湖北省武汉市鲁巷中学2022-2023学年高二生物联考试题含解析

湖北省武汉市鲁巷中学2022-2023学年高二生物联考试题含解析一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.下列各组化合物中，不是内环境成分的一组是A．CO2B．Ca2＋

C．葡萄糖

D．血红蛋白参考答案：D2.如图所示为体液免疫示意图，关于体液免疫的叙述中不正确的是（） A．有的抗原可以直接刺激B淋巴细胞 B．乙可以分泌淋巴因子，抗体是由丁细胞分泌的 C．抗体一般可以直接杀死入侵到细胞的病毒 D．在二次免疫反应中，丙发挥了重要作用参考答案：C【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用．【专题】模式图；免疫调节． 【分析】分析图示，表示体液免疫示意图，1表示抗原，甲表示吞噬细胞，乙表示T细胞，丙表示记忆细胞，丁表示浆细胞，2表示抗体．特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫，具体过程如下：【解答】解：A、有的抗原可以直接刺激B淋巴细胞，A正确； B、乙表示T细胞，可以分泌淋巴因子，丁表示浆细胞，能合成并分泌抗体，B正确； C、抗体与入侵的病菌结合，可以抑制病菌的繁殖或是对宿主细胞的黏附，从而防止感染和疾病的发生；抗体与病毒结合后，可以使病毒失去侵染和破坏宿主细胞的能力，在多数情况下，抗原抗体结合后会发生进一步的变化，如形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬消化，C错误； D、在二次免疫反应中，丙记忆细胞发挥了重要作用，D正确． 故选：C． 【点评】本题考查了体液免疫和细胞免疫的相关内容，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断． 3.关于动物细胞培养和植物组织培养的叙述，错误的是A．动物细胞培养和植物组织培养所用培养基不同B．动物细胞培养和植物组织培养过程中都要用到胰蛋白酶C．烟草叶片离体培养能产生新个体，小鼠杂交瘤细胞可离体培养增殖D．动物细胞培养可用于检测有毒物质，茎尖培养可用于植物脱除病毒参考答案：B4.下列关于染色体组、单倍体和二倍体的叙述，错误的是()A.一个染色体组中不含有同源染色体B.由受精卵发育成的，体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体C.单倍体生物体细胞中不一定只含有一个染色体组D.人工诱导多倍体的唯一方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗参考答案：D一个染色体组中不含同源染色体，每条染色体的形态和功能各不相同，A正确；由受精卵发育而来的个体，体细胞含有几个染色体组就叫做几倍体，B正确；由配子发育而来的个体称为单倍体，因此单倍体不一定含有一个染色体组，如四倍体的单倍体含有2个染色体组，C正确；人工诱导多倍体的方法可以是用秋水仙素处理萌发的种子，也可以用低温诱导获得多倍体，D错误。5.下列对核酸的叙述不正确的是

(

)(A)核酸的基本组成单位是核苷酸

(B)核酸是一切生物的遗传物质

(C)核酸有DNA和RNA两种

(D)核酸只存在于细胞核中参考答案：D6.在孟德尔两对相对性状的杂交实验中，F1黄色圆粒豌豆（YyRr）自交产生F2。下列表述中正确的是A．F1产生4个配子，比例为1：1：1：1B．F1产生基因型YR的雌配子和基因型YR的雄配子数量之比为1：1C．基因自由组合定律是指F1产生的4种类型的雌雄配子可以自由组合D．F1产生的雄配子中，基因型为YR和基因型为yr的比例为1：1参考答案：D7.在缺氧条件下，某高等植物叶肉细胞中产生的二氧化碳，用于本细胞的光合作用，至少要通过几层生物膜A．2

B．4

C．6

D．8参考答案：A8.右图为同一生物体内的两细胞甲和乙进行细胞分裂的图像，有关叙述不正确的是A．甲是减数分裂图像，乙是有丝分裂图像B．乙细胞所属动物的正常体细胞中有2个染色体组C．甲细胞的亲代细胞不一定为纯合体D．甲和乙细胞不可能在同一个器官内出现参考答案：D略9.在腐乳制作的过程中，不需要严格灭菌的步骤是(

