语文教学比赛方案

—语文教学比赛方案语文教学竞赛方案篇1

一、活动宗旨

本着素养教育应从日常教学和生活抓起的原则，丰富同学的学习和生活，让学问与实践相通，同时也为活泼校内的文化气氛，提高同学的学习热忱和学习效率，我校特在每年的四五月份举办语文周活动。此次活动不仅力求从形式上转变同学对语文学习的错误认识，而且也致力于激发同学的学习动力，发扬百年回浦在新世纪所焕发的浓郁的文化气息和人文精神，更有助于弘扬中华民族的传统文化。

二、活动价值

我们的节目不是走过场，更不是装门面，而最主要的目的是为同学的进一步发展提高提供有效的指导，让同学在活动中有本质性的收获。比方，以往的演讲竞赛中，观众只能看到选手在台上一时的表演，选手也只能靠现场的临时发挥。而我们的演讲竞赛，既有现场的剧烈竞赛，也有赛前的技术性指导和针对性辅导，而且在竞赛中还有老师的按时点评和语言学问题的考查等等，所以，我们的活动更注意实践性和指导性。

三、前期准备

（一）

每个活动、每个节目都有专人负责，上到活动总策划，下到每个板块的指导老师、文学社团干部和各班学习委员，使每个活动都高效并高质量地完成。

在语文周正式举办的前一月，召开活动筹办委员会第一次全体会议，会议分成两类：一是筹委会成员与同学的对话沟通会，目的是尽量从同学那里汲取良好的创意，弥补前一次的缺漏，增加新奇的内容，使整个活动历久弥新，真正深化全校师生的心里；二是筹委会成员的内部会议，目的是研讨如何提高活动举办的质量和效果，并对新的创意进行可行性分析，对新的节目进行修改和完善。同时，实行承包制，让每个语文老师承包活动任务。

（二）节目编排

筹委会第一会议一周后，承包人在第二次筹办委员会上提出整体构思与策划方案并在会上商量、修改。每个活动既讲究学问性、文化性，也追求活动的现场气氛，所以尽量多让学问跟形象的表现形式结合起来。同时，也让一部分文娱主动分子参与到活动中来，发挥他们在语言类节目上的特长，如相声、小品等节目的人才。

（三）活动预算

每一次活动必需首先进行较具体的预算，以利于整个活动的协调布置。力求办XX届精致、经济、“惊人”的语文周，营造一个良好的学习气氛。

四、宣传发动

（一）媒体宣传

利用学校的宣传栏和播送进行前期宣传。宣传栏的平面宣传要给人以震撼的效果，所以，将整体的活动布置制作成海报，进行整版大篇幅的宣传，同时，给每班发送宣传海报；利用播送在宣传发动周的每日进行活动的推介宣传。

（二）人员宣传

通过语文老师和同学干部进行发动宣传。语文老师主要是宣传活动详情，并进行有效指导，同进，也为活动开掘人才；同学干部则在班级参赛人员的组织和协调上起辅助作用。

（三）选手推介

分为班级推举和自我推举两种形式，将团体工程和个人工程有效地协调好。

五、文化预热

在活动正式开展前，进行一部分的文化宣传讲座，为活动的开展作铺垫。如针对演讲竞赛由老师先期开一个关于演讲常识和技能的讲座，挣脱形式上的束缚，使同学真正在活动中受益，为进一步的发展提供辅导。

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一、活动目的

为了更好地促进语文教学，检查同学的语文基础学问和根本技能，考察同学对语文学问的领悟力量和运用力量，提高同学语文素养水平，学校语文教研组确定开展同学语文学问竞赛活动。本次活动竞赛重视同学积累、运用、创新等力量的表达，竞赛不但要能检测同学原有的认知水平，而且要能增加同学对学习语文学问的爱好。

二、活动程序

竞赛时间：同学竞赛时间为X月XX日（周X）下午第一、二节课。

竞赛地点：教学楼三楼远教室。

参与对象：一至六班级部分同学，以班为单位，每班5人。

批改时间：X月X日为下午教研活动活动时间。

批改人员：语文组老师。

评卷要求：公正、公正、公开。

竞赛形式：以一张试卷笔试为方式。

竞赛内容：积累运用、阅读赏识、习作园地。

嘉奖方法：分班级组评比，每班级组评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名进行发奖。

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一、指导思想

语文教学是学校的重要工作，是同学整体素养的重要组成部分，为了拓展同学的学问面，丰富同学学习生活，同时为了提高我校的语文成果，提升学校的综合地位，依据学校教务处的布置特举办新丰镇中心小学语文学问竞赛的活动，制定如下计划。

