的教学活动过程为考虑对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进展审视和分析^p的过程，是一种通过进步参与者的自我觉察程度来促进才能开展的途径。现就我通过学习教学技能的片段教案，人教版三年级的歌曲《在祖国怀抱里》为例。1、聆听歌曲。(课件出示歌单)(1)请同学们听听歌曲中唱到了那些民族?(2)老师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格。2、播放歌曲《在祖国怀抱里》(1)将全班分成四个小组，由组长带着同学们视唱旋律。(2)各班交流视唱学习情况。(3)全班试着随琴模唱整首旋律。3、朗读歌词(课件展示带有节奏的歌词)师：下面老师和同学们来玩一玩朗读歌词的接龙游戏，老师读前句，同学们读下一句。4、学唱歌词(课件展示歌单)师：同学们通过刚刚的学习，对歌曲的旋律和歌词都熟悉了，如今看看那位同学最先学会歌词。学生随琴轻声唱歌词并找出各种最难掌握的地方，再进展练唱。5、心灵歌声，扩展升华。师：同学们，我国是世界上民族最多的国家之一，那你们知道我国有哪些少数民族?生：苗族、黎族、壮族、阿瓦族。同学们知道的真多，五十六个民族五十六朵花，五十六组兄弟姐妹是一家，大家生活在祖国的怀抱里幸福快乐着，而歌中只唱到了四个民族，下面请同学们用你们动听的歌声和优美的舞姿，献给你们最喜欢的民族，大家能做到吗?学生在有限的四非常钟里快乐的学习，师生互动很好，以上是我的片段教案及局部流程。上完这节课后，听课老师给了我一些建议：1,学唱歌曲旋律时，在课件展示这一块应展示四个带有旋律的音乐娃娃，学生通过形象逼真的动画视频，吸引学生的注意力，激发学生的学习欲望。2，在心灵歌声，扩展升华这一块应让学生小组合作，表现歌曲。听了评课老师的建议后，我沉思着片刻，已是便写下了我的教学反思。【教学反思：《快乐的孩子爱歌唱》是一年级学生所熟悉和感兴趣的歌曲，在教学过程中，应通过动画视频来激发学生学习的欲望，多留时间给学生创作表现的空间，让学生在有限的四非常钟里学中有乐，乐中有学，博学生的思维大胆推出去，又将学生的创造巧妙拉回来，在播撒、施肥、收割中耕耘我们的教学。这一节课，我本人的总体感受是：老师是一种知识和情感的互动，艺术课的教学更是着眼于学生的主动开展，情感释放，灵感交织的场所，力求以人为本的思想。老师要热爱教学，勤于耕耘，擅长用自己的智慧和激情去点燃学生的智慧光辉，走进学生的心灵世界，才能发现学生的闪光点，发现他们最美的一面，在师生互动的过程中碰撞出闪亮的火花。上完了这一节课，我感到很轻松，很快乐，也很开心!因此在下次的课堂中我会充分关注这几点教学。】听了老师的点评和建议之后我又把我的教案进展了修改，在这次校级公开课展示上我又重新尝试上了一次。学生兴趣高昂，让我看到了：低年级学生也可以合作是学习，这样合作式学习，不仅能很好的激发学生的学习情趣表现学生的个性，而且也到达了很好的教学效果。在此，我也看到学生在学习过程中学生表现出来的求知欲是非常强烈的，他们争先恐后的想表现自己最美的一面，用他们稚嫩的童声，优美的舞姿展现出来，他们是最得意的花朵，是最快乐的孩子。通过反思，全面地理解自己的教学状况，并对自己的教学程度作出明晰的而不是混沌的，精细的而不是粗疏的衡量，从而进一步明确努力方向。我们应在教学过后，追问一下自己：“我的教学有效吗?”“有没有比这更有效的教学?”用反思带动课堂教学，从而进步教学的实效性。因此我们应该多反思自己的课堂教学，然后用自己的反思改良自己的课堂，用反思在实际教学中不断的总结和提升自己的教学方法，从而形成一个有效的课堂教学。