)①让豆腐长出毛霉②加盐腌制③加卤汤装瓶④密封腌制A．①②

B．②③

C．③④

D．①④参考答案：A10.下列说法错误的是A．短期记忆可能与新突触的建立有关B．记忆是将获得的经验进行储存和再现C．学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程D．学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成参考答案：A11.下图是同一种生物体内有关细胞分裂的一组图像。下列与此有关的几种说法中不正确的是（）A．中心法则所表示的生命活动内容主要是在图⑤所显示的时期进行B．可遗传的变异来源之一的基因重组的发生与图①有关而与图③无直接关系C．在图②所示的细胞分裂方式中，在其间期发生的基因突变传递给下一代的可能性要比图③所示的大得多D．在雄性动物体内，同时具备上述5个图所示细胞分裂时期的器官是睾丸而不是肝脏参考答案：B12.下图是某植物在25０Ｃ时，氧气释放量与光照强度的关系，对其不恰当的解释是（）Ａ．在b点之前，随光照强度递增，光合作用增强Ｂ．光照强度为a时的光合作用恰好补偿呼吸作用所吸收的氧气Ｃ．b光照强度时的光合作用强度就是图中虚线的高度Ｄ．在图中所示过程中该植物始终进行着呼吸作用参考答案：C13.下图甲表示人体脊髓反射弧模式图，乙表示人体神经元结构模式图。据图回答：(1)甲图中，刺激结构④时，会产生具体效应结构是[]________，该结构在组成上包括____________________________________________________。(2)乙图中的C是下一个神经元的________________；兴奋不能从C传到A的原因是____________________________________________________。(3)乙图中，若刺激A点，电流计B将偏转_______次；若抑制该细胞的呼吸作用，发现神经纤维在一次兴奋后，其细胞膜不能再恢复到静息状态，所以带电离子通过细胞膜的方式是_______________。(4)甲图中，提供电刺激设备、电位测量仪等必要的实验用具，验证兴奋在神经元之间进行单向传导的步骤是：________________________________________________________。参考答案：(1)⑤效应器传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体(2)树突膜或胞体膜神经递质只能从突触前膜释放，作用于突触后膜(3)2主动运输(4)先电刺激②(或②上一点)，测量④上有无电位变化；再电刺激④(或④上一点)，测量②上有无电位变化甲图是一典型的人体脊髓反射弧的结构模式图，从图中可看出，①为感受器，②为传入神经，③为神经中枢，④为传出神经，⑤为效应器(传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体等)。乙图中C为突触部分的突触后膜——下一个神经元的树突膜或胞体膜，由于神经递质只能由突触前膜释放并作用于突触后膜，所以，神经冲动只能由前一个神经元传递到后一个神经元，而不能逆向传递，即：单向传递。在乙图中若刺激A点，由于兴奋在神经纤维上的传导是双向的，所以指针要偏转两次。若抑制该细胞的呼吸作用(细胞中ATP量不足)，则神经纤维在一次兴奋后，其细胞膜不能再恢复到内负外正的状态，说明离开了ATP，带电离子就不能通过细胞膜，所以，带电离子通过细胞膜的方式是主动运输。要验证兴奋在神经元之间进行单向传递，也就是说只能由前一个神经元传递给后一个神经元，而不能由后一个神经元传递给前一个神经元，所以，先用电刺激②(或②上一点)，测量④上有无电位变化；再电刺激④(或④上一点)，测量②上有无电位变化就可以了。14.下列关于免疫细胞的叙述，错误的是（

）A．效应Ｔ细胞可以释放淋巴因子B．Ｔ淋巴细胞可以产生多种抗体C．吞噬细胞和淋巴细胞均属于免疫细胞D．一个效应Ｂ淋巴细胞只产生一种抗体参考答案：B15.下列与实验相关的叙述，错误的是A．马铃薯块茎捣碎后的提取液可检测出蛋白质B．观察植物细胞的质壁分离与复原实验，可选择紫色洋葱鳞片叶的外表皮为原料C．检测酵母菌培养过程中是否产生CO2，可判断其呼吸方式D．用带火星的卫生香可以作为检测过氧化氢分解速率的指标参考答案：C16.关于转运时RNA和氨基酸之间相互关系的说法，正确的是(

