2023年小学美术教案模板九篇

2023年小学美术教案模板九篇小学美术教案篇1

一、教学目标：

1.培育学生对于金银材质的相识。

2.学习任务是培育学生创建性设计实力，驾驭银饰品基本款式的表现技能，使学生获得肯定的构想思维实力，为进一步学习专业课奠定基础。

二、重点：

1、课程旨在培育学生构想思维的实力；

2、教学过程以银饰品造型训练为核心绽开教学；

3、在提高学生的银饰品造型实力的同时，帮助学生建立创建性的视察与分析方法，并提高与之相应的艺术表现技能；

三、教学过程：

1、使学生对本课程有初步的相识，明白本课程学习意图。

通过对金属材料、各类宝石的了解，使学生能够用肉眼区分其类别，能够更好的驾驭与银搭配的实力。

2.老师简洁地导入后，同学们分成了4组，带着湖南省博物馆教化中心细心制作的学生工作纸，到展厅去思索完成题目。当孩子们找到了工作纸上的重点文物时，兴奋地招呼着其他同学：“快来，快来，我找到了。”看着他们趴着在桌上填写文物资料的那股仔细劲，你能感受到这群孩子对于苗族文化以及银饰艺术的深厚爱好。

3.同学们回到了活动区，老师和大家一起核对答案，同学们争先恐后地作答，课堂气氛特别活跃。了解了苗族银饰的特点和苗族人为什么喜爱佩戴银饰之后，同学们分成4组起先自己动手做“银饰”，有的组制作发簪，有的组制作颈圈、胸吊牌，还有的组则负责银衣片、手镯、耳环、戒指等配饰的制作。大家仔细地剪、贴、画，并喧闹地探讨着、商议着，共同完成了“银饰”的制作。最终同学们推选了一位女生来扮演“苗族阿妹”，把制作好的“银饰”统统戴到了她身上，此次活动在快乐的气氛中圆满落幕。

小学美术教案篇2

教材分析：

1、本课内容以身边的日常生活用品为主线，抓住“身边”两字，引导学生通过观赏、感受、发觉身边生活中的设计，并进行简洁评述。结合学生生活阅历，通过对身边最常见的生活学习用品的思索、探讨，相互启发扩大阅历范围，了解这些用品的好用性、功能性。在观赏、对话、沟通中，让学生由最初对设计的表象描述，自主进入到与设计内在表现语言的对话，在探究中懂得设计艺术须要创意，而创意的形成须要想象。

2、本课教学设定为“观赏·评述”领域的课程。在这种内化的学习活动中，老师引导学生从衣食住行四个方面动身，让学生结合已有的生活阅历和自我情感体验，让他们真正感受到生活须要设计艺术，生活离不开设计艺术的内涵。这种情境的创设、情感性的体验，不仅有利于学生发挥自己的想象力、创建力，有利于教学的创建目标的实现，而且更有利于《美术课程标准》“情感价值观”目标的实现。

教学目标：

学问与技能：通过本课学习，了解到身边的世界是一个充溢设计的世界，相识设计的基本学问，即造型、色调、材质、功能等。

过程与方法：能够对作品从以上几个学问点综合运用过去学习的美术学问（冷暖色、对比、协调等）进行描述，并发表自己的看法。

情感看法与价值观：让学生相识到奇妙的多彩世界来自人们细心的设计，优秀的设计会使世界变得更漂亮、更精彩，只有怀着一颗酷爱生活的心，才能体会生活的美妙、生活的乐趣，才会有好的设计。每个人都应当有意识的去设计身边的物品，只有擅长视察、思索、想象才会有好的设计。

教学重点：

1、让学生相识到“我们的身边充溢了设计”。

2、学生能够从物品的造型、色调、材质、功能上描述并以个人的观点描述。3、能将本课所学的设计学问运用到生活中。

教学难点：

提高学生的设计意识，能将好用功能与造型色调有意识的结合。

教学过程

一、导入

同学们，你们知道21世纪什么最金贵？——人才

那人才中又是什么人才最抢手？——设计人才

你想知道怎样才能成为精彩的设计人才吗？

今日我们就来上一节培育设计师的课。——身边的设计

二、新授

1.你知道什么是设计吗？你知道在我们的身边有哪些设计吗？

学生自由发言

简洁地说：设计是一种有目的的创作行为，满意人们的生活、生理需求以及审美须要.

