远程培训研修工作总结

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农村学校班主任远程培训总结

班级管理，班级活动设计与组织，未成年人思想道德建设，学校平安工作，班主任工作基本规范，同学心理健康教育指导，想想，哪一样是我们今日或是明天的班主任工作中可以或缺的呢？我明白，本期远程教育培训已经结束，但对于我们班主任的培训永久没有停止，教育生涯里的每一天，我们都在成长！回顾一个多月来的培训工作，我深深感到中学班主任迫切需要高质量的培训，需要通过培训转变我的教育行为，提升我开展班主任工作的力量。通过本次培训，我认为以下几个主要方面在今后的培训中应当连续坚持和加强：

1、有针对性的培训课程内容

培训课程是保证培训质量的首要因素。只有做到课程的内容和形式符合学员的学习需求，富有针对性、适应性，才能真正调动起学员的学习主动性和主动性，并能够自觉地转化为教育教学行为。本次培训课程结合新时期班主任工作实际，针对班主任工作的新状况，解决班主任工作的新问题和焦点问题，富有理论指导性和肯定的现实针对性，这是取得良好培训效果的重要因素。

2、比较充分的课程学习指导

远程培训的学习时间自主、学习地点自主等特点，使得统一指导有肯定的困难。项目办聘请全国知名学者和优秀班主任担当主讲老师，通过视频会议进行答疑解惑，赐予指导，深受学员欢迎。每个班配备一名辅导老师，组织学员进行网上、网下研讨活动，引导学员学习、沟通，解决学员学习问题，是学习指导的重要补充。这是培训实效性的重要保证。

3、开放敏捷的学习支持服务

远程学习需要肯定的学习支持服务系统来满意学员的各种学习需求。否则，学员的学习主动性将受到影响。本次培训的“培训公告”使学员能够准时了解有关培训要求，“沟通园地”和“培训论坛”给学员供应了互动沟通的平台，“答疑解惑”使学员能够得到学习重点、难点问题的指导，“班级简报”有效地激励学员学习。特殊是项目办公布的联系方式，建立了便利快捷的沟通渠道。开放敏捷的学习支持服务，是本次培训的一大亮点。

培训结束之前，我发觉本次培训存在的问题主要有：

1、培训内容缺乏适应性

我市学员多数来自农村中学，本次培训在内容上脱离农村班主任工作实际，有的案例缺乏时代感，缺少符合农村学校现状的班主任工作案例和阅历介绍，有“隔靴搔痒”之感。

2、专家跟进指导不充分

我对于多数主讲老师不能赐予常常的“答疑解惑”深感圆满，专家团队没有发挥跟进指导的作用感到绝望，如沟通文章的评价、作业和思索题的批阅等。

3、周期时间支配欠合理

我觉得学习负担重，难以准时消化接受，影响了培训效果。网络条件的制约，以致我花上更多的时间用于学习，影响了正常教育教学工作。

4、学习评价“人文性”缺乏

通过现代化的计算机管理系统进行学习监控和学习评价，本身是无可厚非的。但是，在主动实施进展性评价的教育评价背景下，主要依靠计算机评价管理系统进行量化评价，漠视学习组织评价、学员之间的互评和学员自评的结合，淡出质性评价等做法，评价不能以人为本。

总之，在近两个月的培训中，我在精神上得到了彻底的洗礼。不仅收获了班主任工作的方方面面学问，还转变了老师的思维方式和学习方式真盼望这样的培训工作能过连续下去。

远程培训研修工作总结2

远程研修的其次天，我们照旧怀着一种渴望、迷惑的心情，随着对远程研修的深化了解，渴望学习的激情与日俱增。在远程研修这个沟通的平台上，我们共同探讨，共同学习，共同提高，不时被大家的努力和真诚所感动着。时间荏苒，回眸这几年研修走过的道路，有迷茫、有困惑、有惊喜、有收获。每一次的研修既是一种学习，又是一种成长。这都源于一句话：爱是一种责任！我们在专心去爱同学，既然爱就要承当爱的责任，所以我们劳碌着，却充实着；我们劳累着，却收获着；我们辛苦着，却欢乐着……远程研修的方式，我们已经驾轻就熟，看视频，以视频的内容绽开商量，做课后作业。每天我们都等待新的课题、新的挑战，都等待对新学问的吸取，培训让人感觉既亲切又生疏。从研修的题目中可以看出，大家越来越关注课堂本身，我们一起探讨怎样让课堂更加有效，怎样进行教学设计，甚至就教学的某一个问题某一个概念如何向同学讲解并描述都各抒己见，更多的是倾听各位同仁各位专家的建议，感觉收获满满。

“学而不思则罔”，研修给我们供应了一个重新端详、反思自我的机会，让我看到了自己还有许多问题需要改良，还有许多东西必需学习。面对同学，爱是一种责任，为承当这份责任，要努力学习，不断提高自身素养，为了这份责任，要勇于创新，优化课堂。远程研修仍在连续，我们要学习的学问会更多，承当的责任会更重。“渐行渐远渐无穷……”，在实践中我们要不断的学习、沟通、反思，行走在无穷学习的道路上，承当起这份爱的责任。感谢远程研修，我们在研修中成长；感谢远程研修，我们在研修中收获；感动远程研修，我们在研修中美好……

远程培训研修工作总结3

经受了昨天的初遇，其次天，对于"远程研修"，老师们调动了自己的全部感官，全方位的感受和体会到了他的魅力。用眼睛观看文字资料，用耳朵倾听专家理论，用手指敲击键盘，写出自己的感悟。经受了一天的接触，浅层的感受化为深层的体会，思想的触手开头摩挲"远程研修"的面庞，心灵的嗅觉仿佛闻到了淡淡的研修成果的芳香，而灵魂的味蕾，也开头蠢蠢欲动，品尝着"远程研修"与原来的"暑期培训"大有不同的这道独特菜品，舌尖上的"远程研修"，向我们这些最最平凡，最最简洁的老师，诠释着独特的味觉审美。

舌尖上的"远程研修"之鲜。鲜，一向是和新颖、新奇、清爽、独特这些词汇联系在一起的。今年的"远程研修"，很特殊。他独出心裁的从前些年的教育理论中走出来，迎着教育信息化的清风，专业的，执拗的，走出了一道亮丽的风景线。它用一种素面朝天的鲜美，引领老师走进现代教育的全新领域。其实，"远程研修"这种研修形式，本身就是一种教育形式，一种以全省老师为教育对象的教育技术。