新课程改革倡导把课堂还给学生，课堂就充满了生命力;把时机留给学生，把创造还给学生，学生就能在快乐中歌唱，快乐中舞蹈，让学生受到情的感染、爱的鼓励和美的享受，音乐课堂就充满了勃勃活力。老师音乐培训心得体会420xx年7月2日，头顶骄阳，我来到了xx报到，这次的培训是根据浙江省中小学老师专业开展培训针对我们小学音乐老师专业开展而开展的暑期培训学习。拿到资料认真阅读了培训方案，这次培训的主讲老师有来自浙江外国语学院的陈祥文教授，温州市名师，温州市音乐教研员钱瑞华老师、浙江特级老师，鹿城区教研员项雅丽老师、来自龙湾区教研员王良勤老师，温州十九中音乐老师，温州市教坛新秀周文辉老师。看着这些老师们的头衔，我相信这次的培训一定不会枯燥，肯定能从这次的培训中获益良多！这次我们音乐老师的培训对我们一线的音乐老师来说是及时而有效的。通过这次培训，使我从观念上，从理论知识程度上，方法与技巧上都得到了很大的认识与进步，在某些方面有了质的进步。从事音乐教育的老师是辛苦的，但是其劳动并不为人们所看见和肯定，唯有用成绩来说话，而这成绩并不是带一个班上好一个班的课就行的，是全校学生的总体音乐程度！所以，音乐老师比其他老师要辛苦得多。音乐老师，要有为才有味！老师音乐培训心得体会5怀着冲动地心情来到了北京，开场了五天的奥尔夫音乐老师的培训。这让我又想起高三时，为了考大学而选择单独外出学习的那半年，虽然最终填报志愿时选择留在了生我养我的地方，但是在那半年里，我成熟了许多，见识了许多，更加懂得了亲情的无价。只有自己变得强大了，才能打破“人在屋檐下，不得不低头”这句话，不好听却很现实。“忠孝安邦，礼乐治国”是儒家所推崇的思想，六艺中“礼、乐、射、御、书、数”乐那么是指音乐，由此可以看出古人对音乐的推崇。而如今教育政策越来越重视孩子们综合素质的开展，小升初艺术特长生的施行，让我对音乐教学的道路，看到了一道曙光。来学习来充电是正确的选择。再来说说这次的学习吧，期待许久啊，看着让自己有点肉疼的学费，但是想想可以学到自己一直想学习的内容，还是值得的。简单的介绍下，那如今奥尔夫音乐教学吧。现下流行的音乐教学法中，以德国奥尔夫音乐教学法，匈牙利柯达伊教学法，瑞士达尔克沃兹教学三大音乐教学体系为主。主要来说说奥尔夫教学法。奥尔夫音乐教育体系由德国作曲家卡尔·奥尔夫〔CarlOrff，1895—1982〕创立。奥尔夫音乐教育倡导元素性的音乐思想。奥尔夫认为，元素性的音乐决不只是单独的音乐，而是一种交融音乐、舞蹈、语言为一体的整体的艺术。通过这些整体的艺术活动，加上鼓、木槌、木块以及钟等节奏感强的乐器，孩子们学会了音乐构造以及如何保持同一个节拍。这种方式是团队体验，孩子们通过歌唱、游戏、合韵脚、跳舞等活动学会了参与和协作。奥尔夫体系中最突出、最重要的一项原那么就是即兴的原那么。奥尔夫认为，即兴是最古老、最自然的音乐表现形式，是情感表露最直接的形式。奥尔夫的教学活动通过孩子的积极参与和唱奏理论，以即兴活动形式开展孩子的音乐体验、尝试音乐创造的才能。奥尔夫的元素性思想使音乐真正回归于人的本性的追求。奥尔夫的家乡是德国，因此，许多教学活动是以他家乡的语言、童谣、谚语、民歌和舞蹈为根底教材的。奥尔夫认为，每个不同的民族和地区都应采用这种方式。奥尔夫还强调，音乐教育所应重视的是创造过程对人的影响和审美经历给人带来的感受与体验，这正是和专业音乐教育的区别所在。在音乐创造性活动中没有对错，而是可以使体验者体验到发现、探究的乐趣，成功的喜悦，表达了自己的独创、个性，丰富了自己的经历。在采用创造性活动的研究中我们发现，凡事可以自由地表达、表现自己，情感得到充分宣泄的孩子，他们容易解脱心理的紧张压力，获得情感的自由和对环境的适应才能，而这些都会给他们带来终生的快乐、自信和成功。这也是柯达伊与奥尔夫的创造性音乐活动给我们带来的最有价值的启示。