狼来了小班语言教案8篇

狼来了小班语言教案8篇狼来了小班语言教案篇1

活动目标：

1、会观赏儿歌，初步学习儿歌。学习词：

2、通过儿歌，懂得要关怀老人，要对老人有礼貌。

活动预备：

1、课前帮助幼儿了解一些有关重阳节的学问。

2、爷爷奶奶笑哈哈的图片。

活动过程：

一、导入：〔出示图片〕引起幼儿的兴趣。

师：图上有谁呀？〔爷爷奶奶〕他们怎么啦？〔他们笑了〕

师：他们为什么笑呢？〔请小朋友说一说〕

师：原来他们要过节了，所以笑得那么快乐。

二、观赏儿歌《九月九》

师：你们喜爱爷爷奶奶吗？〔请小朋友说一说〕

师：老师也喜爱爷爷奶奶的，所以呀编了一首好听的儿歌，你们想听吗？

1.老师完好地朗诵儿歌一遍。

师：小朋友，你听到儿歌里说了些什么呀？〔请小朋友说一说〕

2.再次让幼儿观赏一遍。

3.幼儿学习儿歌。〔帮助幼儿矫正个别音〕

4.请幼儿说说平常可以用什么方式来表达对爷爷奶奶的爱。

5.请个别幼儿扮演爷爷奶奶，其余幼儿上来表演自己的方式。

6.教育幼儿要做一个听话的乖宝宝，要有礼貌。

附儿歌：

?九月九》

九月九，重阳到，

爷爷奶奶哈哈笑，

我请他们吃甜糕，

妈妈夸我好宝宝。

狼来了小班语言教案篇2

一、教案目标：

1、理解故事的内容，知道冬天要多运动才能不怕冷。

2、幼儿能大胆的说出自己的想法，提高幼儿的表达能力。

3、幼儿能主动的参加到活动中，并获得其中的乐趣。

二、教案预备：故事磁带、录音机

三、教案过程：

1、问题导入：

师：冬天的北风吹在身上，有什么感觉?你们怕冷吗?

2、初步观赏故事，了解人物和情节。

师：故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被窝里干什么?

3、再次观赏故事：观赏故事录音。

4、帮助幼儿进一步理解故事的情节、内容。

师：小兔子为什么躲在被窝里不愿起来?

师：妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔?

师：姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的衣服5、商量：什么是不怕冷的？你怕冷吗？怎样才能不冷？

注：老师要鼓舞幼儿主动参加活动，并准时的提出表扬。

四、活动建议：

鼓舞幼儿坚持运动，通过体育活动进一步体验怎么做才能不怕冷。

五、活动评价：

1、能理解故事中怎么做才能不怕冷。

2、情愿通过体育活动也也能不怕冷。

〔附)故事：不怕冷的小白兔下过了雪，又刮起了大风，天好冷啊!小白兔躲在被窝里睡懒觉。“我的小乖乖，快起来，快起来呀。〞兔妈妈叫小白兔起床。“不起来，不起来，起来要冻坏。〞小白兔怎么也不愿起来。兔妈妈想了想就自言自语起来；“唉!天也真冷，要穿上姥姥家那件不怕冷的外套，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。〞“真的呀?〞小白兔听了觉得很惊奇，就从被窝里伸出小脑袋：“姥姥真有这么不怕冷的外套，您穿过吗?〞“没有，没有，姥姥说不怕冷的外套是给她的小外孙做的。〞“姥姥的小外孙就是我呀，是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，你快到姥姥家去，把外套拿回来。〞“那可不行，姥姥说过了，不怕冷的外套呀，谁来拿都不给，只有小外孙来才能给呢!〞小白兔一蹦就从被窝里蹦出来了，“稀里哗啦〞穿上小袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。〞“不行，不行，你去怎么成呢?外面风这么大，你不怕冻坏吗?〞“没关系，没关系，姥姥给了我不怕冷的外套，我就冻不坏了。〞小白兔说完就往外跑，风刮在脸上像刀子割似的，那么疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的外套，就飞速地跑了起来。跑啊，跑啊，怎么脖子热烘烘的，它就把围巾拿下来了。再跑啊，跑啊，又怎么了，头顶上热乎乎的，它把帽子也拿下来了。跑啊，跑啊，跑到姥姥家，额头上都冒汗了。兔姥姥观察小白兔，心里可高兴了，捡了一个挺大的胡萝卜给它吃。“我不要吃胡萝卜，我要穿外套，不怕冷的外套。〞“哈哈，哪有什么不怕冷的外套呀!〞“妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的外套呀!穿上它冻不着，还冒汗呢!〞“嗯?哈哈，小乖乖，你看你的头上汗渍渍的，不怕冷的外套呀，不就穿在你的身上吗!〞“啊?哈哈哈哈。〞小白兔想了想，明白了。小朋友，不怕冷的外套是什么呀，你们明白了吗?

