中班进餐习惯教育

活动目标：1、了解故事内容，知道“漏嘴巴”是一个不好的习惯。2、懂得吃饭要专心，不要浪费粮食；进餐时不随便讲话，养成良好的卫生饮食习惯。活动准备：故事的PPT、班上幼儿进餐照片、大公鸡头饰、豆子、米粒、珠子、勺子、一次性碗活动过程：一、看图引出课题。师：小朋友们，你看看图上画的是谁呀？（大公鸡、小弟弟）今天老师要讲一个大公鸡和小弟弟之间的故事，故事的名字叫《大公鸡和漏嘴巴》。二、理解故事内容，体会故事主旨。1、出示图片，师引导幼儿熟悉故事内容。这是谁？猜猜它在干嘛？小男孩在干什么？这时飞来了一只花蝴蝶，他在专心吃饭吗？大公鸡会怎样？小弟弟会怎样？奶奶会对小弟弟说什么呢？2、引发讨论，体会故事主旨。（1）、提问：大公鸡为什么说小弟弟是漏嘴巴？他是怎么吃饭的？那我们平常吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢？（2）、幼儿讨论交流。（3）、教师小结：漏嘴巴是一个坏习惯。小朋友吃饭时要专心，不能东张西望，手要把碗扶住，不要浪费粮食。四、巩固提升。1、寻找身边的漏嘴巴。我们班上有漏嘴巴吗？出示平时班上幼儿进餐时的照片，（手没扶碗的、东张希望的、舀饭时太用力撒饭的、坐得好、吃饭不讲话的等）说说哪些做得好，哪些做得不对，应怎样改正。2、练习正确吃饭的方法。（1）、师介绍材料：每张桌子一盘实物（豆子、米粒、珠子等），每个幼儿一把勺子，一个一次性小碗。（2）、幼儿边念儿歌边练习吃饭。（请小朋友先用勺子把桌子上的东西舀到自己的小碗里，来练习怎样吃饭不做漏嘴巴）儿歌：小脚乖乖并拢，身体坐直靠前，左手拿碗要扶好，右手拿勺要抓牢，不撒不漏送嘴边，小心吹凉细细嚼，不撒不漏送嘴边，啊呜啊呜吃个饱。3、幼儿朗读儿歌。4、出示大公鸡手偶，表演找东西吃，“我的肚子又饿得咕咕叫了，找找看哪里有撒的饭粒？弟弟妹妹们都是好宝贝，没有一个漏嘴巴，我只好找虫子吃了！”五、小结今天小朋友们都学会了吃饭不做漏嘴巴，不过，大公鸡说它还会来的，小朋友们以后吃饭可要坚持不撒饭哦！六、活动延伸：在日后进餐过程中组织“不做漏嘴巴”的游戏，逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。附故事《大公鸡和漏嘴巴》一只大公鸡在院子里走来走去，这里啄啄，那里啄啄，找不到虫子吃，急得“咕咕咕咕”叫。小弟弟捧着饭碗，坐在院子里吃饭。他一边吃，一边瞧着花蝴蝶飞来飞去，饭粒撒了一身，撒了一地。大公鸡看见了，可高兴啦！它连忙跑了过去，嘴里嚷道：“好运气，好运气，！今天找到一个漏嘴巴的小弟弟。”大公鸡跑到小弟弟身边，啄起地上的饭粒来，“哆哆哆”啄得可真快呢。真好玩，小弟弟越看越高兴，连吃饭也忘了。一会儿，大公鸡把撒在地上的饭粒吃光了。它还没吃饱呢。大公鸡抬起头来看了看，好咧，小弟弟的衣服上也有饭粒，大公鸡把撒在衣服上的饭粒吃光了，它还没吃饱呢。大公鸡抬起头看见弟弟嘴巴旁边有一些饭粒，就开啄小弟弟的嘴巴。小弟弟害怕了，端起饭碗来就跑：“大公鸡，大公鸡，别啄我，别啄我！”大公鸡张开金翅膀，朝着他嘴巴上的饭粒“哆”的啄了一下。大公鸡可高兴呢。他说：“小弟弟是漏嘴巴啰！“”小弟弟哭了起来，奶奶来了，小弟弟问奶奶，“奶奶，我的嘴巴漏吗？”奶奶说：“傻孩子，哪有漏嘴巴呀，是你吃饭的时候，东看看，西瞧瞧，把饭粒撒了。”奶奶又给小弟弟重新盛了半碗饭。“快吃，快吃，可别再撒了。”大公鸡又来了，它等呀，等呀，一个饭粒也没吃到。哦，小弟弟这回吃饭，可不东看看西瞧瞧了！小弟弟把饭吃得干干净净，拿着空碗让大公鸡瞧了瞧，对它说：“我是好弟弟，不是漏嘴巴。”大公鸡没办法，耷拉着脑袋，只好去找虫子吃了。《大公鸡和漏嘴巴》教学反思《大公鸡和漏嘴巴》教学反思故事教学是幼儿园在社会教育中常用的方法，这与单纯的说教相比更符合幼儿的年龄特点。《大公鸡和漏嘴巴》是一个形象生动、又极具社会教育价值的故事。《指南》中指出，幼儿的能力和习惯形成是靠日积月累的，并富有重复性的特点，生活活动是一种养成性教育，养成良好的吃饭习惯，不受时间、季节的限制，随时随地都可以进行教育。本次活动意在让幼儿知道“漏嘴巴”是个坏习惯，同时也帮助幼儿形成良好的进餐习惯。这次活动目标达成，教学环节清晰流畅，但在细节上考虑欠周到，如在发放操作物品时应让幼儿参与制作规则，现强化规则后再操作，不至于秩序混乱；当幼儿看到自己班上小朋友的照片时很兴奋，这是应抓住教育契机培养幼儿课堂常规；在念儿歌之前先让幼儿熟悉儿歌，再跟着儿歌操作效果就会更好。通过这次教学活动，使我认识到幼儿行为习惯