气味瓶教案6篇

气味瓶教案6篇气味瓶教案篇1

【活动目标】

1、尝试用鼻子区分不同的气味，进展感知能力

2、了解简洁的爱护鼻子的方法。

【活动预备】

1、将香油、醋、酒、臭豆腐分别装入瓶中，制成气味瓶。

2、关于爱护鼻子的图片。

【活动过程】

1、引导幼儿了解“神秘的气味瓶〞。

〔1〕鼓舞幼儿用自己的方法区分瓶子里的东西

师：“今日老师给小朋友带来了四样好东西，你们猜猜是什么？〔幼儿自由表述〕〞你是怎样知道的？还可以用什么样的方法知道老师给小朋友带来的是什么礼物？

〔2〕教育幼儿不能随便品尝不认识的食品。要留意食品安全。

2、教幼儿闻闻气味并说出来，知道是鼻子帮助我们闻到了各种气味。

请小朋友用鼻子闻闻各个瓶子，说出瓶子里的气味。

师：刚刚有小朋友提出来用鼻子闻，下面我们就试一试这个方法行不行？教师打开瓶子闻一闻，再让小朋友闻一闻，让幼儿说出是什么？用同样的方法说出其他三种液体的名字。

教师在闻的过程中示范正确闻气味的方法：打开瓶盖，用手轻轻煽动。

3、帮助幼儿了解爱护鼻子的方法。

〔1〕请幼儿结合生活阅历说一说，如何爱护鼻子？

师：“今日我们的鼻子帮助我们闻到了各种各样的气味，让我们知道了瓶子里装的是什么？假如鼻子不透气，我们就闻不到气味了，所以我们要好好爱护鼻子，你知道有什么好方法来爱护我们的鼻子吗？〞

〔2〕图示图片，引导幼儿推断对错。

说说图片上的小朋友爱护鼻子的方法对不对？

小结：我们的鼻子本事很大，既可以呼吸，又可以闻到许多的气味，所以我们要好好爱护自己的鼻子。不要往鼻子里塞东西；不要用手抠鼻子；流鼻涕准时擦；玩耍时留意避开碰到鼻子。

【活动延长】

宝宝们，让我们一起到外面呼吸一下新奇空气吧，让我们的小鼻子到外面闻一闻都闻到了什么气味。

气味瓶教案篇2

活动目标

1、感知几种气味，知道鼻子可以闻气味，能用简短的语句表达自己的感受。

2、通过给气味瓶找朋友活动，推断气味，学会正确闻气味的

幼儿园小班科学教案：我闻到的气味活动目标

1、感知几种气味，知道鼻子可以闻气味，能用简短的语句表达自己的感受。

2、通过给气味瓶找朋友活动，推断气味，学会正确闻气味的方法。

3、喜爱阅读画面，感知鼻子的好玩用处。

活动预备1、阅历预备：日常生活中接触过不同的气味。

2、物质预备：

——密封但有气孔的“气味瓶〞若干〔里面分别装有香水、风油精、酒、醋等〕；

——用空气清爽剂在教室里喷出一个清香的空气环境。

——幼儿用书人手一册，每组一盒彩色笔。

活动过程

1、教师带着幼儿进入充满着香气的活动室，激发幼儿的兴趣。

教师：今日教室和以前有什么不一样吗？你是怎么知道教室里香喷喷的呢？

教师：你还用鼻子闻过什么味道？

2、进一步感知鼻子的用途。

——出示气味瓶，引起幼儿兴趣。

教师：这里有很多好玩的瓶子，不打开盖子有什么方法能知道里面藏了什么吗？

——幼儿闻气味瓶，学习闻气味的正确方法。

教师引导幼儿不要将鼻子直接贴近瓶子，而是用手轻轻将味道扇进鼻子。

——教师：你闻到了什么味道？猜猜瓶子里是什么？

3、给气味瓶找朋友。〔尝试气味与气味源匹配〕——教师〔出示香水、风油精、酒、醋〕：你们知道这些是什么吗？它们有什么味道？

——教师〔出示气味瓶〕：气味瓶里也装着这些东西，请你闻一闻，然后，把气味瓶送到和它一样味道的朋友那里去好吗？

——幼儿操作，教师观看、指导，并提示幼儿用正确的方法闻气味。

4、商量鼻子的用处，感知各种鼻子，知道鼻子的奇异用途。

——教师：你的鼻子能闻出香水、醋、酒的气味，你的鼻子还能闻什么气味？

——教师：我们的鼻子用途可真大，动物的鼻子有什么用呢？

——师生共同阅读幼儿用书，感知人和动物〔大象、猪、狗等〕的鼻子，请幼儿给画面人物和动物的鼻子涂上颜色，说说，他们的鼻子是什么样子的？他们的鼻子有什么用？

气味瓶教案篇3

小班幼儿是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对自己的身体越来越感兴趣。但小班幼儿缺乏生活阅历，身体又简单受到损害。鼻子是人的重要器官之一，让幼儿了解有关爱护鼻子的学问特别有必要。设计本节活动，让幼儿在“闻闻〞、“说说〞、“听听〞等好玩的活动中了解鼻子以及爱护鼻子的方法，使幼儿形成初步的自我爱护意识。