2.感受设计

设计扩散在生活之中，同时给生活带来了很美的视觉享受，当你还来不及去留意它的时候它已经静静地在变更你的生活了，一个很精彩的设计，将会推动生活的进步，引导着生活迈向简便、合理化、科学化与艺术化。所以说好的设计始终是在引导和变更生活。

3.了解设计的目的

我们已经知道：设计是一种有目的的创作行为，满意人们的生活、生理需求以及审美须要.假如你是设计师那你认为设计的目的是什么？它又是怎样满意人们的须要的。（写在问卷纸上）

将学生的答案贴在黑板上归纳：好用、造型新奇、外观美观……

好用是最基本的，但一个好的设计可以满意人们的多个要求。

分析：灯、垃圾桶、书包、椅子（两层图片，其次层是对比，）

基础设计能满意人们好用的须要，优秀的设计能满意人们的多个不同的须要。

4.拿出自己带来的没有设计感的物品

介绍给同学，分析说出它的设计目的。

设计在我们的生活中越来越重要，它能给我们的生活带来巨大的变更，让我们的生活更加简便、合理、科学与艺术

5.再来看几张图片

发型设计、概念汽车

杰出的设计是能够体现出设计师独特的设计灵感与创新意识的。

6．山寨设计剽窃别人的设计，没有自己的独创性。

三、布置作业

今日课上在每一位同学的心里都已经扎下了一颗设计的种子，回去后可以接着培育浇灌它，让它生根发芽。

小学美术教案篇3

教学目标：

1、写生、设计志向中的书包，初步学习写生的方法。在想像中抓住书包基本结构进行创新设计

2、观赏、对比不同类型的作品。

3、在评价中感受美的设计与美化生活的关系

教学重点：

驾驭书包的形态、结构和外表特征，大胆设计一个书包，并有所创新。教学难点：设计有创意的书包。

教学用具：

书包实物、书包线描定性写生范画，画纸、铅笔、彩笔、彩纸等。教学过程：

一、导入：

师：我们起先上学书包就始终陪伴着我们，伴随着我们一起成长和进步。今日，我们大家就一起来相识一下书包，看看自己的书包有什么特点，尝试自己也来设计一个书包，做个小小设计师

二、实例赏析

师：我们再来观赏一些其他样式的书包（各种类型的书包图片）

师：书包的类型是多种多样的，外形、颜色都有很大的区分，书包上的装饰图案更是五彩缤纷。现在呢，老师想请几位同学上来向同学们展示一下自己的书包。

三、学生展示书包

生向同学展示自己的书包

（师逐步提出外形、颜色、图案、功能）

重点从形、色、图案入手，体现美术特色，抒发个人情感。

四、设计

师：今日，我们班里要开一个书包超市，特地卖我们班上同学设计的书包。作业要求：以下任选一项完成：

1、发挥想象力，设计一个款式新奇的、造型独特的书包；

2、设计一个功能奇妙、造型独特的将来的书包

五、学生完成作业，老师巡察指导。

六、作业评价（书包展示柜）

老师选择优秀作业把作品插入老师事先打算好的货架上，再让这些同学向大家介绍他设计的意图。

逛超市活动：让全班同学观赏书包作品，并讲出自己喜爱的书包，说明喜爱的理由，老师引导。

七、老师总结。

小学美术教案篇4

教学目标：

学问目标：使学生了解“影子”指的是太阳光下的影子和水中的倒影。在灯光下也会产生影子。生活中有静止不动的影子，有彩色的影子；有的影子会随着物体的改变而改变，有的影子你不动它动。“影子”的存在给我们的生活增加了很多情趣。