狼来了小班语言教案篇3

活动目标

1、观看梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。

2、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

活动预备

1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片〔正面没涂色，反面涂有颜色〕。

2、水果挂饰〔梨子、苹果、葡萄、西瓜〕若干。

活动过程

一、导入

“今日呀，我们班来了几位小客人。是谁呢？如今，就请它们出来和大家见见面。〞

１、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片〔没涂颜色的一面〕，并引导幼儿说出是什么水果。

２、“认真看看，它们有颜色吗？〞〔没有〕

３、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。

４、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。

二、编儿歌《水果歌》

老师告知幼儿要依据水果的颜色来编儿歌。

１、给苹果编。

老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告知幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。

２、给梨子编。

由老师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。〞

３、给葡萄编。

“如今我们给葡萄编。谁来编第一句？〞请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

４、请幼儿把刚刚编的儿歌连起来念一遍。

什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么

水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

５、“小朋友们编的儿歌真好听。如今我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？〞

请幼儿仿照前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。

６、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。

７、集体再念一遍，可边念边动作。

三、游戏：水果歌。

请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师〔或个别幼儿〕问：“什么水果红红的？〞戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。〞戴其它挂饰的幼儿则不行以站起来。

四、鼓舞幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。

区域设置和日常活动组织

在语言活动区放置其它水果图片，引导幼儿为它们编《水果歌》。

与家长沟通计划

可请家长带幼儿认识更多的水果，了解其颜色，并将其编进儿歌，建议家长邀请邻居家的小朋友一起参与创编，体验胜利的欢乐，增进孩子之间的友情。

附儿歌

水果歌

什么水果红红的？

苹果苹果红红的。

什么水果黄黄的？

梨子梨子黄黄的。

什么水果紫紫的？

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果绿绿的？

西瓜西瓜绿绿的。

幼儿园小班语言教案：棒棒天使

设计意图：

绘本《棒棒天使》原为大班主题活动“相反国〞中的一个教学内容。故事借助外表完全不一样的棒棒天使与胖胖天使，以及他们之间发生的种种相反的事情，引领孩子进入一个精彩的相反世界，进而帮助孩子理解相反的概念，感受相反的幽默。小班幼儿已有比较的意识，因此也具有了初步的“相反〞意识。例如，运动时，孩子会说：“我跑得快，某某跑得慢。〞排队时，孩子会说：“我排在某某前面，他在后面。〞当老师说“多吃饭长得高、力气大〞时，孩子们会马上说“不吃饭长得矮、力气小〞。在认真阅读绘本之后，我依据小班幼儿的已有阅历和认知特点，对绘本内容进行了肯定的删减、调整，将本次活动的教学重点定位于让幼儿自主发觉和感受阅读的乐趣上。本活动由四个环节组成，即激趣、精读、完好观赏、延长活动。在活动过程中，我运用ppt(演示文稿)将幼儿的留意力吸引到画面上来，削减了幼儿因翻阅图书而产生的干扰；设计自制小绘本，则奇妙地为幼儿提供了在摆布中讲解并描述的机会。这些教学手段既符合小班幼儿的年龄特点，又能有效解决教学难点。

目标：

1．通过阅读理解反义词：胖瘦、高矮、上下、多少、长短等，感知相反的概念。

2．通过自主探究，体验故事幽默的语言风格，愿意大胆讲解并描述绘本故事。

预备：

1．大绘本《棒棒天使》一本。

2．选择绘本第7～8页、第1o～13页、第18～19页制作成ppt。

3．自制小绘本(与ppt画面内容相同)的背景图，棒棒天使与胖胖天使图片每人三套。

4．实物投影仪一台。

5．小绘本《棒棒天使》若干，放于图书阅览区。

过程：

一、激趣导入——查找角色形象上的相反特点

1．观看pptl(绘本第7页)，比较棒棒天使与胖胖天使的外形特征，引出主题。

师：今日，有两位可爱的天使来到我们这里。看一看，这两位天使长得怎么样?有什么不同?

师(小结)：这位天使长得瘦瘦的、高高的，像小棒一样，叫棒棒天使；她的好朋友长得胖胖的、矮矮的，像小球一样，叫胖胖天使。我们一起来向他们问好。

2．用肢体动作表现相反特征。

师：这对好朋友可真惊奇，长的样子正好相反。我们一起来仿照一下他们的样子，好吗?

师(小结)：棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。

(析：小班幼儿尚处于直觉行动思维阶段，他们的语言有赖于动作、形体的支持。依据这一特点，我创设了故事情景并引导幼儿在做动作的过程中学习语言，理解相反的含义，并初步感受画面形象的幽默感。)

二、随机设疑——查找故事情节中的相反现象

1．缓慢连播ppt2(绘本第8、1o、11、12、13、18、19页)，重复两遍，引导幼儿观看画面，大胆猜想其中蕴含的相反的事情。

师：棒棒天使和胖胖天使天天在一起玩，发生了很多好玩的相反的事情。我们一起来找一找、说一说。(幼儿自由交谈，教师巡回指导。)

师：棒棒天使和胖胖天使在哪里?在干什么?

师：棒棒天使和胖胖天使的四周有什么东西?一样多吗?