老师音乐培训心得体会6秋风送爽的九月是一个收获的季节，同时对于我来说，也是一个新的起点，今年我很荣幸的成为了一名新老师，对于第一次接触小学教育的我来说，一切显得生疏而又充满挑战，没有什么经历的我从9月份入职到11月份，三个月的时间，我不断探究，请教学校里其它有经历的老师热心的帮助我为我听课评课，渐渐有所收获。从我进入学校的第一节公开课讲完开场，我明白了我还有许多需要学习的东西，有很多东西我没有注意到，原来想上好一节课，根本就不简单，课堂中设计的每一个环节、老师说的每一句话、每一个字，甚至是PPT里写的每一个字每一个音符都非常重要，我不断努力克制着也不断学习着，终于迎来了旗里教研室对我们的又一次：“考验”。短短的两天虽然短暂，但是收获和心得体会却不小，在这两天里，我听到了来自五小王老师的示范课和来自各个学校新老师的公开课，从他们身上我看到了很多的值得学习的闪光点，同时也看到了一些“自己的影子”。古人云、三人行，必有我师。择其善者丛之，其不善改之。在这些优秀的老师里，他们有的课程设计新颖，从学生的兴趣出发，课堂气氛融洽；有的语言优美亲切，有的幽默机智；有的专业素养过硬，范唱优美动听，伴奏弹的行云流水通过对其他老师的观摩和自己讲课的比照，还有领导和其他老师的评课，我对自己的教学有以下几点反思：首先在专业素养方面，我还需要不断努力去练习，去联络钢琴伴奏的程度和边弹边唱的才能。其次在教学方面，我应该更多的考虑的是学生学会了什么，而不是我教了什么，我发现我总是想的太多反而会忽略了学生真正的反应。这些道理说起来容易，但当真正理论起来还是需要不断的时间和努力吧。最后就是课堂细节的把握，都说细节决定成败，课堂中的每一个细节都非常重要。虽然我不是一个生来就细心的人，但我相信我可以做到。最后要感谢旗教研室和领导们给了我们新老师这样一个锻炼和学习的时机，通过这次活动，我受益匪浅，相信大家也都一样吧，将来的路还有很长，这仅仅把是一个开场，我相信人的潜力是无限的，只要我们心中有学生，不断去研究、去探究，我们这些新老师会成长的更加成熟，更加优秀。老师音乐培训心得体会7参加了这次的音乐科任老师培训，受益匪浅。这次的培训不同以往的’，以前的就只有专题讲座，这次是现场听课+专题讲座，形式更加丰富多彩，在点评课时，大家畅所欲言的与两位音乐带头人汲取经历，在何教授的讲座里，何教授更是让我们提出在教学中遇到的问题和困惑，让大家一起来讨论，一起互动交流。通过认真细致地学习，我对音乐教学的认识从模糊到明晰、从茫然到豁然，相信今后的教学业务才能和程度会有不同层次的进步。听了文老师的《让我们荡起双桨》和梁老师的《欢乐颂》。感受到了两位老师对音乐的热情，非常值得我这个兼职上音乐课的老师学习，我的教育对象是一群智力低下的学生，而且智力障碍程度和类型也有很大的区别。智力障碍儿童突出表现的特点：判断力差；不能完好地认知客体；缺乏概括才能；难以理解概念确实切含义；特别难以理解抽象概念；分析^p才能差；考虑问题不合逻辑；注意力不易集中；注意范围狭窄；稳定性差；难于分配注意等。研究说明，通过音乐课堂教学，在课堂上为智力障碍儿童感受、欣赏、表现音乐创设一种良好的气氛，可以有效促使智力障碍儿童的感受、想象、表现、创造等综合才能得到较好的进步。不仅学会了歌曲的演唱，实现了情感的宣泄和动作的模拟，而且智力障碍儿童的素质也在愉快、充满活力的课堂气氛中得以进步，大大激发了智力障碍儿童学习音乐的兴趣，以及收获了音乐学习以外的成长。因此，在音乐教学上要求我们就更高了。在何教授的讲座里提到老师专业素质和教学才能，我深化的反思了我的音乐课堂：我考虑学生认知程度了吗？我有漠视学生的现象吗？有浪费课堂时间的行为吗？课堂教学中的每一个环节是否都交给了学生？