初中生物-第三节绿色植物的光合作用教学课件设计

2.1.3绿色植物光合作用光合作用导入光合作用学习目标1、通过分组探究活动说明绿色植物通过光合作用制造有机物2、通过演示实验，认同绿色植物在光下能够释放氧气3、通过学习理论，能够联系实际，解释生活中实例光合作用想一想：如果地球上没有了绿色植物会怎么样？通过上面的问题我们可以知道，植物光合作用的产物是有机物和氧气。验证绿叶在光下制造淀粉合作交流，一探究竟光合作用探究一、光合作用的产物验证绿叶在光下产生淀粉天竺葵实验原理：淀粉遇碘变蓝实验变量是？如何设立对照实验？请同学们请同学们利用3分钟认真默读课本P54-55的内容。思考并在课本上画出下列问题的答案要点。1.实验步骤有哪些？

划出每一步骤的关键词

2.叶片的一部分遮光的目的是什么？

3.实验得到了什么结论？P55

自主研学，斩获新知光合作用一、光合作用的产物第二步：遮光对照选取一片叶片，用黑纸将叶子的一部分从上、下两面遮起来，然后放在光下照射。几小时后摘下叶片，去掉遮光纸片。形成对照第一步：暗处理将天竺葵放在黑暗里一昼夜目的：让叶片中原有的淀粉运走耗尽光合作用一、光合作用的产物第三步：将该叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿体溶解在酒精中，直到叶片变为黄白色将叶片放在酒精里的原因：叶绿体中的叶绿素不溶于水而溶于酒精隔水加热的原因：酒精易燃，若直接加热会使酒精燃烧，发生危险。隔水加热，还可以起到控温的作用。为什么要使叶片脱色：使叶片含有的叶绿素溶解于酒精中，避免叶绿素影响显色效果酒精脱色光合作用一、光合作用的产物第四步：用镊子将叶片取出并用清水清洗，然后平铺在培养皿中，滴加碘液。滴加碘液目的：淀粉遇碘变蓝。滴加碘液后，若叶片变蓝，则可说明产生了淀粉。第五步：用清水冲洗掉碘液，观察叶片颜色变化。现象：用黑纸片遮住的部分不变色，其余部分变蓝用清水漂洗叶片的目的：冲洗掉叶片上附着的叶绿素和酒精等。清水漂洗—滴加碘液—清水冲洗小游戏“排排看”排出正确的实验步骤（我看你能行）①②⑤④③①③②⑤④绿叶——光合作用进行的场所是叶绿体。

光——光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。

淀粉——绿叶在光下制造的产物有淀粉。审视实验题目《绿叶在光下制造淀粉》,从九个字中概括出光合作用的三个重要因素。说说我学到了什么光合作用一、光合作用的产物结论：光合作用产生淀粉光是进行光合作用的必要条件1.下列图中能快速安全的给叶片脱去叶绿素的是：（）ABCDB当堂检测：：片段1：小林和小红素有晨练的习惯，他们都认为早晨空气清新，利于身体的健康。说说你的看法。生活常识大讨论光合作用一、光合作用的产物实验过程：1、将一些金鱼藻放在盛有清水的大烧杯中，并用短颈漏斗倒扣。将一试管装满水扣在漏斗上。2、将装置放在阳光下照射，观察。3、待气体充满试管后，用拇指堵住试管口并取出，翻转放在试管架上，迅速将快要熄灭的细木条放入试管中，观察现象。木条复燃排水集气法许多气泡产生，并聚集在试管顶部这个现象说明什么？氧气有助燃的作用，快要熄灭的细木条（或卫生香）可以复燃，说明遇到了氧气。实验证明，绿色植物在光合作用过程中产生了氧气光合作用产生氧气片段2：小明非常喜欢养金鱼。前几天他买了两条金鱼放养在鱼缸里，可五六天后却死了一条。他非常担心剩下的那条金鱼。你能给他想想办法吗？生活常识大讨论光合作用一、光合作用的产物从以上两个验证实验，我们可以得出以下三条结论：光合作用产生淀粉（有机物）和氧气光是进行光合作用的必要条件1、看课本P58第一题，思考那四个问题。

(1)绿色部分变成黄白色。两组对照实验；A和C，变量是叶绿体；B和C，变量是光。三合作交流，进一步探究(2)A处不变蓝是因为无叶绿体，不能进行光合作用，不能产生淀粉；B处不变蓝是因为缺乏光照，不能进行光合作用，不产生淀粉。(3)证明光合作用的产物是淀粉；(4)目的是让叶片内的淀粉运走耗尽。ABC2、课本P58第一题中设置了几组对照实验？谁和谁对照？变量是什么？（1）以上4组实验装置中，能够证明光合作用产生氧气的装置是

，变量是

；能够证明光是光合作用条件的是

，变量是

。（2）试管中有气泡产生的是

，产生的是否是氧气呢？请进一步证明

。（3）1组和3组能否构成一组对照实验？

。为什么？

。1、2有没有进行光合作用2、3光2将快要熄灭的细木条插进试管内，木条复燃，说明产生的是氧气。不能有两个变量，违背了对照实验单一变量的原则。复习巩固把银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞无叶绿体）放在黑暗处一昼夜，且黑圆纸片将B处两面遮盖，移到阳光下几小时，经酒精脱色后滴加碘液。分析并回答：（1）叶片在酒精中隔水加热后，绿色部分变成了______色。必须隔水加热的原因是________________(2)加碘液后A处______色，原因是_______________B处______色，原因是_______________C处______色,说明光合作用的产物是__________（3）实验前将植株放在黑暗处环境中的目的是_______________________________黄白防止酒精燃烧黄白变蓝无叶绿体，不进行光合作用，无淀粉无光照，不进行光合作用，无淀粉淀粉让叶片内的淀粉运走耗尽黄白（4）这个实验中共能形成两组对照实验，其中一组对照实验是__和___，实验变量是____，实验结论是__________________________________________;另一组对照实验是__和__,实验变量是_____,实验结论是_______________________________________。AC叶绿体①叶绿体是光合作用的条件②淀粉是光合作用的产物CB光①光是光合作用的条件②淀粉是光合作用的产物延伸探究为了进一步验证绿色植物进行光合作用需要二氧化碳，我们做以下探究，先展示下图实验装置。将装置放在黑暗处一昼夜，然后移到阳光下。甲装置中是氢氧化钠溶液，乙装置中是清水。提示：氢氧化钠溶液可以吸收空气中的二氧化碳，碳酸氢钠溶液可以增加二氧化碳的浓度1、甲和乙是一组

_实验，变量是

_。2、在甲装置内放置氢氧化钠溶液的目的是

_。3、几个小时后摘下甲装置内叶片，经过脱色冲洗后加碘液数滴，叶片颜色不变蓝，证明叶片中无

存在，说明了

。4、摘下乙装置内叶片做同样处理后加碘液数滴，颜色

，原因是

。5、若使实验效果更加明显，乙装置中的清水可改用

溶液，以增加二氧化碳的浓度。对照二氧化碳吸收二氧化碳淀粉植物没有进行光合作用变蓝植物光合作用产生了淀粉碳酸氢钠2.下图是一棵银边天竺葵，将其在黑暗中放置24小时后，选一健壮的叶片，用不透光的两块软木片在A处从正反面遮住，然后将整个植物体移到阳光下。数小时后，选择的叶片摘下，去除叶绿素，加碘液处理后的变化是：①A处颜色______，原因___________________，说明___________________________________。②B处颜色_____。原因是__________________