初中英语-Unit7it'sraining！SectionA(1a-2d)教学设计学情分析教材分析课后反思

七下Unit7It’sraining!SectionA(1a-2d)教学设计【学习目标】1．学习重点词汇：rainy,sunny,cloudy,snowy,windy,和部分现在分词。2．掌握描绘天气状态的形容词及现在分词，并学会其特殊疑问句的用法及回答。【技能目标】锻炼日常生活的沟通交流能力。学会用现在进行时描述人们在各种天气里的活动。【学习重、难点】灵活运用-Howistheweather?-It’srainy.【自主学习】任务一：1.找出课文1a,1b中的新单词.并把表示天气的名词转变为形容词rain—snow—wind—cloud—sun—2.Howistheweather?=It’s用表示天气的形容词回答任务二：阅读课本38页2d，完成以下内容。1.近来如何？不太糟糕。____________________________________________________________2.听起来你玩的很开心。____________________________________________________________3.他正在他朋友家学习。____________________________________________________________4.你能为我捎个信吗？____________________________________________________________5.你能让他给我回个电话吗?________________________________________________________【课堂导学】Step1Warming-up导入环节Task1—writedownallwordsaboutweatherinthevideo①.写下短片中所有关于天气的形容词。①__________②__________③____________④___________Task2—singandwritedownallsentencesaboutweatherinthevideo②.写下短片中提问天气的句型。________________________________________________________________________________________________________________________小组活动一借助中国地图操练句型-Howistheweathein···r?-It’srainingStep2Pre-listening听前环节探究活动--Finish1aandlearntomaketheweatherreportbyoneself.自主展示世界主要城市的天气预报。例：Goodmorning,everyone!Hereistheweatherreport.TodayisWednesday,________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Thanksforlistening.Haveagoodday!Step3Listening听力环节小组活动二TellLinda’sstory小组合作讲故事，推举一位最佳表演者展示Step4Afterlistening听后环节小组活动三Talkshow口语秀–角色拓展对话探究活动——Maketheweatherreport展示天气预报及活动Hello,everyone.Here’sCCTV’sweatherreport.Differentweatherisindifferentcities.Look!It’s__________inHarbin,thechildren___________asnowman.Shanghaiis__________,theman_____________athome.It_____inHangzhou,thestudents______________.Guangzhou__________,theboys____________.【当堂达标】根据阅读短文内容，用方框中所给单词的适当形式填空。interesting，look，visit，take，be，wear，wind，park，stand，haveIt'swinterinBeijing.Theweatheris1._______andcold.Mygrandparentsare2._________coatsandhats.They3._______playinginthe4._______．Theyare5.___________somephotos.Afterthat，theywant6._________theHutongofBeijing.Look！Mygrandparents7._______________inthestreet.Theyare8.__________atsomeoldhouses.Theyare9.____________in(对··感兴趣)theoldbuildings.Beijingisaninterestingplace.They10._____________agoodtime.完形填空Theweatherisnotthesameinmanyplaces.Insomeplacesitisalways__1__，butinotherplacesitisalwayswet.If(如果)theweatheristoodry，theland(土地)isnot__2__foranimalsorplants.Inwetweatherthereistoomuch__3__，andthewaterinrivercould__4__crops(庄稼)away.Sopeoplewon'thavelotsof__5__toeat.Insomeotherplacestheweatherisvery__6__．Thereisalwayslotsofsnow.Whenitsnows，allthingslook__7__．Inwinter，daysareshortand__8__arelong.Oncoldwinternights，whentherearenoclouds__9__winds，themoonandthestarsareverybeautiful.Peoplegoouttosee__10__．Whentheycomebacktotheirhouses，theyarealwayshappytohavehotcoffeeandnicecakesbythefire.()1.A.quietB．dryC．noisyD．tidy()2.A.badB．happyC．terribleD．good()3.A.rainB．snowC．windD．cloud()4.A.killB．cutC．takeD．keep()5.A.drinksB．clothesC．booksD．food()6.A.hotB．coldC．warmD．cool()7.A.blueB．redC．whiteD．black()8.A.nightsB．morningsC．afternoonsD．evenings()9.A.soB．forC．orD．but()10.A.thisB．theseC．themD．itStep5Summary今天你学会了吗？单词重点句子学习态度学习积极性口语提升Weathersaying有关天气的谚语★headinthecloud★Saveforarainyday★Whetheritissunnyorrainy,weshouldalwayskeephappy!Step6HomeworkListentotheweatherreportonCCTVtoday,writedowntheweatherindifferentcities.(收看今晚CCTV天气预报节目、并记录我国主要城市的天气情况。)七下Unit7It’sraining!SectionA(1a-2d)学情分析七年级下期的学生，经过一年多的学习，有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡，同时，学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣。经过一年的新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究、实验的能力。本单元的主题是谈论如何提问天气和陈述天气，可以采用任务型教学法学习新词汇，掌握重点句型，同时能比较好地运用到实践中，解决类似问题。因此我要引导学生1.学会预习：变被动学习为主动学习，带着问题有目的地听课，可以更好地把握课堂的重点和难点，提高课堂效率。2．在游戏中学习：在“玩中学，学中玩”，好玩是学生的天性，让学生轻松学习，体会学英语原来可以这么有趣，提高学习兴趣与热情。3．合作学习：积极参与2人或4人小组对话或活动，相互交流，互帮互助，合作完成任务，培养团队精神，更好地掌握本课所学知识。七下Unit7It’sraining!SectionA(1a-2d)效果分析在本教学设计中，我先精心准备贴近实际生活的任务活动，深入简出，让学生根据生动活泼的图片进行会话，学生很快就可以在真实的语境中熟练运用现在进行时。在教学过程中我坚持以学生的需要为出发点，坚持让学生学会用语言做事，在用中学，在学中用，学有所得，学有所用。在本节课设计中我注重个人展示和小组对话。我让学生先在小组内讨论，练习，两个人明确分工，做动作，有问，有答，他们精彩的个人表演反馈出他们合作的成功与喜悦。小组学习的目的是在有限的时间内，让每一个学生都主动参与学习，让学生在自主学习中得到发展树立信心，养成良好的习惯形成有效的学习策略。七下Unit7It’sraining!SectionA(1a-2d)教材分析一、地位作用本单元《Unit7It’sraining!SectionA(1a-2d)》承接七年级下册七单元现在进行时的用法，并作进一步的扩展和综合运用；本课是本单元的第一课时，集中呈现了本单元听说课的基本词汇和语言结构，因此，本课教学有着承上启下的重要作用。二、教材结构：在教材的处理和把握上，我始终贯穿“提问天气，陈述天气”这一主线，本着激发兴趣、体验参与、自主学习、学以致用的原则，循序渐进的深化教学内容。根据本课实用性强、涉及面广、语言运用量大的特点，我确立了如下教学方法和手段：1.情景教学法，赋予知识和技能训练以真实的情景和语境，调动学生的参与热情。2.听说读写综合训练，培养语言运用能力。3.知识导入和任务设计由浅入深、由易到难、循序渐进、逐层拓展。4.采用多媒体教学手段，增强直观性和趣味性，加大课堂容量。三、教学重点、难点：1.教学重点：

