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文档简介

中班语言教案：今天我做小厨师一、教学目标能够认识与食物相关的中文词汇，并能正确发音。能够使用简单的句子描述自己在做小厨师的过程中的活动。培养学生的语言表达能力和合作精神。二、教学准备食物的图片或实物。PPT或教学卡片。烹饪器具的模型或实物。三、教学过程Step1导入新课环境营造：将桌子上摆放食物的图片或实物，并邀请学生来猜猜是什么食物。教师引导学生说出他们平时喜欢吃的食物，并进行简单的问答交流。Step2学习新词汇教师通过PPT或教学卡片，向学生展示与食物相关的中文词汇，并逐一发音示范。食物-shíwù

米饭-mǐfàn

面包-miànbāo

牛奶-niúnǎi

鸡蛋-jīdàn

水果-shuǐguǒ

蔬菜-shūcài学生积极参与，跟随教师一起大声朗读这些词汇。Step3跟读句子教师提前准备好一些简单的句子，描述小厨师在做饭的过程中的活动。例如：我洗米饭。

我煮面包。

我喝牛奶。

我煮鸡蛋。

我削水果。

我切蔬菜。教师先读出一句句子，引导学生一起跟读，并鼓励学生独立朗读。Step4模仿对话教师找一个学生来模拟小厨师的角色，然后教师自己模拟顾客的角色。小厨师和顾客进行对话，描述小厨师在做饭的过程中的活动。教师可以事先准备好对话内容，例如：小厨师：顾客，您好！我给您做点什么？

顾客：你好！给我煮个面包吧。

小厨师：好的，我来给您煮面包。教师引导学生模仿对话，多次练习，进一步巩固句子的运用和语言表达能力。Step5语言游戏教师组织学生进行语言游戏，例如“猜猜我是谁”。教师将某个食物的词语写在纸上，然后将纸贴在一个学生的背上。其他学生可以向该学生提问，但仅能用“是”或“不是”来回答，最终猜出自己背后的食物。Step6小结和延伸教师和学生一起回顾今天的学习内容，确保学生掌握了词汇和句子的运用。鼓励学生将今天学到的内容运用到实际生活中，例如在家中描述自己在做饭的过程中的活动。四、课堂作业家庭作业：让学生在家和家长一起制作一道简单的菜肴，并尝试用中文描述自己在制作过程中的活动。五、教学反思本节课通过让学生扮演小厨师的角色，激发了学生的学习兴趣，并锻炼了他们的语言表达能力。在课堂中，教师充分利用图片、教学卡片和模仿对话等教学资源，在活动中引导学生跟随并模仿，使学生在轻松愉快的氛围中学会了描述自己在做小厨师的过程中的活动。同时，通过语言游戏的形式，增强

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