实力目标：通过本节课的学习，使学生学会捕获和表现生活中的美妙的景象。培育学生留意视察生活，进而能运用几种比较简洁的方法表现诞生动、活泼、好玩的画面来。

情感目标：

1、通过本节课，使学生的视察实力、记忆力、表现实力进一步得到提高；

2、使学生在创作中受到美的感染，体会到绘画活动的愉悦，感受到生活的美妙，从而更加酷爱生活，树立健康的审美情趣和良好的品德情操。

教学重点：视察、记忆影子的改变，感受影子给我们的生活带来的情感。

教学难点：如何运用各种方法来表现影子。

学习材料：

课件、图片、彩笔、油画棒、颜料等。

教学过程：

一、组织教学

二、引入课题

1、师:同学们，你们喜爱猜谜语吗？老师这儿有一则谜语，请大家仔细听、细致想，看谁先猜出来！（课件出示谜语）

有个好挚友，

跟你不分手。

你走它也走，

你停它也停。

生：影子。

2、师：今日我们一起来画影子。（师板书课题：画影子）

三、讲授新课

1、师：影子是生活中一种好玩的现象，它能使大自然和我们的生活更美，更富有情趣。你们在哪见过影子呢？

生1：在太阳光下有影子。

生2：水中有倒影。

生3：灯光下会产生影子。

2、师：（播放录像）请大家视察一下，这些影子都一样吗？

生：不一样。

师：它有什么特点？给你什么感受？

生1：灯光下的影子是黑色的。

生2：水中的倒影是彩色的。彩色的倒影美丽。

3、师：今日天气晴朗，我们一起来感受一下太阳光下的影子吧！（老师组织学生在操场上站好）

学生来到操场站好。

师：“影子”是我们最忠实的`伙伴，可不能让别人踩到呀！

学生开展踩影子的嬉戏。

4、视察图片

（1）师：（课件出示没有影子的风景图片）看看这张图片中的内容说说你的感受？

生1：这张图片不好看。

生2：我也觉得这张图片不好看、不生动。

师：其他同学的看法呢？

生：不好看。

（2）师：大家都觉得这张图片不好看。（课件出示有影子的风景图片）那这张呢？这张照片有了倒影，你现在的感受还一样吗？

生1：比第一张好看。

生2：比刚才那一张生动，这张图片好看。

生3：这张图片有了倒影，变得好看了！

（3）师：你能说一说在生活中见过哪些彩色的倒影，让自己觉得特殊好看，特殊好玩。

生1：我在润城的公园里看到水中的倒影，倒影里有绿树、红色的花。

生2：我在公园的湖水里望见火红的太阳。

生3：我在沁河里望见彩色的倒影，里面有沁河大桥，路灯。

5、观赏

师：彩色的倒影真漂亮，现在我们来观赏几幅漂亮的作品。（课件出示作品）这些作品在绘画内容上、构图上、表现方法上有哪些值得你们借鉴的地方？

学生小组沟通探讨。

小组汇报：

组1：第一幅图画得是两只鸳鸯，用的材料是油画棒。水中的鸳鸯画得没有水上的清晰，是用虚线画的。

组2：其次幅图画得是两只白天鹅，他是用彩笔画得。水中的白天鹅轮廓清晰，但里面是用虚线画得。

组3：第三幅图画得是青蛙和荷叶，是用油画棒画得。水面上的青蛙和荷叶画得清晰美丽，而倒影也是采纳虚线的方法。

组4：第四幅图画得是大山和太阳，他是用水粉颜料画得。水中倒影和水面上的一样。

组5：第五幅图画得是很多树和湖水，绘画材料用的是彩笔，水中的树的颜色和岸上一样。

组6：第六幅图画得是妈妈和女儿，用油画棒画得，水中的倒影画得是虚的。

师：刚才同学们观赏了六幅美丽的学生作品，他们运用不同的材料，不同的方法表现了“影子”。他们在绘画的时候对物体实行的是“实”的表现，而对倒影采纳的是一种“虚”的表现，这样就很好的表现出“物”和“影”的关系，使画面产生了梦幻般的效果和丰富的色调。