每一个环节都带给了学生什么？各环节目的达成度如何？总体来说，培智学校的音乐课堂应该表达智障学生的六大才能：学生积极参与音乐活动，表达了蓬勃的生命力；学生实在成为每个环节的主人，整个教学过程表达了持续的内在活力；学生主动考虑问题，探究释疑，表达了活泼的思维张力；学生间互动合作，积极利用团队力量解决困难，表达了团队合力；学生在音乐活动中体验乐趣，享受成功，体验了成功的魅力；学生保持学习激情，在每节课上都能主动参与，积极探究，达成学习目的，表达了持久的开展潜力。要到达培智音乐的高效课堂我还有一定的差距。今后要做好以下环节：1、备课充分，围绕新课程理念考虑四个问题。2、情感到位，严密设计课堂环节。3、尊重学生，充分调动主动探究。4、收放自如，轻松表达多方互动。作为特教老师，我们要抱着不断探究、永不满足的态度，做一名合格的音乐老师，做学生喜欢的老师。老师音乐培训心得体会8今天,王霄月老师组织了一次名师工作室的教学观摩兼师徒结对子的活动,同时也感受到了音乐特级老师晶日老师对一生钟爱的音乐教育事业的执著追求和用爱、用力、用心的不懈努力，使我对本次教研活动有一些自己的收获和体会。1、活力与美在音乐中交织第二次看薛金老师上课，再次感受到年轻的男老师那充满活力、热情，和学生之间自然的亲和之情，在音乐的学习过程中给人以很舒适惬意的感觉。这种体会除了来自于老师幽默的语言、变换的教学形式、老师的全方位素养、音乐课堂教学的研究以外，还有的就是来自于学生的音乐素养的呈现，学生对音乐要素的熟知、对歌曲流畅优美的声音表现、对歌曲感知程度的肢体表现、对音乐学习所表现出来的兴趣和探究的热情，都隐射了老师日常音乐教学的持久地训练功夫，认真上课的态度，对音乐教学用心研究的思想，使听者能在师生的学习互动中再次感受音乐的魅力和享受。2、对事业的追求是人终生的职业理想第一次听晶日老师讲座，第二次和晶日老师接触，感觉是一样的，就是在一个不起眼的“老头”身上有着一股对音乐教育事业那么情有独钟的追求和一种不可抗拒的坚持的理想。在讲座中，他的语言平实，举动平凡，却掷地有声地在唠家常一样的笑声中让我越来越肃然起敬。在他创作歌曲的过程讲解中，在他对待自我进步的学习态度上，在他对事业研究的教育思想中，我清楚看到了一位真正的音乐教育工作的热爱者，一位平凡中尽显卓越的优秀老师形象。不由得想起第一次和晶日老师在瓦房店看课后聊天时说的话：一个人可以追求自己喜欢的事业是件幸福的事，人应该能静下心来真正投入地去做一件事，不被眼前的浮华所左右，这样一路走下来才觉得活着有意义，我就是这样走下来的，酸甜苦辣都有，但觉得好！当一位用心地做着自己喜欢了一辈子的音乐教育教学工作的老师说出这样的话，他就不是在搬用套话，而是在心底中最深情地表达出对自己从事了一辈子的音乐教育教学工作并仍然爱着这份工作的执著之情，使当之无愧的特级老师的真实的写照，当然也令我正在从事这份教育教学工作的老师心中滋生出一份感慨，一份敬意！3、责任在肩，努力尽职本次活动王老师安排了名师工作室的老师与偏远一点的学校老师结对子的活动。我又两种想法，一是觉得自己责任在肩，作为名师工作室的成员之一，和老师结了对子，就要担当起自己应担当的责任，就要多主动常和结对子的老师联络，多互相看课，多讨论研究；另一个想法，就是自己还有很多要学习要努力要进步的地方，无论是自己对教材的研究，对音乐的学习，还是音乐课堂教学，都要和名师工作室的老师常联络，常请教，也要和结对子的老师互相学习，学习她身上自己不具备的有利于教学的东西，在帮助别人的同时希望也能给自己以触动，作为自己再学习和进步的很好的时机。总之，这次活动有很强的理论性和实效性，我想，下一步就是要在王老师的指点下，努力理论，做自己要做的事情，借晶日老师的一句话完毕这次学习体会就是要“静下心来努力去做好一件事”。