师：大象和小乌龟一样大吗?

师：他们手里拿的是什么东西?一样吗?

(析：教师利用简短的提问引发幼儿关注整个画面，启发幼儿主动思索，引导幼儿在观看比较中大胆讲解并描述，在讲解并描述中逐步提炼多组反义词。自动连续播放的课件让教师有了更多的时间走近幼儿，与他们进行个别沟通。)

2．观看ppt(将pft2中呈现过的全部画面放在同一个ppt页面上)，引导幼儿讲解并描述自己的发觉。

师：你发觉了这其中哪些相反的事?请告知大家。

师：谁能把这句话说得完好些?句子中要用上意义相反的词。

师：我们一起来做做这个意义相反的动作。

(析：幼儿在直观画面的示意下讲解并描述自己的发觉，教师则适时提示幼儿用完好的句子讲解并描述，并跟进提问，以帮助幼儿切合主题、精确讲解并描述内容。教师在回应幼儿时有意识地运用故事原句，并用肢体动作帮助幼儿加深理解，同时鼓舞幼儿和教师一起讲一讲、做一做。这一切相关策略的运用都建立在对小班幼儿语言进展特点把握的基础上。)

师(小结)：他们都会飞。一个在白云上面飞，一个在白云下面飞。他们的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。胖胖天使用一朵大云，做了一个大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一只小乌龟。他们竞赛变魔术。棒棒天使一挥手，变出一条长长的彩虹；胖胖天使也挥了一下手，但变出的彩虹太短，不能用。

3．给自制小绘本贴上相应的天使并自由讲解并描述，加深对故事的理解。

师：请小朋友想一想，棒棒天使应当在哪里，胖胖天使应当在哪里，然后把它们贴上去，好吗?在贴的时候我们可以讲一讲这里面的好玩的、相反的故事。

(1)幼儿操作，教师巡回指导，重点关注幼儿对故事的理解，引导幼儿正确使用反义词组，并用短句讲解并描述四件相反的事，同时纠正幼儿的一些不正确的表述。

(2)幼儿共享阅读，教师在投影仪上呈现1～2名幼儿的操作结果，并引导幼儿讲解并描述故事。

(析：对于小班幼儿来说，培育讲解并描述的兴趣是关键，养成大胆表述的习惯是重点。幼儿语言的进展需要反复刺激、不断强化，自主的操作和投影仪上的展示都能刺激幼儿的多种感官，营造出一个想表达的气氛，从而激发幼儿主动表达的愿望。)

三、观赏原著——激发完好阅读绘本的兴趣

师：棒棒天使和胖胖天使在一起还发生了很多相反而好玩的故事，它们都藏在这本大图书里，我们一起来读一读。

(教师边渐渐讲解并描述边引导幼儿观看画面，帮助幼儿进一步理解故事内容。讲到ppt中的内容时，教师稍作停顿，以示意幼儿一起讲，特殊是讲到反义词时，教师适当留出时间，以等待幼儿讲出来；当发觉幼儿表述有困难时，教师则适当运用肢体动作进行点拨。)

四、拓展延长——将活动逐步引向深入

师：在刚刚的阅读过程中，你有没有发觉新的相反的事情呀?谁来说一说?(例如：横着飞，会淋雨；竖着飞，不淋雨……)

师：图书架上有很多《棒棒天使》的小书，自由活动时你们再去看一看，和同伴说一说这个故事，不懂的地方可以问一问老师，好吗?

(析：当孩子跟着教师完好阅读未删减的绘本故事时，新的内容激发了幼儿再次阅读的兴趣。适时将活动延长到图书阅览区，可引导幼儿自主选择阅读，满足不同能力幼儿的需要。)

反思：

我觉得绘本阅读应是一个连续的教学过程，可以是多个高、低结构活动交叉进行的过程。在组织高结构的集体活动时，教师应多考虑幼儿接受能力的差异、活动有效时间的设定等综合因素，对绘本内容进行敏捷的选择，通过有重点的引导，帮助幼儿把握绘本的中心内容和感情基调。在此基础上再利用自由活动时间等组织低结构的自主阅读活动，以形成对集体教学的补充。这样既表达了对原著的敬重，也照看到了绘本阅读活动的完好性和幼儿良好阅读习惯的培育。

附：棒棒天使

棒棒天使的身体，就像一根棒球棒。那么细!那么长!

