2023年小学语文工作计划范文合集四篇

2023年小学语文工作计划范文合集四篇小学语文工作安排

小学语文工作安排

时间：2023-04-1608:48:40

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小学语文的教研工作安排

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小学语文工作安排范文合集四篇

时间在消逝，从不停留，又迎来了一个全新的起点，该为接下来的学习制定一个安排了。那么我们该怎么去写安排呢？以下是我为大家整理的小学语文工作安排5篇，欢迎大家共享。

小学语文工作安排篇1

一、指导思想

语文教学是学校的重要工作，是学生整体素养的重要组成部分，为了快速提高我校的语文成果，抬升学校的综合地位，特此制定学校的语文教学安排。本安排以提高老师素养为基础，以解放思想、一心一意抓课堂教学为重点，以干事创业、放开手脚抓质量为突破口，以新课程标准为指针，以提高学生的创新实力和语文综合素养为目的，真抓实干，扎实工作，狠抓作文教学和写字教学，为我校语文教学成果的全面提高而努力。

二、工作目标

进一步加强老师培训与指导，驾驭肯定的语文学科渗透主题的方法，特色教学落实得更好。

完善老师课堂教学评价，突出课堂教学的活动化。

整合教化资源，努力构建作文“活动化”的课堂教学模式。

抓好信息技术与课堂教学整合，提高老师制作课件，充分利用多媒体进行语文教学的实力。

接着加强大阅读，课内指导，课外阅读，提高学生的阅读水平，丰富学生的语言积累。

确立大语文观，开展丰富多彩的实践活动。

树立科学的发展观，提高教学质量。

实行一切可行的方法，提升学生的语文整体素养，包括学生的听、说、读、写的实力，提高学生的语文品位，培育高素养的一代新人。

三、工作内容

1、本学期语文组要加大组织学习新课程标准和探讨新教材的力度，结合本校存在的问题，有重点的组织专题性学习。

2、接着加强探讨新课改下的课堂创新，这学期我们也要走出校门，借鉴他山之石，探讨小学语文精读课，略读课，写作课，口语交际课，，综合实践活动课的教法、学法和评课标准。

3、接着抓好作文教学，搞好同上一节作文课的活动。同时也抓好活动课教学。语文活动课教学是语文教学的重要组成部分，它包括课外阅读，课外写作，听说活动和参观访问活动等。

4、接着加强大阅读，课内指导，课外阅读，提高学生的阅读水平，丰富学生的语言积累。

5、结合学科特点，建立能促进老师和学生个体发展的`学科评价方案，进一步推动小学语文教学常规的改革创新。

四、工作措施

1。狠抓课堂教学。坚决反对老师逐段讲解的教学模式，把学习的权力交给学生，让学生自读自悟，老师精讲点拨，主动引导，培育学生的语文实力。课堂气氛要活泼，使学生的思维活跃，避开死气沉沉。低年级语文老师肯定要解决好识字、朗读、口语表达的问题，让学生真正识好字、写好字，把课文读好，多看书、多背书，增加语言积累，加强口语表达的训练，为中高年级的作文教学打好基础中高年级的语文老师肯定要解决好阅读和写作，扎扎实实的实行有效的措施提高学生的阅读实力和写作水平。

2。加大教材的钻研力度，要求全部的语文老师尽快熟识小学阶段自己所教的各年级的语文教材及教学要求，做到心中有全局，脑中有整体，从而精确、全面的指导自己的语文教学，预防出现教学的疏漏。

3。加大课外阅读量，增加课外阅读作业，让学生在课外博览群书，广泛摘录，按新教材的要求指导学生保值保量的完成任务，切实提高学生的语文综合素养。

4。语文老师要加强学习，提高自己的语文素养。重点包括阅读水平和写作水平。要给学生一滴水，老师必需有一桶水，而且必需是一桶活水。语文老师要把提高学生的语文学习爱好放在首位，要用自己的教学风格、教学风度、语文修养感化学生，让学生喜爱你，从而喜爱你所教的语文课。