老师音乐培训心得体会9前不久学习了陶行之先生的教学佳作《教学合一》一文，我觉得作为一名音乐老师，为了能使低年级小朋友越学越有趣，越学越聪明，越学越爱学，然而去把陶行知先生的“教学做合一”的思想，浸透到音乐教学中去。一、“先生的责任不在教，而在教学生学。”老师教学不应该是教给小朋友死记硬背现成的知识，而是要在教学过程中充分培养小朋友的主动性和创造性，使小朋友学会学习。因此，在音乐教学中，老师要确立好小朋友在课堂中的“主体”地位，激发和把握小朋友的兴趣，创造小朋友积极参与学习的时机，让小朋友在说一说，做一做，演一演，创一创中去感受、理解和表现音乐，并给小朋友一些自由空间，让他们自由开展自己的个性。二、“教的法子要根据学的法子来决定”，要把教法和学法严密相连。我感觉到音乐教学中浸透“教学做合一”的思想有着重要的意义，不仅受到了小朋友们的欢送，还能使我在教学中化时少，工效高，收到事半功倍的效果。老师音乐培训心得体会10暑假期间有幸参加了市教育局组织的中小学音乐骨干老师培训，受益匪浅。通过认真细致地学习，我对教育当前改革教学工作的认识从模糊到明晰、从茫然到豁然，教学业务才能和程度有不同层次的进步。第一天上午，我们听了寿光世纪中学、滨海三中、潍坊北海学校高伟丽老师和潍坊十中高桂萍老师的课，他们扎实的教学根本功和灵敏娴熟的课堂调控才能，给了我们今后教学不少的启示。下午，各县市区的教研员集中对上午的四节课进展了点评、研讨，这个过程使我们更多地理解了当今的音乐课堂的流行趋势，以及今后的努力方向。通过这次的学习我深化的认识到一名老师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的老师，才能可持续开展,才能更好的履行自己的职责。老师应该严密结合教学实际，立足课堂，以研究者的目光审视和分析^p教学理论和教学理论中的各种问题,进展积极探究，以形成规律性的认识。一名老师“只有研究和分析^p事实，才能使老师从平凡的，极其平凡的事物中看出新东西，可以从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节，——这是创造性的劳动态度的一个重要条件，也是兴趣，灵感的泉。”这次学习让我明白了以下几点：1.终身学习，我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。老师从事的是和人打交道的工作，假如能擅长观察、研究、考虑;处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。2.提升个人魅力，作为一名老师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经历中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是最好的老师，多读书，提升自己，在理论中反思自我，做一位优秀的人民老师。3.热爱学生，真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待把戏年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢?在老师生涯中，我将本着对学生对职业的热爱，坚决地走下去。4.不断反思，要想从工作中不断进步自己的教学程度就少了这个环节;不断的反思、改良。老师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经历与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名老师的最高境界了。