大泡泡教案5篇

大泡泡教案5篇大泡泡教案篇1

活动目标：

1.学习演唱歌曲，感受歌曲回旋式结构，并运用适当的音量演唱。

2.能随音乐合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、吓一跳〞动作，尝试玩“小螃蟹〞的音乐游戏。

3.感受歌曲幽默、欢乐的曲风，体验玩唱歌曲的欢乐。

活动重点：

学习演唱歌曲。

活动难点：

能随音乐合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、吓一跳〞动作。

活动预备：

音乐课件、音乐节奏卡，图谱。

活动过程：

一、学习歌词《小螃蟹吹泡泡》。

1.教师出示ppt1，提问：池塘边上有什么?

教师总结：池塘边上有绿草，

提问：绿草地上有什么呢?

绿草地上真喧闹。

2.出示ppt2，还有谁呢?幼：青蛙。

青蛙在干什么呢?幼：呱呱呱呱叫。

还有谁也来了呢?幼：螃蟹。

螃蟹会叫吗?幼：不会。那它会干什么呢?幼：吹泡泡。

教师总结：青蛙呱呱呱呱叫，还有一只螃蟹吹泡泡，螃蟹螃蟹不会叫，只会吹泡泡。

3.瞧瞧，螃蟹吹出来的泡泡怎么啦?发出什么声音?幼：破了，拍拍拍的声音。

4.恩，你们说的这件事情可真好玩呀，老师把这件事情连起来，唱成了一首《小螃蟹吹泡泡》的歌(出示歌名图谱)。

接下来我们把这么好玩的事情一起来说一说吧。(念两遍歌词，留意节奏)

二、观赏音乐旋律、学唱歌曲。

这首歌还能唱出来呢，请你们来听一听。(教师完好唱歌曲)

1.第一次观赏音乐，提出观赏要求。

提问：你听了这首歌，觉得哪里比较好玩?幼儿自由的说一说。

2.这么好玩的歌曲，我们跟着音乐一起来轻轻唱一唱吧。

3.在轻轻唱的时候，你觉得哪一句有点难，节奏把握不准，或者记不住歌词的呢?幼儿自由的说一说。

依据幼儿说的单句来练一练。同时创编“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、吓一跳〞的动作。

4.那我们边做动作边来唱一唱吧。

5.刚刚我们说了，这首歌曲是好玩的，那我们唱的时候应当要用什么样的声音来唱呢?(好玩、欢乐的)

三、分角色演唱歌曲。

1.男女分组演唱;

2.唱至歌曲最终一句做造型。

3.幼儿边创编身体动作、边唱歌。

四、请小朋友玩“小螃蟹〞的游戏，体验共同游戏的友好气氛。(人多的话大剪刀剪一剪，分两次)

游戏玩法：全班幼儿围成一个圆圈，选一个幼儿做“螃蟹〞，围圆圈外逆时针方向走，圈上小朋友拍手唱歌，唱到“吓一跳〞时，“螃蟹〞轻拍小朋友的头，被拍头的小朋友就顺着圆圈去追“螃蟹〞，谁先回座位谁赢。

大泡泡教案篇2

活动目标：

1、初步学习合拍的做小老鼠、拉泡泡糖的动作。

2、有节奏的语言和动作帮助自己更合拍的表演。

3、知道泡泡糖会给人和环境带来不方便，我们要爱惜我们的环境。活动预备：磁带。

活动过程：

1、〔师〕有一种小动物，走路走得很快，还会吱吱叫得，它是谁？小老鼠是怎么走路的？有一天，有一只小老鼠跑到草地上去玩，小老鼠东跑跑西看看，〔教师有节奏的念四遍，一边念一边用手在腿上做动作〕

〔1〕小老鼠在什么时候往两边看的？在哪两个字看的？我们一起来一边念一边学，好吗？你觉得自己做得怎么样，好在哪里？

(2)我们一起用小手跟着音乐来学小老鼠走路，好吗？

〔3〕刚刚我们用手做游戏，如今要用小脚玩游戏，好吗？

〔4〕我们如今来听磁带来做，音乐快了一些，你们有没有信念做好呢？

2、〔师〕小老鼠在草地上玩呀玩呀，它发觉了一个大大的泡泡糖，于是它吃呀吃呀，接下来会发生什么事呢？〔听磁带〕幼儿想想猜猜。泡泡糖爆炸了，会粘在哪儿？那怎么样才能拿下来呢？