①Talkabouttheweather.

②Learnabouthowtoasktheweather.

2.教学难点：

灵活运用-Howistheweather?-It’srainy.四、教学目标：1.语言知识目标：

（1）能掌握以下单词：rainy,sunny,cloudy,snowy,windy,和部分现在分词。能掌握以下句型：

—Howistheweather?—It’srainy.—How'stheweatherinBeijing?—It'ssunny.（2）能了解以下语法：

①掌握描绘天气的形容词，学会其特殊疑问句的用法及回答。②学会用现在进行时描述人们在各种天气里的活动。

2.情感态度价值观目标：

培养学生良好的合作意识，鼓励学生大胆表达自己的想法和意愿。正确认识生活中的一些困难，能够积极乐观的面对生活和学习。七下Unit7It’sraining!SectionA(1a-2d)评测练习一、根据阅读短文内容，用方框中所给单词的适当形式填空。interesting，look，visit，take，be，wear，wind，park，stand，haveIt'swinterinBeijing.Theweatheris1._______andcold.Mygrandparentsare2._________coatsandhats.They3._______playinginthe4._______．Theyare5.___________somephotos.Afterthat，theywant6._________theHutongofBeijing.Look！Mygrandparents7._______________inthestreet.Theyare8.__________atsomeoldhouses.Theyare9.____________in(对••感兴趣)theoldbuildings.Beijingisaninterestingplace.They10._____________agoodtime.二、完形填空Theweatherisnotthesameinmanyplaces.Insomeplacesitisalways__1__，butinotherplacesitisalwayswet.If(如果)theweatheristoodry，theland(土地)isnot__2__foranimalsorplants.Inwetweatherthereistoomuch__3__，andthewaterinrivercould__4__crops(庄稼)away.Sopeoplewon'thavelotsof__5__toeat.Insomeotherplacestheweatherisvery__6__．Thereisalwayslotsofsnow.Whenitsnows，allthingslook__7__．Inwinter，daysareshortand__8__arelong.Oncoldwinternights，whentherearenoclouds__9__winds，themoonandthestarsareverybeautiful.Peoplegoouttosee__10__．Whentheycomebacktotheirhouses，theyarealwayshappytohavehotcoffeeandnicecakesbythefire.()1.A.quietB．dryC．noisyD．tidy()2.A.badB．happyC．terribleD．good()3.A.rainB．snowC．windD．cloud()4.A.killB．cutC．takeD．keep()5.A.drinksB．clothesC．booksD．food()6.A.hotB．coldC．warmD．cool()7.A.blueB．redC．whiteD．black()8.A.nightsB．morningsC．afternoonsD．evenings()9.A.soB．forC．orD．but()10.A.thisB．theseC．themD．it七下Unit7It’sraining!SectionA(1a-2d)课后反思我在本节课中注重个人展示和小组对话。我让学生先在小组内讨论，练习，两个人明确分工，做动作，有问，有答，他们精彩的个人表演反馈出他们合作的成功与喜悦。本节课也有不足之处。虽然我设计了多个任务让学生来运用所学的句型，学生也能熟练掌握，但缺乏练习书写的环节。还有，本人所采用的任务，对授课班而言，相对简单，挑战性不够，使得学生的参与有广度但没深度。此外，我认为我对课堂的调控能力还有待提高。在今后的教学工作中，我还要继续和同行们探讨如何提高课堂效率的有效方法。七下Unit7It’sraining!SectionA(1a-2d)课标分析一、新课标整体要求英语课程的总体设计思路是，以科学发展观和先