小龟兔赛跑教案7篇

小龟兔赛跑教案7篇小龟兔赛跑教案篇1

活动意图：

?龟兔赛跑》这一音乐活动，有点京剧的韵味。幼儿唱来既好听又很有味道。将幼儿的直接阅历、生活世界看成是最重要的课程资源。激发学生的兴趣，使幼儿体验学习的欢乐。

活动目标：

1：用小小瓶形式表示龟兔不同的音乐形象。

2：养成倾听的良好习惯。

3：体验仿照的乐趣。

4：感知故事中象声词运用的趣味性。

5：情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

活动预备：

课件图片音乐小小瓶(瓶子里装有沙子)

活动过程：

一：以故事形式引入主题

二：让幼儿观赏图片——龟兔赛跑

师：今日的竞赛谁会得第一名呢?

幼儿：小兔子小乌龟

三：请幼儿跟老师一起做小乌龟爬，小兔子跳的动作。

四：听音乐分段

(1)听兔子的音乐，说有什么感受?什么心情?感觉是谁在干什么?(欢快，跳动)请幼儿边听音乐边表演。

(2)听乌龟的音乐，说有什么感觉?什么心情?感觉是谁在干什么?(缓慢，沉重)请幼儿边听音乐边表演。

音乐游戏：

(1)师：我们也请小小瓶来学一学小兔子，小乌龟好不好?!

幼儿：好

每个幼儿手中两个小小瓶，放音乐，在音乐中有节奏的摇摆小小瓶。

(2)请几个个幼儿到前面听音乐有节奏的摇摆小小瓶

(3)老师和幼儿一起听音乐有节奏的摇摆小小瓶给小兔子，小乌龟加油。

五：师：经过激烈的竞赛，到底谁的了第一名呢?

幼儿：小乌龟小兔子

师：出示图片，让幼儿观赏

(1)小兔子，不傲慢，改正缺点的第??

(2)小乌龟，了不得，坚持不懈得第??

六：放音乐，老师和幼儿一起用小小瓶有节奏的演奏音乐，为小兔子，小乌龟庆贺。

活动反思：

音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐打开幼儿想象的闸门，培育他们发散性思维能力，使他们学会以审美的看法感悟人生。教师是音乐教学的组织者和指导者，是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系，敬重幼儿的主体地位，成为幼儿的合作伙伴，做到师幼互动，创造和谐民主的教学气氛。

小龟兔赛跑教案篇2

活动目标

1、初步学习自主创编身体动作，能随着音乐形象和心情，合拍、主动投入地表演故事“龟兔赛跑〞。

2、学习依据故事情节和音乐形象，来记忆动作顺序。

3、在活动过程中，充共享受表演带来的欢乐，并从中懂得傲慢必败的道理。

活动预备

1、幼儿已听过《龟兔赛跑》的故事。

2、录音机、音乐磁带。

3、图谱、小乌龟和小兔子头饰。

活动过程

一、导入整体观赏音乐，回忆故事情节。

〔1〕“小朋友都听过龟兔赛跑的故事了，今日老师带来了一段音乐，音乐也会讲这个故事，如今我们一起来听一听音乐中哪段讲的是小兔子，哪段讲的是小乌龟？〞

看图观赏音乐

〔2〕“小朋友觉得好听吗，那下面我们一边看图一边听音乐，听听什么地方是表现小兔子的，什么地方是表现小乌龟的。〞

二、观赏第一段音乐，引导幼儿创编相应动作。

〔1〕听兔子快跑的音乐，教师用语言引导幼儿用身体动作表现兔子跑。教师哼唱兔跑的乐曲，鼓舞幼儿自主创编动作。

〔2〕听乌龟爬的音乐，教师引导幼儿用身体动作表现乌龟爬。教师哼唱乌龟爬的乐曲，鼓舞幼儿互相学习并创编新的动作。

三、观赏第二段音乐，引导幼儿创编相应动作。

〔1〕通过提问帮助幼儿回忆故事情节，并引导他们用动作、表情表现小兔子回头看、玩耍、睡觉的情节。

〔2〕听音乐完好地表演第二段，教师用语言提示。

四、教师用语言提示，引导幼儿用动作、神态表现小乌龟努力坚持着爬的样子。

五、鼓舞幼儿用各种动作、表情来表现小兔惊醒以及失败后难受的样子。

六、依据故事情节，随乐曲合拍地表演。

〔1〕让幼儿完好地观赏龟兔赛跑的音乐。

〔2〕幼儿可边听音乐边自由表演一遍。可对表演好的幼儿进行表扬鼓舞。

七、用头饰，分角色表演一遍。可重点练习表演中表现缺乏的地方，然后再表演故事《龟兔赛跑》一遍。

八、对幼儿的表演进行评价，并让幼儿懂得傲慢必败的道理。

“刚刚小朋友表演的真不错，那这个故事告知大家每个人都有好的地方，也有缺乏的地方，但是不管做什么事，只要你坚持到底，那就肯定会胜利，所以小朋友千万不能因为自己的优点而傲慢。〞