二、竞赛方案

1、试题要求

同学分班级组进行竞赛。低、中、高三个学段的各班级教研组长交换出试题并阅卷。出题详细要求如下：

（1）一、二班级侧重于字、词、句的把握。三、四班级侧重进行句群结构法训练、段的阅读。五、六班级侧重进行篇的阅读和理解含义深入的句子，体会的思想感情。

（2）每个学段出题时，课本学问（包括课文、资料袋等）占试卷比重40%。难易程度视各班级学情而定。阅读方面，视各班级学情而定。

（3）各班级教研组长务必于X月X日前将试题的电子文档上交，一、二、三班级上交王爱华老师，四、五、六班级上交XX老师。

2、参与对象

全镇一至六班级部分同学，以班为单位，每班5人。

3、竞赛时间

X月X日下午12点10分一、二班级13点30分三四班级14点50分五六班级（如有特别情况另行通知）

4、挨次

完小、教学点与中心校则同时进行。

5、监考布置

略

6、嘉奖方法

本次活动设一、二、三等奖，发给奖状。

7、成果汇总

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一、活动目的

XX市小同学语文力量竞赛阅历数届赛事，对促进语文教学的研讨，培育小同学的语文学习爱好与发展学科特长发挥了主动的作用，始终以来受到学校与同学的欢迎。为选拔选手参与市、区举办的六班级小同学语文力量竞赛，20XX年X月，将连续秉承“发展爱好，培育特长”的宗旨，举办XXX小学五班级语文力量竞赛活动。本次竞赛形式与往年根本相同，实行笔试和口试成果相结合，两项成果综合计分评比的方式。

二、竞赛时间、地点

时间：第11周星期四（20XX年X月XX日）上午8：30—12：00（8：20分进场完毕）

地点：XX小学（五楼电教室）

三、竞赛内容与要求（依据20XX年第一学期XX市竞赛要求修订）

1、笔试时间：60分钟总分80分，其中阅读占40%（包括理解、概括、感悟等综合力量，难度大，重视语感、思维考查）；习作占40%（重视综合运用与书面表达）。

2、口试时间：3分钟总分XXX分，考生在考前3分钟，抽取话题进行考试（评分参考标准见附表2），口试为现场演说（要求先概述参赛话题，再绽开分析评论）。习作与演讲没有设定内容范围。含谈论类、想象类、写实类（包括：校内生活、社会生活、家庭生活等）。

四、竞赛布置

参赛人数：每校1名参赛选手。各校自行组织初赛，按名额分配选拔参赛同学，填写好竞赛报名表（见附表1）交各中心组长，各组长汇总本组报名表，于第10周星期四（20XX年X月X日）前发XXX资料邮箱。

另：因本竞赛是考察同学语文综合素养的高水平的竞赛，依据区要求，结合近年力量竞赛成果分配指标，XX小学、XX小学、XXX小学可选送3X4名选手参赛。

五、奖项的设定

竞赛决出一等奖10名、二等奖12名、其余为三等奖。

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一、竞赛目的

中华文化博大精深，中国的成语魁宝名扬四海，传承至今，为了增加我校同学对传统文化的爱好和热爱，激发爱国主义情感，丰富同学的业余生活，特组织此次活动。

二、详细方案

1.主办：语文教研组。

2.竞赛对象：七、八班级全体同学各班以班为单位在初选的基础上，每班选6名同学参与决赛。

3.竞赛时间：十周围星期二下午。

4.竞赛地点：学校操场。

5.会场布置：X班。

6.主持人：XX。

7.参赛形式及规章：

（1）速写成语

以每个班为方阵，一分钟，写出尽可能多的规定范围内的成语，写对一个加一分（有错别字不计分）。

（2）必答题

每个代表队共同商量，推选一名选手作答，并答应一名选手补充。答对加5分，答错或答不全不加分。

（3）抢答题

规章：必需等主持人读完题并说开头后才可以抢答.不用举手，直接站起来抢话筒答复.答对加3分.答错扣2分。若有两组或两组以上同时抢话筒答复且答复正确，则每组加2分。组内人同时答对不重复累加。

（4）你说我猜

每组出两人，一人面对台下同学，另一人则相反，一人举成语，随机挑选成语，一人用所学学问或相关的历史故事解释，但不能显现成语本身的字。时间以1分