舌尖上的"远程研修"之辣。辣的味道，一向是蕴含有刚猛强烈的意味。开朗、坚韧、坚决，有些"泼辣"的远程研修，在这个初秋，迅猛地刺激着我们的味蕾，侵略着我们的味觉，让我们胃口大开。今年的远程研修，给人一个很特殊的感觉就是：威武，正义，坚韧，不容侵害。只要有一个区域你没有打开，没有阅读，没有评论，他就会把你拒之门外，绝不手软，不留一点情面。而也正是这种正义凛然的辣，让老师们从轻松逛街式的学习方式中走出来，仔细而严谨的，面对每一个研修详情。看似束缚的研修方式，强迫式地让老师们品尝了一道酣畅淋漓的教育技术大餐。

舌尖上的"远程研修"之苦。苦，其实也是我们的味觉审美中很重要的一项，俗话说"苦尽甘来"，当人们在强烈追求甜蜜时，苦味，往往是一个必不行少的过程。由于远程研修的"辣"，由于它的"鲜"，许多老师在培训的开头表现出明显的不适应。从开头的进入界面，到到达学习要求。第一天的培训，就这样在探究中，在沟通中，在苦苦的摸索中结束了，这一天，每个人对自己的要求都不高，熟悉远程研修，熟识它，仿佛成了许多老师最淳朴、最简洁，也是最终极的追求。追求的过程布满了艰辛，每一滴汗水，都用苦涩的味道告知我们：教育技术培训，真的很有必要。同时，在苦涩味道的引领下，我们，向甜蜜，又迈进了一步。

舌尖上的"远程研修"之甜。甜，一向是一种很传统的味觉追求。甜蜜的感觉，往往不仅仅停留于味觉，更多的，是沉淀于心底。甜蜜，是让人沉醉和沉迷的，而追求甜蜜的过程，其实却简洁而单纯——或许只是一个小小的绿色的对号，或许只是一句简洁的赞美，或许只是一个浅显的领悟。甜，其实就是收获的味道。当我们品尝着"远程研修"这道大餐时，全部的付出，全部的努力，全部的苦涩，都化作甜蜜的收获，停留在老师们的舌尖上，浅浅地沉积在了心底里。

今年的"远程研修"，跳动在我们舌尖上的，是风的味道，阳光的味道，情感的味道，这些味道，已经在经受了四年的时间之后，和坚韧，和追求，和幻想等等情感和信念混合在一起，才下舌尖，又上心间，让我们几乎分不清哪一个是味道，哪一种是情怀。而这，恰恰就是我们的远程培训，呈现给我们的——舌尖上和心灵上的双重美感。

远程培训研修工作总结4

历经两个月的班主任网络远程培训已落下帷幕。本次学校班主任远程全员培训由东营市教育局组织实施，全国中学校老师连续教育网供应平台、课程与技术支持服务。课程内容包括：班主任工作基本规范、班级管理、未成年人思想道德教育、同学心理健康教育、班级活动设计与组织与学校平安工作六个模块的25位专家的32个视频课程。最低学习时间36学时，记入学习档案12学分。为保证学员的培训质量，市教育局和继教网共同聘请30位国家级特邀专家和本省指导专家对学员学习的全过程进行准时的引领和指导。同时，还辅以集中研讨、专家在线答疑、现场讲座等各种方式对本次培训质量赐予全方位的保障。在培训过程中，我作为利津六班的班级管理员，仔细履行自己的职责，主动组织本班学员仔细学习各版块内容，并根据学员的沟通成果仔细撰写学习简报，对学员学习时间、提交作业的提示与管理。总体而言，从各位老师的沟通与作业中可以看出这次班主任培训对每位参训老师来说，不仅是理论的学习，也是一次思想熟悉的提升，更是一次心灵的荡涤。

一、高度重视，严密组织：

在组织这次培训的过程中，我班通过培训领导小组的统筹协调，整合各方面的培训资源和力气。做了以下周密而扎实的工作：

1、组织管理完善。为了将本次培训搞得扎实有效，我主动协同镇教育办，将班主任培训状况纳入到班主任考核之中。并在每个学校选出小组长一人，详细负责本校的远程培训活动。

2、培训管理精细。本次班主任培训，采纳非常钟计时制，有效杜绝了部分老师不仔细学习，只泡时间的现象，提高了培训效率。我严格根据管理员的要求，从实际动身，仔细全面地做好了学员的各项组织管理和培训工作。

3、指导循序渐进。利津六班由刁口乡的杨春华老师担当培训的辅导老师，我主动协作辅导老师，全面参加培训的组织、预备、启动、管理、监督、指导、评价等各项工作，为做好本次培训的辅导工作奠定坚实基础。1

4、信息技术支撑有力。我们班成立了技术顾问小组，对存在的信息技术的平安隐患和可能消失的故障构建预案，以准时处理相关的问题，保证网络的畅通。

二、主动预备、扎实工作：

4月15日，东营市学校班主任远程全员培训在东营区一中启动。我作为班级管理员参与了启动仪式。会上，参与20xx年学校班主任培训的广饶县教育局、东营市试验中学、东营区一中以及学员代表做了典型发言。市教育局孟昭亮主席发表讲话，师训办对20xx年学校班主任远程全员培训实施方案做了解读。

4月18日，我组织全部学员完成了注册。

从4月20日起，我班全体学员在辅导老师和班级管理员的指导下全面绽开。

三、针对实际、深刻研讨：

我班的培训有这样的特点：

一是培训坚持理论联系实际，坚持实践指导学习。紧扣班主任工作的重点与难点,以主题聚焦和案例教学为主体,关心中学校班主任解决工作中的困惑和实际问题。坚持互动跟进学习。在网络学习中，解决问题,进行跟进式指导。强化指导老师与学员,学员与学员之间的互动沟通,实现培训成果共享,从而到达共同提高的目的。

二是培训方式多样、自由。老师们可以自由选择合适的时间学习，实行集中培训和分散培训的方式进行，通过上网学习、在线研讨、作业沟通等方式，使培训工作正常、有序的开展。

三是在学习中，要求严格、工作扎实。培训期间，全部参培学员围围着六个模块进行深化学习。管理员、辅导老师和学员导师都时刻监督检查，跟踪督导，使培训工作扎实有效的进行。