5。各个年级阶段的语文老师要有对工作高度负责的精神，切实搞好语文教学工作，努力使学生的学问不出现亏空，努力做好接力棒的传递工作。

6。加大周记写作力度。可以要求学生养成周周写周记的习惯。周记的范围，老师要告知学生可以写一天来自己的所见、所思、所闻、所感，也可以写读书笔记、名篇赏析、读后感、心灵感悟、内心独白等，总之，不要使学生产生惧怕感。（对于周记的批改，对五十人以下的学生，老师每周要批班级人数的三分之一，对五十人以上的学生，老师每周要批班级人数的四分之一。这样轮番批改，让每位学生都能得到批改。）对于二年级学生，可以起先学写周记，尽量每周一个。

7。加大阅读教学力度。对讲读课文，老师肯定要指导学生学会分析课文，切实教给学生学习的方法。对略读课文，老师不讲，由本级部的语文老师依据考试时阅读题的模式，发挥集体的才智，每人出一份出相应的阅读训练题，然后进行整合，作为本课的阅读训练题，打印出来，发给学生，让学生独立完成，然后老师集体订正，以此训练学生的阅读实力。老师不要再写具体的教案，只把训练题目附上，即可作为本课的教案。

8。加大作文教学与批改力度。学校要求每一名语文老师每学期要上一节写作或讲评公开课，并且将上课日期上报教育处，教育处做好记录，并要求语文组全部成员进行听课，并做好听课和评课打算。同时，语文老师对每一单元的作文教学，要求学生的作文人人过关。学生的作文要求两周之内完成，学校教育处、督导及教研组长每隔两周检查一次作文。如：三、五、七等周的周一至周五时间检查。对不按学校要求工作的老师，教研组长先与该老师进行看法交换，督促其立刻完成。如两天后再检查，还没有完成任务，学校将通报指责。同时要扩高校生阅读量，增加课外阅读作业，开设课外阅读汇报课，让学生广泛涉猎，增加语文写作素材。对作文的批改要做到面批或精批细改，不求数量求质量，努力使每一名学生的任何一篇作文都达到课标要求。

9。同上一节课活动专题化”。依据我校语文教学中作文教学是一个难点的问题，本期语文组接着进行“作文教学有效性的活动”。同一年级老师同上一节作文课的探讨专题的活动。我们安排在9—11月期间上完，每位老师必需听，“同上一节课”活动由各教研组老师共同探讨本年级的习作教学的重难点，各位老师再依据各班的实际状况，上出自己的作文风格，让大家取长补短。

10。续落实每周、每月的周记和月记，激励老师们在每个月的月记中，写写自己在教学中鲜活的案例。

11。于朗读教学，希望每位老师在备课之时要备朗读。注意学生的朗读实力。

小学语文工作安排篇2

一、指导思想

以学校工作安排为指针，围绕教育处教学工作要点，全面实行好学校有关教研组的作业文件，主动创建市规范教研组。树立全面质量管理意识，仔细学习先进的教化思想和新的课程标准，扎实推动二期课改的实施，促进理念向行动的转化，主动投身课堂改革，坚决不移地推动教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性和创建性得到真正的张扬和提升。关注本语文老师素养的提高，努力做好教学工作。

二、教研工作思路

工作作风：团结、合作、务实、创新。

教学探讨：营造氛围，不断深化，做到：有目标，有打算，重过程，有收获。

三、工作要点

（一）主动创建市规范教研组，抓好教研、备课组的建设，充分发挥教研、备课组的整体功能。

1、充分利用网络平台，主动引导老师开展网络研训活动，探讨和实践适应新课程改革的教法和学法，优化课堂教学的'设计。教研组已在校内网内开拓校本研修语文组栏目，使其成为我们老师的教研作业栏目，并激励老师写教学设计，教学反思及教学论文发表于栏目中，充溢此块栏目，使其成为我们老师相互学习、相互沟通的阵地。

2、以“新课程教学设计与案例分析”为研训内容，以学校中心教研组为龙头，在全街道接着实施“一个主题，四个阶段”的主题化系列研训活动模式，做到主题明确、注意过程、人人参加、强化实践、研讨、反思、总结。每次活动记录清晰，档案齐全，教研组要将每一位老师的备课、反思、总结纳入老师的业务档案。力求达到研训活动的高效化。强化老师个人的自我实践，自我反思。