这次竞赛小兔子失败了，那它会怎么做怎么想呢？小朋友可以出去和你的小伙伴讲一讲，下次再告知老师。

小龟兔赛跑教案篇3

活动目标：

1、学习倾听音乐，初步感受音乐，能区分《龟兔赛跑》中不同的音乐形象。

2、能用动作创造性的表现兔子和乌龟的主要音乐形象。

3、通过提供开放式情境化的音乐场景，并运用动画形式引导幼儿进行自由发挥的探究与创造活动。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。

活动预备：

乌龟、兔子、小鸟，小猴等小动物的头饰，多媒体课件、录音磁带、自制大树、颜色标记等

活动过程：

1、律动进场

2、节奏练习

3、导入活动：

师：今日王老师带来了一盒好听的音乐，这里面有傲慢的兔子、勤劳的乌龟，让我们来听一听。

4、完好观赏：

1〕幼儿观赏第一遍

师：这首曲子真好听，你们认真地听一听有几段？〔幼儿听辨，讲出三段不同的音乐形象〕

2〕观看课件，观赏第二遍音乐，幼儿初步感受其内容。

师：这首音乐叫《龟兔赛跑》，它还有一个好听的故事......

幼儿听后师提问：“乌龟和兔子应当谁跑的快？〞“他们竞赛时为什么爬得慢的乌龟却胜利了？〞〔请幼儿泛讲〕

3〕幼儿观赏第三遍

4〕出示颜色卡，启发幼儿根据自己的理解给每段音乐选配颜色，说出想法。

5、分段观赏，幼儿用动作参加与感受

1〕、第一段：这一段音乐表现了谁在跳？让我们来做傲慢的兔子一起来跳吧

重点引导幼儿体验修饰音，根据自己的理解表现

2〕第二段：这段听上去怎么样？和第一段有什么不一样？好象是谁？在干什么？〔幼儿在慢的音乐伴奏下，做渐渐爬的动作〕

6、配乐故事表演。

师：下面我有一个提议：想请几名小朋友带上头饰，扮演动画片里的小动物，来表演龟兔赛跑怎么样？谁情愿来？

请三个小朋友分别扮演小兔子、乌龟、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小动物，到音乐结束时，老师带着下面小朋友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起快乐的舞蹈。让我们一齐为他们高兴、庆贺吧！

活动反思：

音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐打开幼儿想象的闸门，培育他们发散性思维能力，使他们学会以审美的看法感悟人生。教师是音乐教学的组织者和指导者，是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系，敬重幼儿的主体地位，成为幼儿的合作伙伴，做到师幼互动，创造和谐民主的教学气氛。

小龟兔赛跑教案篇4

活动设计背景

依据本班孩子喜爱听故事的特点，便采纳《龟兔赛跑》的故事导入，激发幼儿的兴趣。

活动目标

1、心情情感：活动中，感受慢板和快板的音乐。

2、学问技能：能用肢体仿照兔子和乌龟的动作，有较强的反应能力。

3、行为习惯：能根据音乐游戏的规则有序的游戏。

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

5、愿意参加游戏，体验游戏的乐趣。

活动预备

物质预备：音乐，录音机，胸饰

活动过程

一、用《龟兔赛跑》的故事导入，激发幼儿的兴趣。

二、听音乐，自由猜测谁来了.

