版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
经典word整理文档,仅参考,双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理,如有侵权,请联系删除,谢谢!课题申报范例精选【导语】课题要坚持正确的政治方向,充分体现中央有关精神和要求,具有鲜明的问题导向和创新价值。应用对策类选题要有现实性、针对性和前瞻性;基础理论类选题要立足学术前沿,具有原创性和开拓性;跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。选题文字表述科学、严谨、规范。以下是课题优秀成果,是各类教师进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。微课资源在“练评讲”教学模式中的应用研究课题名称:微课资源在“练评讲”教学模式中的应用研究关键词:个人申报申报级别:佛山市南海区平洲第三初级中学课题类别:学科分类:研究类型:预期研究成果:立项号:课题设计论证一、本课题的研究目标“练评讲”教学模式和微课两者对于我来说,是陌生的。在此之处于一种停滞不前的状态。龙校的“练评讲”教学模式刚在平洲三中推广实行,其精髓“学生先练、助教评、教师讲”深深吸引了我,我初探触角对“练评讲”教学模式尝试了一段时间的实践,发现“练评组合作学习。我想尝试“练评讲”教学模式,可怎样找到切入点?我接触到了微课!5-8发本身就是教研过程,对课前备课、课堂实施、课后反思、教学研究等各环节能有效提升教师的专业发展水平。把微课应用在“练评讲”的突破,使“练评讲”教学模式得以长期、有效地实施下去!本课题就微课资源在“练评讲”教学模式中的应用来进行研究!二、本课题的研究内容新教材实施推行后,物理课程内容发生了很大变化,需要老师认的纽扣,从小处入手,从小处研究,以点带面来实现逐个的突破。需要教师在教学过程中开发一些微课,来实施“练评讲”教学模式,优的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源根据微课和“练评讲”教学模式的核心内容,结合现行推广的初中物理新教材,微课在“练评讲”教学模式上应如何应用?能收到什么样的效果?本课题就以下4方面展开研究:2、微课在“练评讲”教学模式中的“助教评”环节上的设计和使用;3、微课在“练评讲”教学模式中的“小组赛”环节上的使用和反馈;力。三、本课题的研究方法融合、提升。究中不断地积累素材,并进行及时地反思和思考,加以经验总结。3、观察法、行动研究法、实验法等研究方法加以辅助。四、本课题的实施步骤本课题计划从2013年1月至2014年12月分四个阶段进行扎实有效的实验研究。年1-2月,准备阶段:①课题申报,填写课题申报表,制订课题研究方案。②理论学习,技术操作的学习。第二阶段2013年3月—2013年7月,开发阶段:①开发和搜索版块上的内容,找出合适的知识点,进行策划适合实施“练评讲”教学模式的学案!第三阶段2013年8月—2014年7月,实施阶段:尝试使微课资源应用到“练评讲”教学模式当中的某一环节,并尽可能应用到“练评讲”模式更多的环节中,探索出两者融洽、有效的学习方式。期间第四阶段2014年8月—2014年12题研究资料,汇集课题论文。提出结题申请,整理研究成果,撰写结题报告,接受验收。五、本课题的创新之处生“练”在先,教师“讲”在后,符合“不愤不启,不悱不发”的启则像一条主线,贯穿整个教学过程之中,可以激发小组竞争的活力,有利于培养学生的社会责任感和团队合作精神。微课,把一课时的内容拆分成几个知识点的教学。使教学内容更加精简、教学主题更加突出、教学指向更加明确。在“练评讲”教学模式当中注入微课的元素,能否使“练评讲”独立的,而是在“练评讲”教学模式中学习,增加了学习的主动性和有效性。课题可行性分析一、主要参加者的学术背景和研究经验参加《微课资源在“练评讲”教学模式中的应用研究》课题研究由我一人独立承担,在此之前,我研究的《小组日记》小课题获南海区立项,已开题。我个人在平洲三中这所城乡结合的学校中,凭着“我坚持,是因为它有用”的信念,进行了五年多的小组合作学习教学模式的探究,直到学校层面大面积的肯定和推广。在此阶段,我在操作中不断发现问题,解决问题,创新改革,形成了较为规范和完整的教学操作流程。期间付出了艰辛,也获得了一些成绩!在我带领了科组和备课组后,初二备课组取得的最好成绩是桂城街道第一名,初三备课组中考最好成绩取得第三名;而我个人,担任了桂城街道骨干教师,教学上的特色使我得到了《珠江时报》“名师档案”的报道!近来,我发现小组合作学习处于一种停滞不前的状态。之后,我尝试了“练评讲”教学模式,发现“练评讲”比小组合作学习更有活力,更有提升的空间,在育人的理念上更有内涵,在教学模式上包容了小组合作学习。我坚定了实施“练评讲”教学模式的念头!而微课资源作为我顺利进行“练评讲”教学模式的突破口,以点带面,逐步突破和形成具有“练评讲”教学特色的微课风格,也使我能坚持长期、有效地进行课改!二、完成课题的保障条件
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 涪陵石纹地板施工方案
- 3D打印与艺术生活(青岛职业技术学院)知到智慧树答案
- 2024年小学春季开学典礼讲话稿例文(5篇)
- 沟槽盖板加固施工方案
- 歌声训练基本功课程设计
- 概论课在线课程设计
- 桂花采摘课程设计
- 服务器升级施工方案
- 改造别墅钢结构施工方案
- 度假别墅修补设计施工方案
- 重症肺炎的基本知识宣教
- 《忆读书》课件ppt(完美版)
- 高铁乘务安全管理与应急处理-项目六
- 国家基本公共卫生服务项目成本测算表
- 《公务员心理健康》
- 《平凡的世界》整本书阅读【中职专用】高一语文(高教版2023基础模块上册)
- 10KV电压配电柜试验方案
- 老百姓向政府反映情况格式范本
- 全国优质课一等奖中职医药卫生类教师说课比赛《脑神经》说课课件
- 医院风险评估报告样本
- 经皮肾镜取石、碎石术课件
评论
0/150
提交评论