)A．每种氨基酸都可由几种tRNA携带。B．每种氨基酸都有它特定的一种转运RNAC．一种tRNA可以携带几种结构上相似的氨基酸D．一种氨基酸可由一种或几种特定的tRNA来将它带到核糖体上参考答案：D17.下列关于叶绿体和线粒体的叙述，正确的是A.线粒体基质和叶绿体基质所含酶的种类相同

B.叶绿体在光下和黑暗中均能合成ATPC.细胞所需的ATP均来自线粒体

D.线粒体和叶绿体均含有少量的DNA参考答案：D【分析】阅读题干和题图可知，该题的知识点是线粒体和叶绿体的结构和功能，光合作用与细胞呼吸的过程、场所和意义，梳理相关知识点，然后分析选项进行解答。【详解】线粒体基质和叶绿体基质所含酶的种类不相同；线粒体基质含的是与有氧呼吸有关的酶，叶绿体基质含的是与光合作用暗反应有关的酶，A错误；叶绿体合成ATP的生理活动是光合作用，而黑暗中植物不进行光合作用，不能合成ATP，B错误；细胞中产生ATP的场所主要是线粒体，此外细胞质基质合成的ATP也能为生命活动提供能量，C错误；线粒体和叶绿体都是半自主性细胞器，均含有少量的DNA，D正确。【点睛】对于线粒体和叶绿体的结构和功能的综合理解应用，把握知识的内在联系是本题考查的重点。18.浙江地处亚热带地区，四季分明，植物能接受外界光照、温度变化的刺激。某些植物通过如下图所示的关系调节各种激素的合成，使得冬天休眠、夏天生长。下列选项中关于这些植物的叙述正确的是

A．10℃有利于过程①②③④，30℃有利于过程①③⑤⑥B．冬天休眠时，植物体内的赤霉素和脱落酸的含量都会增加C．夏季能促进过程②④，冬季能促进过程⑤⑥D．由图可知，植物的休眠和生长都分别只由一种激素调节完成参考答案：C19.下列关于右图该种群在某环境中数量增长曲线的叙述正确的是

A．当种群数量达到e点后，种群出生率与死亡率基本相等B．种群增长过程中出现环境阻力是在d点之后C．图中阴影部分表示克服环境阻力生存下来的个体数量D．若该种群在C点时的数量为1000，则该种群的K值为4000参考答案：A略20.利用外源基因在受体细胞中表达，可生产人类所需要的产品。下列选项中能说明目的基因完成了在受体细胞中表达的是()A．棉花二倍体细胞中检测到细菌的抗虫基因B．大肠杆菌中检测到人胰岛素基因及其mRNAC．山羊乳腺细胞中检测到人生长激素DNA序列D．酵母菌细胞中提到取人干扰素蛋白参考答案：D21.下图表示一个生物群落中甲、乙两个种群的增长速率随时间变化的曲线，下列叙述中不正确的是（）A.t1～t3时间内甲、乙种群均呈“S”型增长B.t4～t5时间内乙种群出生率下降，死亡率上升，但出生率仍大于死亡率C.t3～t5时间内甲、乙两种群的年龄组成不同D.t2时刻甲种群数量接近K/2参考答案：A由图可知，二者为竞争关系，甲最后呈衰退型，甲的竞争力小，在t1～t2时间段内，甲乙增长率一直增加，不是S型增长；t2～t3时间内甲种群和乙种群出生率都是大于死亡率，种群呈增长趋势；t3—t5甲为衰退型，乙还是增长型，t1～t2时间内甲乙种群的数量增长较快，但不呈“J”增长，而是“S”增长；t4时间时，甲的种群增长率最小，乙的种群增长率最大【考点定位】种群的数量特征22.下图表示人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程，相关叙述错误的是