〔1〕我的手上就有一个泡泡糖，请一个小朋友上来帮我拉泡泡糖。

〔2〕谁的手上有泡泡糖，我来帮他拉。

〔3〕拉的时候是什么表情？〔用劲、手抖、咬牙、身体歪〕如今我们一边听音乐一边拍手做拉泡泡糖的动作。

〔4〕听到什么音乐要拉泡泡糖，什么音乐要合起来呢？

〔5〕你们听最终的音乐，是谁来啦？〔猫〕

3、〔师〕想不想学学小老鼠到草地上玩泡泡糖呢？那我们一边听音乐一边做游戏。〔完好游戏一次〕

〔1〕泡泡糖还会粘在哪儿？那我们在玩一次，好吗？〔第二次游戏〕

〔2〕泡泡糖还会粘在哪儿？你们做得和我不一样，好吗？有信念吗？需要我帮忙吗？〔第三次游戏〕

4、〔师〕泡泡糖拿下来简单吗？它给我们的生活带来了很多的不方便，对不对？你们说，吃过的泡泡糖扔在哪儿？为什么？〔把它包包好，带出去扔掉〕

活动反思：

在活动过程中，我感觉孩子们对这个音乐活动特别感兴趣，每个孩子都主动地参加着，并且“小老鼠〞这个形象也深受孩子们的喜爱，在游戏中孩子们都尽情的表演着。特殊是活动中“拉泡泡糖〞的动作为孩子们带来了很多的想象空间，有的粘在头发上，有的粘在鼻子上，有的粘在身上、脚上等，这样就使孩子们对音乐的感受力增添了，也使游戏的趣味性大大提高了。在活动中，我也考虑到孩子们在整个游戏中避开仿照老师的动作，而抑制住孩子们的创造力，于是我就在第二次和第三次玩游戏时留意了“退位〞及我退在后面，让孩子们自己听音乐来做动作，这样孩子们的创造性就发挥了出来，活动中可以看到每个孩子都在表演不同的动作。应当说，这个音乐a段和b段比较明显，孩子们都能跟着音乐玩游戏。

在“合拍的做小老鼠〞的动作时，因为小朋友先用手做，再到用小脚做，然后过渡到跟着磁带做，念的歌词也由慢到快，音乐也由漫到快，所以孩子们把握得较好。而在做“拉泡泡糖〞的动作时，孩子们对音乐的节奏把握不够，缺少倾听理解的过程，因此在做动作时还不能和音乐合拍。我想：在拍手做拉泡泡糖的动作时，教师可以把这段的音乐清唱出来，带着孩子们做动作，然后再跟音乐做，效果会更好一些的。

大泡泡教案篇3

一、活动背景

设计意图宠爱音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面进展的重要手段。如今，提倡“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人。"已成为教育工的共识。然而，如何在你教我学的唱歌活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的唱歌教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是教育工困惑的一个问题。

?吹泡泡》是大班音乐教材第三单元的内容，是一首三拍子儿童歌曲，旋律优美恬静，歌词通俗易懂，是幼儿学习演唱歌曲的好教材。因歌曲中有休止，也有后半拍，对大班幼儿来说有肯定难度。因此，我将美工活动成果和歌曲学习有机结合，创设游戏情境，通过师幼互动，让大班幼儿带着闯关任务去探究歌曲，轻松学习歌曲。通过多媒体课件、形象生动的音乐图谱，帮助幼儿突破难点，通过游戏调动幼儿主动性、主动性和创造性，使幼儿开心地投入到整个活动中，从而启发幼儿对三拍子音乐的理解力、表现力和创造力。

二、活动目标

1、观赏歌曲，感受歌曲旋律优美恬静的意境〔重点〕

2、借助物体之间的对应关系理解歌词，初步学习歌曲。〔难点〕

3、在游戏过程中体验唱歌活动的欢乐。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

三、活动预备：

1、实物预备：星星、月亮、露珠、草儿、花儿、葡萄、藤儿的服装；节奏图谱、礼物等。

2、多媒体课件预备：图片、录音、配音等。

3、场地布置：将活动室分成五个区〔大树、天空、大地、葡萄架、音符王国〕，课前粘在地面上。

四、活动过程

〔一〕律动进入活动室教师扮成音符姐姐，幼儿身着预备好的服装，音符姐姐告知幼儿："小朋友，你们好，我是音符姐姐，今日我要带你们到音乐王国去，这是一次音乐之旅，途中要闯3关，假如胜利闯关，便可以参与舞会，还可以得到大奖，你们有信念吗？"让我们开着小汽车一起出发吧。

