2023年期末学习复习计划范文合集篇

2023年期末学习复习计划范文合集篇期末学习复习安排篇1

一、指导思想：

依据本学期教学安排，结合本年级学生及数学学习的详细状况，以基础学问为中心，以提高计算和运用数学解决问题的实力为重点，力求挖掘学生的主动性和学习潜在实力，做到查缺补漏，培优补差。以提高学生的数学成果。

二、复习形式：

第一步:分单元复习;

.其次步：归类复习.;

第三步：综合复习。

三、复习内容：

1、大数的相识；

2、公顷和平方千米；

3、角的度量；

4、三位数乘两位数；

5、平行四边形和梯形；

6、除数是两位数的除法；

7、统计；

8、数学广角。

复习时根据整册教材的'学问体系分——大数的相识、乘法和除法、空间与图形、统计和数学广角这四大块来进行学问的梳理。

四、复习目标：

1、通过整理和复习，使学生对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万”、“亿”作单位表示大数以及近似数等学问有进一步的相识，建立有关整数概念的认知结构。

2、通过整理和复习，使学生进一步巩固对三位数乘两位数的笔算方法和除数是两位数的除法笔算，进一步提高用计算器进行大数目以及探究规律的操作技能，加深对计算器的相识。

3、通过整理和复习，使学生进一步驾驭直线、射线和线段的特征，相识角、平行四边形和梯形，在视察物体中加深对物体和相应视图的相识，进一步发展空间观念。

4、通过整理和复习，使学生进一步驾驭统计的基本学问和方法，会画两种不同的统计图。

5、通过整理和复习，使学生进一步提高综合运用所学学问解决实际问题的实力，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值。

6、通过整理和复习，使学生经验回顾本学期的学习状况，以及整理学问和学习方法的过程，激发学生主动学习的愿望，进一步培育反思的意识和实力。

五、复习措施：

1、教会学生复习方法，先全面复习每一单元，再重点复习有关重点内容。

2、采纳多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习爱好。

3、加强补差，让优等生帮助后进生。

4、课堂上教会学生抓住每单元的学问要点，重点突破，加强解决问题实力的培育，并相机进行计算实力的培育。

六、详细支配：

时间

复习内容

12

月

21-25

日

分单元复习基础学问

12

月

27-31

日

分类分板块复习

1

月

4

日、

5

日

综合复习及检测

期末学习复习安排篇2

大三上学期期末考试周即将到来，为了能够从容地应对时间惊慌的考试，我确定于考前一月制定一份考前复习规划。

一、制定详尽的复习安排，增加复习过程的安排性

“工欲善其事，必先利其器”。意思是说无论做什么事，都要事先做好打算。期末复习是期末考试取得好成果的有力保证，我们应当高度重视复习过程，不能马虎应付，应当针对考试科目和各科考试时间制定相宜的复习安排，进而对每天的学习时间进行支配，以便在有限的时间内复习完全部考试内容，增加复习的安排性，并且每天对安排完成状况进行简洁的检查分析，落实复习安排，确保复习的质量。

二、夯实基础学问，不留模糊学问点。

复习过程重要注意对教材的运用，要支配一部分课余的时间对各科基础学问进行复习，对学问点一项一项地进行整理、归纳，做到真正搞清晰、弄明白，不留盲点。在复习过程中，要注意总结归纳，通过主动学习找到记忆规律、抓住类别特点，对所学学问进行归纳和总结，使之条理化和系统化，最终形成自己的学问体系；对于自己驾驭不好的学问点要主动向老师或同学请教，不放过一个疑点，不遗漏一个重点，不忽视一个考点。

三、强化考点练习，主动查漏补缺。

在复习基础学问的同时，加强对于测试题型的解题思路和解题技巧的训练，通过做题的过程对存在的缺漏进行补强，尤其对于驾驭不好的重点、难点要强化练习。期末复习时可以将自己平常做过的练习题、作业题和老师讲过的重点题重新看一看、做一做，强化对学问点的驾驭。

四、考前复习

针对任课老师最终一两次课堂上的'穿线总结要专注听讲，留意老师反复强调的重点，并在笔记或者书上用特别颜色的笔标记出来。并通过老师带头复习的过程整理自己的学问体系，达到最好的复习成果。