棒棒天使的好朋友，名叫胖胖天使。他们两个在一起，就像球棒和棒球。

棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。

他们都会飞。一个在白云上面飞。一个在白云下面飞。

他们的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。

胖胖天使用一朵大云，做了一个大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一只小乌龟。

下雨了，他们照样飞。横着飞，会淋雨；竖着飞，不淋雨。

棒棒天使不去晒太阳，身体是湿的。

胖胖天使跑去晒太阳，身体是干的。

他们竞赛变魔术。棒棒天使一挥手，变出一条长长的彩虹；胖胖天使也挥一下手，变出的彩虹太短，不能用。

他们把彩虹放在水中，当作一条彩虹船。棒棒天使身体轻，船的这头往上翘；胖胖天使身体重，船的那头往下沉。

他们玩累了，两人都想睡觉了。棒棒天使说：“晚安，胖胖!〞胖胖天使说：“晚安，棒棒!〞

幼儿园小班语言教案《什么动物吃什么》

活动目标

1.初步把握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；

2.喜爱运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

活动预备

1.头饰：小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等每人一个

2.图片：牛、马、兔子等。

3.小鼓一面

活动过程

一、游戏：什么动物走来了

1.教师：今日来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了？〞

〔请一名小朋友带小鸡的头饰，仿照小鸡的动作走出来〕

2.教师：看！谁来了？

小鸡怎样叫？

小鸡喜爱吃什么？

小鸡和妈妈〔教师〕一起走，捉虫子吃。

老师敲小鼓，有节奏的说：

小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫〞；

将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。

〔以此类推，请不同的小动物走出来，和幼儿一起仿照动物的动作、叫声；

并运用有节奏的语言进行表述〕

二、游戏：小动物出来玩

1.摸口袋

老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，

拿出后，老师依据图上的动物问话，幼儿集体回答。

2.小动物出来玩

请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，仿照的动作，出来找喜爱的食物吃，

并运用儿歌的有节奏的语言描述。

如：出示小鱼的图片

带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来

小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼。

小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。

三、创编儿歌

1.教师：今日，小朋友都知道什么动物吃什么了，如今老师把你们说的话变成了一首儿歌，

你们听：

小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；

小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；

小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；

小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；

小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。

2.幼儿跟老师一起学说儿歌，复习稳固小动物吃的食物。

幼儿园小班儿歌教案：小鸭找妈妈

活动目标

○引发孩子认真观看，练习讲解并描述自己看到的事物。

○练习说儿歌时吐字清晰，口齿流利。

○建立初步的安全意识，知道外出时不离开成人。

活动预备：《小鸭找妈妈》的flash、dvd机、电视

活动过程

一、观看flash(集体观看，教师留意幼儿的观看姿态)

互动问题：

1、画面上有什么?

2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?

3、其它的鸭子是怎样做的?

教育要求：

1、鼓舞幼儿大胆，清晰地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光临着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得处处找，处处喊，最终也没有找到他们。

2、给幼儿思索的时间，敬重孩子的差异。由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的能力也不同，这时教师不要焦急，要给能力差的幼儿思索的余地和时间。

二、商量讲解并描述(分组商量)

互动问题：

1、小鸭子为什么会跑丢?

2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?

3、小鸭子到底去哪了呢?

教育要求：

1、对于孩子们的商量教师要认真倾听，并给予充分的确定。

2、教师在巡察每组商量时，可以参加到其中一组，使幼儿更好的组织语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。

互动问题：

1、教师通过flash渗透儿歌内容。

2、教师带动作朗诵儿歌，幼儿认真倾听。

3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。

教育要求：

1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。

2、鼓舞幼儿大胆表演。

四、总结(集体商量)

互动问题：

1、我们外出的时候应当怎么做才对?

2、假如找不到妈妈了，我们应当怎么办?

教育要求：

1、教师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。

2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小学问。

建议

○可以将儿歌改编成小故事，请幼儿来表演。

○可以请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看。

○可以将此活动延长，对幼儿进行简洁的安全学问渗透。

附儿歌：小鸭找妈妈

一只鸭，两只鸭，

三只小鸭找妈妈，

四天前，五只小鸭跑丢了，

妈妈急得嘎嘎嘎，

处处喊，处处找，

到底小鸭去哪了？

幼儿园小班语言米皮皮的魔棒

米皮皮的魔棒

活动目标：

1、理解故事的内容，用语言表达对故事的理解，学习词：“大、缩〞

2、主动参加游戏活动，大胆在集体面前表达自己的想法。

3、情愿向小老鼠那样帮助别人，体验帮助别人的乐趣。

活动预备：

米皮皮的图片衣服、魔棒一根、米皮皮头饰一个、小苗苗、大苗苗图片、小胡萝卜、大胡萝卜图片、小蘑菇、大蘑菇图片，故事图片五幅

活动过程：

一、出示米皮皮的图片，这是一只叫米皮皮的老鼠，你知道吗？他今日可高兴了，他今日得到了一个珍宝，他帮助了很多的小动物，听一听他是怎样帮助的？请听故事《米皮皮的魔棒》

二、教师有感情地讲解并描述故事

〔1〕米皮皮得到了一个什么珍宝？

〔2〕为什么这是一根奇妙的魔棒？

〔3〕他对他们是怎样说的？〔长长长〕

教师引导幼儿把对华说完好。他对小苗苗说：“长长长〞。小苗苗就长大了！

游戏：幼儿用手指当魔棒，教师出示小苗苗的卡片，引导幼儿是用手指磨棒说：“长长长〞教师快速的出示长大的苗苗卡片，方法同上出示胡萝卜和蘑菇的卡片，学习词语：“长、缩〞