四是主动组织本班学员观看视频专家答疑。4月10日下午，根据总管理员的要求，我班主动组织本班班主任以学校为单位，仔细收看了专家现场答疑。收看完毕，各位班主任老师对专家提出的种种建议进行了强烈商量，在商量中渐渐达成了共识。

四、培训成果

〔一〕总体概况

在近两个月的班主任培训中，利津六班共沟通文章1873篇，其中精华文章246篇。作业361篇，思索习题556篇，计917篇。另，班级管理员发布班级简报六期。学员的沟通作品和班级简报得到了专家的高度好评。

〔二〕学员感受

各位参训班主任在沟通园地中真实表述了自己的学习感受。王宁老师这样写道：

这一番日子所经受的一切，何尝不是钻石呢？班级管理，班级活动设计与组织，未成年人思想道德建设，学校平安工作，班主任工作基本规范，同学心理健康教育指导，想想，哪一样是我们今日或是明天的班主任工作中可以或缺的呢？于是，我想对我友爱的同学们说：竭力装吧。——尽管今日它们只是鹅卵石，其貌不佯，甚至光泽有限，可究竟都是些将来可以成为钻石的东西啊。努力地装吧，尽己所能。收集它吧，把它们一块块捡起，装入心灵。如此这般，在我们今后遭受挫折或是困难，而亟需引导的时候，才可能得着廉价——它们晶莹起来，照亮你我的前程。有备无患，不是么？

是的，假如你真的这么做了，于你，我便就只有满心的祝愿。由于就在明天，你便会拥有一个布满了钻石的将来。是的，肯定的！

闫敬花老师说：

那颠倒昼夜的昏天黑地的一个多月以来的‘充电’生活，珍贵的视频讲座、讲义资料。生活从来没有这样紧急、急促过，我们很劳累，却感觉无比欢乐。

是一段怎样的战斗的紧急的火热岁月啊，是一段怎样的奋勉的欢乐的难忘时间！怎样难再的一首绝唱，怎样难重的一份渊源……

我们明白，本期远程教育培训已经结束，但对于我们班主任的培训永久没有停止，教育生涯里的每一天，我们都在成长！

我深深明白：

我是在追求一种美好！

两位学员生动的话语、深情的言说，代表了我班近60名学员共同的心声。

〔三〕工作体会

回顾一个多月来的培训工作，我们深深感到中学校班主任迫切需要高质量的培训，需要通过培训转变他们的教育行为，提升他们开展班主任工作的力量。通过本次培训，我们认为以下几个主要方面在今后的培训中应当连续坚持和加强：

1、强有力的组织管理保障

中学校班主任远程培训不同于传统意义上的集中培训，不是将老师集中到老师培训机构进行一段时间的短期学习，而是组织学员通过网络进行远程学习。这给培训管理提出挑战。假如不能进行到位的管理，就难以保证学员学习的真正实现。我们认为实现教育主管部门和培训机构一把手负责制，能够切实加强领导，有利于培训的组织实施。建立各项规章制度建设，加强过程性管理，能够有效地制约和激励学员学习。

2、有针对性的培训课程内容

培训课程是保证培训质量的首要因素。只有做到课程的内容和形式符合学员的学习需求，富有针对性、适应性，才能真正调动起学员的学习主动性和主动性，并能够自觉地转化为教育教学行为。本次培训课程结合新时期班主任工作实际，针对班主任工作的新状况，解决班主任工作的新问题和焦点问题，富有理论指导性和肯定的现实针对性，这是取得良好培训效果的重要因素。

3、比较充分的课程学习指导

远程培训的学习时间自主、学习地点自主等特点，使得统一指导有肯定的困难。这次培训万名中学校班主任，项目办聘请全国知名学者和优秀班主任担当主讲老师，通过视频会议进行答疑解惑，赐予指导，深受学员欢迎。每个班配备一名辅导老师，组织学员进行网上、网下研讨活动，引导学员学习、沟通，解决学员学习问题，是学习指导的重要补充。这是培训实效性的重要保证。

4、开放敏捷的学习支持服务

远程学习需要肯定的学习支持服务系统来满意学员的各种学习需求。否则，学员的学习主动性将受到影响。本次培训的培训公告使学员能够准时了解有关培训要求，沟通园地和培训论坛给学员供应了互动沟通的平台，答疑解惑使学员能够得到学习重点、难点问题的指导，班级简报有效地激励学员学习。特殊是项目办公布的联系方式，建立了便利快捷的沟通渠道。开放敏捷的学习支持服务，是本次培训的一大亮点。

五、存在的问题及解决方法

培训结束之前，项目组组织学员参与了班主任培训问卷调查活动。从我班答卷来看，我们发觉本次培训存在的问题主要有：

1、培训内容缺乏适应性

我县学员多数来自农村中学校，他们普遍反应本次培训在内容上脱离农村班主任工作实际，有的案例缺乏时代感，缺少符合农村学校现状的班主任工作案例和阅历介绍，有隔靴搔痒之感。多数学员认为，几位专家和全国特级老师的授课内容，有的重理论学问灌输，有的教训味十足，不适应成人培训教学。

2、专家跟进指导不充分

大家对于全国知名专家和班主任主讲培训课程，多数表示欢迎。但是，对于多数主讲老师不能赐予常常的答疑解惑深感圆满。同时，他们对于专家团队没有发挥跟进指导的作用，也感到绝望，如沟通文章的评价、作业和思索题的批阅等

3、周期时间支配欠合理

绝大多数学员感到学习负担重，难以准时消化接受，影响了培训效果。他们一方面有着繁重的工作任务，一方面花1个多小时，疲于完成学习任务。又因网络条件的制约，以致很多老师花上更多的时间用于学习，影响了正常教育教学工作。因此，工学冲突比较突出。

4、学习评价人文性缺乏

通过现代化的计算机管理系统进行学习监控和学习评价，本身是无可厚非的。但是，在主动实施进展性评价的教育评价背景下，主要依靠计算机评价管理系统进行量化评价，漠视学习组织评价、学员之间的互评和学员自评的结合，淡出质性评价等做法，评价不能以人为本，也是不少学员反映的看法。