A．细胞2、3均起源于造血干细胞

B．仅细胞4中含有合成物质a的基因C．②、③过程与细胞膜上蛋白质有关

D．物质a主要分布在血清中参考答案：B23.如图表示植物光合作用的一个阶段，下列各项叙述正确的是（

）A.该反应的场所是叶绿体的类囊体B.C3生成C6H12O6需要[H]、ATP和多种酶C.提高温度一定能促进C6H12O6的生成D.在无光条件下，有利于暗反应进行参考答案：B图示表示植物光合作用暗反应阶段，该过程在叶绿体基质中进行，A错误；C3的还原需要[H]、ATP和多种酶参与，B正确；若图示是在最适温度条件下进行的，提高温度则会降低酶的活性，进而影响（CH2O）的生成，C错误；无光条件下，光反应不能进行，不能为暗反应提供[H]和ATP，不利于暗反应的进行，D错误。【考点定位】光合作用暗反应24.下列实例中不属于生殖隔离的是（）A．玉米的花粉落在大豆柱头上不能萌发B．马和驴杂交所生的骡高度不育C．东北虎和华南虎因地理原因不能交配D．不同种类的昆虫雌雄个体之间通常不能交配参考答案：C【考点】B8：物种的概念与形成．【分析】生殖隔离指种群间的个体不能自由交配，或交配后不能产生可育后代的现象．东北虎和华南虎由于地理隔离而不能交配，但是还属于同一个物种，是两个亚种，仍能进行交配产生可育后代．【解答】解：A、玉米的花粉落在大豆柱头上不能萌发，说明玉米和大豆存在生物隔离，A正确；B、马和驴杂交所生的骡高度不育，说明马和驴存在生殖隔离，B正确；C、东北虎和华南虎因地理原因不能交配，属于地理隔离，不属于生殖隔离，C错误；D、不同种类的昆虫雌雄个体之间通常不能交配，说明它们之间存在生殖隔离，正确．故选：C．【点评】本题考查了生物进化的有关知识，要求考生能够掌握现代生物进化理论的主要内容，识记并理解地理隔离和生殖隔离的概念，同时能够掌握相关实例．25.有关生物体内蛋白质的叙述正确的是（

）A.蛋白质中氮原子的数目与肽键的数目相等B.含有两个肽键的化合物称为二肽C.在m个氨基酸参与合成的n条肽链中，至少含有m+n个氧原子D.氨基酸的脱水缩合发生在核糖体、线粒体和高尔基体等细胞器中参考答案：C解析：1个肽键含1个氮原子，但是在多肽链的一端含有1个游离的氨基，而且R基也可能含有氨基，这些都可能含氮原子，A错误。含有两个肽键的化合物称为三肽，B错误；1条肽链至少含1个游离羧基（2个氧原子），每个肽键含1个氧原子，因此m个氨基酸参与合成的n条肽链中，n条肽链至少含n个游离羧基（2n个氧原子），含（m-n）个肽键，故至少含氧原子个数为：（m-n）+2n=（m+n）个,C正确；氨基酸的脱水缩合发生在核糖体，D错误26.为了研究酵母菌细胞内蛋白质的合成，研究人员在其培养基中添加3H标记的亮氨酸后，测得与合成和分泌蛋白相关的一些细胞器上放射性的变化，其相关结构如图，则下列有关说法不正确的是（）A．合成和分泌蛋白过程中相关的一些细胞器上出现放射性的顺序依次是②③④B．在①和②上合成的蛋白质都可以分泌到细胞外C．在合成与分泌蛋白过程中④的膜面积变化不大D．在此图中与分泌蛋白合成和分泌相关的细胞器共有4种参考答案：B【考点】细胞的生物膜系统．【分析】1、图中①是游离的核糖体，②是附着在内质网上的核糖体，③是内质网，④是高尔基体；2、分析表格：分泌蛋白合成的场所是核糖体，根据放射性出现的先后顺序可知其合成与分泌过程为：核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜．3、蛋白质合成的原料是氨基酸，用放射性3H标记的亮氨酸后，细胞结构中含有蛋白质的结构都可能含有放射性．【解答】解：A、结构图中，①为游离的核糖体，②为附着在内质网上的核糖体，③为内质网，④为高尔基体，所以合成和分泌蛋白过程中相关的一些细胞器上出现放射性的顺序依次是②③④，A正确；B、①上合成的蛋白质主要留在细胞内，②上合成的蛋白质可以分泌到细胞外，B错误；C、合成分泌蛋白过程中④既融合内质网形成的囊泡，又形成分泌囊泡，因此膜面积变化不大，C正确；D、与分泌蛋白合成和分泌有关的细胞器除了②③④外还线粒体，D正确．故选：B．27.下图表示生物新物种形成的基本环节，对图示分析不正确的是A.a表示突变和基因重组，为生物进化提供原材料B.b表示生殖隔离，生殖隔离是新物种形成的标志C.c表示新物种形成，与原物种不能进行基因交流D.d表示地理隔离，新物种形成一定需要地理隔离参考答案：D分析题图可知，a表示突变和基因重组，为生物进化提供原材料，A正确；分析题图可知，b表示生殖隔离，生殖隔离是新物种形成的标志，B正确；c表示新物种形成，新物种与原物种之间存在生殖隔离，因此与原物种不能进行基因交流，C正确；d表示地理隔离，新物种形成不一定需要地理隔离，如:帕米尔高原上的多倍体植物的形成没有经过地理隔离，D错误。

