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PAGE1教学内容第六章第二节溶液组成的表示（第二课时）教学目标学会配制一定溶质质量分数的溶液的计算。2、通过创设问题情景，提高分析、解决问题的能力，尝试编写计算应用题。3、以计算为载体以生活实际为基础培养学生，理论联系实际的情感态度。教学重点溶液的配制的计算和稀释计算教学难点溶液的配制的计算和稀释计算教学设计情景引入引起学生的认知冲突，学习新知识。重、难点解决措施教学借助多媒体和实验，能准确把学生带入问题情境。教学过程教师活动内容、方式学生活动备注(个性化设计)创设情景引入新课，出示实验室所用的几种溶液。一、创设问题情景：这些溶质质量分数一定的溶液是怎样配制出来的？观察，思考思考，交流，讨论激发学生的学习兴趣，让学生自觉地参与教学过程。如何配制100g5%的氯化钠溶液？①计算：氯化钠固体质量；水的体积。②称量称：用天平称取；量：用量筒量取。③配制溶液。步骤：①计算；②称量；③溶解。所需仪器：天平（带砝码）、量筒（相应规格）、胶头滴管、烧杯、玻璃棒注意天平和量筒使用的操作配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液的一些操作步骤见下图，正确的操作顺序是（）A、④⑤①②③ B、①②③④⑤ C、③④①②⑤ D、②①④③⑤观察实验室里浓盐酸试剂瓶上的标签，说明标签上文字的含义。现有一瓶未开封的浓盐酸，部分标签如右表所示，则该浓盐酸的溶质是，溶剂是，溶质质量分数是，溶液的质量是，溶质质量是，溶剂质量是。化学纯盐酸含HCl37%密度1.18gcm-3容量500mL溶液的质量=溶液的体积×溶液密度教学过程教师活动内容、方式学生活动备注(个性化设计)如何用37%、密度是1.18gcm-3配制100g溶质质量分数为10%的盐酸溶液？①计算：浓盐酸体积；水的体积。②量取量：用量筒量取浓盐酸；量：用量筒量取水。③配制溶液。步骤：①计算；②量取；③溶解。所需仪器：量筒（相应规格）、胶头滴管、烧杯、玻璃棒通过问题情境，让学生了解稀溶液是浓溶液加水稀释而成的，稀释前后溶质的质量不变练习：100g溶质质量分数为20%的硫酸溶液中含H2SO4g，水g；100毫升20%的硫酸溶液（密度1.14g/mL）的质量是，其中含溶质H2SO4学生练习强化有关稀释计算的同时，加深溶液质量，溶液体积，密度之间的关系，了解浓溶液稀释，一般是量取一定体积的浓溶液，再加入一定体积的水。创设问题情境学生自行编题课本P165题8情景1和2学生读题、思考、编写并把自己编写的与同学们进行交流。注意老师的示范本课小结：配制一定质量分数的溶液学生自主小结、归纳作业：P1644、5P16586、8板书设计如何配制100g5%的氯化钠溶液？①计算：氯化钠固体质量；水的体积。②称量称：用天平称取；量：用量筒量取。③配制溶液。步骤：①计算；②量取；③溶解。所需仪器：量筒（相应规格）、胶头滴管、烧杯、玻璃棒。如何用37%、密度是1.18gcm-3配制100g溶质质量分数为10%的盐酸溶液？①计算：浓盐酸体积；水的体积。②量取量：用量筒量取浓盐酸；量

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