在问卷调查中，学员们献计献策，提出如下的建议：

1、增加培训内容的针对性、适应性。

依据不同地区和不同类型学校的班主任工作实际，梳理出一线班主任工作的突出问题和焦点问题，以问题解决为目标，整合理论学问和实践案例，形成培训内容，建设培训课程。

2、提高培训者的培训力量，以适应成人学习特点。

在讲授必要有用的理论学问的基础上，重视学员自身学习资源，采纳情景在现、案例研讨、行动策划和模拟实践等培训方式。

3、科学规划培训时间，力求解决工学冲突。

保证学员学习时间，切勿流于形式，以便学员学习、反刍、消化，并内化为自己的东西，以提高学习质量。以每个专题10至15天〔有的老师建议一周左右〕时间学习周期为宜。考虑到各地网络实际状况，视频资源可以考虑免费下载，供学员自主学习。

4、加强专家团队和辅导老师队伍建设，确保跟进指导和有效引领。

专家团队〔专家之外的课程相关讨论人员〕应予以配备，并能切实跟进指导，对学员赐予最大热忱的关注和激励。专家互动应予以保证，至少尽可能有足够多的时间和次数，以供应给诸多学员亲临专家、现场接受指导的机会。利用论坛或是博客平台，专家团队主持，指导老师压阵，定期组织相关专题的话题研讨〔务必保证专家在线的时间〕。

指导老师应进行培训，也可从本次远程培训优秀学员和各省骨干班主任集中培训学员中精选一批，还可从网上募招一批，以足量配备，并使其有所为，能够就学员的表现作主动主动的反馈。

5、开展远程环境学习进展性评价讨论，增加学员自评、学员互评和班级评价等评价方式，行之有效的实施人性化评价。

总之，在近两个月的培训中，我们在精神上得到了彻底的洗礼。大家都觉得，我们不仅收获了班主任工作的方方面面学问，还转变了老师的思维方式和学习方式真盼望这样的培训工作能过连续下去。

远程培训研修工作总结5

班主任远程培训总结

这次培训共有6个模块，48个专题的内容，涵盖了班主任工作的方方面面。每个模块的内容充实，丰富，有在线课堂、活动中心、作业、研修日志、辅导答疑等。每一个模块的讲座，有生动的案例，也有精辟的理论分析。培训让我受益匪浅，也对以后的班主任工作布满了信念。在每个专题学习的整个过程中，我都严格要求自己，仔细听取一线优秀班主任和学科专家的分析探讨，阅读案例评析、拓展案例。

这次培训使我的思想到了一次磨练和升华，为我的工作供应了顽强的理论支持远程培训的春风吹开了班任身边的花朵，这花朵，包含班任思想与言行的更新和转变，也表达着班风与行为习惯的进步和提高。

我把在这次学习中学到的理念、方法、要求等结合我班实际，在反思中推动了我班的管理。作为一名班主任要想真正完成“传道授业”的根本任务，必需树立终生学习的观念。不断加强自身道德修养、业务力量的提高。切实爱岗敬业;真诚关爱同学;扎实教书育人;厉行为人师表。一个好的班主任应是一切美妙的化身合资防的典范。他必需具有高尚的道德、远大的抱负、严实的行为，并以此来影响同学、感染同学。从而促进师生关系的和谐、健康进展。只有这样，才能为做好班级工作打下一个良好的基础;才能做好班主任的每一天，每一学年;才能做好班主任与每次活动、班主任于每个班级、班主任于每个同学等。才能使班级工作良

好持续到地进展。

在远程培训之后，不仅在思想意识中对班级的管理有了新的熟悉，在实际行动中，也有了相应的转变。这种转变，详细表达在：在假期接近结束与新学期开学初，为班级同学制定了一系列的奋斗目标。在没有进行网络培训之前，每个学期的开学初，我并没有这样剧烈的意识要为班级制定一份总体的奋斗目标，而在倾听了网路培训之后，这个想法更加剧烈。于是针对本班级同学的不怜悯况，将同学分为上中下三个等级，分别制定了短期、中期和长期的奋斗目标，并将这些目标落实到每个同学，让同学在开学初带着这些不同阶段的要求去学习，去努力，从而激发同学的学习爱好，调动他们的学习热忱，进而促进全班的整体进步和提高。行动的转变还表达在制定了一份“班级民主选拔干部的细则”。受这次远程培训的启发，更加感觉应当让民主真正走进班级，于是，借着接近开学的时机，萌生了一个新的想法，就是民族选拔班干部。但民主不等于无章可循的随便，还要有肯定的条件作按照，于是，制定了详细的选拔要求与条件。以此，放手让同学根据硬性条件对全班同学进行公开的投票选举，从而产生同学们心中更为认可的班级干部。这项选举班干部的转变，也是这次远程网络培训之后的实际举措，它将会更好地为班级的管理和建设起到重要的推动作用

远程培训的春风吹开了教育阵地上的花朵，尤其对班任而言，更是在新思想、新理念、新策略、新方法的指引下，身边和心里开出了朵朵鲜花。信任，这朵朵鲜花，在今后的教育教学中，将开得更绚丽、更夺目。在远程培训过程中，我倾听了精彩的讲座，感受到名师的风采，并努力将培训的成果运用到班主任工作实践中。

远程培训研修工作总结6

六个欢乐充实进步的日夜像奔腾不息的河流一闪而过，我们依依不舍！不舍的是名师专家细致入微的答疑解惑；不舍的是自己如饥似渴的求知之心！在这富有激情、富有魅力、富有感染力的宝贵课堂中，最终使我浮躁自负的心，安静了下来；最终做到了肯直击自己的另一面；最终确定跨出教育事业的转折步！

这次远程培训，为我供应了丰富的精神食粮；我认真地观看学习、沟通反思、仔细地做作业、期盼着专家、指导老师的点评，专家教授谆谆教导如同一缕缕凉爽的春风缓缓吹来，指导老师、研修组长一语中的的点评好像一股股清亮的泉水滋润着我饥渴的心田。

研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清楚。由于远程研修开拓了一条一般老师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。让我们随时倾听专家的讲座，领会专家科学的教育理论和先进的教学方法，从根本上转变了教育观念。网络研修虽然不能面对面，但是全省同行们专心与心，用思想与思想，架起了一座座更为通畅的桥梁。每当看到一篇篇精彩作业，看到一个个新奇详实的教学设计和专家们精彩的点评，更让我深刻体会了该如何在教学过程中去深化挖掘教材的内涵，该如何去把握教学深度，该如何去落实新课程的教育理念，这些都将对我今后的教学工作产生重要的影响。