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导音乐教学理论，研究和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、创造型、创造型、创新型”的.学生。老师音乐培训心得体会11音乐艺术不仅是一门知识，更是一种内心体验，一种音乐审美愉悦的体验。而合唱是一门综合性的艺术，对学生的要求较高，尤其对于儿童，训练起来难度更大。在大力倡导素质教育的今天，童声合唱以作为声乐艺术的一种，是小学音乐教育中不可缺少的一个重要组成局部。它不仅能引导学生步入丰富多彩的音响世界，启发学生学习音乐的兴趣，并获得美的熏陶，而且可以培养学生对音乐的感受才能和表现力，增强艺术修养。特别是让学生具有互相协作的团队精神，具有更重要的意义。合唱能人们的多声音乐思维才能，培养人的多声听觉，是人具有一个音乐的“耳朵”，它也能培养人的音乐构造思维才能，世人对音乐构造形成完好的观念。通过此次活动的学习让我受益匪浅，在学校学习的音乐课中，只是学习一些很根底的知识，学习简单的乐谱、简单的乐理知识，而没有更深层次、更系统的去学习，之前的误区是反正只是幼儿的音乐教育，小朋友什么都不懂应该不需要那么多的要求，所以平时的音乐活动中，也就是让孩子熟悉歌曲旋律、节奏、歌曲内容，多教小朋友几遍会了就可以了，最后只要小朋友都会了，把歌曲唱出来加上简单的舞蹈动作就算完事了。而通过这次学习后才知道，幼儿的音乐教育也来得这么的重要，让我从观念上、从理论知识程度上、方法与技巧上都得到了很大的认识和进步。童声合唱训练是一个连续而又循序渐进的过程，绝不能急于求成、____。它需要指挥、学生等各方面全身心的投入，互相配合来演绎出优秀的作品。在训练中，我们注重的是让学生用心在歌唱作品，真正的发自内心深处呼唤，而不是刻意去模拟或热衷于一些形式的东西。我们不仅要让学生歌唱的美，更重要的是进步他们对作品的理解才能，进步他们的艺术修养，让他们的品质变得崇高，把我们祖国的将来培育地更娇，更艳。在培训活动中，专家通过讲解让我理解合唱中的种种概念问题，以下是我在本次学习中的收获：一、合唱中的种种概念问题：1、在和唱中音准的重要性，假如唱不准音调，要用琴反复练习，直到唱准为止。2、知道自己声部是什么。首先要理解学生〔演唱者〕是哪种音色，唱哪个声部，还要保持自己的音色特点，在合唱的时候一定将自己的声部唱熟，一般应该背普演唱以免影响整体效果。3、合唱团体的挑选也是尤为重要，不是说话声音的响亮他就是高音，说话比拟消沉就是低音，而在挑选中更应该注重的是音准和节奏好的同学，而且还不需要太有特点的同学，这样的话合唱的声音才会更加的协调。合唱强调的是和谐、共性，而且还需要良好的心理素质。4、合唱是一个整体，大到突出的声音、表情、姿态，小到衣服穿戴、纽扣，都有极大可能地影响整体，集体荣誉感。艺术创造的热情与主动精神，是每个人都应重视解决的问题。只有当合唱团成为一个严密纪律的、团结而和谐的整体，才有可能表现出真正的艺术。二、新歌的处理及表现1、合唱歌曲的练习，首先熟悉歌词，唱熟曲谱，唱出音高、节奏、附点、装饰音及快慢、强弱的根本要求，再唱熟词曲的根底上加深对歌词内容和曲调特色的理解和感受。2、根据演唱者的声部练习让演唱者对思想内容历史背景、感情基调、演唱风格进展深化细致的研究，研究歌曲的曲式，分段分句各段间的速度、力度的变化和比照，而歌唱的艺术魅力取决于情感表现的深度。以情带声、声情并茂不是即兴而发的一时冲动，而是经过精雕细刻的艺术处理的硕果。3、歌唱的呼吸练习。合唱必须有有统一的呼吸时间与呼吸方式，以求得起声上的一致和情绪上的统一。