【点睛】本题综合考查现代生物进化理论的相关知识，突出理解、分析和推理能力的培养。据图可知a表示突变和基因重组，b表示生殖隔离；c表示新物种形成，d表示地理隔离。现代生物进化理论的内容：种群是生物进化的基本单位；突变和基因重组为进化提供原材料，自然选择导致种群基因频率的定向改变；通过隔离形成新的物种。28.存在于RNA而不存在于DNA，存在于叶绿体而不存在于线粒体，存在于动物细胞质而不存在于植物细胞质中的糖类物质分别是（

）A.脱氧核糖．葡萄糖．淀粉 B.脱氧核糖．核糖．纤维素C.核糖．脱氧核糖．麦芽糖 D.核糖．葡萄糖．糖原参考答案：D【分析】DNA的存在场所：细胞核、线粒体、叶绿体；RNA的存在场所：细胞核、线粒体、叶绿体、核糖体。【详解】存在于RNA而不存在于DNA的糖是核糖；存在于叶绿体而不存在于线粒体的糖是葡萄糖；存在于动物细胞质而不存在于植物细胞质中的糖是乳糖、糖原等。综上所述，ABC不符合题意，D符合题意。故选D。【点睛】易错点：叶绿体中光合作用可以合成葡萄糖，但葡萄糖参与氧化分解的场所是细胞质基质，葡萄糖不能进入线粒体中。29.下图是某实验室从葡萄果实上获取酵母菌菌种的简要操作步骤。在下列相关叙述中不正确的是A.图中接种的方法有平板划线法和稀释涂布平板法B.图中①、②、③步骤都必须确保无菌操作C.图中选择培养基培养时，应在培养皿的皿盖上做好标记避免混淆D.图中选择培养基为固体，而扩大培养的培养基为液体参考答案：C【分析】1、平板划线法：将已经熔化的培养基倒入培养皿制成平板，接种，划线，在恒温箱里培养。在线的开始部分，微生物往往连在一起生长，随着线的延伸，菌数逐渐减少，最后可能形成单个菌落。2、稀释涂布平板法：将待分离的菌液经过大量稀释后，均匀涂布在培养皿表面，经培养后可形成单个菌落。【详解】A、微生物培养中常用的接种方法有平板划线法和稀释涂布平板法，A正确；B、微生物培养过程必须保证无菌操作以防止杂菌污染，B正确；C、图中选择培养基培养时，应在培养皿的皿底上做好标记避免混淆，C错误；D、在进行酵母菌筛选时用MS固体培养基，而进行扩大培养时用的是液体培养基，D正确。故选C。

25.下表为某培养基的配方，有关叙述正确的是（

）A.从化学成分看，该培养基属于合成培养基；从用途看，该培养基属于选择培养基B.该培养基中，葡萄糖可以为微生物提供碳源和能源，提供氮源的只能是蛋白胨C.该培养基含有能提供生长因子的物质，调好培养基的pH后就可以直接接种D.该培养基培养细菌时应将PH调至酸性【答案】B【解析】【分析】微生物的营养物质主要包括氮源、碳源、水和无机盐等，液体培养基与固体培养基的区别是否添加适量的凝固剂琼脂，伊红美蓝指示剂可以专一检测大肠杆菌菌落。培养霉菌时需将PH调至酸性，培养细菌时需将PH调至中性或微碱性。【详解】此配方中：葡萄糖为主要碳源，同时可可以为微生物提供能源，蛋白胨作为氮源，同时加有可鉴别大肠杆菌的伊红和美蓝，故从用途看该培养基为鉴别培养基，在调节好pH后，培养基还需灭菌后才可用于菌种的培养。该培养基培养细菌时需将PH调至中性或微碱性，综上所述，B正确，ACD错误。