培训之初，虽然对新课程理念的把握还不够，但是我认定用新课改的理念来武装自己，以同学的终身教育为目标来表达教学。我坚信老师不仅应当仔细学习新课改的理念，还要变成一种自发的意识，这样才能很好的贯彻落实到教学中。随着培训进程的深化，我对新课程理念下的教学过程有了理论熟悉，学到了以前体会不深的学问。我开头静下心来，认真体会专家的讲解和案例的分析。不知不觉一天就这样度过了，发帖，看帖，交作业。通过这次培训，我深深地体会到：一个人专业进展的过程，实质是一个不断学习，不断实践，不断反思，讨论的过程。

想想培训的这段时间的生活，更多的是喜悦、欣慰和收获。远程培训为我供应了一个学习先进教学方法的平台。课程标准远程培训让我转变了学习观念，更加了坚决养成终身学习的习惯。远程培训使我开阔了眼界，丰富了学问，结识了很多良师益友，感受到名师就在身边，让我受益匪浅。

我深深为自己能够参与这次培训感到庆幸！

远程培训研修工作总结7

班主任远程培训总结

时间过得真快，一转瞬为期六周的全国万名中学校班主任远程培训结束了。总的感觉收获不小，圆满、看法也有。现总结如下：

一、收获

通过学习案例、拓展案例、相关链接，听取一线优秀班主任和多学科专家的谈话，自己学会了许多处理详细大事的好方式、好方法，比方：如何选班干部、如何制定班规、如何编排座位等等；也知道了哪些不应当忽视而平常却忽视了的东西，比方课间非常钟、行为偏差生辅导等等。

教育无小事，我要吸取前人和他人的阅历和教训。以后在教育教学以及班级管理中遇到问题，要保持心情冷静、保持心态平和，尽量将事情考虑得更全些、更细些、更宽些、更深些，防止将事情做出简洁、粗暴的解决导致反面影响，轻则损害感情、重则酿成悲剧。

学友们上传了不少资源，从中我也学到了不少东西，并且也下载了很多不错的论文、教育著作，对于这个我要渐渐研读、细心体会，争取不断地提高自己的业务水平，渐渐地完善自我。

还有学友们的教育随笔，我看到了许多优秀的作品，比方高志红老师的《带着欢乐上路》、吴会林老师的《读经典,学做人》等等，从中我不仅学到教育教学管理的.方法，他们那美丽、流畅的文笔也将激励我提升、前进。班级沙龙里的一些问题很有价值，比方武丽萍老师提出的“顶嘴的同学该怎么管？”孙建平老师提出的“如何树立新型的全面人才观？”发人深醒、引人深思。

二、圆满

觉得时间太短，没有学够，好多学友也有同样的感受。老师平常教育教学、教研工作本身就忙，学校临时事又多，学习就显得更紧急了。尤其是第五模块的作业，写得连我自己也不满足。

三、看法

我挺喜爱这样的案例式培训的，它跟以往的纯理论培训完全不同。理论听过后很简单遗忘，案例看过后记住的可能性则较大。我觉得各模块中的案例特殊贴近我们的实际教同学活，看了很简单引起共鸣，发表言论的欲望很剧烈、而且越说越想说，作业越写越想写。

由于信息量大、更新快，我觉得有特地的辅导团队很有必要，有时候没来得及看的新信息，老师会提示我们；另外有群作帮助很有用，学友们可以相互沟通、提示、鼓舞。

各种功能板块如沟通园地等等挺有用的。在沟通园地里学友们可以将自己的困惑、问题提出来，大家共同探讨、想方法，对我们的“成长”很有关心。沟通园地也不错，大家可以将自己的教育秘决拿出来进行共享，互通有无，真是太棒了!在学习状况统计表内可以看到各位学友的学习状况，找出自己与别人的差距，迎头赶上。

四、改良

在学习过程中发觉，原来我们班主任做过的和需要我们做的事情竟然这么多，感觉自己的技能不灵了，师爱不够了，写作力量也下降了。我盼望以后上级教育部门还能支配这样的培训，让更多的人参加进来。

我给自己列了一些必读教育类书目：《爱弥尔》、《给老师的100条建议》、《班主任工作漫谈》等等，今后肯定潜心细研。还有，今后肯定要在工作日写工作日

志，哪怕是只有一句话的感受。

这是我参与过的培训中级别最高的一次，感谢教育部、感谢中国老师研修网的工作人员，我喜爱这次培训！由于上网条件有限，学校领导给了我最大的便利，在此，我表示诚心地感谢！也感谢跟帖的学友、感谢管理员老师、感谢我的班主任以及学员导师，感谢你们！

远程培训研修工作总结8

我参与了此次全员远程研修培训其次阶段学习，这次远程研修培训好比给教

师雪中送炭。在这一段的培训学习中通过看视频、论坛沟通、内部沟通等以及看各位老师们的作业、研修日记、看评论以及参加评论，参加专家与学员之间、学员之间的互动商量。学到了许多新学问，真是受益匪浅。现将这次培训体会总结如下：

一、我都学习了哪些内容？

在这些天里，我每次准时观看视频，在观看视频的过程中，不断的做笔记，对学问点进行商量。看了老师的讲座，我感慨良多，老师不仅从教学上指导了我，而且为我解决日常工作中遇到的问题供应了许多方法，感谢老师的细致和共享。

二、通过研修解决了什么问题？

通过本次培训不仅仅提高了个人的业务力量，还增添了我对上数学课的信念。我对数学课的设计、组织有了更深的了解。我更加喜爱数学课，也更加喜爱同学，建立了班级数学爱好小组，同学的学习热忱提高了，同学的仆人翁意识加强了。小组建设促进了同学帮助力量，合作精神，教学效果良好。

三、收获

1、通过远程研修，我学到了先进的教学理念

通过远程研修，专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中遇到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明白方向。

2、提高了个人的学问水平，促进了个人的进展

在培训的整个过程中，我不仅仅是在学怎样教同学，更为重要的是，我学到了一些原来自己也不是太清晰的学问，稳固和升级了自己的学问库，这一点是特别有价值的。

2、保藏了许多丰富的案例

在本次培训过程中，通过阅读专家推举的作业，我发觉，天外有天，人外有人，我深深感到自身的缺乏，感到加强学习的重要性。许多老师的作业中供应了精彩的案例，优秀的教学设计，完善的教学策略……这些都是值得我去学习的。