三、米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子有发生了什么事情？请再听一边故事。

教师出示故事图片讲故事

提问：〔1〕米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子，有发生了什么事情？

〔2〕狼叔叔捡到了魔棒、他做了什么？

〔3〕谁帮助了狼叔叔，怎样帮助它的？

四、学习游戏“米皮皮的磨棒〞

我们来玩一个游戏好吗？我来当米皮皮，请小朋友当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔，当我用磨棒指着问：“你是谁？〞你要告知我：“我是小苗苗〞我说：“长长长〞你就要扭扭身体举起手来说：“我长大了！〞当我说：“缩缩缩〞你就要扭扭身体蹲下说：“我缩小了！〞

第一遍游戏老师来当米皮皮。幼儿当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。

第二遍游戏清两个幼儿一组相互扮演米皮皮以及小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戏。教师指导幼儿边用动作表示边来说：“我长大了，我缩小了！〞

五、结束：磨棒奇妙吗？你喜爱米皮皮吗？为什么？他用磨棒做了什么？

教师小结：米皮皮帮助了别人，所以全部的小动物都很喜爱它，就向小朋友喜爱它一样。所以我们要多帮助身边的小朋友，这样你的朋友才会更多！

小班语言活动课后反思：水果谜语

在《水果谜语》的教学活动中，幼儿的表现没有我料想的好，在教学活动中我预备了三个谜语，在猜第一个时，“红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝，“猜一种水果的名字，一开始幼儿能有兴趣的乱猜，不是水果的也猜了进去，对于这样的问题我也进行了引导而在与幼儿一起分析谜面的时候，发觉多是我在讲，给我的感觉是幼儿听不懂，而且兴趣也没一开始好了，因此我也急于把答案说了出来。而在猜第二个谜语时，“兄弟几个真和气，天天并肩在一起，少时喜爱穿绿衣，老来都穿黄衣裳。〞听完谜面后，发觉幼儿不是很主动的参加其中，幼儿的表现还是不会猜谜语，但是我还是鼓舞幼儿大胆的讲解并描述自己的答案。可是还是没有我料想的那样。因此再一次的对谜面进行分析。在分析的过程中，我为了吸引幼儿的兴趣，出示了预备好的实物，边讲边让幼儿观看，发觉幼儿对实物是比较感兴趣的。但是我也发觉幼儿还是不会猜谜，兴趣没有故事的高。

对于这样的现象，我也进行了肯定的反思，小班的幼儿对猜谜还是有肯定的难度的，因为他们还不具有肯定的学问阅历。，所以谜底应是幼儿熟识的，谜面描述事物特征是明显而生动的，用的比方应和谜底实物相似的。再次，教给幼儿解谜技巧，即让幼儿认真听谜面所描述事物的主要特征，然后要求他们对每一句描述应引起联想与分析，从事物特点上去猜。教师在组织幼儿进行猜谜活动之前，对于小班的幼儿教材的选择很重要，应当是幼儿所熟识的水果，而且要形象，这样才能引起幼儿的兴趣。

当然猜谜不是一天二天就能学会的，是一个长期训练的过程，我也将在延长活动中，饭后散步时以及教学活动开展前和小朋友们一起玩猜谜的游戏，信任，猜谜会让我们的孩子们愈来愈聪慧！

小班语言活动：《半个蛋壳》教学反思

今日我执教了小班语言活动：《半个蛋壳》，在设计活动的时候，我能够立足本班幼儿的实际进展水平，充分挖掘身边的教育资源，较全面的考虑各个详情的处理，使得活动方案比较完好、全面。但在实际教学中，我还是发觉了许多缺乏之处，下面我想结合以下几个方面，谈谈自己的执教感受。

一、教学目标的达成状况

在定教育目标的时候，我从认知，能力，情感三方面进行了确立，第一方面：引导幼儿联系生活阅历大胆想象，进展想象力和思维力。这个目标我觉得还是达成的比较好的，我通过出示实物蛋壳，蛋壳不同位置的摆放以及各种蛋壳像什么的图片帮助幼儿拓展想象空间，在整个教学过程中幼儿的心情还是相当主动的，在较大程度上拓展了幼儿的学问面。第二方面：培育幼儿仔细倾听故事的习惯。这个能力目标的达成也很不错，通过木偶、故事动画片等生动、直观的教育手段加强幼儿倾听故事的专注度，提升幼儿良好的倾听习惯。第三方面：愿意表述自己的想法，提升语言表达能力。我觉得今日这个目标的达成做的不够好，首先是没有能够给予孩子们许多的讲解并描述机会，幼儿回答下列问题的面不够广，跟说、集体学说等的讲解并描述手段用的太少。