四、尝试创作

1、师：同学们，你们觉得影子美丽吗？

生：美丽！

师：如何才能把影子留下来呢？

生1：用照相机拍下来。

生2：把它用剪刀剪下来。

生3：用彩笔画下来。

……

2、师：同学们真聪慧！想出了这么多好方法，用什么方法能更好更快的画出倒影呢？

生1：在纸上先画出物体，然后把纸倒过来再画个一模一样就行了。

生2：把纸对折，用印纸画。

……

师：影子真好玩！同学们，你们想不想亲自创作一幅好玩的影子呢？那么我们一起来看看作业要求：

（1）构图大胆、生动好玩。可采纳多种绘画形式。（可在已经画好的图画或者在打算好的图片下面添加“影子”；也可画一幅表现“踩影子”的创作画等等）

（2）可以小组为单位画一幅。

学生作业，老师进行个别辅导。

五、展示作业、讲评

1、组织学生展评，全班学生作为小评委评价，全部的学生可以在教室里自由走动，观赏举荐他们认为最棒的作品展示到黑板上。

2、师：请依据自己本课堂的表现填写下面的评价表:

（1）你知道表现影子也许有几种方法？

一种（）；两种（）；多种（）。

（2）你知道“影子”有哪些特点？

；；。

学生填写评价表。

六、小结

师：“影子”是我们最密切的挚友，给我们的生活增加了很多的情趣，只要我们细心的视察，就能感受到生活的美妙。

板书设计：

画影子

灯光下的影子是黑色的。

水中的倒影是彩色的。

物体实画，倒影虚画。

小学美术教案篇5

教学目标：

1、指导学生用各种材料制作漂亮的孔雀。

2、学习制作简洁的立体及半立体构成制品，培育动手动脑实力。

3、培育学生创建性思维实力与耐性细致的学习习惯。

教学重点：驾驭立体及半立体孔雀的制作方法。

教学难点：孔雀的装饰及立体孔雀的制作

教具打算：六种立体孔雀及半立体孔雀的制作成品、彩色折纸、CAI课件、六个孔雀乐园（纸工）

学具打算：学生自主收集的孔雀材料（彩色卡纸、挂历、糖果纸等）剪刀、胶水。

教学过程：

一、导入新知：

1．配乐观赏孔雀的录象、图片

2．说说看孔雀的特点及你最喜爱孔雀的哪一部分。

二、传授新知

1、揭示课题《孔雀翩翩》

2、师导言：小挚友，我们都知道孔雀最漂亮的地方是那一身的羽毛，特殊是开屏以后。那谁来说说看，它羽毛漂亮的缘由？（色调艳丽、纹样丰富且有对称美）生答

3、探究探讨：师将五只不同的孔雀在幻灯下展示，并发到个小组中，学生带着问题探讨、探讨。

问题一：每一只孔雀采纳了什么不同的材料？

问题二：立体孔雀头部和身体的制作方法及和半立体孔雀的区分。

问题三：老师在羽毛纹样上是怎样处理的？（对称或自由的图案）

4、总结：师把小挚友的看法总结，并示范一种立体孔雀的折法供学生参考。

5、观赏书本作品，说说其他小挚友在孔雀羽毛上的做法和发表一下小挚友自己的看法。

三、作业：

用多种材料做一个立体或半立体的孔雀。

四、动动手

学生制作，老师个别辅导。

五、总结评价

1）评价：请小挚友将做好的孔雀放入各小组桌上的“孔雀乐园”里，分小组搭火车进行参观。

2）说一说：小挚友谈谈观赏完孔雀乐园的感受，并说说哪个小挚友的作品最吸引人，为什么？

小学美术教案篇6

教学目标：

1、引导学生看一看、认一认各种图形标记在我们日常生活中所起的不同作用

2、让学生对标记有所相识，知道一些常见标记，能简洁说说图形标记所具有的一些特点。

教学重难点：使学生了解图形标记具有的直观、简明、易懂、易记的特征。

教具学具：绘画工具、手工制作工具、彩纸及自备材料

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、导入：让我们一起来夸夸我们的班级，说说我们班有哪些突出的优点有哪些成果？