1、教师分比别放两段快慢不同的音乐，让幼儿自由猜测是谁来了，再引导幼儿是小兔来了还是乌龟来了，初步感知快板和慢板音乐。

2、教师利用手偶让乌龟和兔子出场，看看孩子们猜对没有。

三、肢体动作，仿照兔子和乌龟做赛前热身运动。

1、教师分别敲手鼓和桌子，请幼儿辨别用哪样东西来代表什么动物。

2、教师敲击手鼓，幼儿仿照小兔做动作。

3.教师敲击桌子，幼儿仿照乌。

四、听音乐做动作。兔跳及龟爬行。

指导重点：

引导幼儿探究兔子和乌龟的动作，并进行仿照。

1、放《龟兔赛跑》的音乐，慢板时全体幼儿学乌龟爬，快板时全体幼儿学习小兔跳。

2、分角色游戏，将幼儿分成两组，分别戴上胸饰，由老师辨别扮演乌龟妈妈和兔子妈妈。

3、a组：幼儿扮演小乌龟，当慢板音乐出现时，乌龟妈妈带着小乌龟随音乐爬行，小兔子在旁边休息。

b组：幼儿扮演小兔子，当欢快的音乐响起时，兔妈妈带着小兔子随音乐跳动。

4.交换角色进行游戏。

指导重点：

引导幼儿留意听请快板音乐和慢板音乐，再依据提示做出相应的动作。

五、延长活动

请幼儿回家后可以跟亲人或其他小朋友一起来玩这个游戏。

活动反思

目标完成状况：

良

好的方面：

教师利用龟兔的游戏让幼儿进行练声的方式很新颖，幼儿十分的感兴趣。

缺乏的方面：

教师在引导幼儿感受音的强弱的部分较少，音很平稳。

措施：

在平常的晨间活动或者餐前游戏的时候唱这首歌，教师留意引导幼儿感受音的强弱，再一次进行复习。

小龟兔赛跑教案篇5

目的：

1、培育幼儿对音乐的兴趣。

2、培育幼儿对音乐的感知和训练。

3、感知不同的音乐节奏，并自己用手拍出来。

预备：龟兔赛的音乐磁带，铃鼓、串铃、乌龟和兔子的手偶

过程：

一、教师引出：小朋友们老师给你们讲一个故事，你们猜一猜这是什么故事。

1、放音乐，老师依据音乐的情境操作乌龟和兔子的手偶，看完之后提问：你们知道刚刚老师讲的是什么故事吗？〔龟兔赛跑〕

2、哪一段音乐是乌龟，哪一段音乐是兔子来了，最终谁赢了。〔放音乐，请小朋友听一听，哪一段是谁〕

3、请小朋友将其节奏拍出来，什么样的节奏适合乌龟，什么样的节奏适合兔子。

4、请一部分小朋友当乌龟、一部分当兔子，听音乐表演。

二、引出小乐器〔不光是我们小朋友喜爱表演，还有人想来参与，你们猜一猜是谁呀？〕

1、请小朋友来判定一下，哪一种作乌龟，哪一种作兔子，较适合。

2、如：乌龟适合用铃鼓，那请你们用手把乌龟的节奏拍出来；兔子也一样，也请小朋友用手拍出来。

3、请小朋友自选乐器：看哪个小朋友最聪慧，能让自己的小乐器，不发出声音。

4、听音乐用自己的乐器伴奏，看着老师的手偶：乌龟来了就用铃鼓敲，兔子来了就用串铃。

5、交换乐器，饰不同的角色。

三、表演

请几个小朋友来分别扮演小乌龟和兔子，其余的人来为他们伴奏。最终交换。

小试节奏活动后的些许思索

连着在新中班上了两个音乐节奏活动，新中班的孩子还从没接触过乐曲，以往都是以单一的拍手表现形式，第一次看我拿出那么多“新颖〞的乐器时，孩子们兴奋极了，所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时，很多孩子都是兴奋地盲目乱敲打，但是我没有生气，而是还给他们肯定的时间自由敲打一会，等新奇劲一过，再启发他们发觉如何让乐器发出的响声让人听着舒适和谐，一起总结出一些简洁的合奏打击方法，在此基础上，我再通过示范，讲解，教给幼儿正确的演奏方法，确实，效果很明显。

第二次为孩子们上节奏活动时，我开始配上了节奏卡，期望通过图谱的帮助，联系各种节奏，提高幼儿的节奏感，图谱以它的直观，形象易于理解的特点，在幼儿音乐活动中有特别的意义，它可以使看不出，摸不着的抽象音乐形象化，使视觉形象与听觉形象互相结合，帮助幼儿把握音乐节奏，旋律。而活动实践下来，孩子们兴趣高极了，在图谱的引领下，发出来的声音和谐多了。

活动后我的些许思索：

节奏是音乐构成的一大要素，是音乐艺术的重要表现手段，节奏也是旋律的骨架，支柱，培育幼儿的节奏感是幼儿艺术教育的重要内容。

中班幼儿已有肯定的节奏感知能力，但水平还不够，感知不够精细。因此需要在平常教学中加以引导，培育，打击乐演奏教学不仅能帮助幼儿初步把握乐器演奏的一般学问，技能，进展节奏感，而且能进展孩子们对音色，曲式结构，变声部的表现力的敏感性。在日常活动中我们要依据幼儿的学习特点，实行多种不同的教学方法，让我们的音乐课堂能够更精彩些。