4、歌唱的姿势练习。身体自然、精神饱满、富有表情，动作大方简练两眼平视前方。三、合唱指挥的技巧讲解指挥是合唱中的中心人物，要把自己对作品的意境、内涵理解、具有对音乐感受和审美要求是通过手势语言传递给合唱队员，合唱指挥的任务是把作曲家和合唱队与听众之间交流感情的钮带互相默气的连接起来，是合唱艺术表现中的主宰和灵魂，所以我感到一定要加强合唱指挥自身的指挥技巧才能及根本素质的培养，才能到达合格的指挥标准，才能进步合唱的艺术程度，既然指挥作是合唱过程中的重要角色，首先要把自己对作品的意境、内涵理解、音乐感受和审美要求通过手势语言传递给合唱队员，看来合唱指挥的地位是很重要的。指挥在音乐理论中非常重要，尤其是在合唱中显得非常重要，只有正确、清楚地作出指挥的各种拍节图式，才能正确理解音乐语言，拍节图式是指挥的运用手势、表情、身体动作把音乐节奏演化成的一种直观的音乐语言，借助这种直观的音乐语言，指挥者要把对音乐的要求及在演唱中的意图传递和表现出来，以到达最正确的演唱效果。所以，我们在平时学习指挥的过程中，应对各种指挥的拍子图式准确掌握，要正确演示，这是一个学习音乐合唱指挥者的重点根本功之一。作为一名音乐指导老师，只有不断地进步自身的艺术修养才能更好的运用到平时的教学理论中。只有把学到的东西运用到平时的训练中，真正的感受到了合唱教学的重要性。而音乐合唱教学，是学校的美育的一个重要途径。我们每一位音乐老师的工作者任重而道远，需不断学习，在学习的过程中进步自身的素质，更好地效劳于教学。我也会不断体会﹑理解所学知识，并运用到实际工作中。老师音乐培训心得体会12本学期我有幸参加了东北三省小学音乐老师的培训学习，这次培训给我留下了深化的印象。通过聆听专家老师们精彩的讲座，与专家及本省的同仁面对面的观点交流，经历分享，使我在教育科研方法、课堂教学艺术、教研活动形式等方面都获益匪浅。一、更新观念摆正心态这次培训每天的日程安排得很充实。期间共听了多场专题讲座;10多节典型的课例观摩。无论是讲座还是授课，都让人耳目一新，让我感受到了一个全新的教学舞台。老师们在教育科学理论方面的阐述简要而精辟，为我们的教育科学理论注入了头活水。老师们的讲座给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高品质的“文化大餐”。尤其是听了陈XX老师的《老师师德新探》、张XX老师的《音乐老师与教育科研》及林XX老师的《音乐教育新体系》，令我们受到一次教育的洗礼，精神的震撼。张老师的语言幽默、诙谐、生动，从他的举手投足中让我们感受到他朴素的人格魅力和务实的工作作风,听他们讲座真的是一种精神享受。二、提升个人魅力作为一名老师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经历中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是的老师，多读书，提升自己，在理论中反思自我，做一位优秀的人民老师。三、热爱学生真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待把戏年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢?在老师生涯中，我将本着对学生对职业的热爱，坚决地走下去。四、不断反思要想从工作中不断进步自己的教学程度就少了这个环节;不断的反思、改良。老师职业没有，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经历与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名老师的境界了。