新课程改革下初中音乐教学改革

第第页新课程改革下初中音乐教学改革〔一〕明确教学理念

新课程改革中突出了人本思想，这也说明白在教学中，老师应将同学放在主体地位上，让同学能够充分发挥自身的想象力和制造力，而并非一味地听取教学学问。在音乐教学中，老师不仅要关注同学学习学问的状况，更应当关注同学的情感、爱好以及性格等方面，将课堂时间利用到有意义的制造性活动当中，为同学制造出开心的学习气氛，鼓舞同学进行大胆的制造，使同学在活动中能够感受到情感的同时，也感受到胜利带来的喜悦[2]。在现代教育中，老师应将自身的角色从主导者变为引导者，不再是单纯的音乐学问传授，而是引导同学进行主动学习，关心他们成长。

〔二〕创设教学情境

在学校音乐教学中，首先应培育的就是同学对音乐的鉴赏力量，而情境创设恰巧是培育同学音乐鉴赏的最正确方式。大家都知道，人的心情能够被四周的人们所感知到，那么在音乐课堂中，假如同学能够始终保持愉悦的心情，那么课堂教学的效果也将得到明显的提升。也就是说在课堂中老师应主动地创设情境，从同学的爱好点动身，找到适合同学的情境，以此来提高同学的学习主动性。此外，老师可以利用课余时间组织同学进行野外活动，让同学在大自然的怀抱下尽情的唱歌、跳舞，使他们真正感受到大自然所带来的美妙，这种贴近于生活、自然的情境能够有效激发同学内心的情感，以及对音乐的渴望，从根本上提高同学学习的主动性。

〔三〕提高同学创新意识

为了能够更好地促进同学进展，老师应在教学过程中不断地创新教学方式，在传统音乐教学中，经常是根据肯定的规律进行反复的训练，这样的教学模式同学难免会觉得枯燥、乏味，而老师不断创新教学方法，就能够使教学课堂变得更加生动，同学也自然情愿投入到学习当中。在教学中老师应充分考虑到同学的独特以及爱好，对不同的同学要实行不同的教育方式，这样有针对性的教学能够更好地鼓舞同学进行学习，而同学也因感受到敬重而更加努力。同学的创新力量培育在音乐教学中是非常重要的，对此，老师可以给同学肯定的时间让同学进行自主、的音乐体验，从个人的角度作出音乐评价，这不仅有利于同学的审美力量养成，同时也能使同学对音乐产生别出心裁的看法，创新意识得到提升。

〔四〕合理利用现代化教学

随着社会的进展和科技的进步，现代化教学设备已经渐渐走进学校教学中，传统的教学模式明显已经无法满意同学的`需要，对此，老师需要主动地利用现代化设备进行教学。多媒体教学能够带给同学多彩的画面、悦耳的声音，以及动态的图像等，这些都能关心同学拓展视野，同时使同学对学习产生深厚的爱好，从根本上提升同学对美的感受[3]。现代化教学能够在比较短的时间内关心同学提高对音乐的感知力量，关心同学理解音乐当中的含义。

〔五〕建立多元化评价标准

学校生在独特和其他方面都有着明显的不同，因此，在对同学进行评价时也应提出不同的评价标准。老师可以在教学过程中根据同学的不怜悯况将它们划分为几个不同的等级，对于那些平常擅长表达，又有力量演唱的同学，老师要求的标准也要随之提高，不能简洁地要求他们唱好歌，而是让他们在唱歌的同时对音乐有所理解，将歌曲中的内涵表达出来。而对于音乐力量较差的同学，老师只要求他们能够演唱好歌曲即可。总之，老师应利用多样化的评价标准来要求不同的同学，让每一个同学都能感受到胜利的喜悦，同时又能得到肯定的提升，这才是评价的真正意义。

二、结语

音乐教学是素养教育中的重要部分，同时也是一门非常冗杂的学科，它包含了同学思想文化，以及综合素养等方面的培育。在当前的学校音乐教学中仍旧存在着不少的问题需要解决，为了能够有效的解决这些问题