小龟兔赛跑教案篇6

目标：

1.幼儿通过观赏音乐区分乐曲段落及对比段落中的音乐要素。

2.幼儿通过观赏音乐了解音乐的内容，体会音乐的情境感。

3.熟识歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。

4.情愿跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。

预备：

乌龟、兔子贴饰黑板粉笔

过程：

一、引入

1.幼儿完好观赏音乐。"这段音乐给你怎样的感受?"幼儿自由回答。

2."有2只小动物藏在音乐里，它们是谁?请小朋友认真听，把它们找出来。"幼儿完好观赏音乐。(乌龟、兔子)3."这首曲子的名字就叫做《龟兔赛跑》。"

二、观赏

1.分段

①"这首音乐可以分成几段?让孩子们了解鱿鱼和章鱼的特征及习性。每段讲了什么?"幼儿完好观赏音乐。(三段，第一段是乌龟、第二段是兔子、第三段是兔子睡觉)②出示贴饰。

2.观赏分析第一、二两段①听第一、二两段，"乌龟、兔子的音乐有什么不同?"(音乐的快慢、高低、给人的感受等不同。)教师依据幼儿的回答用简笔画在贴饰后注明。

②教师小结幼儿的回答。

3.观赏分析第三段①"请大家认真听第三段，找到一个特殊的声音，想想它会代表什么?"(幼儿可以拟声，代表兔子打呼的声音。)

②"这呼声有几个?它们都一样吗?"(6个，越来越轻。)

③"这段除了兔子打呼的声音还有什么声音?"(乌龟在爬的声音。)

三、表演体会

①请幼儿跟着音乐做一做兔子、乌龟的动作。引导幼儿在第三段时选择好自己要表演的角色，

②请幼儿在其他时间自行分组游戏。

大班音乐观赏《龟兔赛跑》反思这次音乐活动在选材上我花费了大量的时间，把《龟兔赛跑》这首长达6分钟的音乐剪接成1分半钟，既要考虑到曲子的完好性又要表达出其中的音乐特色、音乐要素，我深知好的音乐对音乐观赏可的重要性。

经过试教，我摒弃了画图谱，而是使用直观的板书代替，在上课过程中效果也比较好，但是教具和板书缺乏美观。音乐观赏课很简单在把握不好度的状况下变为音乐表演，音乐观赏应当是依托表演而不是依靠表演，"听"是音乐观赏的主要途径，表演只是其中的一种辅助手段。我强调反复倾听但没有留意到倾听的有效性与提问有效性的结合，特殊是在第三段音乐的观赏上，假如是让幼儿带着3个问题去观赏，那么倾听的效率就能凸显，幼儿的留意力、分析能力的提升也更为明显。

大班音乐观赏《龟兔赛跑》评课孙慧红老师及听课老师评价：

1.教学内容选择恰当，教学环节紧扣、层层递进，能以倾听为主，表达了音乐观赏的价值，

2.第一、二段分析后就应当让幼儿进行动作表演，引导幼儿通过自己的动作表现出两段音乐的不同音乐要素。

3.观赏第三段音乐前先提问，让幼儿带着3个问题去听音乐，这样既节约时间也表达的提问的有效性并提高了对幼儿倾听的要求。

4.在教具的制作和板书上略显粗糙。

活动反思：

由于本课是观赏课，所以我选用情境带入的教学方法，这也是音乐观赏教学的主要方法。在整个教学过程中，通过创设情境，使幼儿处于一种舒适，富有乐趣的情境之中，从而提高幼儿对音乐的感受、观赏能力。无论在导入，还是整个观赏环节中，我都能够结合实际，把有活力、有创意、求知欲望强、情感丰富的学生们带入到所创设的音愿意境，激发幼儿较强的参加艺术实践的愿望，他们的学习兴趣和热情一旦被激发，就能推动其自身进展。

小龟兔赛跑教案篇7

学习目标

．能依据画面，理解故事大意。

．能简洁地复述故事的主要情节。

活动预备

．乌龟布偶和白兔布偶。〔幼儿用书《跟动物做朋友》第19页〕

活动过程

形式：集体/小组

1.向幼儿提问：假如乌龟跟兔子赛跑，谁会取胜，并说说缘由。

2.告知幼儿