幼儿园中班数学教案7篇

幼儿园中班数学教案7篇幼儿园中班数学教案1

活动目标：

1、能不受物体排列形式的影响推断物体的多少，认识数的不变性。

2、能娴熟运用对应排列的方法推断出多少，并且敏捷运用变成一样多的方法，培育思维的敏捷性。

3、学习用记录的方法比较物体多少的方法。

4、培育幼儿比较和推断的能力。

5、有兴趣参与数学活动。

活动预备：

气球、灯笼图片若干；画有多少不一两组物体的卡片。

不同颜色的积木若干。

幼儿操作用白纸、彩笔。每人一份不同颜色的积木。

活动过程：

一、游戏：师举画有多少不一两组物体的卡片，请幼儿快速推断，假如是一样多的，就把手举过头顶；假如是不一样多的，就把手抱住膝盖。比比谁的反应最快。

二、动物王国的迎国庆联欢会正在热喧闹闹地预备着，这几天长颈鹿和大象可忙坏了。大象力气大负责吹气球，瞧，它吹了好多气球。出示红气球〔6个〕绿气球〔5个〕

1、请幼儿分类并且对应排列

2、比比两种气球是否一样多，哪种颜色的气球多〔少〕，多〔少〕几个？怎样才能使他们一样多？

打乱对应排列的形式，如：不绿气球挤在一起或把红气球变

成竖形排列，问：如今红气球和绿气球是不是一样多？〔引导幼儿知道不管怎么排列它们的数量没有改变〕

三、长颈鹿脖子长，它负责挂灯笼，它第一次挂上了4个红灯笼，第二次挂上了6个灯笼〔两排对应排列〕

1、两次挂得是否一样多？多〔少〕多少？

2、怎样才能使两次挂得数量一样多？〔去掉多的两个、加上两个或多的给少的一个〕

四、为了款待客人，它们还预备了很多积木。它们分别是什么颜色的〔红、绿、黄〕，这些不同颜色的积木也想来比多少，怎么办？〔幼儿自由回答〕

1、示范教幼儿对应记录比较的方法。如红的和绿的比较，先确定记录符号，红的用红圆圈表示，绿的用绿圆圈表示。记录时，拿一个记录一个，强调要对应排列，进行比较。〔师生共同记录〕