五、留意事项

1、依据自身状况合理支配时间，不行盲目地期望通过长时间的复习来提高考试成果。

2、留意复习过程中的敏捷支配，多穿插几门共同复习，避开长时间学习一科味同嚼蜡，以提升学习乐趣和复习效率。

3、针对公式性、计算性的题型多做练习，通过练习来巩固深化公式及学问点。眼过千遍不如手动一遍。

4、理论性的学问点要注意理解，不能死记硬背。

5、复习阶段和考试阶段留意休息，合理饮食。尤其考前不行以熬夜，以免影响其次天考试状态。

期末学习复习安排篇3

新一届高三复习已经起先，制订一份科学、合理的学习安排对提高学习效率是很有帮助的。

一、一年任务早知道科学支配时间

假如我们对各门功课的复习制订切实可行的安排，那么成果的提高是指日可待。复习时间的支配有长期、中期和短期。长期要与老师的支配大体一样，即整体进度跟着老师走。

中期支配就数学而言，主要是抓好几大分支：函数、三角、数列、不等式等以及解析几何、立体几何。其中函数（含不等式）、数列、解析几何是重中之重。第一轮复习时要留意各分支之间的有机结合，综合程度要依据自己的实际状况而定，一般中学的学生对综合程度高的难题，可以短暂回避，先把基础内容驾驭好。立体几何近年上海卷因两种教材并行考查相对简单。

近期支配就是以章为单位或一周为单位，做个可行的安排，有时安排可以支配每天做些什么，任务要详细明确，操作性强。安排要结合老师的近期支配，跟着老师的节奏并在完成老师布置的作业后，针对自己的薄弱环节重点突破（如忘掉的公式要记住，生疏的方法要娴熟）。第一轮复习务必要把基本概念、解决一类问题的基本方法等扎实驾驭。

在课堂教学结构上，更新教化观念，始终坚持以学生为主体，以老师为主导的教学原则。师傅的任务在于度，徒弟的任务在于悟。数学课堂教学必需废除“注入式”、“满堂灌”的教法。复习课也不能由老师包讲，更不能成为老师展示自己解题“高难动作”的“绝活表演”，而要让学生成为学习的主子，让他们在主动主动地探究活动中实现创新、突破，展示自己的才华才智，提高数学素养和悟性。作为教学活动的组织者，老师的任务是点拨、启发、诱导、调控，而这些都应以学生为中心。复习课上有一个突出的冲突，就是时间太紧，既要处理足量的题目，又要充分展示学生的思维过程，二者好像是很难兼顾。我们可采纳“焦点访谈”法较好地解决这个问题，因大多数题目是“入口宽，上手易”，但在连续探究的过程中，常在某一点或某几点上搁浅受阻，这些点被称为“焦点”，其余的则被称为“外围”。我们大可不必在外围处花精力去进行浅表性的启发诱导，好钢要用在刀刃上，而只要在焦点处发动学生探寻突破口，通过访谈，隐藏处暴露，意志在微小处磨砺。通过访谈实现学生间、师生间才智和实力的互补，促进相互的心灵和感情的`沟通。

二、安排关键在落实提高学习效率

一年之际在于春的意义谁都明白，对新高三的同学，9月份是关键时期，要适应高三的快节奏、大运动量的学习生活。

双基落实到位。即要驾驭各章节的基本概念和常见问题的解题方法，以及相应的技能技巧。有些同学之所以一听就懂，一看就会，一做就错的缘由就在这方面做的不到位。课堂上不仅要和老师同步思索，还要争取与老师同步或快于老师算出正确答案。只听懂是远远不够的，它离驾驭学问、形成实力还有很远距离。要知道纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

限时做好作业。做作业要给自己规定时间，像考试一样进入状态，同样遵循先易后难的原则，遇到难题要仔细思索，但一时做不出要学会放弃。老师在批改时发觉不会做或错误较多的地方会集体讲评。提倡做后满分，就是对做错的题目要仔细订正，不妨打算一本错题集，登记错误缘由，过段时间再回顾一下，争取不犯同样错误。有些同学做作业毫无时间观念，一边看公式一边做题，甚至相互对答案，这种作业不能反映实际水平，一旦考试就眼高手低，不是速度慢就是计算差错多。应引起部分同学（尤其是中等以下水平同学）的重视。