3、今后的努力

培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上端详了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业学问。我有信念在将来的道路上通过学习让自己走得更远，要想让自己成为一名优秀的骨干老师。

远程培训研修工作总结9

xx年7月25—30日进行了为期六天的中西部农村义务教育学校数学老师的国家级远程培训，六天时间说长不长，说短不短，但对于始终在一线工作的我来说，却是终身难忘的记忆。通过学习，我无论是从思想上，还是从业务素养上，都有了很大的提高，而且这种提高不是短暂的提高，他带有长期性，延长性。为此，把这几天的学习作简洁总结如下。

一、通过学习，懂得了怎样提高自己的数学素养

弗赖登塔尔说：“当前教育与将来教育最强有力的确定因素之一是师资培训”；M。克莱茵说：“最大和最重要问题是对老师的教育”说明白数学素养培训的重要性。提升数学素养主要应当从以下途径着手。

1．通过案例分析，让老师意识到高数学素养对一名优秀的数学老师的极端重要性。表达数学老师良好数学素养的教学案例许多，有的从数学史的角度让同学受到良好的数学文化熏陶，有的从数学思想方法的角度让同学体会数学思想的奇异，我们可以通过对这些案例的讨论，让老师意识到提高自身数学素养的重要性。

2．联系教学实践学习相关内容。比方预备教学小数的意义与熟悉时，要求老师了解一下小数的进展历史。在预备教学旋转与平移时，学习相关几何变换的基本学问。在预备教学圆锥的体积时，学习祖暅原理或积分的思想，在预备教学加法交换律的时候，学习运算的一般意义及不完全归纳的思想方法。这样坚持从学校数学教学内容动身，不断深化，不断拓展，并逐步深化相应内容的宽阔背景，并不断挖掘其蕴含的数学思想方法及人文内涵。长此以往，老师的数学素养会得到相应的提升。

3．阅读相关的数学科普书籍，阅读这类书籍有利于提升数学老师的数学素养。这样的科普书国内有不少，比方张景中院士写的《从谈起》，《数学与哲学》，《漫话数学》，《数学家的目光》，《新概念几何》，《帮你学数学》，《数学杂谈》等等。国外的译著也有许多，如《数论妙趣》，《数：科学的语言》《无穷之旅——关于无穷大的文化史》《制胜之道》，《当代数学：为了人类心智的荣耀》

二、通过学习，树立了新的教学观念

我们常常把学习称为充电，而这一次充电，却是次不同寻常的充电，它不管从教学手段、教学方式、教学内容都布满一个字——新。我们知道新的东西的消失是有一个过程的，但在今日，信息技术这么发达的今日，这个过程已经被零距离缩小了。而在我们农村中学校的教育中，却还沿用以往的教学手段，我们成天抱着那仅有的一点儿方法，还乐此不疲。

通过学习，我们开头警醒，那些古老的对教育的熟悉，早已经受到了最严峻的冲击，我们不得不说我们落伍了。今日，科学技术迅猛进展，学问更不断增快，我们不能再把那些过了时的、没有用的东西教给我们的同学。我们的教育方式已经变得古老，他将很快退出历史，我们迎来的将是又一个教育史上的春天。

三、通过学习，树立了终身从教的信念

在以前的教育中，我始终把教书当作一种谋生的手段，而且始终认这种手段是不好的，总想有机会就跳出去，但这个机会始终没有。我的同事们也有跟我同样的想法，由于教书的工资低〔我们地方〕，待遇差，地位低，在社会上是很让人瞧不起的职业，许多人都想方设法跳出教书这个行业。通过学习，我最终了解了什么叫做行行出状元的道理。是的，重庆市渝中区其次试验学校的王丹，重庆市江北区新村试验学校的江喻洪他们不也是教书的吗，我们能说他们没有实现自己的人生价值吗。所以通过这次学习，我树立了终身从教的信念。

四、通过学习，解决了平常教学中的一些困惑

1。课标修改后，将双基改为四基。“基本学问、基本技能”，增加了“基本数学活动、基本数学思想方法”，成为“四基”，这是很有远见的提法。只有基本学问和基本技能”是不够的。为了同学的进展，应当使他们经受一些基本的数学活动，体验数学形成过程，能够喜爱数学，喜爱数学；同时，在“双基”基础上，将学问提升为数学思想方法，在更深层次上理解数学，运用数学。“四基”的要求，将是将来数学阅历进展的重要课题。

2。基本思想方法有，归纳、演绎、推理、猜测等一般科学方法；位置记数、数形结合，数学建模，图形运动，算术方法，代数方法，改变中的不变量〔全等、相像、对称〕，等重大数学思想方法；还有面积的割补，加法乘法的交换率，安排律的使用，凑十法，估算法等等详细方法。

3。比较冗杂的是“基本数学活动阅历”。数学是抽象的，需要基本生活阅历、以及数学活动阅历的支持。如测量图形面积的阅历；小数学习需要使用人民币元角分买卖东西的阅历；学习分数，需要将某些对象合起来作为一个整体的阅历，用圆规直尺作图的阅历，在口袋中随机摸球的阅历，组织旅游制订预算的阅历，观赏数学美的阅历等等。如今，关于哪些是基本活动阅历，还在总结之中，没有一个公认的说法。

4。数位的分级，必需四位一级和三位一级，一起教。四位分级是传统，国家语言；三位是国际惯例，国际通用。正如中文、英文都要学，外国文学、中国文学都要学，外国音乐、中国音乐都要观赏那样。当然，首先要学好中国的四位分级，读数肯定是四位分级，只能说3万人，不能说30千人；然后也要学习三位分级，对千克、千米、毫升之类的分级，也不能马虎，不能说2万克，只能说20千克。各有各的用途，这是大势所趋，不能阻拦的。

