中班音乐活动-声音朋友教案

中班音乐活动——声音朋友教案声音伴侣教案

中班音乐活动声音伴侣教案主要包含了设计意图，活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，发挥幼儿想象，将儿歌中的象声词与打击乐器的声响进行声音匹配，激发幼儿对打击乐器所发声响的奇怪   及乐观探究的欲望，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，下面是声音伴侣教案。

设计意图

《声音伴侣》是中班上期的一个音乐活动。

在儿歌伞的教学中,孩子发觉了青蛙的叫声与哇鸣筒声音的相像之处。

受此启发,我联想到自然界中其实有许多的声响和打击乐器发出的声响很相像。

是否可以借助文学作品与乐器之间的联系来让让孩子们来探究自然界好玩的声音呢?将文学艺术与音乐艺术奇妙地融合在一起,深化挖掘二者之间的艺术沟通性。

我自编了这首包含很多自然界声响的儿歌《下雨了》,发挥幼儿想象，将儿歌中的象声词与打击乐器的声响进行声音匹配，激发幼儿对打击乐器所发声响的奇怪   及乐观探究的欲望，提高幼儿配器朗读的爱好。

活动目标

1、发挥幼儿想象，将儿歌中的象声词与打击乐器的声响进行声音匹配。

2、激发幼儿对打击乐器所发声响的奇怪   及乐观探究的欲望。

3、培育幼儿配器朗读的爱好。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备

1、学问阅历预备幼儿以接触过一些常见的打击乐器，能够朗读儿歌《下雨了》。

2、材料预备每人一份工作垫，工作盘（内有图片小雨、大雨、青蛙、小鸭、。

打击乐器沙球、串铃、蛙鸣桶、圆舞板、）。

录音1）小雨、大雨、青蛙、小鸭、真实音响效果的录音。

2)打乱小雨、大雨、青蛙、小鸭、音响效果挨次并结束在马蹄声中音响效果的录音.

活动过程

一）复习儿歌。

1、以听听录音机里藏着什么隐秘为由，请幼儿听一段录有小雨、大雨、青蛙、小鸭、真实音响效果的录音。

提问1）你听到了什么声音？

2）在哪首儿歌中听到过这些声音？

2、集体朗读儿歌《下雨了》。

（注通过听真实声音效果的录音让幼儿引出儿歌，为后面的儿歌中的声音匹配打下基础。

）

二）声音伴侣不见了。

1、引导幼儿看图读儿歌，发觉儿歌中的声音伴侣不见了。

师这首儿歌可真淘气，刚才躲在录音机里，现在又躲在黑板后面跟我们捉迷藏呢！（老师转过黑板）

我们一起来朗读吧！（老师一边指图，一边和幼儿一起朗读儿歌，当读到象声词时老师不出声，而是做一个没有的动作）（附图1）

（注老师用表情和动作给幼儿起到示意的作用。

）

提问儿歌中的什么不见了。

（声音伴侣不见了）

三）找伴侣。

1、以找声音伴侣为由，引出打击乐器。

师我们帮忙找找声音伴侣在哪吧！声音伴侣你们在哪？（放录音）我们在这里老师顺着声音找到一个大盒子。

师怀疑地从盒子里逐一请出打击乐器。

（老师一边敲击打击乐器让幼儿听它的声音，一边引导幼儿说出它的名称。

）整齐摆放在桌子上。

（注自然、奇妙地引出打击乐器，通过倾听使幼儿将打击乐器与它所发的音响发生直接的联系。

）

四）谁是谁的声音伴侣。

1、引导幼儿认真倾听，为儿歌中的部分图片匹配乐器（找声音伴侣）

师这么多乐器究竟谁是谁的声音伴侣呢？我们一起来帮忙它们找到声音伴侣吧！例老师一边说下小雨了，下小雨了，沙沙沙沙，一边操作桌上的打击乐器。

请幼儿用摇头、点头表示，直到找到沙球，大家点头表示同意。

老师将沙球放到小雨图片的下方。

（假如消失争议可请有争议的幼儿亲自操作打击乐器再次感受、选择，最终以大多少幼儿赞同为准。

）

（注老师引导幼儿倾听一或二个声音匹配，而不是整首儿歌完整操作，是让幼儿了解儿歌内容中的图片与打击乐器进行匹配的操作方法。

留下空间让幼儿自己通过操作、听辩、想象、匹配出整首儿歌。

）

五）