2、请幼儿进行记录：红的和黄的比较〔教师边出示幼儿边记录〕。分别用红笔和黄笔作记录。

3、请幼儿拿自己的一份积木，边拿边记录。得出比较结果。

幼儿园中班数学教案2

活动目标：

1、不受物体大小和排列顺序的影响，初步感知5的守恒。

2、尝试用棋子在插板上插出不同的排列样式，进展想象力。

3、在游戏中养成良好的操作习惯和倾听习惯。

4、让幼儿懂得简洁的数学道理。

5、引导幼儿对数字产生兴趣。

活动预备：

1、三只小猪的图片、15个蛋宝宝、一棵大树、小草若干堆。

2、教师演示板、幼儿插板。

活动过程：

一、思维训练：“圣诞老人躲闪〞

1、讲解玩法：圣诞老人向上，请你拍拍手；向下，请你跺跺脚；向左，请你抬舌头；向右

请你拍拍肩；躲到背后，请你点点头。

2、幼儿游戏。

二、情境游戏，初步感知5的守恒。

1、故事导入，初步感知蛋的不同排列样式。

师：森林里的三只小猪看到这么好的天气也出来玩了。〔教师讲解并描述故事内容〕

师：它们都说自己的蛋多，结果争吵起来！小朋友，你能告知它们正确的答案吗？

2、幼儿观看、商量蛋的不同排列样式，感知数的守恒。

师：谁来说说三只小猪到底捡到了多少蛋呢？为什么？

3、教师小结：

师：这下大家都明白了，这些蛋不管是大的、横着排的、竖着排的、还是堆在一起的，我们通过数一数的方法知道了它们都是一样多的，猪兄弟们每人都捡到了5个蛋。

三、借助演示板，进一步感知5的守恒。

1、出示各种不同的排列样式，充分观看。

师：我这里还有一些棋子宝宝，请你也来说说它们谁多谁少？

2、幼儿商量、沟通。

3、小结：大家用数一数的方法知道了，不管这些棋子怎么排、怎么变，它们的数量始终都是一样的，都是5个。

四、幼儿操作，尝试插出不同的排列样式。

1、借助插板，按要求插出各种样式。

师：请大家轻轻从插板里取出5个红色的棋子，横着插一插。〔再拿出5个黄棋子竖着插一插……〕

2、阅历沟通、共享。

3、尝试用棋子插出各种不同的样式，体验胜利。

师：请大家再拿出棋子插一插，看一看、比一比你还能插出几种不同的花样？

4、教师小结：虽然只有5个棋子，但是在大家的主动动脑下可以插出很多种不同花样，我发觉小朋友们可真能干！

五、游戏：马兰花

师：我们一起来玩一个游戏“马兰花〞，要听清晰我的要求哦！

教学反思

通过本堂课的学习，大部分孩子能在游戏中把握5的守恒，能用5以内的数字表示不同样子、颜色，但数量相同的事物；其中的拼图游戏不仅锻炼了孩子的协作协作能力，还能激发幼儿的创新思维能力。但是这种活动方案简单造成老师只留意整体，从而忽视了孩子的独特化进展。

幼儿园中班数学教案3

目标：

感知物体的大小与数量的关系

学习用数字、图形记录结果

过程：

一、为小兔做饼干

——出示兔子玩具及饼干，小兔从点心店买来一盒好吃的饼干，它们是什么样的呢？〔有大有小〕

——小兔吃了还想吃，想请我们帮忙再做一些饼干。

——引导幼儿用模具在泥块上压印饼干，看看每块油泥能做几块饼干，并用写数字或画图形〔圆点、短线等〕的方法记录。

——在操作中，教师留意观看幼儿做饼干时采纳的方法，并引导幼儿探究怎样压印才能多做一些饼干。

——从幼儿所做饼干数量的不同，引导幼儿发觉在同样大小的“面皮〞上压印的饼干大小与数量的关系：饼干大，数量少；饼干小，数量多。

二、谁做的饼干多

——幼儿互相沟通自己做出的饼干数量，比一比谁做的饼干多，为什么。

——找出饼干做得最多的幼儿，请他说说自己是用什么模具，怎么做的？为什么能做那么多。

——幼儿再次尝试做饼干，将前后2次的操作结果做一比较，发觉在同样大小的面积上压印的饼干大小与数量的关系，初步获得如何有效合理地在有限的面皮上印制饼干的阅历和方法。

幼儿园中班数学教案4

活动目标：

1.指出15以内的一排物体中任意一个物体是第几个。

重点难点：

1.指出15以内的一排物体中任意一个物体是第几个。

活动预备：

1.挂图：《第几个》。

2.《我的数学》第20~21页。

活动过程：

一、教师出示挂图，请幼儿数一数画面上一共有几名小朋友，再通过教师的提问指出小朋友在队伍的位置。

1.小朋友排成了一排，这里一共有多少名小朋友？

2.老师站在队伍的最前面，请你从前往后数一数，第三个小朋友是谁？

3.戴眼镜的小朋友分别站在队伍的第几个？

4.穿点点连衣裙的小朋友站在第几个？

5.站在队伍第11个的是哪个小朋友？他长什么样子？

二、请幼儿打开《我的数学》到第20~21页，依据书上的问题圈出相应的小朋友。再请幼儿相互就画面出题，找到画面中相应的小朋友。

三、教师随便拿取教室里的物品排成一排，请幼儿相互提问来找到对应的物体。

幼儿园中班数学教案5

活动目标:

能辨识长方形、正方形、椭圆形、梯形、圆形，三角形，体验其多种变式。

活动预备：

三角形、长方形、正方形、椭圆形、梯形、圆形各15个；泡沫地垫90块；正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形图形片。