5。解决问题的策略，“走进情境，猎取信息→处理信息，启动问题→数量分析，寻求策略→梳理思路，练习稳固→实践运用，拓展训练”的教学策略不仅能调动同学的爱好，使同学爱好盎然地参加整个学习过程，还能较好地关心同学从实际生活中抽取并理解数量关系，把握解决类似问题的一般方法，同时还培育了同学学会用数学目光观看生活、发觉和提出数学问题及能依据需要筛选和处理信息，主动寻求解决问题策略的力量，特殊是这种教学策略的运用促进了同学学会观看、学会倾听、学会沟通、学会反思等学习品质的养成，使同学体会到生活中到处有数学、到处离不开数学，较好到达了提高同学数学素养的目的。

正向许多老师说的那样，我们这一次培训学习这结束了，但我们的思想，我们的学习是永久不会结束。我肯定以这次学习为契机，在今后的教同学涯中，仔细学习，深化讨论，把新课程的理念带到我的课堂教学中去。我将连续学习，连续关注这一个平台，我将抽出更多的时间，把自己在教学过程中的困惑和不解拿来跟同仁们商量。

“星星之火可以燎原”，我信任，这一次的中西部农村义务教育学校老师国家级远程培训的学习商量，将会在全国的中学校教育界绽开，信任会有更多的老师，更多的专家投入到这个商量中来。我信任，通过现代远程技术的手段，经过全体老师的努力，中国的教育肯定会迎来又一个美妙的春天。

远程培训研修工作总结10

人贵在有思。20xx年远程研修已进程过半，回首这些天的点滴感悟与收获，如同一颗颗闪闪发光的珠宝令我不由心动，我当心翼翼地捡捡起每一颗，专心穿成一串串秀丽的项链……那一串因"劳碌"而秀丽的项链。20xx年8月26号早，我进入电脑室，那一张张专注的面孔，那霹雳啪啦的敲击键盘声，眼前的景象告知我"风景这边独好"！打开第一段视频、听着专家的指引，我茅塞顿开，不时发表着自己的收获，关注着同仁们的评论。就这样且行且思，切思且为，一上午的时间悄然而逝，第一天的研修结束了，面对如此充实而又愉悦的一天，我在自己的随笔中写下"美好是一种感觉，有时劳碌也是一种美好！"那一串因"感悟"而秀丽的项链。一个优秀老师除了具有学习精神、实践精神之外，还应当有反思精神，要做到时时有感悟，到处有所想。走进名师们的课例我的思想受到了前所未有的洗礼，大师们的人格魅力，专业素养，一举一动，一言一行无不让我怦然心动，泰戈尔曾经说过"当我们完善的熟悉真理时，我们才真正的懂得美"，在专家和名师的指引下，我更进一步熟悉到了幼儿教学之真谛，从而真正感受到了老师之美，课堂之美！

那一串因"对话"而秀丽的项链。专业研修无处不在，在远程研修如火如荼的进行之时，我们有幸在教材培训的讲台上看到了更多的专家名师，乘着"研修"的翅膀，我们一组成员细心打磨着每一节研讨课，在真诚的"对话"中感受到了教学的严谨和特有的魅力，也让我体会到老师的主动精神的珍贵，试想一位优秀老师的专业看法和自我进展的意识怎离得开这种主动精神？我们只有用先进的理念武装自己，不断提升完善自我，才会在专业的道路上走的更好，更远。

远程研修正坦荡的从各个方面展现着自己的美。在秀丽面前，凡人看到的是零碎、详细的美，而智者看到的却是整体、通透的美，凡人只是观赏美，而智者却能用眼前之美感染自己，真诚地盼望我们每一位老师都能做一位智者，尽收"研修"之美为我所用！

远程培训研修工作总结11

7月23至7月28日，我参与了为期6天的学习，这次研修培训，为我们老师营造了一个崭新的学习环境，从根本上转变了原先的传统教学模式，更给我带来了新的学习观念。在这段时间的培训学习中通过看视频、听讲座、听专家点评、看简报，看各位老师们的作业、发表的文章、看评论，以及参加专家与学员之间、学员之间的互动商量。学到了许多新学问，真是受益匪浅。现将这次培训体会总结如下：

1、思想得到进一步的洗礼。

参与这次培训，确实是充实和完善自己的好机会。但更多感到的是责任、是压力!细想一下，这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告，有一线老师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动学习。这次的培训学习，一方面，对我既有思想上的洗礼。另一方面，我也有了理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。

2、学到了先进的教学理念

通过远程研修，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中遇到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明白方向。

3、开拓了视野、增长了见识。

远程研修平台上的老师都在努力地学习，主动地发表文章和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章：观点独特新奇、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师沟通的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我始终抱着向其他老师学习的看法参加的，多学习他们的阅历，结合自己的教学来思索，反思自己的教学。从提高自身素养和人才培育上讲，远程教育资源由于在教学、管理、学习方式等教学环节上与一般教学不同，同学具有较强的信息猎取力量、较强的网络技能以及较强的信息构建力量，也就是说现代网络教育是现代教育体系中一种特别有特色的人才培育模式。另外，参与培训，使我对教科研方面的熟悉有进一步提高，能自觉地参加课堂的教学讨论，主动参与课改讨论，准时总结自己在教育教学工作的阅历，不断提高自己的理论和业务水平，跟上了教育改革的步伐，提高了自己课堂教育力量和教学质量。

4、老师的专业成长是必需的

培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上端详了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业学问。课后常常撰写教学反思，尤其是撰写教育教学叙事讨论，以便今后上课进一步提高。并主动撰写教育随笔和教学论文参加投稿或评比活动。

总之，这次远程研修学习活动启示我，教学是不断探究，不断进展，不断完善的过程，养成学习实践、反思和总结的习惯，要多学习，多学别人的优点，连续努力。

远程培训研修工作总结12

又逢远程研修，我想，除了要加强对课标的学习，还对老师职业的特点要重新再熟悉，没有老师职业生活的美好，就没有同学学习生活的美好。没有一个老师主体性的职业定位，就没有美好的教育生活。所以，在远程研修中引领大家做一位有美好感的老师是特别重要的。

人生最精彩的不是实现幻想的瞬间，而是坚持幻想的过程。

远程研修，使我们更为糊涂的熟悉自己的教学行为，并对自己行动的效果布满信念。教学信念不断增添将使我们的生活方式更加主动主动，信任经过了去年的研修，再踏征程，老师们肯定会有更多的新的收获，充共享受到：讨论带来成长，享受由制造带来的老师的美好生活。