怎样做一个优秀的音乐老师、自我进步、自我完善、学习别人之长、互相交流、多找找自己的缺点、每天坚持练习专业技术。老师音乐培训心得体会138月5号7号三天时间，我参加了沂南县小学音乐教干老师的培训。首先听取了音乐教研员刘彦君老师热情洋溢的讲话令我难忘，时间虽然很短暂，很紧张，但过得很充实，学习中涉及到的内容很丰富，让我感受到了思想火花的冲击，让我开阔了视野，增长了见识，同时也对自己的落伍感到自惭形秽。让我作为一名综合学科教研员感到了紧迫感，我要不断地学习才有进步，要结实树立终身学习的思想。通过三位乡镇教研员的通研教材使我对课本知识有了更进一步的理解。然后是听取了国家级优秀教学案例课堂实录，更使我受益匪浅。最后一天，大家集思广益各显神通。首先县教研室音乐教研员刘彦君老师的一席话令我感动至深。通过这次培训我学到许多课本上学不到的知识，充实而又愉悦，同时又认识了很多优秀的音乐老师。以下是我在暑期学习中的体会：首先，这次我们音乐老师的培训对我们一线的音乐老师来说是及时而有效的。通过这次培训，使我从观念上，从理论知识程度上，方法与技巧上都得到了很大的认识与进步，在某些方面有了质的进步。其次，通过这次培训，促使我在自己的音乐教学上有了深化的反思，古语说：“吾日三省吾身。”是指道德层面，借用这句话，我觉得对自己的教学也进展反思，做一名反思型的老师。一名老师能成为教学上的能手，不是一蹴而就，而是经过长期的磨练，在反思中不断地成长起来的。过去我自以为自己的音乐程度完全可以教好这些学生了，对与教学中的深层次的考虑认识缺乏，反思不够。通过培训，我看到了老师们的严谨的教学态度，授课的专致，看到了同行们的认真钻研与孜孜不倦的学习劲头，我看到了自己的缺乏之处。在今后的教学与学习中，我要改变自己的思想，以要用新的教学理念进展教学，刻苦钻研，勇于创新，对学生的艺术教育方面作出自己应做的奉献。第三：通过这次培训，我对音乐有了更深的认识，在今后的教学律动(音乐)中，我会和老师们认真钻研教材，贯彻好学习中学到的珍贵知识，同时还要不断地创新，使我校的(音乐)教学又上一个新的台阶。我相信，在聆听了老师们的专业教学后，在向同行们学习交流后，我相信，在自己的努力工作下，自己在今后的(音乐)教学一定会更上一层楼,通过这次的学习与交流,也给我提供了一个良好展示平台的时机，从而增加了我的自信心.我笑着说:一直以来，我都在追求着幸福，殊不知，原来幸福一直都在我的周围。我问我自己，幸福是什么，我说幸福就是在我最繁忙的时候，抬起头，看到孩子们那纯真灿烂的笑容。同事们问我，幸福是什么，我说幸福是在孩子们有点残缺的生命中给她们最为完好的爱。孩子们问我，幸福是什么，我说，幸福就是看到你们自信、坚强、快乐地成长。老师音乐培训心得体会1412月11至12月30日，我有幸参加了国培方案福建省薄弱学科小学音乐老师的培训学习，这次培训给我留下了深化的印象。通过聆听专家老师们精彩的讲座，与专家及本省的同仁面对面的观点交流，经历分享，使我在教育科研方法、课堂教学艺术、教研活动形式等方面都获益匪浅。一、更新观念摆正心态这次培训每天的日程安排得很充实。期间共听了15场专题讲座；5节典型的课例观摩。无论是讲座还是授课，都让人耳目一新，让我感受到了一个全新的教学舞台。老师们在教育科学理论方面的阐述简要而精辟，为我们的教育科学理论注入了头活水。老师们的讲座给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高品质的“文化大餐”。尤其是听了陈秀鸿老师的《老师师德新探》、张含功老师的《音乐老师与教育科研》及林家凌老师的《音乐教育新体系》，令我们受到一次教育的洗礼，精神的震