二、活动流程的完成状况

预设的教学环节主要有三个部分。开始部分，商量半个蛋壳像什么，这里是结合幼儿生活阅历启发幼儿想象的一个讲解并描述环节，运用了实物蛋壳来启发幼儿，但是考虑到小班幼儿的实际水平，所以运用了一些画好的图片以降低幼儿的学习难度；第二部分，听故事这是整个教学的重点，利用了多种教学手段帮助幼儿理解故事内容，提升讲解并描述能力；在这个环节中可能一些详情的处理不是很到位，如过渡语言的设计，提问的设计等，再有就是对幼儿学习讲的语言没能精确定位，所以导致整个教学中孩子们讲解并描述的内容比较少。第三部分，玩半个蛋壳，想象我的蛋壳可以做什么？这是对所学学问的一个梳理、提升过程。通过教师的个别提问，让幼儿互相沟通以及讲给客人老师听等方法，这个部分中孩子们都能带着要求去探究，也有肯定的语言沟通。所以整个教学的流程来看较完好，也能考虑到从简到难，逐层递进，动静结合。

三、教学重难点的突破

我将教学难点定位在“从半个蛋壳，拓展想象力，启发幼儿说说半个蛋壳像什么？和老鼠皮皮将半个蛋壳当什么？这两个问题的讲解并描述上。〞为了突破难点，我运用实物蛋壳和教师示范画的蛋壳想像画，引导幼儿展开想象，孩子们还是很好的发散了思维力。教学重点定位在“从童真、好玩的故事中，提升倾听、讲解并描述的能力〞。为了突出重点，利用了多种教学手段帮助幼儿理解故事内容，提升讲解并描述能力；故事的提问也设计的比较到位，能抓住故事内容的重点、难点部分，帮助幼儿进一步理解故事，缺乏的地方就是提问回答的幼儿人数不够多，还有就是商量、集体跟学等运用的太少。所以重点的突破略微欠缺了点。

四、教学中的胜利与缺乏

通过此次的教学活动，我觉得比较胜利的是：教师和幼儿之间的关系相当融洽，孩子们能跟着老师的思路，以主动、专注的看法投入到教学过程中来。教师也能通过教具的运用、自身的教学魅力来吸引孩子，使孩子们的留意力牢牢的被吸引住。可以说，教师为孩子们构建了一个欢乐、有效的课堂。教师能真正的做好孩子学习的引导者、支持者和鼓舞者。

比较突出的缺乏是：在故事教学过程中，教师给予孩子们讲解并描述的机会太少。对于小班幼儿而言，要给予他们跟说，集体学说等机会，以丰富幼儿词汇，提升完好讲解并描述能力。在语言教育中，尤其是小班幼儿，重复讲解并描述的机会应当增加。

通过此次的教学方案设计、课堂教学展示、课后反思教学，让我对自己的缺乏有了更深的认识。我信任在不断的学习、探究、实践、反思的过程中，我肯定会更快的成长！

狼来了小班语言教案篇4

活动目标：

1、了解故事《小鸡过河》，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。

2、引导幼儿做一个懂礼貌、聪慧能干的孩子。

3、情愿主动表现自己，体验胜利的欢乐。

活动重点：进展幼儿语言，教育幼儿有礼貌、爱动脑。

活动预备：1、电脑课件：小鸡过河。

2、图片：小鸡两个、长颈鹿、乌龟各一个。

活动过程：

一、开始部分：

1、幼儿看课件，观赏小鸡的歌：叽叽叽、叽叽叽，我们小手拉小手，一同去郊游。

2、幼儿唱小鸡的歌。

二、进行部分：

1、分析理解故事

〔1〕第一条河：小鸡能过河吗？为什么？长颈鹿怎样帮助小鸡过河的？小鸡说了什么？长颈鹿怎么说？〔学习礼貌用语〕

〔2〕第二条河：小鸡能过河吗？为什么？乌龟有什么本事？怎样帮助小鸡过河的？小鸡说了什么？乌龟怎么说？〔再次学习礼貌用语〕

〔3〕第三条河：小鸡能过河吗？为什么？小鸡要自己想方法过河，有什么好方法呢？〔幼儿回答〕

2、幼儿完好观赏故事。

〔1〕了解故事的名字，提问：你喜爱谁？为什么？

〔2〕幼儿说一说自己的本事。

三、结束部分：

幼儿和小动物做朋友，出去玩。

狼来了小班语言教案篇5

活动目标：

1．引导幼儿感受一起共享的欢乐。

2．引导幼儿理解故事内容。

活动预备：

1．活动开展前与家长协作，留意引导幼儿养成共享的习惯。

2．故事图片；小推车、各种动物爱吃的食物(如：虫子、饼干、鱼、肉骨头等)道具。

3．背景音乐《我爱我的小动物》

活动建议：

1．引导幼儿看故事图片，听故事。

2．组织幼儿商量：

(1)小鸡、蚂蚁和小狗喜爱吃什么?

(2)小鸡和蚂蚁在得到自己宠爱的食物时都想到和谁一起吃?

3．和幼儿一起表演游戏《美味食品车》

(1)幼儿扮演各种小动物，教师扮演贝贝推着车(车中放着食物道具)，引导幼儿学说故事中的对话。

(2)车子推到谁的身边，该幼儿应与教师仿照故事中的对话。

4．谈话：你还知道其他小动物喜爱吃什么吗?你有了好吃的东西情愿给谁吃?