3、教研组、备课组及每位任课老师应订好相应安排，写好总结，做好各种资料的积累、整理和归档工作。

4、备课组按“四定”开展活动（即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人）。期初仔细组织好各备课组开展一轮以整体梳理教材为主的集体备课活动，引导老师深化钻研教材、理解教材、处理加工教材，从而提高课堂教学的效益。

（二）加强教学常规的管理检查。

1、强化常规管理，提高教学效率。

（1）

备课：本学期仍强调备课中的教后反思的撰写，认仔细真地备好每一堂课，要求每位老师上交备课本。实实在在地听好每一堂课，要求教研组的任课老师听课达10节，教研组长达12节。

主动开展师徒结对活动，发挥老师以老带新，以新促老的作用，全面提高老师的潜能。

（2）上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。

（3）作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈。

（4）辅导：因材施教，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，补差提优，使每个学生都能充分发展。

2、加强教学质量监控。备课组要协作教育处做好出卷、批卷、质量分析、反馈等工作，进一步全面提高语文教学质量。20xx年一月组织三上年级教材期末命题沟通评比活动。

3、对于新老师主动开展师徒结对活动，发挥老师以老带新，以新促老的作用，全面提高老师的潜能。教研组对新老师多进行随堂听课，要求新老师备详案。并组织好05新老师“我的一堂课”教学展评活动的选拔工作。

四、分月工作支配

9月份：

1、教研组、备课组、各任课老师制定各项安排。

2、组织三四年级老师参与市备课会议。

3、召开教研组会议，讲解本学期工作重点，并开展期初集体备课。

4、在校内网创建小学语文网络平台。

5、每位老师完成一份教学设计和一份点评上传到网上语文栏目里。

6、以周一贯讲座内容为学习内容，写出心得，完成主题研训活动的学习思辩阶段。

7、06新老师随堂听课。

10月份：

1、协作教育处教学常规检查，备课、作业批改等。

2、完成主题化校本研修其次阶段活动。

3、校写字教学沟通、反馈。

11月份：

1、一年级拼音过关测试。

2、征集年度学科教学参评论文。

3、06新老师随堂听课。

4、迎接“市规范教研组”评比验收。

5、完成主题化校本研修第三阶段活动。

6、二三年级识字阅读实力测试。

12月份：

1、“我的一堂课”——05新老师课堂教学展评活动。

2、06新老师随堂听课。

3、完成主题化校本研修第四阶段活动。

4、一年级拼音过关补测。

5、参与市年度学科论文评比。

6、参与20xx年安排老师教学论文撰写竞赛。

7、四至六年级写作实力测试。

1—2月份：

1、三上年级期末命题沟通评比。

2、主题化系列活动材料整理、归档。

3、沟通复习策略。

4、试卷分析。

5、教研工作小结

小学语文工作安排篇3

以新课程精神为指导，扎扎实实进行校本教研；紧紧抓住优化课堂教学这一中心，提高小学语文教学质量，提高全体语文老师专业化素养；努力开创语文教研工作的新局面，。

学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学探讨；接着进行校本课题的'探讨；重视培育学生课外阅读的爱好，扎实开展各种类型的读书活动；关注学困生，全面提高教学质量。

(一)加强理论学习，注意实践探究

1、接着组织全体语文老师仔细学习《语文课程标准》，并通过各种途径与方法学习课程改革理念，真正走进新课程的实践与探究。本学期重点学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学探讨。

2、结合本校实际，立足于校本教研，组织开展"读课外书，写规范字，诵经典诗文"的研讨活动，老师基本功练习提高活动。,

3、加强多媒体信息技术运用技能的学习，尝试语文学科与信息技术及其他学科的整合，探讨整合的有效策略。

4、充分利用远程教化资源，观看优秀教学光盘，进行案例分析。

(二)培育骨干老师，提升整体素养

1、通过外出学习、观摩课例及参与市语文教研活动等方式，加强语文骨干老师的培育工作，注意在教学实践中培育老师。

2、以"校本培训课例"为契机，执教老师努力钻研教学理论和课堂教学策略，锤炼内功，发展自我

3、全体语文老师按要求上好校内公开课。

4、以课题带教研，接着加强校本教研课题的探讨工作，提高老师的教研实力。

小学语文工作安排篇4

一、指导思想：

以新《课程标准》为理论指导，以推动课程改革为核心，以探讨和探究新的课堂教学方式和学生学习方式为中心，主动开展教化教学、科研活动，提升师生的语文素养，全面提高我校语文教学水平。

