大班语言(绘本阅读)：獾的美食

大班语言(绘本阅读)：獾的美食班级蝴蝶班时间2023.10.24执教郭志萍

备课郭志萍

科目

语言(绘本)活动名称獾的美食

活动目标1、在看一看、猜一猜、说一说中了解故事内容，感知故事画面的独特和

明暗两条线索。

2、尝试仿照“用,,做成,,，啊哈，那就是我的每餐”句式仿编句

子。

3、懂得珍惜现在拥有的一切。

活动重（难）点重点在看一看、猜一猜、说一说中了解故事内容，感知故事画面的独

特和明暗两条线索是。

难点尝试仿照“用,,做成,,，啊哈，那就是我的每餐”句式仿编

句子

活动预备（教学

具）

大1、故事

2、人手一本绘本，开头到18页，27页到最终一起夹起来。

活动过程

一、开头部分

（一））封面导入

1、师老师有带来一本好玩的绘本，来一起看一看封面。

老师出示1，幼儿观看

2、师这只小动物是獾，他爱吃的东西许多，这些都是他爱吃的，

你看他看起来怎样？

幼儿回答

师他在美滋滋的想什么呢？你怎么知道的?

4、小结这本绘本的名字叫《獾的美餐》，那么獾的美餐是什么呢？

我们来看一看。

二、基本部分

（一）集体阅读PPT3-9，尝试仿照“用,,做成,,，啊哈，那就是

我的每餐”句式仿编句子。

1、看PPT2-3，了解獾不满足自己的吃的东西，要到外面去查找。

（1）看PPT2

师獾的洞里有很多好吃的，獾爱吃吗，你怎么看出来的？

那他不爱吃这些美食，他会怎么做呢？

幼儿猜想回答

(2)看PPT3

师是这样的吗？我们来看一看。

老师出示P3。

（3）用故事小结（老师叙述P2-3的内容）

2、看PPT6-9,学习仿编句子

（1）老师讲PPT4-5，带幼儿说句子“用,,做成,,，啊哈，那就

是我的每餐”

师獾找呀找，来了一只兔子，他会干什么呢？来听一听。

老师叙述PPT4的内容。

师（指着兔子冰淇淋）这是什么？用什么做的？他拦住从他身边路

过的兔子，他想干什么？

我们一起来说一说。

幼儿和老师说句子“用热奶酪做一个香蕉兔子冰淇淋，啊哈，那就是

我的美餐。

”

再请幼儿自己说一说，再请个别幼儿说一说。

出示PPT5，叙述故事。

师獾想的美滋滋的，獾扑过去,,

（2）看PPT6-7，尝试在老师的提示下说出句子“用,,做成,,，

啊哈，那就是我的每餐”。

师獾很绝望，正好又来了始终小鼹鼠，他有拦下了从和他身边路过

的小鼹鼠，看图他想做一个什么？用什么做？

幼儿回答，请幼儿一起完整说一说，在请个别幼儿说一说。

师獾想的真美。

（师再叙述PPT7）。

(3)看PPT8-9，放手让孩子仿编句子。

出示PPT8。

师獾又在等，等到了小老鼠，他会想用什么做一个什么。

啊哈，那就是我的美餐。

幼儿看图说一说。

集体说一说。

个别说一说。

叙述PPT9的内容。

（二）集体看PPT10，感受故事的内在线索。

师三次美餐都跑了，小动物都跑到什么地方了？

出示PPT10，幼儿回答。

师小结原来獾在查找美餐的时候，还静静地发生了很多好玩的事情。

（三）自由阅读P18到P27，理解故事獾被马踢回洞里。

出示PPT11，师叙述故事。

1、师接下里会发生什么，答案就藏在书里，请你认真看一看。

幼儿自由阅读

2、师发生什么事了？獾被踢回到什么地方了？

师是这样的吗?我们来看一看。

出示PPT12，叙述故事。

（四）集体故事最终，懂得珍惜现在拥有的一切。

1、出示PPT13.知道獾知道自己的好吃的都没有了

师到了洞里，獾看到了什么？请你们来听一听信里收了什么。

师读信。

2、理解“直到失去，才知道曾经拥有过”含义

一起看封底。

师说出“直到失去，才知道曾经拥有过”含义。

师獾原来有好多好吃的，可是不爱吃，等到自己找不到好吃的时候，

才想到回去吃，可是已经没有了。

三、结束部分

1、迁移联系孩子们，你现在拥有的哪些东西？

2、小结我们拥有漂亮的衣服、可口的食物、好玩的玩具，我们还

拥有着爸爸妈妈爷爷