5．引导幼儿在日常活动中继续做表演游戏，多提供机会引导幼儿共享。

故事：

美味食品车

六一节到了，贝贝可高兴了，她要给小动物们送礼物啦!让他们也过一个欢乐的节日。送什么好呢?贝贝想了好几天，最终有了一个好想法。

“美味食品车来了!〞贝贝拉着玩具小卡车，一边走一边喊。

一只小鸡跑来了，问贝贝：“有虫子吗?〞“有呀!〞贝贝从车上拿了一根青草，对小鸡说：“这是一条长长的虫子，味道好极了，今日六一节，送给你!〞小鸡说：“这条小虫好长呀，带回家去和哥哥姐姐一起吃。〞

一只蚂蚁爬过来了，问贝贝：“有饼干吗?〞“有呀!〞贝贝从车上拿了一片花瓣儿，对蚂蚁说：“这是一块大大的饼干，可香了，今日六一节，送给你！〞蚂蚁接过花瓣儿，说：“这块饼干好重呀，带回家去和爷爷奶奶一起吃。〞

小狗呢?接过贝贝给他的“肉骨头〞一瞧，是石头，就对贝贝说：“我饿得慌，我要吃真的肉骨头。〞扔下石头就要走。

贝贝大声喊：“别走，别走!我家冰箱里放着好多肉骨头呢，快快跟我走!〞

小狗听了，摇摇尾巴，跟着贝贝回家了!

狼来了小班语言教案篇6

活动目标：

1.熟识儿歌内容，能跟教师一起念儿歌。

2.能在集体面前大声的说出自己的名字。

3.意识到自己长大了，情愿在集体面前说话。

活动预备：

1.请幼儿带自己小时候的照片，衣物等。

2.幼儿用书，教学挂图。

活动过程：

1.带着幼儿念儿歌并做动作。

〔1〕小朋友，我们一起来唱一唱，动一动，“小手小小，小脚小小??〞

〔2〕你们的手和我的手比起来有什么不一样？

〔3〕你们的脚和我的脚比起来有什么不一样？

2.带着幼儿一起看幼儿用书。

教师：

〔1〕谁能说说看，图片上的人谁比较大？谁比较小呢？

(2)图片上的小女孩看起来很快乐，她拿的小衣服是给谁穿的呢？照片里的小宝宝是谁？你怎么知道的？小宝宝和小女孩谁能穿下这衣服呢?为什么？

3.教师出示自己小时候的照片，让幼儿猜一猜。

教师：

〔1〕大家一起猜猜看，照片上的人是谁？

〔2〕这张是老师小时候的照片.

(3)我好想知道每一位小朋友的名字，大家都来说说自己的名字.