故选B。【点睛】本题主要考查微生物培养基的相关知识，意在强化学生对微生物培养基的相关知识的识记、理解与运用。30.下列有关生物学原理在生产中应用的叙述，正确的是

A．农业生态系统中人们不断施肥、灌溉、播种等，目的是提高其抵抗力稳定性B．烟草释放挥发性物质驱除夜间活动的雌蛾，它们的关系是竞争C．控制鼠害的有效措施是降低环境容纳量D．抗虫棉由于导入的是生物毒素基因，所以棉铃虫不会产生针对抗虫棉的抗性参考答案：C31.下列关于抗体的说法，正确的是A.抗体的化学本质主要是蛋白质，少部分是RNAB.人体的抗体主要分布在血清中，在组织液和外分泌液中也有C.抗体既能作用于细胞外的抗原，又能作用于细胞内的抗原D.浆细胞和记忆细胞都能分泌抗体参考答案：B试题分析：抗体的化学本质是蛋白质，A错误；人体的抗体主要分布在血清中，在组织液和外分泌液中也有，B正确；抗体只能作用于细胞外的抗原，不能作用于细胞内的抗原，C错误；只有浆细胞能分泌抗体，D错误。考点：抗体的本质、作用和分布。32.近亲结婚的主要危害是后代A．体重下降

B．智力下降

C．身材变矮

D．遗传病发病率高参考答案：D33.结合表中数据，指出下列叙述中错误的是成分线粒体膜蛋白质（质量分数/%）脂类（质量分数/%）外膜5248内膜7624A．内膜含有许多与需氧呼吸有关的酶

B．内膜比外膜具有更多的功能C．内膜、外膜的化学组成大致相同

D．内膜表面积大，导致蛋白质百分含量高参考答案：D34.下图表示人体皮下的组织，b．c．d表示细胞外液，下列罗列的诸多因素中，可能引起病人组织水肿的是（

）①c周围的管壁破损②长期蛋白质营养不足③淋巴管阻塞④花粉等过敏原引起毛细血管壁通透性增加⑤肾炎导致血浆蛋白丢失A．只有①②③

B．只有②③④C．只有①③⑤

D．①②③④⑤参考答案：D35.下图是人体感染H1N1病毒后，神经-体液-免疫调节网络共同清除病毒的过程。请回答有关的问题。

(1)当人感染H1N1病毒时，往往会发烧。发烧的原因是病毒产生的毒素或人体免疫器官细胞产生的免疫因子刺激了下丘脑中的

中枢，通过一系列调节过程使有关内分泌腺分泌的

、

增加，促进代谢，从而使产热增加；而

等散热结构散热减少，导致体温升高。体温升高后，效应B细胞内

（结构）合成的抗体增加，从而增强免疫效应。(2)感冒发烧时应多喝水，多喝水后血浆渗透压

，刺激下丘脑中的渗透压感受器，通过调节，垂体释放的

减少，使肾脏的

对水分的重吸收减弱，尿液增加，有利于毒素排出外。参考答案：(1)体温调节

甲状腺激素

肾上腺素

汗腺、皮肤毛细血管（2分）

核糖体(2)下降

抗利尿激素

肾小管、集合管36.与有丝分裂前期的细胞相比，分裂后期的细胞内（

）。A、DNA和染色体数均相同 B、DNA数多一倍，染色体数相同C、DNA数相同，染色体数多一倍 D、DNA和染色体数均多一倍参考答案：C37.以下不能说明细胞全能性的实验是（

）A．菊花花瓣细胞培育出菊花新植株

B．紫色糯性玉米种子培育出植株C．转入抗虫基因的棉花细胞培育出植株

D．番茄与马铃薯体细胞杂交后培育出植株参考答案：B38.南极冰藻是以硅藻为主的一大类藻类植物，长期生长在南极海冰区-2～C的环境中，其最适生