〔二〕音乐之旅第一关：都有哪些朋友要到音乐王国去？

通过问答，让幼儿练习发声。

师：小朋友们好？幼儿：音符姐姐好。

师：星星在哪里？幼儿：星星在这里。

师：月亮在哪里？幼儿：月亮在这里。

师：露珠在哪里？幼儿：露珠在这里。

师：小草在哪里？幼儿：小草在这里。

师：花儿在哪里？幼儿：花儿在这里。

师：苹果在哪里？幼儿：苹果在这里。

师：葡萄在哪里？幼儿：葡萄在这里。

师：藤儿在哪里？幼儿：藤儿在这里。

恭喜你们，闯关胜利，获得第一把金钥匙。

〔三〕音乐之旅第二关：小朋友，你能精确的打出下面的节奏吗？

1、练习拍打四三拍子节奏。

小朋友，你们真棒，恭喜你们闯关胜利，获得第二把金钥匙。

2、找一个你喜爱的地方坐下来。

〔四〕音乐之旅第三关：学会演唱歌曲《吹泡泡》

1、让幼儿清静的倾听歌曲录音一遍，边听边播放图片。

提问：〔1〕歌曲的名字叫什么？

〔2〕听了这首歌你有什么样的感觉？

〔3〕你都听到了些什么？

2、教师清唱一遍歌曲，边唱边播放相应的图片。

提问：〔1〕星星是谁吹出的泡泡？

〔2〕露珠是谁吹出的泡泡？

〔3〕苹果是谁吹出的泡泡？

〔4〕葡萄是谁吹出的泡泡？

让幼儿用歌里的话来回答。

3、大屏幕上出示图文并茂的课件，幼儿一起认识歌词，熟识歌词。

4、请幼儿坐到对应的区域里。

5、出示《吹泡泡》图谱，让幼儿对应歌曲节奏，念出歌词，为唱歌打下基础。

我们一起跟着节奏来念一念歌词。

6、播放音乐，跟着图谱一起轻声跟唱。

7、幼儿和着钢琴伴奏一起有感情的演唱歌曲，对幼儿唱不准的地方，重点指导。

8、完好的演唱一遍给音乐国王听。

恭喜你们，闯关胜利，获得第三把金钥匙，顺利开启了音乐王国的大门。

小朋友你们真棒，获得了三把金钥匙，顺利开启了音乐王国的大门，让我们音乐王国里去吧。

〔五〕音乐王国的舞会欢迎你们来到音乐王国，我们将举行一个盛大的舞会，邀请小客人们为我们表演一个节目。

1、踏着《吹泡泡》音乐，围成圆圈，唱着歌曲，优美的跳舞。

2、找到国王给我们的礼物。

3、跟着音乐，一起吹泡泡。

〔六〕结束部分：让我们到音乐王国外面的花园里继续吹泡泡吧。

五、活动延长：幼儿到户外边听歌曲边和教师一起玩《吹泡泡》游戏。

大泡泡教案篇4

一、设计意图

中班幼儿喜爱动物，仿照力强，对音乐节奏也有了初步的理解能力，小老鼠幽默、诙谐的动物形象深受孩子们的宠爱。活动中通过活泼欢快的ab两段乐曲，形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作，并通过仿照老風偷偷走、拽泡泡糖、被猫吓倒等好玩的内容，让幼儿感受活动的无限乐趣。

二、活动目标

1.能依据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。2.尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。

三、活动预备

1.生活中了解泡泡糖有粘性的特点。2.音乐课件。3.老鼠手饰、泡泡糖。

四、活动重难点

1.重点:幼儿依据音乐合拍停下来做小老鼠走、东张西望的动作表演。

2.难点:尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。

五、活动过程

〔一〕激发幼儿兴趣

1.《小老鼠上灯台》导入

提问:吃完的泡泡糖拿在手里有什么感觉?小老鼠和泡泡糖之间会发生什么事呢?〔二〕通过故事理解音乐内容

有一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄溜出来玩。它跑几步就左看看、右看看，跑几步就左看看、右看看。到了草地上，小老鼠不当心踩到了一个粘乎乎的东西。它不知道这是泡泡糖，连忙用手去拽。呀，泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去拽，又粘到另一只手上，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。一只猫冲了过来，小老鼠像个球似的，飞速的滚回了家。

提问:故事讲了什么?(三)出示图谱完好听音乐，学做动作随图谱完好听音乐，感知音乐节奏。引导幼儿分段学做动作1.第一遍表演

提问：小老鼠偷偷走路是什么样子？拽泡泡糖的时候是什么样子？

2.第二遍表演(把小椅子当洞)小结：妈妈没睡着不能出去玩。3.第三遍表演

提问：每只小老鼠都很用力，可是这个泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的很长很长，到底有多长呢?小耳朵认真听好了:拽一啪!怎么回事?〔猫来了〕

幼儿随音乐表演

这次大老鼠带你们去洞里玩吧?到洞里玩的时候可肯定要留意安全，不能推不能挤，做一只文明的小老鼠。

六、结束：音乐带回

大泡泡教案篇5

活动目标：

1、能合拍的做老鼠走、左右张望的动作，较形象的做出小老鼠拽泡泡糖的动作。

2、把积累的生活动作变做律动动作时，需要夸张。

3、做较大动作时，留意自己站的位置，不影响别人。

4、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

活动预备：

1、音乐磁带2、事先玩国泡泡糖，对泡泡糖有感性的认识。

活动过程：

1、听故事，按故事情节做动作。

〔1〕老师讲小老鼠的故事：

有一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄的溜出去玩。他跑几步就左看看、右看看，跑几步就左看看、右看看，到了草地上，小老鼠一不当心，踩到了一个粘呼呼的东西。它不知道这是泡泡糖，连忙用手去拽，呀！泡泡糖粘到受上手上了，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖象根绳子一样，把小老