2、新授：

师提问：“你觉得最能代表我们班的是什么？”

3、定义：我们把这种代表我们班级的图案叫班级标记。

4、作品赏析

（1）引导学生从标记的形态、图案、意义来分析它们采纳了哪些设计方法。

（2）师：刚才我们一起设计的标记究竟好不好，是不是适合，有没有其它设计方法了呢？带着这些问题，让我们一起去观赏一下设计师们设计的各种标记吧，看看它们是怎样来推销自我形象的。

小结：（1）简洁，很多标记都用了几何形来概括；

（2）易懂，一看就明白它是什么意思；

（3）美观，具有艺术性。

三、学生作业，老师辅导：

四、作业评价：说说你是怎么设想的，标记的意义是什么。

五、小结：表扬优秀作业

小学美术教案篇7

教学目标

1.能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。

2.能够用拓印，拓印添画，绘画等方法表现1-3种不同的肌理。

课时1-2课时

教学实施

一、课前打算

1.老师打算教具：收集到的一些石块，木块，各种质地的布料，树叶，纸张，皮革，皮毛标本，蝴蝶标本等有不同纹理的材料。水粉笔，毛笔，调整色盘等。

2.学生打算学具：收集到的树叶，羽毛，各种有凹凸纹理的徽章等。水彩工具，蜡笔等。

二、引导教学

1.引导学生发觉自然界中一些平常不太被关注的细微环节，让学生不光会用眼睛，还要尝试用触觉去感知这些细微环节的漂亮。

老师可以将自己带来的和学生收集到的材料都展示出来，让学生视察它们的肌理，摸一摸，说说它们给你什么感觉？

2.发展阶段

老师介绍，示范两种拓印的方法：将纸覆在实物上，用铅笔，油画棒等工具干脆将纹理印下来；或将水粉画颜料涂在实物上之后用吸水性能较好的纸印下它的纹理。制作肌理效果的方法还有很许多，老师也可以让学生自己创意。也可以让学生用绘画的方法来表现漂亮的斑纹。

以上拓印的方法不难，但要取得很志向的效果却也不是很简单的，给学生多一点的时间去尝试，并且在作业过程中，组织几次探讨，谈谈胜利的缘由，谈谈失败的缘由，谈谈遇到的困难，谈谈解决的方法，这样会使学生更快地驾驭拓印的方法。

3.整理与

由于这节课会用到多种材料，教室里会显得凌乱一些，所以，下课前要留出一点时间让学生整理物品。

三、课后拓展

假如学生感爱好，老师还可以向学生介绍以下的方法让学生尝试：有些纹理，例如，树皮，可以用拓印碑文的方法来印。

小学美术教案篇8

教学目标：

1、通过学习设计制作封面，使学生对设计的方法有所了解并驾驭封面设计的基本方法。

2、通过观赏不同形式的封面设计作品，培育学生的美感。

3、在课堂学习合作的过程中培育学生美术的爱好与爱好。

教学重难点：学习如何设计、制作一本书的封面的方法。

教学课时：1课时

教具学具：卡纸、彩纸、铅笔、橡皮、彩笔、胶、收集的小资料

教学过程：

一、组织教学

二、导入：阶段

1、同学们，你们每天都在读书，接触过很多的书，不知你们是否留意过书的封面？

2、老师拿出学生书包里的一本书（掩住书名），请学生认一认这是同学们哪一科的书？（学生回答）

3、老师引导请同学们也来设计一本书，老师展示课题：我设计的一本书。

三、讲授新课：

1、学生小组探讨设计一本书要留意什么方面？

2、老师出示自己的设计要素。

3、设计要点：主题突出；背景画面好玩并与主题内容相关；图文并茂；色调明丽

4、老师提出另一个问题：如何实施设计方案？--学生探讨沟通，回答问题。

5、老师总结设计步骤--构思；打稿；修改；定稿；上色装饰（拼贴）

四、学生制作，老师巡回指导：

1、作业要求：以"小小科学家"为题设计一个封面。

2、学生作业，老师巡回指导，优秀作业点评。

五、作业点