削减低级错误。低级错误导致会而不对或对而不全，这是有些同学分数上不去的主要缘由。大都是由审题失误、计算失误，考试时还会有惊慌等心理因素引起。这些问题简单被以马虎的表象所掩盖，事实上常常的马虎就是一种不好的习惯，必需充分相识到它的危害性，并努力加以克服。

期末学习复习安排篇4

一、班级学生学习状况

五年级有学生22人，学习层次参差不齐，有的是学习习惯不好，有的是学习看法不端正，有的是学习基础薄弱，有的是不知道为什么学？通过上新课时，每单元检测以及学校组织的三次月考，我做了横向和纵向和纵向对比，学生的成果可以封为三个层次，即稳定提升的、稳定原地不动的、原地不动的。这三种状况，我也都结合成果和他们自己的实际进行一对一的沟通和引导，我想他们会转变的。

二、复习安排

语文的学问量大，复习面广，该怎么复习呢？我回顾了自己从教以来的工作阅历，我准备分三步来复习五年级语文。

1、引导学生复习课本，一周两个单元，学生动手。

课本是最好的复习资料，一切学问的源泉都在课本中，要抓住课本。课本中的字词句以及重点语段，这些要在过课本的过程中，学生动手写、记。每一单元有两到四篇文章，可以分重点，抓住主要的`篇章和要背诵的段落，通过让学生读、记、背来巩固和增加学生的语文学问。这一阶段最重要的是要学生动手，怎么样使学生动呢？只有抓好早读和每一节课，使学生知道复习同样可以学到新学问。早读要给学生布置任务，自由读和有任务朗读；每一节课要学生做好打算，既要有练习本、练习册和相关资料，学生只要跟着走，复习肯定会有效果的。

2、通过写、找、买试题来检测学生的复习效果。

每单元复习结束，要刚好查看复习效果，怎么查看呢？要做好有针对的写题、选题来对学生进行检测，同时做好试卷的评阅。让学生知道在检测中存在的问题，使学生能尽快弥补缺失。这一环节，老师的工作量大，要能引导和调动学生的复习主动性。同时也要使学生知道学好语文的重要性。

3、分类复习、做好提优补差。

在教材复习结束后，要分类对字词句、修辞、口语交际、阅读、习作等进行重点指导和讲解，使学生把整个教材放在心中，能做到熟识教材并会写读字，并由字组词造句等；通过专题检测做好通报补救。在复习的过程中，肯定要留意学困生和后进生的看法和方法。成果的提升就在这部分学生身上，为此，要激励和指导他们跟上复习节奏。多和他们谈心沟通，是他们找到学习的乐趣。

通过以上三步的复习，我想学生对教材的驾驭肯定会有所提升的，会考成果也肯定不会差的。

总之，学习没有捷径，只有通过勤奋、努力、踏实，只有通过坚持，根据老师说的去做，转变看法，驾驭方法，你的学习肯定会进步。同学们，让我们一起坚持吧！因为很快就有一个长假等着你们，努力吧！奋斗吧！同学们！

期末学习复习安排篇5

期末复习是对自己一学期学习学问的梳理，只有制定合理的期末复习安排，才能更好的进行进行期末复习工作，为大家整理一些关于期末复习安排范文的相关材料，希望对各位挚友的工作和生活有帮助。

在20xx年7月XX号我们要进行期末考，所以在这还没有一个月里我们要抓紧每一分每一秒的时间。

细微环节规划

学习是用屁股->手->脑袋->心的过程。

第一，一个相对完善的时辰表，既要涵盖每月的整体支配，又要包括每月以及每天、每时的细微环节规划。

其次，复习安排要留有余地，不要“满打满算”。比如，晚上7点到8点复习数学，8点起先复习英语，这样支配就太紧，当中应当有一个缓冲:7点到8点是数学时间，8点15分以后留给英语。这样，数学复习完后喝口水，稍作休息，不要“连轴转”。

而且，留有余地也可以确保上一段安排的完成。还是以7点到8点复习数学为例，万一时间到，却还差一道题没做完怎么办?留有15分钟的余地，孩子就可以详细问题详细解决，而不致产生浮躁的心情。

第三，教孩子在执行安排时学会放弃。有的学生死心眼儿，比如复习数学时遇到两道难题，卡一个小时也没有思路，却非要做出来不行，一晚上的时间都搭上去。结果，这两道题没有眉目，其他的科目也耽搁。孩子的心情也难免受到影响。对于这样的孩子，家长就须要告知他，把这两道题放一放，先完成其他科目的安排，最终假如还有剩余时间，再回过头来处理从前的“遗留问题”，假如没有时间就放在明天或后天再做。