多少次，穿梭在人流中，只会觉得匆忙。好像时间就在这匆忙之间静静地离开我，陪伴我的也只有那些点缀在人生旅程中或清楚或模糊的串串深深浅浅的脚印。经受过远程研修，你是否感到不知道从什么时候起自己变得有那么一点专业。细细想来，还是要感谢远程研修，每当这个时候，我都会感到在自己平凡的人生中油然而生的一种暖和。

有人说，人的一生有三天：昨天，今日，明天。但我认为，人的一生是由很多的今日构成的，由于不会珍惜今日的人，既不会感怀昨天，也不会向往明天。

远程培训研修工作总结13

时间飞逝，历时4个多月的“20xx知行中国—全国学校班主任远程培训”工作结束。学习的日子欢乐而充实，那些鲜活的案例、精彩的点评、丰富的资源以及“三人行”网站的绚丽风采无不深深吸引着我们的参训老师们去探究、去参加、去共享、去收获。在培训过程中，领导高度重视，多措并举，管理到位；辅导老师和小组长日以继夜，不计酬劳，奋战在培训一线；参训老师更是主动投身到轰轰烈烈的培训热潮中，克服了各种各样的困难，在“知行”路上奋勇前进，圆满完成了培训任务。现对我校的培训工作总结如下：、基本状况：

20xx年“知行中国”中学校班主任远程培训从启动至今历时几个月，全部培训任务顺当结束，取得了特别不错的效果。海明学校本次参训学员共32名，参训率和学习率都到达100%，实现了我们一个也不少的目标。截至11月6日的学习数据，学习合格人数32人，学习合格率达100%；学员整体的学习质量和效果不错，各项指标均到达培训要求。我校有班主任43名，我们从中共选拔了32名班主任参与培训，有1名赴京培训的骨干辅导老师，并配备2名小组长落实监督残配老师。在主抓与主管校长的有力领导下，全体管理人员、辅导老师、学员同心协力，顺当完成了这次培训工作。培训中存在着不同程度的困难，其中包括老师上网条件缺乏、老师们本身的计算机水平进展不平衡和部分老师学习的动力和主动性欠缺等。但是在主管部门领导的大力支持下，我校依据自身不同的状况实行适当的措施，设法克服困难，努力制造条件以保证参训学员的远程学习。进入学习后的学员们普遍对本次远程培训抱有很大的热忱和很高的主动性，他们通过六个模块的学习，在平台中从自己的视角提出在班级管理中的各种阅历，各种看法，与学友、专家在线沟通，在先进的理念引领下不知不觉提升自己的管理境界和思想理念。从而使得这次的培训项目得以顺当地完成。

二、领导重视，严格管理、激励促进

1、学校领导高度重视网络教研活动，支配主管校长、主任专职管理开展这项工作，并作为培训的重要工作来抓。成立了以一把校长为组长的领导小组和以主管校长及年组老师为成员的网络教研工作组，讨论制定了学校网络教研活动打算建立健全了网络教研、培训评价管理工作制度，做到了有目的、有打算地开展实施了网络教研活动。召开网络教研人员培训会议，校长讲明白网络教研的目的意义：网络教研平台上，促进老师与专家、同行们沟通教学阅历，交换观点建议，探究有效的同学管理方法，质疑解惑，促进班主任老师专业化进展，。与老师们达成了在网络教研平台上学习、熬炼、成长的共识，使全体老师都能主动主动地投身到网络教研活动之中

2、预备充分，宣扬到位，开局良好

由于本次培训规模大，涉及人数多，如何做好前期工作，做好宣扬工作就显得特别重要。培训预热开头，首先做的事就是摸底排查，了解参训老师的计算机操作水平，实行分批集中培训的方式解决技术操作难题。其次是加强宣扬，使参训老师充分熟悉到班主任培训的意义及本次培训的详细要求，主动参加到培训中来。在这个过程中，有领导的大力支持，更有我校赴京培训回来的辅导老师、小组长的无私奉献，辛勤劳动，使得我成果喜人。这充分说明我校的培训有了一个良好的开局，这个成果也极大地鼓舞了我省参训老师，并且形成了人人情愿参与培训，人人都想学习的气氛，也为我们后期的学习奠定了良好的基础

3、分类指导，典型引路，推动全面工作

由于这次培训规模大，参训老师计算机操作水平不一，我们就组织集中培训。还有的自己没有电脑，有的借用别人的、有的跑去网吧学习。在项目进行到中期，要求学完“六个模块”的学员可以进行“三人行”网络班级建设时，在参训老师中引起了剧烈的谈论。由于客观条件限制，同学家中没有电脑，家长同学都无法上网参加活动，很多老师对该内容的学习产生了畏难、恐慌的心情，认为该项任务根本无法完成，这时，我们立刻出台引导培训方向的方案。唐艳辉老师集中介绍“我如何创建三人行班级”，立即引起了广阔学员极大关注，成为研修过程中的一次雪中送炭。有效引导了我校参培老师的三人行网络班级建设。

、加大网络班主任教研人员的培训力度。培训根据两个层面开展实施：集中培训和自我操作练习、发表日志。集中培训由学校统一时间、地点、主讲人的形式进行。内容：一是老师在微机网络教室观看网络研讨主题，二是让老师们利用网络教研在线时间发表培育同学良好的学习习惯和良好的行为习惯；增添同学抗挫力量的阅历和案例，在网络讨论平台上，不断提升自身教学力量和教学水平。

5、监督激励的奖惩机制。为促进老师们主动、主动地参加到网络讨论活动中，从培训开头，我们便实施激励奖惩机制。如：培训前期，消失部分老师的学习看法消极状况，学校作通报批判，催促其完成培训学习的全部任务，并将学校将参加网络教研活动状况列入班主任评价考核之中。。此外，还对优秀学员赐予表彰和嘉奖。

6、明确网络讨论跟踪分工，落实管理责任。此项工作由主管校长和电教室主任每天负责上网扫瞄跟踪记录老师们参加网络教研活动的状况，表扬表现突出老师，促进网络教研活动的有续进展。准时互通信息，加强上下级沟通协作。小组长向辅导老师汇报、辅导老师想主抓领导汇报学情进展中的问题，随时保持网络、电话沟通探讨，针对培训中消失的问题提出整改有效措施，准时有效地解决问题。表扬先进、催促落后，从而带动了整个学员团队的主动性。

三、在网络平台上展现自我提升素养

开展