活动目标：

1、尝试用鼻子区分不同的气味，进展幼儿的感知能力。

2、引导幼儿了解简洁的爱护鼻子的方法。

3、初步养成良好的卫生习惯。

4、知道检查身体的重要性。

活动预备：

无鼻子小娃娃图，消毒液、花露水、醋、牛奶、酒、臭豆腐、蒜泥分别装瓶，制成气味瓶，故事图片。

活动过程：

一、引导幼儿说出鼻子的位置和作用。

1、出示小娃娃，引导幼儿指出鼻子的位置。

小娃娃五官中缺少了什么?娃娃的鼻子应当贴在什么地方?你来帮他贴上吧!小朋友的鼻子在哪儿呢?(师：好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里?幼：x老师，告知你，我的鼻子在这里。)

2、说说鼻子的作用。

鼻子有什么作用呢?(呼吸、闻气味)你都闻到过什么味?

二、出示气味瓶，气味真正多，知道鼻子帮助我们闻到了各种气味。

1、观看气味瓶(消毒液)，引起幼儿兴趣。

刚刚，我的好朋友给了我一瓶东西，大家帮我猜猜是什么?怎样才能知道呢?(看一看、尝一尝【提示：不能随便品尝不认识的食品】、闻一闻等)

2、引导幼儿观看并仿照正确的闻味方法。

老师将鼻子靠近瓶口被呛到(咳嗽)，再和幼儿探讨正确的闻味方法：手在瓶口上方轻轻扇动。

3、请小朋友们用正确的闻味方法区分气味瓶中不同的气味，说说闻到了什么气味。和小朋友沟通自己的感受。

三、听故事《翘鼻子鲁鲁》，帮助幼儿了解爱护鼻子的方法。

1、引导幼儿看图听故事。

商量：鲁鲁做的对吗?为什么?

2、我们应当怎样爱护鼻子?

引导幼儿说出自己的想法：如不往鼻子里塞东西、不要用手抠鼻子、玩耍时要留意避开碰撞鼻子、流鼻涕时要准时擦等等。

教师适时引导幼儿正确的擤鼻涕方法，并请个别幼儿示范。

教学反思：

活动结束后，我反思到这节课有着缺乏的地方，魏老师的点评更是让我茅塞顿开，这节课我应当让孩子多说〔放开让孩子说〕多做多练〔说完让孩子练习体验〕，老师不要限制包办，在第二个环节让孩子闻气味中，我就应当顾及到每个孩子，让他们都闻一闻说一说。在课前预备所需东西时也要考虑到是否每个孩子都能操作到，操作的材料要丰富。在教育孩子爱护鼻子的环节中，我应当让孩子们去思索，让孩子们去说一说结果。科学是比较严谨的，肯定要让孩子先猜测在验证。魏老师到位的点评让我今后的教学工作又有了一个更大的提升。