第四，复习安排要兼顾全面。有的考生对喜爱的科目就先复习，不喜爱的科目放在后头;有的考生把自己的`强项放在前面复习，弱项的复习受到影响，导致强项越来越强，弱项始终没得到实质性的提高。其实，每个考生都有自己的强项和弱项，正确的做法是优势要强化，劣势也要弥补。

学习方法

1、成果要在较短期内获得较大提高。

长时间的渐渐提高对大多数科目没有必要，且消磨锐气。要在肯定时间段内刻苦投入，在成果起先提升时加把劲儿，争取在较短时间内大幅提高成果。

2、成果提高用四大件——精华教化学习阶段论实践

(三)周循环学习法如何实践?

1、第一步：周日晚上制定周学习安排。

依据自己总的学习进度，制定一周的目标。依据目标计算周一到周六的学习量，制定可行的、但又必需完成的学习安排。

2、其次步：周一至周六按安排学习。

依据安排学习量做好每日时间管理，每日结束前确认一下安排完成度，记录学习日志;

3、第三步：周日彻底完成学习安排。

把本周的学习完成状况总结一下。没有完成的部分在周日彻底解决。一周安排都完成，就好好放松一下，然后做下周安排。

(四)留意事项：

1、不要做过度的安排，以免产生挫折感，慢慢失去学习爱好;

2、要空着周日。因特别状况而没有完成的安排周日弥补，并休息。

3、当日未完成的安排不要拖到其次日，要果敢地跳过去。待周日再完成。拖到其次日反而会产生连锁反应而更乏累。

期末学习复习安排篇6

为了搞好期末复习，针对学生实际特制定如下复习安排：

一、总体思想：

我教七年级两个班进行全面复习，查漏补缺;先章后总，按部就班;先概念，后题目;一步一个脚印;重基础，抓重点;学问归类，形成体系;紧抓课本，适当拓展;加强个别学生的辅导。

二、学情分析：

七年级学生年龄小，理解实力不强，自控实力弱。有部分还没有真正完全适应初中学习生活，表现出懒散、不善思索、不善总结、不在乎的思想，这样给成果的提高带来很大的不利因素。

三、教材分析：

本期采纳教材主要包括了《整式的运算》、《平行线与相交线》、《生活中的数据》、《概率》、《三角形》、《变量之间的关系》、六个章节内容。重点是：《整式的运算》、《平行线与相交线》、《三角形》三章内容。教材针对初中学生的认知水平和身心发展特点，在教材内容的编排与小学学问连接紧密；同时，注意了学问的趣味性与科学性统一、理论与实践的统一。但也有肯定的弊病，学问不够系统，不够严谨，课本上讲的和考题要求不接近。这样老师就必需补充相关内容，否则是很难应考的。

四、复习目标

1、通过复习使学生在回顾基础学问的同时，驾驭“双基”，构建自己的学问体系，驾驭解决数学问题的方法和实力，从中体会到数学与生活的亲密联系。

2、在复习中，让学生进一步探究学问间的关系，明确内在的联系，培育学生分析问题和解决问题实力，以及计算实力。

3、通过专题强化训练，让学生体验胜利的欢乐，激发其学习数学的爱好。

4、通过摸拟训练，培育学生考试的技能技巧。

本学期的学问内容涉及的面比较广，基本概念比较多，也比较抽象，许多内容都是今后进一步学习的基础学问。通过总复习把本学期学问内容进行系统的整理和复习，使学生对所学概念、计算方法和其它学问更好地理结合驾驭，并把各单元内容联系起来，形成较系统的学问，使计算实力和解答应用题的实力得到进一步的提高，圆满完成本学期的教学任务。

另外，通过总复习，查缺补漏，使学习比较吃力的同学，能弥补当时没学会的学问，为今后的进一步学习打好基础。

五、复习策略：

“先分后总”的复习策略，先按章复习，后汇总复习；“边学边练”的策略，在复习学问的同时，紧紧抓住练这个环节；“环节检测”的策略，每复习一个环节，就检测一次，发觉问题刚好解决；“仿真模拟”的复习策略，在总复习中，进行几次仿真测试，来发觉问题，并刚好解决问题，促进学生学习质量的提高。刚好“总结归纳”的策略，对于一个学问环节或相联系的学问点，要刚好进行归纳与总结，让学生系统驾驭学问，提高实力。