活动过程：

一、玩骰子

提问：抛一下，说说是什么图形？找一个一样的图形作朋友。

小结：图形骰子上的6个面都有不一样的图形。

二、游戏《图形火车》

玩法：听指令，在骰子上找出相应的图形。从火车头开始一个接一个，将这些骰子连起来，变成一列火车。放好骰子赶快回到座位上，表示完成。

规则：听完儿歌，要先坐在位置上找到这个图形；图形上火车的时候，要对着小朋友。

1．呜～呜～，火车火车就要开。三条边，三个角，这样的图形快上车。

小结：呜～呜～，火车火车就要开。三条边，三个角，三角形火车回家了。

2．呜～呜～，火车火车就要开。弯弯边，没有角，这样的图形快上车。

小结：圆形和椭圆形都是弯弯边，没有角的图形。

3．呜～呜～，火车火车就要开。四条边一样长、四个角一样大，这样的图形快上车。〔可请幼儿发指令〕

小结：呜～呜～，火车火车就要开。四条边一样长、四个角一样大，正方形火车回家了。

4．呜～呜～，火车火车就要开。两条平平边，一条长一条短，还有两条斜斜的边这样的图形快上车。〔可请幼儿发指令〕

小结：呜～呜～，火车火车就要开。两条平平边，一条长一条短，还有两条斜斜的边，梯形火车回家了。

5．呜～呜～，图形火车就要开。四条边，四个角，这样的图形快上车。

幼儿园中班数学教案6

活动目标：

1．体验1-5数序的序列感，理解1-5数的实际意义。

2．能尝试与同伴商议 ，体验合作的乐趣。

活动预备：

1．场景布置

2．货架〔图片〕各种货物〔水果、文具、玩具、鞋、帽……〕数量分别为1-5数字卡片

3．各色串链〔分别贴有数字1-5〕

4．店牌、门牌

活动过程：

一、布置货架〔探究、体验有序摆放的序列感〕

1．我们的森林小区要开商店，我们可以开什么店呢？

2．[出示各种货物及货架]请幼儿两两结伴，把货物放入货架。放好货物后清点货物、贴上卡片。

3．幼儿尝试摆放货物。

幼儿可能出现的状况：

1〕随便放〔引导幼儿体验这样放很乱，买东西不方便〕

2〕先将货物分类，把相同的摆放在同一格里。

4．〔以狮子经理的口气〕提示：要把最少的货物放在最高一层；怎样让货物看上去整齐？〔引导幼儿按序摆放〕

5．观看：引导幼儿感受到摆放整齐的货物看上去象楼梯一样，下面一层总比上面一层多1个〔件、只……〕，上面一层总比下面一层少1个〔件、只……〕

二、编门牌号码〔运用数序阅历〕

1．森林小区的商店布置好了，可是森林里有这么多家商店，邮递员送信、送报纸可不方便了，他送信都是根据门牌号码来送的，可如今怎么送呀？〔启发幼儿为商店编门牌号码〕

2．随便编------发觉号码有重复或漏掉。

3．这里有8家店该怎么编呢？〔引导幼儿运用数序学问编号后，尝试用接着数的方法为剩下的店编。〕

三、布置商店〔稳固〕

1．狮子经理送来了礼物，不过我们还要动手来做一做。

2．请幼儿穿彩链。〔引导幼儿留意彩链上的数字〕

幼儿可能出现：

1〕将同色彩链按数序穿。

2〕将彩色彩链按数序穿。

3〕按间隔色、按数序穿。

4〕选择半成品：缺少一个补上去。

3．把穿好的彩链布置在商店门口。

幼儿园中班数学教案7

活动目标：

1、认识＝、≠，了解其实际含义，能用＝、≠表示两个集合的数量关系，初步建立等量观念。

2、复习数字1—5，了解它们可以表示的实物数量。

3、培育思维的灵敏性，体验游戏的开心，愿意帮助有困难的人。

活动预备：

1、数字卡片1—5

2、符号＝、≠

3、昆虫卡片若干，数量为1—5

4、青蛙头饰、卡片，数量为1—5

活动过程：

一、复习数字1—5，初步认识＝。

〔一〕点数实物1—5，并找出可以用来表示这些实物数量的数字。

1、今日天气真好，小青蛙到池塘边来玩了。

出示数量为1—5的青蛙图片。

数数每一群有几只青蛙。

2、请你帮它们找个数字朋友吧。

请个别幼儿分别找出相应的数字放在小青蛙的后面。

3、幼儿说说1只青蛙可以用数字1来表示，2只青蛙……

〔二〕认识＝

1、出示符号“＝〞，认识等号。

这是等号，它长什么样？

2、把它放在数字1和1只青蛙的中间，可以用来表示它们两边是一样多的。

读一读1等于1只青蛙。

3、请几个小朋友为其他数字和青蛙找到相应的符号放在中间，并读一读。

4、老师小结：相同数量的东西我们可以用“＝〞来表示。

二、认识≠

1、青蛙奶奶生病了，不能出来捕食，我们捉些小虫子给它吃吧。医生给它开了个食物的处方。出示数字5与≠。

这是什么符号？和刚刚的＝长得一样吗？

2、这是不等号，它可以用来表示两边的数量不一样多。

那么我们该给青蛙奶奶捉几只虫子呢？为什么？〔幼儿商量〕

3、请幼儿从小筐中找虫子图片，并说说为什么？〔因为它和5不一样多〕

还有哪些数量的虫子也和5不一样多？幼儿可以从小筐中把和5不一样的