气味瓶教案篇4

活动目标

1.辨别几种常常接触的不同气味，体验鼻子真有用。

2.情愿说说自己闻到的气味。

3.培育幼儿观看能力及动手操作能力。

4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

重点难点

重点：辨别几种常常接触的不同气味，体验鼻子真有用。

难点：情愿说说自己闻到的气味。

活动预备

1.一次性杯子〔分别装有白开水、白醋、果汁、中药〕；2.护手霜；3.每位幼儿一个笑脸。

活动过程

一、闻一闻、找一找

1.出示瓶子，引起幼儿兴趣

提问：①你们看到了什么？

②杯子里装了什么？

2.找一找，学习闻气味的`正确方法〔幼儿闻气味〕

提问：①你们都闻到了什么气味？

②我们用什么方法找到了白醋和白开水？

小结：我们的鼻子真有用，可以呼吸还可以闻气味，所以我们要好好爱护它。

二、闻一闻、说一说

1.闻气味贴笑脸〔出示笑脸〕

提问：①这是什么？

②笑脸表示什么？

〔幼儿闻气味，把笑脸贴在喜爱的气味前〕

2.说一说闻到的气味

3.提问：

①小朋友，哪里的笑脸比较多？

②你为什么喜爱这种气味？它闻起来怎么样？

③小朋友想一想，你以前还闻到过什么东西也有这种气味？

④为什么喜爱这种气味的小朋友不多呢？

小结：我们的鼻子可以辨别两种不同的气味。

三、闻一闻、抹一抹

提问：①你们闻到了什么气味？

②你们知道是什么吗？

③冬天为什么要涂护手霜？〔请幼儿洗手涂护手霜〕

教学反思

本次活动的目标是结合我班对于气味的已有生活阅历，以及小班幼儿的年龄特征而制定的。目标既有科常方面的认知阅历、方法能力，也有情感看法，但不缺乏领域特质。整个活动环节清楚，在找一找、闻一闻中，让幼儿初步感知鼻子可以闻气味；在闻一闻、说一说环节中，让幼儿在探究中知道鼻子可以辨别不同的气味；在最终一环节涂一涂、闻一闻中，知道爱护自己的小手。因是小班幼儿，所以在设计教案中，融入了较多生活元素，既有预防甲流的学问，也有冬季爱护小手的方法。在提问上，考虑到年龄特征，大多数体访问设计成了封闭式和半封闭式，有二个是开放式提问，有利于幼儿的回答。在整个活动中，也考虑到动静交替，请幼儿把笑脸贴在喜爱的气味下，加入了他们的互动。幼儿的参加性很高。但若在下次活动中，能完善材料的选择，更贴近幼儿的生活阅历会更好。

气味瓶教案篇5

活动目标：

1．学会用鼻子闻物体的气味，进展感知能力。

2．知道鼻子可以闻气味，要爱惜自己的鼻子。

3．培育幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并共享与同伴合作胜利的体验。

4．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动预备：

每组一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、辣椒粉、麻油、醋、酒、糖浆等，尽可能的提供有各种气味的物品。

活动过程

1．激发幼儿对气味的感知兴趣。

师：“小朋友你们知道鼻子有什么用吗？〞〔呼吸、闻气味〕拿起一只瓶子，“假如我想知道瓶子里有什么东西，应当怎么办呢？〞〔看或闻〕2．引导幼儿感知各种各样的气味。

“桌子上有许多的瓶子，你们知道里面都是些什么吗？〞

请小朋友打开瓶盖，闻一闻瓶子里装的是什么东西。闻好一个盖好，再换其它的'瓶子闻，等一会儿告知大家，你闻到了那些气味？

幼儿沟通自己刚刚闻到了什么气味。

老师请每组一个小朋友找出醋的气味？〔或其它气味〕的瓶子，看谁先闻出来。

3．引导幼儿商量、扩展阅历。

小朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味？请你告知大家。

你最喜爱闻什么气味？不喜爱闻什么气味？为什么？幼儿商量沟通。

4．和幼儿总结我们的鼻子很有用，可以呼吸，还可以闻到许多的气味，所以我们要爱护自己的鼻子。怎样爱护鼻子呢？〔不挖鼻子、流鼻涕用手〕

教学反思：

小班幼儿的嗅觉感官阅历较少，他们对气味的概念停留在喜爱闻与不喜爱闻、香与臭的水平上，即便有也是潜意识里积累的，很少有探究各种物品气味的机会。通过这次探究活动“气味瓶〞，给幼儿提供一个积累嗅觉阅历的机会，让幼儿了解各种物品的气味。

依据我们班小朋友的年龄特点我确定了本节活动的重点是学习运用鼻子感知不同物体的不同气味，难点是能够正确辨别及表达物体的气味。活动一开始我就采纳直接提问的方法，把话题引到：“小瓶子装有东西，不能打开盖子，你能用什么方法知道里面是什么？〞因为小班幼儿年龄特点，他们的表达可能有肯定的局限性，所以这时老师引导是特别关键的，老师要准时鼓舞或确定幼儿的回答，并对幼儿的回答准时小结。依据幼儿回答，我有针对性的引导幼儿运用更多的形容词来形容各种气味，如：香香的、酸酸的。这样既增添了这个环节的趣味性也潜意识的丰富幼儿的词汇。老师留意观看幼儿活动，并准时给幼儿提供引导。幼儿通过探究各种气味，嗅觉阅历方面也得到了相应的提高。

气味瓶教案篇6

活动目标：

1、知道鼻子的本事——能闻气味。

2、能区分不同气味的物品，并用语言表达自己的发觉。

活动预备：

1、图片

2、两块毛巾，其中一块洒有花露水；同样的小瓶８个，分两组，里面分别装有小半瓶自来水、白醋、白酒、酒精。活动过程：一、闻一闻，想一想——知道鼻子的本事〔能闻气味〕重点提问：1、闻一闻两块毛巾有什么不同？2、为什么你能发觉第二块毛巾很香？

3、除了鼻子，还有其他器官能闻气味吗？

小结：鼻子有闻气味的本事。二、说一说——能感知生活中的气味重点

提问：

1、你闻到过哪些气味呢？在哪里闻到的？

2、是什么东西发出的气味？