4.请幼儿轮番上台拿出自己小时候的照片和衣物，在教师的引导下做自我介绍。

5.教师小结：

〔1〕今日我们认识了好多新的同学，你们快乐吗？你能说出你认识的好朋友的名字吗？

〔2〕我邀请第一位说出好朋友名字的宝宝和我一起带着大家读儿歌。

6.教师教读儿歌。

7.请学会儿歌的小朋友上台诵读。

8.认字：小，大。

结束部分：鼓舞幼儿回家读儿歌给家长听。

〔小朋友，我们今日学习的儿歌好听吗？小朋友把学会的儿歌回家念给你的爸爸妈妈，爷爷奶奶听，好吗？〕

活动目标：

1.学习围绕生日礼物谈话，能用自己的语言表达意思。

2.尝试用大大的，圆圆的，红红的来形容物品的特征。

3.喜爱听故事，愿意与教师同伴沟通。

活动预备：

1.娃娃布偶

2.幼儿用书，教学挂图，神秘箱。

活动过程：

1.教师讲解并描述故事《生日礼物》，当讲到大大的，红红的，圆圆的时候用比较夸张的口吻说出，引起幼儿的留意。

〔1〕妈妈说要给萍萍的礼物是什么样子的？

〔2〕爸爸说要给萍萍的礼物是什么样子的？

〔3〕爷爷说要给萍萍的礼物是什么样子的？

2.教师拿出娃娃布偶和神秘箱，扮演娃娃布偶说：我是萍萍，今日是我的生日，而后，教师把萍萍放在神秘箱旁，引导幼儿商量。

教师：

〔1〕我们一起来猜一猜萍萍的生日礼物到底是什么？

(2)我们一起看看画中的萍萍，她想到了什么礼物呢？

3.教师带着幼儿唱《生日欢乐》歌，并打开神秘箱。

教师：

〔1〕今日是萍萍的生日，我们一起为萍萍唱生日欢乐歌吧！

〔2〕和孩子一起数，1，2，3，我们一起看看萍萍的生日礼物吧！

4.教师和幼儿一起商量生日是什么？用开放性的问题提问，倾听幼儿们的各种回应。

〔1〕你知道什么是生日吗？

〔2〕今年生日，你最想要的生日礼物是什么？

结束部分：请幼儿排队入厕。

活动目标：

1.认识玩具的外表特征。

2.学习倾听他人的发言，了解共享玩具的相关详情。

3.情愿与他人共享自己的玩具。

活动预备：

1.请幼儿每人带一个自己喜爱的玩具。

2.在教师布置一个玩具展览区。

活动过程：

1.教师和幼儿一起参观玩具展览区，引起幼儿的兴趣和好奇心。教师：

今日是我们班的玩具大集合，这些玩具都是小朋友心爱的珍宝哦，它们每天陪小朋友玩，你们喜爱玩具吗？

2.请幼儿向同伴介绍自己的玩具。

教师：

〔1〕每到一个玩具面前时，教师就请玩具的主人向大家介绍自己的玩具。〔这个玩具是什么颜色呢？这是什么样子啊？是谁送给你的？〕

(2)请玩具的住人示范玩具的玩法。

3.教师鼓舞幼儿幼儿情愿和大家共享玩具的行为表现，病强调爱惜玩具的重要性。

教师小结：

〔1〕大家都好棒呀，情愿和小朋友一起共享自己喜爱的玩具。

〔2〕小朋友们想想，要想玩别人的玩具，该怎么做？小朋友要记住，想要玩别人的玩具时，要说：我想借你你的玩具玩会，可以吗？住人同意了才能拿走，可不能抢玩具哦！

〔3)当我们玩别人的玩具，肯定要爱护的好好的，玩完了以后讲玩具还给主人。

4.让幼儿和同伴共同共享带来的玩具。

活动名称：欢乐上幼儿园

活动目标：

1.引导幼儿说出图画中的动物。

2.加深对动物以及幼儿园活动的认识。

3.学习大胆清楚的说话。

活动预备：

1.故事动画dvd

2.幼儿用书，教学挂图。

活动过程：

1.教师请幼儿说说自己早晨是如何来幼儿园的，并且用动作增加趣味性，引起幼儿的留意，由此将幼儿带入阅读活动。

教师：

〔1〕小朋友们早上好！今日，小朋友是怎么来到幼儿园的呢？老师今日是骑自行车来到幼儿园的.

〔2〕小朋友也来说说看。〔教师邀请几位幼儿说一说，并在旁边重复，协作动作，如走路，坐车，骑自行车等，引起幼儿的兴趣可边说边做动作。〕

〔3〕这么多方法可以让我们来到幼儿园，那我们一起来看看小乌龟是怎么去上幼儿园的？

2.教师出示教学挂图，引导幼儿看图说话。

教师：

〔1〕小乌龟抬头观察了谁？

(2)小乌龟和小鸟说了什么？

〔3〕后来，小乌龟还观察了谁？它们见面说了什么？

〔4〕平常早上起床后，见到爸爸妈妈，我们也都会说声什么呢？??从家到幼儿园的路上，看到邻居，小朋友，老师的时候，说声：早上好！这样的小朋友不但是有礼貌的孩子，也会让大家都很快乐哦！

〔5〕哇，小乌龟遇见了很多动物朋友，小乌龟最先看到的是谁？后来呢？还有呢？

3.教师引导幼儿逐步看图并商量画面中的小动物都在做什么?教师：

〔1〕这些游戏，小朋友有玩过吗？你最喜爱哪一个呢？

〔2〕谁能告知老师，玩游戏的时候，要留意什么呢？做游戏是有规则的。守规则的小朋友才能玩的很快乐，而且不会受伤，大家才会跟你一起玩哦！

4.教师小结：

〔1〕图中的小动物是怎么上幼儿园的？

〔2〕哪些小朋友到幼儿园的方法是跟小动物一样的？请小朋友举起手，让大家看看？。

〔3〕那谁和小动物不一样呢？说一说你们是怎么上幼儿园的，而且还要配上动作哦！〔请小朋友们一同上台演演看吧！〕

活动名称：小叶子的话

活动目标：

1.理解儿歌内容，并能观赏作品的意境。

2.学习用朗诵儿歌。

3.感受儿歌中的快乐情趣。

活动预备：

1.观看过秋天的落叶

2.幼儿用书，教学挂图，字卡，cd。

活动过程：

1.教师

〔1〕妈妈说要给萍萍的礼物是什么样子的？

〔2〕爸爸说要给萍萍的礼物是什么样子的？

〔3〕爷爷说要给萍萍的礼物是什么样子的？

2.教师拿出娃娃布偶和神秘箱，扮演娃娃布偶说：我是萍萍，今日是我的生日，而后，教师把萍萍放在神秘箱旁，引导幼儿商量。

教师：

〔1〕我们一起来猜一猜萍萍的生日礼物到底是什么？

(2)我们一起看看画中的萍萍，她想到了什么礼物呢？

3.教师带着幼儿唱《生日欢乐》歌，并打开神秘箱。

教师：

〔1〕今日是萍萍的生日，我们一起为萍萍唱生日欢乐歌吧！

〔2〕和孩子一起数，1，2，3，我们一起看看萍萍的生日礼物吧！

4.教师和幼儿一起商量生日是什么？用开放性的问题提问，倾听幼儿们