二、主要工作：

（一）加强学习，促进老师学会自我反思，努力提高老师的理论水平和教学素养。

（1）以校本培训、校本教研为载体，加强教化教学理论学习，不断提高老师的课程意识和探讨水平。促进老师文本解读实力的提升，提高老师的理念水平和教学素养。

（2）邀请专家前来讲座，接着采纳的方式，充分发挥专家引领的作用，促进语文老师的专业化成长。

（3）本学期接着抓好青年老师的培育工作，有安排地组织骨干老师和学科带头人上好师范课，充分发挥骨干老师、学科带头人的辐射与带头作用。

（二）切实提高老师实施课程的水平，扎实推动课程改革。

努力探究课程改革与提高教化质量的结合点，突破（教研方式、评价方式、教学方式、学习方式）的转变，促进（老师发展、学生发展）。全体老师要充分体会；的四大特点：参加性、互动性、互助性、体验性。

扎实推动课堂教学的改革，使它真正应当成为学生自主学习、相互沟通、不断提升的主阵地。为学生自主识字、阅读、自我体验和感悟创建良好的环境和条件；为学生、老师、文本之间的对话和沟通供应充分的机会和时间；为学生人文精神和人文学问的提升和发展构建一个恰当的平台。使大多语文课堂教学充溢魅力，不仅有情趣，更要有品位，不仅有利益，更要有文化的内涵，要有情感的熏陶，有美的观赏，要让学生长期受益，终生难忘。

（三）以开拓创新的精神搞好常规教研工作。

1、工作中安排加强教研的.多向沟通，加大教研的参加面。例如要接着学习语文课程标准，各学段的老师对本学段的教学要求要严格驾驭。再如对于相同的教材请不同的老师讲解并描述自己对教材的处理方法，组织老师进行探讨，从而更好的优化课堂教学。严格抓好每两周一次的教研组活动和集体备课活动。每次备课组活动均有一人主讲，然后集体探讨，内容是学习新课标、解读新理念及分析新教材特点及教学建议等，每次每人讲一个主题。每次的教研活动都围绕一个主题，解决一个问题。

2、进一步重视写字教学，不仅是低年级，还要重视中、高年级的写字教学；不仅大面积提高写字教学质量，还要重视对书法有爱好的学生的培育，在适当的时候进行低中年级高写字团体赛、个人赛，全面提升我校写字教学水平。

3、加强阅读教学改革探讨力度，要在重体验、重感悟的基础上，提高学生整体阅读水平，大力提倡简简洁单教语文，扎扎实实教语文。坚持以读为本，以读攻读，在大量的语文实践中驾驭运用语言的规律，追求扎实、朴实、真实的教学境界。加强课外阅读指导力度，学生的阅读笔记既要有数量，还要有质量。。本学期侧重精读课文的教学和作文教学探讨，启动口语交际教学、综合性学习、教学评价、语文环境建设几方面的实践探讨。

4、组织好本学期作文过关测试，着重提高学生的作文水平。老师平常要注意丰富学生的生活，知道学生留心视察事物，用新体验生活，除此之外，还应注意学生优秀作文、优秀日记的举荐，多角度地提高学生的习作爱好。

5、抓实课题探讨，使之服务于语文课堂教学。课题探讨是全方位提高老师素养的有效途径，能够增加老师与外界的沟通与沟通实力；它是理论与实践相结合的平台；能为课堂教学供应鲜活的素材，提高教学效果。本学期，每位成员都要有探讨任务，上好主题探讨课，还要组织学术沙龙和课题探讨的研讨会。使老师找准自己的科研定位，提高科研实力。

6、规范作业的布置与批改，要提倡作业少而精，提倡课堂作业当堂完成，刚好反馈，要求批改刚好、正确，符号规范清楚，学生订正刚好，使规范、清楚、优秀的作业成为提高教学质量的基本保证。