六、复习措施：

1、理清学问脉络：全书按六个环节处理，运用表格形式，把六章的内容并列展示出来，形成系统的学问表，理清各章学问之间的逻辑关系，形成一个清楚的学问脉络，便于学生系统驾驭基础学问，把握全书的脉结构。

2、按章节串讲一遍：按全书的章节从前到后再仔细说明一遍，在第一轮学习中，没有凝视到的，和在学习练习中发觉问题的学问环节要细致地讲一篇，让学生形成更细的更精确的学问点。串讲时，采纳边讲边提问的方式进行，这样有助于学生深化思索，仔细记忆。必要时要学生做好笔记。

3、抓住重点习题：在串讲的每一个环节之后，肯定要做些练习，在备课过程中，把书中或练习册中的重点练习加以强化，发觉学生不懂的地方要反复训练，直到驾驭为止。对于一些优生要赐予较为有难度的练习，而对于一般的学生重点还是基础性的习题，做到“分层对应”，有针对性地复习。

4、章节小测：小测在复习中很有必要，能刚好巩固复习学问，同时也是发觉问题的重要手段，在每天个学问环节之后，都要进行小测，小测要有针对性，让学生驾驭什么，驾驭到什么程度，达到什么目标。对于一些难以驾驭的'学问点或一些驾驭不好的学生要反复训练，直至驾驭为止。

5、难点强化：难点是复习的重点，把书中的难点进行整合归类，通过专项训练和反复练习的方式，把难点的内容温习好。采纳个别辅导的形式，对一些有难点的学习进行特别的训练，特别的要求，并把难点归类分析，形成习题进行强化性的复习。

6、专项训练：对于一些大部分学生驾驭不好的学问点，实行专项讲解和专项训练的方式进行复习，讲解学问点，解答方法，进行专项的测试来完成专项复习的目的。

7、系统强化：主要是通过考试的形式来强化和巩固已学的学问点，整合全章的内容，全面系统地整合学问点，以上级考试文件为准绳，把握新课标，全面考查学生的学问水平，在测试中发觉问题要重点进行讲解与训练。

复习是为了更有效地提高学生的学问，拓宽学生的视野，而并非为了考试，所以，复习要全面周到，既能突出重点，又能全面驾驭数学基础学问，提高应用数学的实力。使学生在最短的时间内有效提高学习成果。

期末学习复习安排篇7

一、学情分析：

本班52名学生，在数学学习上主要存在以下问题：

（1）部分学生的口算速度比较慢，笔算的正确率不高；

（2）不能正确运用所学数学学问解决生活中简洁的实际问题；

（3）学生的学习自觉性还比较差；

（4）学生的学习习惯还不够好，学习的主动性也不高；

（5）学生独立审题的实力还有待加强训练、

二、复习内容：

1、“有余数除法”的复习。

通过一学期的学习，学生对除法的意义和计算已经比较熟识了。教材中支配了有余数的两道题，分别对除法的意义和计算进行总复习。目的是使学生清晰有余数除法什么样的实际问题要用进一法或去尾法解决，同时，使学生能比较娴熟地进行有余数除法的计算。

2、“万以内数的相识”的复习。

万以内数相识的重点是数的读、写和数的组成。教材分别支配题目进行复习。另外，结合实际数据，使学生进一步明确精确数与近似数不同，知道近似数的作用，从而对数有更全面的相识。

3、“千以内的加、减法”的复习。

本学期所学的千以内的加、减法计算与100以内的加、减法有许多联系。因此，这部分内容复习的重点是培育学生综合运用学问的实力。对于每一个计算的问题，学生应能依据已学学问正确计算。学生可以选择自己喜爱的'方法进行计算。另外，还要特殊留意对学生估算意识的培育。

4、“分米和厘米”的复习。

这部分内容的重点是让学生能够形成对分米和厘米的观念，知道它们的作用，并能依据实际状况选择正确的单位。除此之外单位之间的换算和大小比较也要重点复习！

5、“角的相识”的复习。

本学期所学的图形角的定义与角的分类（直角、锐角和钝角）都是实际情境中学习的。因此，复习的重点也是让学生结合自己的实际生活对角、直角推断进行描述，加深对这些学问的相识。从而培育学生有意识地用数学语言表达生活中角的现象意识和习惯。

6、“解决问题”的复习。

培育学生用所学的数学学问解决简洁的实际问题，是小学数学教学的主要目标之一。通过本学期的学习，学生已经能够依据情境中给出的资源（条件），解决一些简洁的问题。本单元的复习中，在原有学问的基础上，进一步提高学生的解决问题的实力。重点是使学生能够依据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种，不要求学生都驾驭，只要学生用一种自己喜爱的方法正确解答即可。

7、“统计”的复习。

统计学问复习的重点是培育学生对数据的分析实力。

三、复习措施：

1、仔细学习和领悟新课程标准和教材，理清各单元学问要点。在复习过程中查漏补缺，抓学生的薄弱环节。

2、多与家长联系，多与学生沟通，了解学生思想动态，刚好反馈信息。

3、采纳‘一帮一’互助活动，成立学生互助小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比，培育优生，激励后进生。4、重视培育学生的应用意识和实践实力。

5、仔细落实作业辅导这一环节，刚好做好作业状况记载。并对问题学生刚好提示，限时改正。

6、复习时少讲精讲，让学生多练，在练习中发觉问题，解决问题。

7、重点指导学困生，缩小他们与优生的差距。

8、复习时有张有弛，使学生在开心的氛围中欢乐学习，欢乐成长。

期末学习复习安排篇8

复习不是简洁的机械重复，是一个阶段性的巩固验收和进一步系统提高的过程。期末复习主要是对已学过学问的温习、巩固，将平常分散学习的学问分门别类地进行分析综合，系统归类和延长的过程。

一、期末复习的任务

主要有五个方面：

1、查缺漏

通读，读懂教材，对学问进行查缺漏，对薄弱处进行重点强化。

2、加深理解，巩固汲取

把有关学问放到本学期所学内容中，去定位、理解。

3、构建体系

对学问实行系统整理归纳，形成自己的学问框，使学问系统化，真正成为自己学问链条的一个有机组成部分。

4、强化记忆

以适合自己认知水平和学问基础的方式浓缩记忆。

5、力求规范

在解题思路、方法、过程方面力求简捷规范，在书面表达和卷面形式上做到简洁规范，提升应用技能技巧，使学问融汇贯穿。

二、如何提高复习效率

提高复习效率，要解决好四个问题：一是目标，二是看法，三是方法，四是处理好几个关系。

1、确定自己期末的奋斗目标和信念

有目标才有动力，人的一生是在不断追求和达成不同阶段人生目标的拼搏中走过的。中学生要擅长树立自己不同时期的奋斗目标或追逐的对象，这叫“捕获”目标，自我驱动。

既然，你确立了近期的目标，就要制定可行的安排，下定决心去实施。这样在目标的'牵引和决心驱动下的主动学习，往往“事半功倍”的效果。学习的实践证明，学习的任务明确，方向性越明确，就能发掘出各种潜力，从而取得较好效果。而且现在的两周的刻苦的学习“短痛”，可以在肯定程度上避开今后一个时间段，至少即将到来的假期的“长痛”。

2、要有复习的紧迫感

3、提高学问驾驭的精确性记忆实力是关键

4、复习备考中要处理好几个关系

期末学习复习安排篇9

这次的高一数学期末考试，是全市中学统考，试卷要拿到区里统改，并要进行全区排名。而为了做好复习迎考工作，使备课组活动做到有目的、有步骤地进行，与城里的中学缩小差距，特制定如下复习安排：

一、指导思想

做好高一数学复习课教学，对大面积提高教学质量起着重要作用。高一数学期末复习应达到以下目的'：

(1)使所学学问系统化、结构化、让学生将一学期来的数学学问连成一个有机整体，这样更利于学生理解;

(2)少讲多练，巩固基本技能;

(3)抓好方法教学，归纳、总结解题方法;

(4)做好综合题训练，亦要提高学生综合运用学问分析问题的实力。

二、明确复习范围及重点

范围：必修1与必修4

重点：必修1：函数的基本性质，指数函数，对数函数;必修4：三角函数，平面对量。

三、复习要求

1、重点复习驾驭核心概念、基础学问、强调作图、解题规范;

2、围绕综合卷加强对差生的个别辅导、面批，争取提高合格率。

四、复习要点：

驾驭各章